围绕区域产业结构建设特色职业学校.docx

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围绕区域产业结构建设特色职业学校

围绕区域产业结构建设特色职业学校

研究与探讨●晤i;i冒;lI一

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职业学校的显着特点是为当地经济

和社会发展培养高素质专业技术人才.

职业学校的建设和发展应立足区域经济

基础,根据区域产业结构设置专业,开设

课程.围绕企业用人需求开展招生,培

训,就业等工作.也只有这样.职业学校

才能创出品牌,办出特色,真正起到推动

区域经济发展的作用.笔者认为特色职

业学校建设有三个关键环节,一是理清

特职发展思路.二是加强特色专业建设.

三是搞好校企合作.

一

立足区域产业结构.理清特职发

展思路

职业教育与区域产业结构的关系

十分密切,它们相互制约,相互依存,相

互推动

首先,职业教育以区域产业结构特

点为切入点,区域产业结构特点是建设

特色职校的立足点.为区域经济社会发

展服务是职业教育的基本任务.职业学

校的建立和发展都必须立足区域产业结

构特点,为当地企业培养急需的专业技

术人才.也正因为如此.对区域产业结构

进行调研是特色职业学校建设的一项非

常重要的任务.特别在当前的信息时代

中.新的科技成果不断被应用到企业生

产,新兴产业和新型产品不断涌现,新的

市场需求和竞争也使产品的更新换代不

断加快.职业学校要办出特色就必须加

强产业信息调研,结合实际认真分析总

结.以当地产业结构特点为切入点,紧跟

时代步伐,有预见性的,高质量的为当地

产业提供实用型专业人才.因为人才是

生产力中最重要的因素.没有高素质技

能型人才的支撑,企业的产品质量就得

不到保证,没有创新型人才的支撑,企业

的发展就失去了活力和生机.荥阳是全

国有名的”阀门之乡”和”建筑机械”之

乡.车工,钳工,焊工是这些企业生产中

的主体力量.荥阳职业教育正是看准了

●荥阳市教育体育局王景战

本地产业结构中的突出特点.在20世纪

90年代初就大力开展车工,钳工,焊工及

相关各工种人才的培训,为当地企业发

展提供强有力的人才支撑.随着市场需

求的变化.简单的工艺和粗糙的加工已

不能满足各地市场的要求,企业的技术

革新和新型产品的生产急需高素质技能

型人才.

其次,职业教育为区域产业结构调

整服务.区域产业结构调整又促进职业

教育发展.职业教育肩负着为区域产业

结构调整培养人才,解决因产业结构调

整引发的人力资源再分配的重要任务.

荥阳的产业结构调整是以发展第二产业

为重点.并以此推动第一产业和第三产

业的发展.近年来.荥阳在大力发展阀

门,建筑机械等工业的同时,铝电,化工,

汽车制造等工业也飞速发展,并带动了

服装,电子,园艺等产业的发展.与此相

对应,荥阳职业教育也逐渐形成了以机

电专业为重点的服装,电子,财经,化工,

园艺等六大类十多个专业,呈现出勃勃

生机和强劲的发展势头.

其三,职业教育为区域产业结构的

均衡化发展提供保障,区域产业结构的

均衡化发展助推职业教育改革.”无工不

富,无商不丰,无农不足”.各产业的均衡

化发展是国家兴旺发达.长治久安的保

证.十七大报告中再次强调要”大力发展

职业教育”.各省市地区都把发展职业教

育列入重要议事日程.可见,职业教育是

产业结构均衡化发展的重要基础,产业

结构的均衡化发展需要职业教育的支

撑.在新形势下,职业教育一方面要为现

代工业,服务业提供专业技术人才;另一

方面还要培养大量现代农业生产所需要

的专用人才,为解决”三农”问题,建设社

会主义新农村服务.

从以上关系中可以看出.区域产业

结构对特色职业学校建设具有决定性作

用.建设特色职业学校就必需立足区域

产业结构特点,以职业为主导,以学生为

本位,以”三农”为基点,以市场为导向,

优化专业设置,扩大服务范围,以优质专

业人才培训促进区域经济发展.荥阳职业

教育在长期实践探索中总结出了”嗣绕产

业办专业,结合专业联企业,联好企业促

专业.办好专业促产业”的发展思路,招生

人数和办学效益年年攀升,即使在前几年

全职业教育处于低谷时期也没有出现过

滑坡现象,以显着的办学特色赢得了学

生,家长和社会各界的普遍好评.

二,围绕区域产业结构.加强特色专

业建设

专业建设是学校发展的常规性,基

础性,关键性工作,专业建设水平是学校

办学水平的体现.特色专业建设是建设

特色职业学校的关键.所谓特色专业建

设是指按照区域经济发展的产业结构,

行业优势,资源优势及其变化,以一两个

优势专业为核心,合理设置并预见性的

调整职业学校的专业结构.特色专业建

设不要求学科意义上的完整性,系统性

和逻辑性,而是要紧紧围绕区域产业结

构.强调职业岗位知识与技能的培训,具

有很强的针对性,适应性和应用性.

1.特色专业建设原则构建同产业

结构相适应的区域人力资源结构是实施

特色专业建设的根本依据.因此特色专

业建设应遵循以下原则:

①生产需求原

则.职业学校的专业设置应充分满足当

地产业生产需求.贴近生产的每个环节,

每项技术开发设置专业课程.②行业定

位原则.职业学校要根据区域内的支柱

产业和行业结构确定并更新专业.突出

某个行业核心.以特色产业带动特色专

业.③专业兼容原则.特色专业建设要尽

量淡化专业之间的界限.根据生产需要

实现不同专业的交叉和复合,专业理论

知识和专业技术的有机融合.④科学发

河南教育2008.11（下旬）15

_?

篮研究与探讨

展原则.在特色专业设置建设中,各专业

都应以高度的前瞻性眼光.根据21世纪

信息化和国际化的特点,加强计算机和

外语教育,为学生自身发展做好准备.例

如郑州机电工程学校的机电专业.从满

足阀门,汽车,建筑机械制造等行业的生

产需求出发,不断开拓创新,进行专业

“分支”与”嫁接”,从”专业综合化”走向

“专业岗位化”.形成了机械制图,普通车

床,数控车床,钳工,焊工等专业分支.各

分支问既相互联系又相对独立,在专业

课程开设上通开基础课程,同时强化计

算机和英语学科教学,为学生终身学习

奠定坚实基础.

2特色专业建设程序.特色专业建

设要坚持”三步走”战略:

第一步,要成立

特色专业指导委员会,开展专业需求调

研.指导委员会一般由行业领导,企业负

责人或技术专家和学校专业负责人组成.

在指导委员会的带领下组织教师针对区

域行业的生产规模,经营状况,技术水平,

企业对技能型人才的规格要求和数量等

问题进行调查分析,从而论证特色专业建

设的必要性和可行性.第二步,调整现有

专业结构.开发特色专业课程.根据区域

产业结构的发展和企业需求.重点建设区

域经济发展急需的专业.同时结合行业对

技能型人才的素质要求.设置开发专业课

程.第三步,大力推进教学改革,提高人才

培养效率.以培养学生综合实践操作能力

为主线,开展”订单教育”,”工学结合,半

工半读”的教学改革实践.争取在最短的

时间内培养出最优秀的人才.

3.特色专业师资建设.师资队伍建

设属于特色专业的软件建设,是办好特

色专业的关键.嗣绕区域产业进行师资

队伍建设应从以下几个方面着手:

一是

培养教师的企业理念.要改革传统教育

思想,树立职业教育观和正确的人才观,

进一步明确培养目标,把企业理念和教

师教学紧密联系起来,为学生尽快完成

从学生到工人的角色转换做准备.二是

强化教师基本功.一方面是教师基本素

质和能力的提高,另一方面是实践操作

技能的提高.是”双师型”教师的培养.

要培养一支既能从事理论教学也能从事

实践操作,既能担任讲师也能担任专业

技术人员,同时拥有”教师资格证”和”专

16河南教育2008.11（下旬）

业技术职务证”的教师队伍

4.特色专业设施建设.硬件设施建

设是特色专业建设的前提性和基础性的

工作.其中最重要的是实践教学基地建

设.实践教学基地包括以下一些设施:

①校内实验室.实验室是职业学校进行

常规教学的必备设施,包括计算机总控

室和终端机房以及各种操作和应用软

件.多媒体教室和实物投影仪,高质量的

录放像和音响设备,学科实验室和配套

仪器,药品等.实验室实际上是从事实验

教学和教学研究,生产实验,技术开发的

教学或科研实体.对学生而言.则是借助

实验课培养其理论联系实际的学风,严

谨的科学态度和提高其分析问题,解决

问题的能力.实验室的建设必须有同学

生数相应的规模,同时有完善的水,电,

气等配套设施.②实习基地.实习基地是

学生进行认知实习,工种实习,生产实习

和毕业实习的主要场所.实习基地可以

和企业联建,也可以由学校独立建设,特

色专业实习基地一定要和区域产业密切

合作,为学生真正学到技术,掌握技术并

逐步成为熟练操作工人提供物质保证.

③实训基地.这是特色职业学校建设的

最重要的环节,也是我国职业教育长期

以来没有得到很好解决的建设难题.一

方面在学校内建实训基地资源浪费太

大.另一方面也无法达到在工厂和企业

内进行实训的效果.

三,开展校企交流合作.打造特色职

校品牌

校企合作是特色职业学校建设的必

然选择.校企合作教育是一种以市场和

社会需求为导向的运行机制,是学校和

企业双方共同参与人才培养过程.以培

养学生的全面素质,综合能力和就业竞

争力为重点.利用学校和企业两种不同

的教育环境和教育资源.采用课堂教学

与学生参加实际工作有效结合.来培养

适合不同用人单位需要的应用型人才的

教学模式.建设特色职业学校的实质就

是通过整合职业教育资源.提高学校可

持续发展的综合实力.区域产业结构作

为职业教育的切入点和立足点成为职业

资源的重要组成部分,所以只有不断加

强校企交流合作才能了解企业对人才的

需求.才能科学设置专业,制定培养目

标.才能实现校企互动,校企双赢.校企

合作的路径:

首先.要确立为企业服务的理念.更

新教育观念,创新教学策略,提高教育教

学质量.如前所述.服务经济和社会发展

是职业教育的主要功能.建设特色职业

学校必需牢固树立主动为区域经济和社

会发展服务的办学思想.确立”以产学合

作为依托.以服务特色职校建设为宗旨,

实现广泛深入的校企合作”的办学方向.

在这一办学理念的指导下实施”教会学

生做事,教会学生做人,教会学生创新”

的德育计划.实施”以人为本,面向全体,

个性发展”的教学策略.大力推进教学改

革.全面提高教育教学质量.

其次,要融合校企文化,创新学校管

理模式,构建校企合作长效机制,推动区

域产业发展.校园文化和企业文化既有

区别又有联系.校园文化是以培养学生

综合素质.陶冶学生情操,完善学生人格

为目标,以营造学校文化氛嗣,开展校园

文化活动为载体的教育形式.企业文化

则是企业在生产经营实践中,逐步形成

并为全体员工所认同和遵守的管理制

度,员工行为方式等内容的总和,是企业

生存和发展的基础.实施校企合作就要

把校园文化和企业文化有机融合.通过

教育,宣传,感染,让学生了解企业和学

校的不同.了解企业对员T的要求并逐

渐改变自己,适应企业要求.郑州机电

工程学校在以本地企业冠名的专业班

中,将企业文化引入课堂,收到了良好的

教育教学效果.在融合校企文化的同时

要积极推动学校管理模式的创新.不论

是学校还是企业,其管理对象都是人,因

此学校管理要坚持以人为本的原则.关

心人,尊重人,理解人,培养人,爱护人,

适当引进企业管理理念和方法.实现学

校管理工作由封闭型向开放型转变.由

经验型向科学型转变,由指挥型向服务

型转变,由集权型向民主型转变.

当然.各地区域特点不同,特色职业

学校建设的具体方式方法也各不相同,

但理清特职发展思路,加强特色专业建

设,搞好校企合作是特色职校建设的必

由之路.也唯其如此职业学校才能办出

特色,创出品牌,推动区域经济社会和谐

发展.■（责编红喜）