科学四年级复习题.docx
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科学四年级复习题
第一单元《天气》
1-1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。
1-1．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。
1-1．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。
（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据）
1-2．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。
1-2．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。
如果有云，还要记录云的类型。
1-2．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。
1-3．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。
1-3．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。
1-3．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。
每天同一时间、同一地点来测量
1-4．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。
1-4．风向是指风吹来的方向。
风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。
我们一般用8个方位来描述风向。
1-4．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。
风速仪是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为13个等级。
在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。
1-5．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。
1-5．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
1-5．雨量器是测量降水量多少的装置。
雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。
我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。
1-6．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。
1-6．根据云量的多少，天气课分为晴天、多云和阴天。
云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。
1-6．不同的天气状况怎样划分呢？
一种简单的方法是：
把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。
1-6．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：
积云、层云和卷云。
1-6．靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。
层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。
1-6．高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。
积云发展成积雨云，形成雷阵雨。
1-6．纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。
1-7．对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。
1-7．一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。
第二单元《溶解》
2-1．溶解的特征：
物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。
2-1．过滤实验中用到的器材有：
铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。
2-1．做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。
（一贴：
滤纸紧贴漏斗内壁。
两低：
滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。
三靠：
倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。
）
2-2．高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但因为具有腐蚀性，不能用手直接取，需要用小匙来取。
2-2．高锰酸钾进入水中时的状态：
极少数溶解，沉入水底。
轻轻摇晃杯子以后：
水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。
充分搅拌高锰酸钾后：
全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。
2-2．观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：
颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离。
2-3．胶水或洗发液进入水中的状态：
先浮在水面，再下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。
2-3．食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。
2-4．不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐在水中的溶解能力比小苏打要强。
2-4．轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。
2-4．水除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。
水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。
汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的，所以瓶一打开，气体就冒出来了。
2-5．切碎、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。
2-6．在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。
2-6．溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。
2-7．给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有：
蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。
2-7．酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。
2-7．点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。
加热完毕需要熄火时，可用灯帽盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！
盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。
酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。
第三单元《声音》
3-1.我们周围的声音在强弱、高低、长短等方面有着不同的特点。
3-1.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
3-1.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。
3-2．一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。
3-2．声音是由物体振动产生的。
（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。
如果停止振动声音就会马上停止。
）
3-2．用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。
3-3．声音的强弱可以用音量来描述。
声音的高低可以用音高来描述。
（音高是描述物体振动快慢的一个量。
）
3-3．音量是由物体振动的幅度决定的。
振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
3-3．音高是由物体振动的快慢（频率）决定的。
振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低，
3-3．敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。
3-3．拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。
3-3．拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。
3-3.击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。
3-4．在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的快慢改变了。
3-4．尺子伸出桌面越短，发出的声音越高；尺子伸出桌面越长，发出的声音越低。
3-5．声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。
3-5．声音在不同物体中传播的情况是不一样的。
3-5．空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。
3-5．在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。
3-6．我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。
外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
3-6．鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
3-6．一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜的振动。
耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
3-7．耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。
减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。
3-7．噪音对人的伤害：
声音过高过强，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。
3-7．保护我们听力的方法有：
远离噪声、控制物体发声。
（资料：
声带越紧，声音越高。
成年女子的声带长大约为<11毫米>，成年男子的声带长大约为<15毫米>，所以，成年男子的声音通常比成年的女子声音低。
）
第四单元《我们的身体》
4-1．从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成。
4-1．身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位同时参与、共同完成。
4-1．人体的外部特点可以直接观察，内部特点可以借助一些工具，也可以用看、听、闻、摸的方法感觉。
4-2．我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。
骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。
骨骼不能独立运动。
4-2．人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。
4-2．经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。
4-3．人的呼吸器官有：
鼻腔、气管、支气管、肺等。
4-3．人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
4-3．为什么运动时呼吸会加快？
因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。
4-3．经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。
4-3．肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量
4-4.人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。
4-4.心脏的心肌收缩，血液离开心脏，心肌舒张，血液回到心脏。
4-4.为什么运动时心跳会加快？
因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。
4-5.人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。
食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠里被吸收。
4-5.如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。
4-6.口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。
牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（我有个）、犬齿（我有个）、臼齿（我有个）。
4-6.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。
4-6.如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。
4-7.人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。
4-7.人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。
4-7.人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。
实验操作：
温度计的使用方法-临时测定室内外的温度时
1．用手拿温度计的上端，等温度计内的液柱停止升降时，再读数；
2．读数时，视线也要与温度计的液柱顶端相平；
3．如果长期测定室外的温度，要把温度计挂在背阴通风的地方。
酒精灯的使用方法
1．使用酒精灯之前，要检查灯芯是否完好，如顶端不平或已经烧焦，要剪去少许。
再检查灯内有无酒精。
添入酒精时，酒精量不能超过酒精容积的三分之二。
绝对禁止向正在燃着的酒精灯内添加酒精，以免失火；
2．点燃前要调整灯芯，使火焰大小适当。
自下而上点燃，点燃时，绝对禁止拿一个酒精灯到另一个酒精灯上去点火，以免酒精流出引起失火；
3．酒精灯的火焰分为：
焰心、内焰、外焰三部分。
外焰的温度最高，焰心的温度最低。
因此应用外焰加热；
4．酒精灯必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹，以免引起灯内酒精燃烧，发生危险；
5．使用时,不要碰倒酒精灯.万一洒出酒精在桌上燃烧起来,应该立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭。
过滤实验的方法
1．将滤纸对折两次，打开成倒圆锥形（一边一层，另一边三层）,放入漏斗,使滤纸紧贴漏斗壁；
2．用玻璃棒蘸少许水湿润纸（注意不要把纸弄破）,使滤纸和漏斗壁没有气泡（否则过滤很缓慢）；
3．将过滤器放在铁圈中，调整铁圈的高度和烧杯的位置，使漏斗下端管口靠在烧杯壁上，让滤液沿着烧杯壁流下，而不会溅出；将玻璃棒靠在滤纸上（三层的一边），把盛有浑浊水的烧杯口靠在玻璃棒上，使液体沿着玻璃棒慢慢流入过滤器，并注意过滤器中的液面不要超过过滤纸边缘。
四年级上册科学期末复习题
一、填空题。
1、我们把每天记录各种天气现象的表格叫。
2、降水的形式很多，常见的有、、等。
3、风向标的方向是指向西北方向，那么风向是吹风。
用红领巾来判断风向，发现红领巾
向东南方向飘动，那么这天的风向是风。
4、要在一杯水中很快溶解一小块肥皂，我会用到的方法有、、等。
5、水里的呼吸的是溶解在水中的空气。
6、我们平时会听到各种各样的声音，声音是产生的。
7、物体的振动幅度越大，声音越，物体振动幅度越小，声音越。
8、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的口子，水越满，听到的声音越。
9、人的呼吸实际上是在进行着交换。
10、我们的身体里有一个支架，这就是，它着我们的身体，着我们的内脏器官，
使我们能进行各种各样的。
11、骨骼不能进行独立运动，还必须有和的协调，才能使我们运动。
12、口腔里的牙齿能食物，舌头能食物，唾液可以食物。
二、选择题。
1、用旗帜可以判断风向，当旗帜飘向南方，这时吹的是（）。
A、东风B、北风C、南风
2、昨天下了暴雨，我知道降水量在（）毫米之间。
A、50～100B、10～25C、25～50
3、在水里滴几滴油，油会（）。
A浮在水面上，不能在水中溶解B沉在水底，不能在水中溶解C在水中溶解
4、（）在做过滤实验的时候没有用到？
A、漏斗B、玻璃棒C、酒精灯
5、用过滤的方法可以分离的一组物质是（）。
A、酒精和高锰酸钾B、面粉和沙。
C、白糖和醋。
D、酱油和食用油。
6、声音在（）中传播最快。
A、水B、木头C、钢铁
7、我们的喉咙里有一个能够发出声音的器官是（）。
A、气管B、声带C、食道
8、我们耳朵里的（）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。
A、鼓膜B、听小骨C、耳蜗
9、人体活动需要的能量来自于（）器官对食物中营养的消化和吸收。
A、呼吸B、消化C、循环
10、运动一分钟后，呼吸和心跳会（）。
A、加快B、减慢C、不变
三、判断题。
（）1、高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做层云。
（）2、东南风吹着红旗向东南方向飘动。
（）3、晴天的时候，天空中是没有云的。
（）4、每天教室里的温度和教室外的温度是一样的。
（）5、过滤时漏斗里的液面要低于滤纸的边缘。
（）6、用加热的方法能把盐和水分离开。
（）7、粗盐在水中熔解的快，细盐在水中溶解的慢。
（）8、橡皮筋没有发出声音，说明橡皮筋没有发生变化。
（）9、音乐可以帮助人们放松心情，所以我们可以长时间戴着耳塞听音乐。
（）10、在人的一生中，心脏无时无刻地工作，没有间歇。
（）11、牙齿可以分为门齿、犬齿和臼齿。
（）12、用手拿起放在地上的哑铃的时候，只有肌肉参与了活动。
四、连线题。
1、
口腔把食物运输到胃里
胃暂时贮存食物，初步消化蛋白质
食管使食物破碎，并消化少量淀粉
大肠消化食物和吸收养分最主要的地方
小肠吸收食物残渣中的水分
2、
食盐酒精
小石子植物油
面粉溶解于水洗发露
白糖胶水
高锰酸钾不溶解于水蜂蜜
塑料味精
肥皂洗手液
五、填图题。
（请在下面圆圈中按照天气情况画出云量的分布。
）
六、问答题。
1、在括号内填出酒精灯各部分名称并写出正确使用酒精灯的方法。
使用方法：
2、写出运动对我们身体的一些好处。
新教科版科学四年级上册复习资料
第一单元天气
1.人们通常从云量、降雨量、气温、风向和风速这几个方面来描述天气。
2.天气特征主要包括云量、降水量、风和温度。
通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。
3.温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。
4.气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家；天气影响着我们的生活。
记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。
5.温度计上标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分成５或10个相等的小格，每个小格代表１摄氏度或２摄氏度。
6.测量时，要把温度计放置到测量环境内2－3分钟，待液柱不再升高（或降低）时再读数。
读数时，视线要与温度计的液柱平行。
7.气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间、同一地点来测量气温。
室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。
8.风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。
风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。
风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。
风速仪是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为13个等级。
在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。
降水量的多少可以用雨量器来测量。
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
根据云高度和形状可以把云分成三类：
积云、层云和卷云。
9.天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
第二单元溶解
10.一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。
11.不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。
做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。
（一贴：
滤纸紧贴漏斗内壁。
两低：
滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。
三靠：
倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。
）
12.食盐在水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙在水中不容易溶解，我们则把它叫做沙和水的混合物。
13.溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。
14.溶解现象可以发生在多种状态的物质之间（液体和固体，液体和液体，液体和气体）；
15.不同的物质在水中的溶解能力不同。
一些气体也容易溶解于水。
16.可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小（即表面积的大小）、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。
切碎（弄得小些）、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。
17.高锰酸钾进入水中时的状态：
极少数溶解，沉入水底。
轻轻摇晃杯子后的高锰酸钾的：
水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。
搅拌后高锰酸钾的状态：
全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。
18.胶水或洗发液进入水中的状态：
先浮在水面，再一丝丝的下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，变成胶水或洗发液溶液。
19.轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。
20.食盐在一定量的水中溶解的量是有一定限度的，并不能无限量地溶解下去。
在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。
21.酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。
点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。
加热完毕需要熄火时，可用灯帽盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！
22.食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。
如：
海水晒盐。
23.盐的水溶液中的水分蒸发后，盐并没有随水分一起蒸发掉，而是形成了盐的晶体留在蒸发皿中。
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