幼儿园大班社会领域《风筝》.docx

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幼儿园大班社会领域《风筝》

幼儿园大班社会领域《风筝》

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幼儿园大班社会领域《风筝》

设计意图：

　　孩子们在谈话的时候，许多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的欢乐和享受溢于言表。

《纲要》中指出：

要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关学问，知道风筝是中国人制造的，增加幼儿作为一名中国人的自豪感。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解风筝的起源。

　　2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。

　　3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增加民族自豪感。

　　活动预备：

　　1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成风筝展。

　　2、风筝幻灯片、音乐。

　　活动过程：

一、请幼儿介绍自己制作的风筝。

　　1、幼儿和老师走进活动室观赏风筝展。

老师：

孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。

　　2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。

　　（老师先请大家说出自己喜爱那一只风筝，再请风筝的制介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，增加幼儿的自豪感。

）二、让幼儿了解风筝的起源。

　　1、老师出示龙形风筝的幻灯片。

　　老师提问：

这是什么样的风筝?

（龙形风筝）龙代表什么?

（代表中国）老师：

没错，龙是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。

风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先制造制造的。

　　2、故事《风筝的起源》

　　老师讲故事《风筝的起源》后，提问：

是谁制造了风筝是在很久很久老师小结：

风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人制造的，是具有中国特色的民间艺术。

　　三、幼儿观赏风筝的幻灯片。

　　1、老师：

许多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜爱到大自然里放风筝。

你们有放过风筝吗?

老师这里有一些风筝图片，一来观赏一下。

　　2、幼儿观赏风筝图片。

　　图一：

蝴蝶风筝老师：

这是，一只什么样的蝴蝶风筝?

（五颜六色的、好看的）它的样子左右是一样的，有什么特点?

（对称）是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。

　　图二：

鱼形风筝老师：

这只风筝上有什么?

（可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花）人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?

　　老师：

这是一只具有年画特点的风筝。

红鲤鱼在我们中国代表着吉利、富有，人们把对生活的美好愿望画在风筝上，是期望年年有余，日子过的一天比一天好。

　　图三：

小狗风筝老师：

这只风筝是有几只小狗组成的?

（三只）这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。

　　图四：

夜光风筝老师：

这只风筝很特别     ，上面有什么?

（一亮一亮的小灯）这叫夜光风筝。

它适合在白天放还是晚上放?

（晚上）为什么?

图五：

最大的风筝老师：

这只风筝长不长?

这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?

（不能）怎么办?

（需要许多人帮忙、合作、团结）那我们平常做事情想把事情做得更好也要这么样?

（齐心协力、图六：

最小的风筝老师：

看见风筝在哪了吗?

这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平常用的硬币还要小。

　　老师：

你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?

都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?

（聪慧、能干）作为一名中国人你有何感想?

（傲慢、自豪）是的，我也为自己是一名中国人而感到傲慢和自豪!

　　3、幼儿说说自己见过的风筝老师：

看了刚才的风筝，你还见过和它们不一样的风筝吗?

（幼儿答）四、风筝的用处1、幼儿观看风筝节幻灯片。

　　老师：

现在制作的风筝样式可真多。

春天到了，人们便喜爱聚集在一起举办风筝节，进行放风筝比赛。

　　2、风筝的用处。

　　老师：

为什么大家这么喜爱风筝，对风筝感兴趣?

　　3、老师小结：

风筝很美，可以装饰环境;放风筝给我们带来欢乐;风筝还可以帮我们传递信息，放飞心愿。

　　在很久很久以前，人们有这样的习俗，把心中美好的愿望寄予在风筝上，在放风筝的时候把风筝线剪断，让心中美好的愿望随风筝一起放飞。

　　五、放飞心愿。

　　1、老师拿出自己制作的京剧脸谱风筝。

　　老师：

我也制作了一只风筝，我喜爱京剧，因为它也是具有中国特色的民间艺术。

我把自己的心愿寄予在风筝上。

　　2、幼儿相互讨论自己的心愿，并说一说。

　　老师：

你们的愿望是什么?

　　3、老师：

孩子们，带着我们的心愿，拿着我们的风筝，一起放飞心愿吧!

　　活动延长：

1、幼儿和自己的爸爸、妈妈一起到户外放风筝。

　　2、把放风筝时的情景画下来。

鼓励幼儿助人为乐：

　　鼓励幼儿助人为乐：

帮忙别人设计思路：

现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会品质，尊敬老人是中华人民的传统美德，每一个人都应遵循，特别     在幼儿阶段，老师就应注重幼儿社会品质方面的培养，本活动穿插了故事，通过学习故事、理解故事，幼儿知道了尊老是我们的传统美德。

以猜谜引起幼儿的兴趣，又极具情趣性，充分调动了幼儿的兴趣，同时激发了幼儿助人为乐的美好品质。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。

　　2、体验助人为乐的欢乐。

　　活动预备：

录音机、磁带活动过程：

　　一、猜谜语引题。

　　1、出谜面：

一座七彩桥，白云上面架，平常不见面，雨后才见它。

　　2、从谜面及生活阅历中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

　　3、组织讨论：

你觉得哪些东西像彩虹？

　　二、听故事、理解内容。

　　1、倾听一遍故事。

故事的名字叫什么？

故事里讲了些什么？

　　2、再次倾听故事。

　　3、虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？

怎么说的？

小青鱼怎么回答的？

　　4、组织幼儿讨论：

为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？

（引导幼儿依据虾和彩虹的拱形特点来分析。

）5、小青鱼看到虾公公难过地样子，心里怎么想？

它又是怎么做的呢？

它为什么要这样做？

　　6、小青鱼帮忙别人后心里会怎么样呢？

（很欢乐、很欢乐）三、讨论。

　　1、组织讨论：

你认为小青鱼这样做好吗？

好在哪里？

　　2、听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。

　　3、平常在生活中你有没有帮忙过别人？

帮忙别人后你的心情怎么样？

　　4、在平常的生活中，让我们更多的去帮忙别人。

　　设计意图：

　　谜语引题，激发幼儿的兴趣。

　　利用生活阅历，知道彩虹的特点，培养幼儿的观察能力。

　　能结合实际说一说哪些东西更像彩虹。

更有利于开发幼儿的思维。

　　倾听故事、理解故事，感受小青鱼助人为乐的欢乐。

　　通过讨论，幼儿们知道了虾公公为什么会把彩虹当作是七彩虾，体验了同伴互动的作用，知道团结就是力气，大家一起动脑筋，很快就能想明白。

　　知道了助人为乐是一件很欢乐的情。

　　听配乐故事，再次巩固故事，加深对故事的理解，再次感受助人为乐的欢乐。

　　结合实际，共享自己的欢乐，鼓励幼儿助人为乐。

【幼儿园大班社会领域《风筝》】