高考地理答题技巧汇编.docx
《高考地理答题技巧汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考地理答题技巧汇编.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
高考地理答题技巧汇编
高考地理答题技巧汇编
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
在高考地理中，记忆力和做题能力是最重要的，但答题技巧也不能忽视。
下面是查字典地理网小编为您带来的高考的地理答题技巧，相信这能有效提高你在考场上的答题能力。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
高考的地理答题技巧：
地方时和区时
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：
“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
一、经线和中央经线
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
因经度而不同的时刻，统称为地方时。
经度上的微小差别，都造成相应的地方时之差，因此使用起来很不方便。
为此国际上采取了全世界统一的时区划分和区时计时的办法：
全球共划分成24个时区，各时区都以中央经线的地方时为本区的区时。
因此，要弄懂地方时和区时，首先得弄懂经线和中央经线的关系和转化。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
中央经线的度数是15的整数倍，而该时区就是以这个整数来命名的，如60E是东4区的中央经线，0是零时区的中央经线;而那些不是15整数倍的经线，到底位于哪个时区，就得由其经度除以15的余数来决定：
大于7.5就进，小于7.5则舍。
如99W，除以15得6余9，表示99W位于西7区;172E除以15得11余7，表示172E位于东11区。
同样道理，北京的地方时是指其所在经度116E的时刻，北京时间是指其所在时区东8区的区时，即中央经线120E的地方时。
二、0点和12点经线
0点和12点分别是夜半球和昼半球中间这条经线的地方时，因此有关昼夜长短的题型中，要巧妙地用好这两个时间及所在经线。
如某地某天昼长为14小时，则意味着以正午12点为界，上下午各为7小时，就可推知该地该天是5点钟日出，19点钟日落。
同样道理，假如已知日出或日落时间，利用12点和0点分别是昼夜时间的中间性，可推知该地的昼夜长短情况。
如已知3点日出，则可推知21点时日落，昼长为18小时，夜长为6小时等。
另外诸如以下题目也可迎刃而解。
右图为局部地区的晨昏线位置图（ab为晨线），请说出此时的北京时间是多少?
。
解题思路：
在图中，因为ab为晨线，因此它的左侧至昏线之间是夜半球，而95E是夜半球的中间经线，可得知其地方时为0点。
这样关键的一步已解决，就可根据这已知条件，计算出北京时间。
只要注意一下北京时间是东8区的区时，因此先得把95E转化成为东6区，就可正确计算出北京时间是2时。
三、晨线和昏线
大家知道，昼半球和夜半球的分界线（圈），叫做晨昏线（圈），其中日出线是晨线，日落线是昏线。
在许多题目中，都有晨昏线的出现，但里面暗藏着一个条件，很多学生往往容易忽略。
这就是赤道上是终年昼夜平分的地方，即终年是6点钟日出，18点钟日落。
利用赤道上晨线和昏线的这个特点，就可计算出所要求的地方时和区时，以及昼夜长短等问题。
例如：
2018年粤、豫两省高考地理试卷中就有这样的题目：
图中有两条虚线，一条是晨昏线，另一条两侧大部分地区日期不同;若图中的时间为7日和8日，则甲地时间为：
A.7日4时B.8日8时C.7日8时D.8日4时
根据题意可知，图中右边虚线肯定是日界线（经过南北两极），它的左侧（东12区）是8日，右侧（西12区）是7日;另一条虚线则是晨昏线。
利用赤道上终年昼夜平分原理，得出在赤道上和晨昏线相交的这条经线的地方时是6点（假如是晨线）或18点（假如是昏线），而图中两条经线相隔为30，即相差2小时，因而推知甲地的地方时是8日8时或20时，从选择项中得出正确答案是B。
四、日期的时空界线
日期的界线有两条：
一条是时间界线，即0点，它是随着地球自转而自东向西移动的日期分界线，是前一天结束和新一天开始的经线;另一条是空间界线，即日界线，是人为统一规定的基本上沿180经线为永久固定的日期变更线，它的西侧（东12区）总比东测（西12区）的日期早一天。
这两条线绝大多数时候把地球分成两个区域，也就是使地球上存在着两个日期。
除非这两条日期界线重合，即当日界线上刚好为0点时，则全球刚好同一日期。
高考的地理答题技巧：
等高线地形图
1.坡度问题：
一看等高线疏密，密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度缓;
计算，坡度的正切=垂直相对高度/水平实地距离
2.通视问题：
通过作地形剖面图来解决，如果过已知两点作的地形剖面图无山地或山脊阻挡，则两地可互相通视;注意凸坡（等高线上疏下密）不可见，凹坡（等高线上密下疏）可见;注意题中要求，分析图中景观图是仰视或俯视可见。
3.引水线路：
注意让其从高处向低处引水，以实现自流，且线路要尽可能短，这样经济投入才会较少。
4.交通线路选择：
利用有利的地形地势，既要考虑距离长短，又要考虑路线平稳（间距、坡度等），一般是在两条等高线间绕行，沿等高线走向（延伸方向）分布，以减少坡度，只有必要时才可穿过一、两条等高线;尽可能少地通过河流，少建桥梁等，以减少施工难度和投资;避免通过断崖、沼泽地、沙漠等地段。
5.水库建设：
要考虑库址、坝址及修建水库后是否需要移民等。
①.选在河流较窄处或盆地、洼地的出口（即口袋形的地区，口小利于建坝，袋大腹地宽阔，库容量大。
因为工程量小，工程造价低）;②.选在地质条件较好的地方，尽量避开断层、喀斯特地貌等，防止诱发水库地震;③.考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村镇。
④还要注意修建水库时，水源要较充足。
6.河流流向：
由海拔高处向低处流，发育于河谷（等高线凸向高值），河流流向与等高线凸出方向相反。
7.水系特征：
山地形成放射状水系，盆地形成向心状水系，山脊成为水系分水岭。
8.水文特征：
等高线密集的河谷，河流流速大，水能丰富;河流流量除与气候特别是降水量有关外，还与流域面积大小有关。
9.农业规划：
根据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、坡度缓急、结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧渔业合理布局的方案;如平原地区发展耕作业，山地、丘陵地区发展林业、畜牧业。
10.城市布局形态与地形：
平原适宜集中紧凑式;山区适宜分散疏松式。
11.地形特征的描述：
地形类型（平原、高原、山地、丘陵、盆地）;地势及起伏状况;主要地形区分布;重要地形剖面图特征。
12.地形相关分析：
①地形成因分析：
运用地质作用（内力作用地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震;、外力作用流水、风、海浪、冰川的侵蚀、搬运、沉积作用等）与板块运动（板块内部地壳比较稳定，板块交界处，地壳比较活跃及板块的碰撞或张裂）来解释判读分析与地形有关的地理知识
②分析某地气候特点，应结合该地地理纬度，地势高低起伏，山脉走向，阴、阳坡，距离海洋远近等进行综合分析。
③河流上游海拔高，下游海拔低。
结合河流流向判定地形大势，结合迎风坡、背风坡、降水状况、等高线高差及地貌类型的差异分析河流水文、水系特征。
④地形类型判读：
第一步看等高线形状，等高线平直，则可能是平原地形或高原地形，等高线闭合，则可能是丘陵、山地或盆地;第二步看等高线的注记，平直等高线注记200米以下的地形可能为平原，平直等高线注记500米以上的可能为高原;闭合等高线注记内低外高的地形为盆地或洼地;闭合等高线注记外低内高，且注记在201800米之间的地形为丘陵，注记在500米以上的地形为山地。
在剖面图中判读地形类型，一定要看剖面形状和对应的海拔高度，方法可参照上述方法进行。
高考的地理答题技巧：
问答题
（一）明确答题方向
1.特征描述
2.成因问题
自然环境有整体性和差异规律;因果关系规律;资源环境优势、缺陷的形成，灾害的形成有其内在的原因。
注意用联系的观点，地理灾害的成因分析尤其应如此。
（1）自然环境特点性质特点的综合成因分析。
这类题先定位最为重要。
应注意图表中的数值，在平面地图中植被类型和农业地域类型，以水环境为中心，围绕气候地形这一重点的成因因子来分析。
如：
气候分析可从①气温高低：
纬度太阳辐射，洋流寒暖流，海陆分布海陆热力差异，地形地势高低，人植被破坏和城市热岛。
②降水多少：
风、压环流形势（西风带、低压带、海风是多雨的），地形迎风坡与背风坡，洋流寒暖流，人对林、草、湖、湿地的破坏与保护。
这类题目要排除雷同条件，突出主导因素。
这也是近几年常用的考法：
在小比例尺（多在选择题中、大范围平面图中）地图中，一般是考大地理格局因素即：
纬度因素和风带、气压带、季风因素;
在大比例尺地图中（多在非选择题中、小范围平面图中），一般是考地理局地因素即：
地形因素、洋流因素、海陆热力差异因素和人为因素。
例1台湾火烧寮成为我国雨极的原因。
【答案】临海空气湿润，水汽丰富;地形抬升致雨;西北来的冬季风经海洋变性，水汽易达到过饱和。
【技巧点拨】这是小范围局地因素所致。
例2比较旧金山和洛杉矶的气候特点异同。
【答案】同：
两者均为地中海式气候，夏季高温干燥，冬季温和多雨。
因为两均处于30～40N的大陆西岸。
异：
旧金山的雨季比洛杉矶长，年降水量较大;洛杉矶比旧金山高温干旱季节时间长。
因为旧金山受西风控制时间长;洛杉矶受副高控制时间长
【技巧点拨】这是大地理环境因素所致。
（2）地理灾害的综合成因分析：
多从天、地、人三角度综合采点分析。
例3说明淮河夏季洪涝多发的原因和措施?
【答案】成因：
①天（气候因素）淮河流域夏季降水集中，多暴雨。
②地（地形地貌因素）扇形水系，汇水快;下游地势低平，又曾为黄河的洪泛区，河床高悬。
③人（社会因素）不合理地利用资源，破坏植被引起水土流失，河床变浅;围湖围滩造田降低了河湖的调蓄能力。
（3）地理事物时空特点成因分析。
应锁定使用的地理原理，以大气运动原理、季节变化原理太阳高度、昼夜长短、河水补给原理最为重要，应注意进行逆向推理。
?
气候的变化、天气的变化：
多从近地面的热力环流（风压流原理）进行分析，用热（高温）低（压）升（气流上升）雨（成云致雨）;冷（低温）高（压）沉（气流下沉）晴（干燥晴朗）进行逻辑分析。
如：
某地云雨多，应扣住大气运动降温气流升空或向高纬流是什么原因?
某地干旱少雨，应扣住大气运动升温气流下沉或向低纬度流是什么原因?
某地冷是如何变冷的?
热是如何变热的?
例4简要分析，秋冬季霜打洼地的原因?
【答案】秋冬季夜晚大气云量少，大气逆辐射弱，近地面水汽易达到冰点。
夜里，地面向空中散热，山顶的空气比山下的空气温度下降得更快，于是下面的暖空气往上跑，山顶的冷空气沿山坡往下滑。
冷空气到达山谷或洼地后，不能再到其他地面去，只好老老实实地呆在山谷和洼地中。
于是，夜里山谷和洼地中的冷空气愈积愈多，气温便降得很低。
一般洼地要比周围的平地气温低4～5℃。
因此，山坡和平地还没有霜时，谷地和低洼地中就会有霜。
如果山坡和平地上有霜的话，那末山谷和洼地中的霜就更重。
技巧点拨】归纳起来:
某地昼夜温差大的原因可能有：
反气旋控制晴天多，云量小;地处内陆，热容量小，变温快;天气系统转换等。
海上什么时候出行多与风浪有关。
其逻辑关系为温差大（如冬季）气压梯度力大风力大海浪大，出行不便、温差小（如夏季）气压梯度力小风力小海浪小，出行方便，回答时倒推。
如：
美英在二战中没有在11月而是选择在6月实施诺曼底登陆作战的原因。
因6月中高纬间的温差小，气压梯度差异小，风力小，风浪小，可减少渡海作战的非战斗伤亡。
我国首次三大洋科考选择在2018年4月2日出航考察西北太平洋的理由是：
4月份西北太平洋上，因东亚与北太平洋间温差小，气压差异小，季风弱,风浪小，可方便、准确科学地采样。
河水的补给。
对于课文的知识点应知各个典型地区性的主要补给类型，特别是我国各个大区的补给类型。
先定地区南北半球、大气环流纬度带、海陆位置。
根据材料定补给类型。
我国东北是春季积雪融水、夏季雨水补给。
江南是春雨降水适量、夏季雨水大量补给。
西北部是夏季高山冰雪融水补给。
华南是春季锋面雨、盛夏台风雨补给。
地中海气候则是冬雨补给。
季节的演变应注意：
6月22日（7月）前后愈往北白昼愈长，北半球昼长夜短。
12月22日（1月）前后愈往北白昼愈短，北半球昼短夜长。
3.分布规律问题。
从总体上看是把握点线面是哪种分布趋势;要说明该地理事物叠加在哪一个地理事物之上，通常是说叠加在哪一个地形之上。
点状分布一般有众星拱月状，沿某个方向区域较稀或较密或该地理事物在某地理事物的分布方位。
如北京市城镇体系分布规律是西北较稀，东南较密。
上海宝山钢铁厂分布在上海市区的东北方向，北临长江。
线状分布应说明其沿哪个方向的走势及其稀密特点。
如新疆的聚落（城市）分布特点是沿山麓、盆地边缘分布，在铁路沿线及大河出山口处较密集。
又如我国一月0℃等温线分布，可描述为：
东段大致东西走向、近似于与纬线平行，西段大致东北西南走向、近似于与青藏高原东缘山麓平行。
面状分布应说明该地理事物的分布范围，即东南西北的界限;或该地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面积。
如黄土高原分布范围是东起太行山、西至祁连山以东、北起长城、南至秦岭。
点、线、面综合考虑解答。
4.评价问题。
回答此类问题注意两点：
第一、根据题目要求从有利和不利两方面来阐述问题;
第二、从对自然、社会、经济的发展三方面综合分析。
5.推断问题。
根据材料，审明题义，回归教材，逻辑推理，得出结论，准确表达。
6.区位问题。
工业、农业、城市、商业、交通区位问题分析从自然和人文社会两个方面分析。
（二）重视图表分析，提取有效信息
1.图像表达特点。
地理图像表达方式有：
点、线、面、箭头、数字、形象符号等，应认真阅读图例的文字说明。
点常表示城市、港口、矿区、工厂、旅游点等的确切地理位置。
线有经纬线、等值线（等高线、等深线、等压线、等温线、等降水量线、等盐度线、等潜水位线、等太阳高度线、等地球自转速度线等）、交通线（铁路、公路、航空、航海、内河水运等）、输水（气、煤、电）线、生产网络线、地理要素相关线等。
面聚落、工业、农业区;气候、地形、大洋区等（在大比例尺地图中，点状地理事物则呈面状分布）。
箭头①自然要素运动方向（河流流向、地球运动;大洋环流、大气环流、生态系统物质循环和能量流动、地壳物质循环等）;②区域生产要素流向（能源、原材料、零部件、资本、技术、廉价劳动力、产品、市场信息等）;③工艺流程等;④地理要素运动箭头。
2.图表数量特点。
统计表格以纵、横时空比较为主，应估算勿精算。
①同一时段，比较不同地区的发展差异;②同一地区，比较不同时代（或时段）的发展差异;
③同一区域，以史为鉴颂今或警世;④多个区域进行比较，借鉴取经或突出特色。
扇状（饼状）统计图和三角坐标统计图以地理要素结构组成分析为主。
①判断地理要素主次关系;②分析成因、进行评价、分析对策。
柱状、折（曲）线统计图以时间和空间对比分析为主
折（曲）线图用来显示某一变量是如何随另一变量而变化的。
只有当变量是连续性数据时，才能用折（曲）线图。
折（曲）线图是一种十分有用的工具，因为折（曲）线图还能用来预测一些实验中没有测量的数据。
①揭示时空分布特色、时代进步表现;②说明时空差异原因。
等值线统计图以区域空间差异比较为主。
①从数形状态分析区域特点：
注意其疏密、平曲、开闭、趋向，数值标准及单位。
相邻两根线的关系是难点，应特别注意。
②分析成因及评价。
直角坐标统计图以两两地理要素相关特点分析为主：
应从特殊位相入手。
①找峰值和谷值的坐标位置及变化趋势;②分析成因、评价影响。
3.地图功能特征。
地图依功能可划分为：
区域分布图以区位分析为主：
①掌握好区域空间定位方法，取得解题入场券②把握区域地理特征，识记地理事物分布位置;③分析地理要素（自然地理要素主要是地形、气候、水文、地质等，人文地理要素主要是市场、交通运输、劳动力、原燃料、科技、政策等）的空间分布特征及其空间区位联系;④评价区位优势或劣势，说出整治开发的对策。
概念图概念图在对一些概念较多的主题进[行整理时是十分有用的。
概念图从总的概念出发，逐步展开，显示出大概念是如何被分解成一个个小概念的。
这样整理之后，各个概念之间的关系就更清晰易懂，也使得抽象概念形象化了。
如教材中的交通运输网中的形式和层次图。
①抓住线条和箭头的含义;②类比概念的相关联系或本质差异。
原理图说明地理事物的成因。
①紧扣符号含义及地理要素间的联系，紧扣其物质流和能量流。
②分析该事物的影响。
景观图表示地理事物的外貌特征为主。
①描述地理事物的区位、季节变化、阶段变化。
②分析地理事物外貌特色的形成原因。
统计图说明地理事物时间发展状态、空间演变规律、空间差异为主。
联系图反映各种地理事物间的逻辑关系为主。
①抓住核心内容和根源等分析其关系。
②分析地理环境整体性和意义。
流程图反映生产工艺流程。
流程图能够帮助理解某组事件是按照怎样的顺序发生的。
能有效地概括出某一过程的各个阶段，或某一程序的各个步骤。
建立流程图时，首先把每个事件简要地写在方框内。
然后，把最先发生的事件排在最上方，第二发生的事件排在其次，依此类推。
最后，把各个事件依次用箭头连接起来。
①熟悉工艺流程，认识该产品的上、下游联系。
②分析区域经济结构特点及影响。
漫画图以环保主题为主。
①抓住与常规思维异常的形象、文字来说明漫画主题。
②多为可持续发展类。
韦恩图：
韦恩图是用于显示事物异同点的方法。
由两个或两个以上互相重合的圆组成。
每一个圆代表一个特定的概念或观点。
概念之间的共同特征（相似点）写在两个圆重叠的区域内，各自的特征（不同点）则写在相应圆中重叠区域以外的部分。
目前高考中较少见。
（三）学会审题
审题过程及内容：
①审材料;②审设问;③审题分。
1.定范围确定考的哪部分知识要点。
2.定方向确定考是什么、为什么、怎么办三问中的哪一问。
3.定中心确定试题要求考什么。
4.定性质从分数分配上确定答题要点。
5.定方法确定答题方法是归纳法还是演绎法。
（四）表达准确
文科类主观题一般是渗透思想观点的完整短文，答题时，要有概括有说明。
用地理语言回答问题，言之有据，无废话，不离题;在语言使用上，要用直观、明确、精练、科学化的语言，用词用句可多借用教材。
（五）答题规范
简明扼要、条理分明、切中要点是规范答题的宗旨。
有条理，分点答题，形成知识链，做问答题首先要了解答题的步骤，问什么就回答什么，问几个问题就分几节写。
可根据题目的给分来组织答案，一般一个要点是2分或3分，这样如果是8分的题至少就得答出四个要点。
答题一定要规范化、序号化、段落化，字迹工整，反映思维的逻辑性，卷面整洁，从形式上达到卷面的完美，因为清晰的卷面能赢得阅卷者好感，也许会给你带来意外的收获。
（六）答题步骤
1.读懂题意：
考生首先必须能够读懂题意，找出，把握试题的中心含义，以及试题作答要求，这样才能做到有的放矢。
2.看清图示：
近几年的高考试题中很大一部分是与图相关的。
因此，学生应该对各类地理图像、图表的特点和作用认真掌握。
在答题时认真看清图像、图表中所表现的内容，准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息。
并要注意将图像、图表资料与文字资料有机结合起来，加以灵活运用。
3.注意联系：
各种地理要素之间是相互联系、相互影响的，因此，在答题时应该注意地理事物和现象之间的相互联系，同时还要关注跨学科之间的联系，以及与生活实际的联系等。
4.准确表述：
对试题进行逻辑分析后，要进行答案的构思，并能够用准确的语言将答案表述清楚，这也是考试中的重要环节。
升级会员 