新版三年级阅读与写作下册.docx

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新版三年级阅读与写作下册

三年级下册阅读与写作训练校本材料

专题一：

我的心意

训练目标：

把握文章的写作顺序，初步把握和理解课文内容，练习把顺序写清楚。

趣味语文

世界上最短的信

　　法国著名作家雨果将《悲惨世界》的手稿寄给出版社后，过了一段时间还不见此书出版。

于是就给出版社去了一封信，内容只写了：

“？

——雨果。

”很快，他便收到一封出版社的回信，内容也只有：

“！

——编辑室。

”过了不久，轰动世界的《悲惨世界》便于读者见面了。

这封信，被称为“世界上最短的信。

”

阅读积累

制作地球仪

今天，我们班刚发了“寒假小制作”的奖状，我还得了第一名哩！

乐滋滋的我不由得想起了第一次做小制作的情景……　　

　　那是放假前，老师说：

“这次我们班举行一次小制作比赛，到时看谁做得最好，可以得第一名？

”回到家，我就开始构思做什么东西好。

我东翻西找，一下子看见摆在书橱里的地球仪，于是，我灵机一动，“对，我就用校外兴趣小组学的泥塑技术做一只地球仪，也好让它带着同学们领略一番世界各地的美景。

”　　

　　一不做，二不休，接下来，我先从工具箱里拿出一团黄泥，用力把它摔成正方形，接着我又用刻刀把四个棱角削圆滑，再把它放到面板上挤、按了一番，尽力把它弄圆。

然后我又捏了一小块黄泥给它做了一个小碗形的底座，再跑到厨房抽屉找出一根铁钉，用力插在地球仪上把它固定住。

然后我小心翼翼地把它放在一个托盘里，端到阳台的阴凉处，等它晾干。

　　大约过了三四天，我发现它已经完全干了，于是我用铅笔在它脸上轻轻地描出陆地、山川和海洋，然后又分别把它涂成黄、绿、蓝相互交错的颜色，眨眼之间，一个逼真的地球仪就诞生了。

阅读训练

（一）

请将序号填写在括号中:

（）最后洒上一点儿红辣椒粉，用筷子拌匀。

（）回家后，我首先将黄瓜清洗干净，接着把它放到案板上切成小方块儿，装入大盘中。

（）然后切点儿葱花、姜末和蒜末放入盘中，再洒上盐和味精，倒上醋，滴上几滴酱油和麻油。

（）我忍不住夹上一块儿，放入口中，啊！

香喷喷、脆生生、凉冰冰，吃下去，心里好爽快。

（）凉拌黄瓜做好了，盘中的黄瓜绿中透着黄，黄中带着红，不要说吃上一口，就是看看那颜色，闻闻那清香味儿，也叫人胃口大开。

（二）我的心意

明天是9月10日，是老师的节日，我用什么表示祝贺呢？

我想画个彩蛋送给老师。

我在家里挑选了一个又大表面又光滑的鸡蛋，让妈妈帮忙，用针头把蛋清、蛋黄吸出来。

然后找来水彩笔，在蛋壳上画一幅水彩画。

远处是群山起伏，近处有一条小溪。

水中有小鱼游动，岸边还有山石、树木、花草，好看极了。

我把彩蛋送给教我图画的赵老师。

她教会了我画画。

我感谢老师的培养。

我祝老师节日快乐！

1、填空。

（1）短文写了“我”在____________节前，画了____________送给老师，感谢____________的培养。

（2）这幅山水画，远处____________，近处____________。

水中有____________，岸边还有________、________和________，好看极了。

2、“我”制作小礼物的顺序是怎样的？

在（）里填上“先”、“再”、“然后”。

（）用针头把蛋清、蛋黄吸出来

（）挑选一个又大，表面又光滑的鸡蛋

（）找来水彩笔，在蛋壳上画一幅水彩画

3、短文中划“______”的句子，是“我”自己问自己的，你能学着他的样子问一问吗？

（1）妈妈的生日快到了，___________________________________?

（2）明天是星期天，_______________________________________?

4、

（1）用“∽∽∽”划出短文中表示祝贺的话。

（2）想想“我”把彩蛋送给赵老师时会怎么说，写下来。

赵老师，这个彩蛋是我__________________________________________________

5、下面这些情况，你会怎么说祝贺的话？

（1）奶奶过生日，我对她说：

_____________________________________________

_____________________________________________________________________

（2）“八一”建军节，我对解放军叔叔说：

___________________________________

_____________________________________________________________________

习作训练：

一张贺卡--------把顺序写清楚

（一）习作要求：

9月10日是教师节，人们都向老师表示祝贺。

你能动手做一张贺卡，在教师节时送给你最喜欢的老师吗？

（二）习作指导：

最好一边做贺卡，一边小声说。

如：

教师节到了，我要做张……我先找了……然后画上了……最后写上了……等。

做完后完整地说一遍，再写下来。

（三）习作例文：

一张贺卡

记得以前，我对电脑一点也不熟悉，像陌生人一样，每次走到爸爸的电脑旁都不敢碰它，怕把爸爸的电脑搞坏。

自从读了三年级，经过一段时间的学习，我懂得了很多有关电脑的知识。

这不，“三八”妇女节就要到了，老师让我们每人做一张贺卡送给自己最想送的人。

我想制作一张精美的电子贺卡送给我最亲爱的妈妈。

星期一的信息技术课，我打开电脑，先点“程序”，再找“电子幻灯片”。

找到之后，我在幻灯片上画了一个中国结，然后写上“祝妈妈节日快乐，永远年轻！

”最后插入边框，并配上优美的音乐。

就这样，在老师的指导下，一张精美的贺卡很快就做好了。

于是，我又通过发邮件的方式将它送给了妈妈。

我想：

当妈妈收到我这份特殊的礼物时，一定会很高兴，更会对我刮目相看的。

妈妈收到我做的贺卡，高兴地说：

“我的宝贝真能干，我不会的东西你却会了。

”听了妈妈的夸奖，我真高兴。

以后我还要认真上信息技术课，学习更多的知识。

（四）学生习作：

专题二：

美丽的四季

训练目标：

学会观察的方法，学会按照顺序进行观察的方法按，写出自己的文章。

趣味语文

分析字形，悟聪明的含义

同学们都想成为一名聪明的孩子，怎么才能使自己的愿望实现呢？

让我们先来研究一下“聪”这个字的字形结婚：

左边耳字旁，提醒你要学会用耳朵听；右上是点和撇，像不像你的大眼睛，你可要用它仔细地看周围的事物，你的目光会越来越敏锐：

右半部的中间是“口”字，启示你要敢说，并且逐步达到会说、善说；右下是个“心”字，告诉我们，凡事要用心，才能干成功。

以上四点很重要，但要持之以恒，坚持去做，才能取得效果。

为什么这么说呢？

你想，“聪明”的“明”怎么写？

前面一个“日”，后面一个“月”，而“日”就可表示“天”，“日”、“月”连在一起，可以这样想：

一天又一天，一月又一月，时间久了，始终坚持用耳听、用眼看、用嘴说、用心想，养成了习惯，你就会越来越聪明了。

阅读训练：

（一）礼花

“砰、砰、砰”，随着一阵轰鸣声，一束束礼花飞上了夜空，我赶忙仰头一看，啊，真美呀！

“红连星”在夜空里绽开了花，映得夜空一片火红。

随着一阵阵噼噼啪啪的声响，无数串乘着降落伞的小火花挂满了天空，轻飘飘，慢悠悠，就像在天际挂满了节日的彩灯。

“轰隆隆”，又是一声巨响，又一串礼花升腾起来了，它们在彩灯群里穿梭着，构成了一幅美丽的图案。

1、观察的方法很多。

上面这篇小文最突出的一点，就是善于（）

2、文中的礼花各式各样，听，“（）”，那是“红连星”在夜空里绽放工了花。

“（）”，噢，乘着降落伞的小火花挂满了天空。

“（）”原来是“庆祝胜利”在空中升腾。

多有意思呀！

读着文章，想像当时的情景，我们会产生一种身临其境的感觉。

（二）石榴

春天到了，石榴花开了。

它的花朵是桔红色的，花蕊淡黄，头上有些薄薄的瓣，还时不时散发出一阵阵清香。

夏末，有些石榴花的肚子越来越大，不久就和鸡蛋一样大了。

几个星期过去了，石榴花的花瓣花的花瓣渐渐地落了，石榴们都咧开嘴笑了，一排排红色的牙齿多么整齐。

秋天来了，石榴熟了，摘下来尝尝，嘿！

又酸又甜地，真好吃。

冬天，西北风一吹，树上的叶子就哗啦啦地落下来了。

1、读文章，根据问题摘录语句，抄在横线上。

小作者看到了什么？

2、小作者品尝石榴，什么感觉？

3、小作者听到了什么声音？

习作训练

（一）习作要求：

请你联系生活中的观察所得，把下面的这段话扩充具体。

把句子写通顺，内容写具体。

春天到了，小河的冰融化了，地上的小草绿了，树上的花开了，小鸟在枝头不停地叫，春天真美呀！

（二）习作指导：

先读读上面的原文，看看写了哪些景物？

从中找准扩充点，如河水、小草、花及鸟的叫声。

再从生活中获取材料，仔细观察春天到来时，这些景物有什么特点。

再从生活中获取材料，仔细观察春天到来时，这些景物有什么特点，表现在哪些方面？

如：

用耳听河水流动时发出的声音；用眼看小草的颜色；用鼻子嗅花的香味等。

最后在文中记下自己的所见、所听、所嗅、所感，使文章的内容更充实，景物特点更突出。

（三）习作例文：

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片、一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：

杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，听朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

——节选自朱自清的《春》

（四）学生习作：

专题三：

可爱的校园

训练目标：

在学会有顺序的观察的基础上，领悟如何抓住事物的特征写具体，学会用抓特点的方法进行习作。

趣味语文

1、考试时，小刚有一道数学应用题不会做，便抄了同桌的答案，又自作聪明地在旁边写了“得数照写，过程省略”8个字。

几天后，考卷发下来了。

小刚一看，答案上画着对钩，却一分没加，旁边也有8个字：

“（）（）照打，（）（）省略。

”

多么幽默的老师!

请认真思考，在括号中填上字。

2、下面的电报稿可以有几种解释?

请你用自己的话把它们分别表述出来，每种意思不超过15个字。

电报稿：

船已开三日即到。

阅读积累：

美丽的花坛

在我们学校操场的西北角，有一个长方形的花坛。

花坛的中央，种着几棵高大清秀的“美人蕉”，它那深绿色宽大的叶子，像一个绿色的芭蕉扇。

它那笔直挺拔的茎，托着几朵艳丽的深红色花朵。

多像一个亭亭玉立的少女站在那里呀!

在“美人蕉”的前边，种着几棵“大丽菊”。

它那粉红色的花瓣中镶嵌着星星点点的金色花蕊，给它增添了几分色彩。

在这些花中，我最喜欢那朵花，它第一层花瓣是红色的，第二层是粉色的。

这朵别具一格的花，是“大丽菊”中的佼佼者。

在茂密的绿叶的衬托下；它显得格外美丽。

花坛的两边，有两棵石榴树，它们好像是两个日夜守护花坛的卫兵。

每当中秋八月，它们的枝头就会挂满一个个沉甸甸的果实；这些石榴有的略显棱角，有的像个大玻璃球，熟透的石榴远远望去，像一张张孩子的笑脸，好像在向人们传送丰收的喜报。

花坛的四周，摆放着许多盆花，有不畏严寒的麦冬，有粉红的月季，有翠绿的吊兰，还有那美丽的海棠，真是美不胜收啊!

学校的花坛可真美丽呀!

1、短文从哪几个方面描写花坛的？

2、你觉得哪些句子写得好？

请用笔划下来吧。

阅读训练2

雄伟的南浦大桥

我的愿望终于实现了，学校秋游活动的内容是参观南浦大桥。

我心里真有说不出的高兴啊!

我们乘车沿着引桥盘旋而上，来到雄伟的南浦大桥塔旁，往下一看，许多高楼大（厦夏）都在我们的桥下，街上的小汽车如同玩具，行人像娃娃一样小。

数不清的轮船边鸣笛欢唱，边吐出白烟，沿着黄浦江逆流而上。

江面上一派繁忙景（象像）。

老师告诉我们，南浦大桥全长8346米，是世界第二长桥，它的通航净空高度46米，这在我国桥梁史上是空前的。

让我吃惊的是主桥在江中竟没有桥墩，而是采用双塔斜拉桥结构，主桥桥面用180根钢索系在桥塔上，一跨423米过江。

这些钢索就像一根根琴（弦舷），弹（奏揍）着祖国社会主义建设的进行曲。

眼前的一切，使我想了很多，我为祖国拥有居世界第二长的南浦大桥而自（豪毫）。

1．找（）里的正确的字打“√”

2．“自豪”的“豪”音序是（），部首是（），在文中的意思是

①具有才能的人（）②值得骄傲（）

③气魄大，直爽痛快（）④强横持特殊势力（）

请在正确的解释后打“√”。

3．比一比，再组词。

4．第二自然段有（）句话，站在桥上往下看，能看见

5．南浦大桥有什么特点?

6．“我”的愿望终于实现了。

说明“我”对参观南浦大桥

所以心里有说不出的高兴。

“我”为祖国拥有居世界第二长的南浦大桥而自豪，说明我对祖国

习作训练三

习作内容：

写校园里的一处景物

（一）习作要求：

1.养成良好的留心观察生活习惯。

有顺序地观察身边的事物，发现事物的特点。

2.将自己观察到的事物用通顺的语句生动具体地写下来。

3.培养热爱大自然的美好情感，表达对校园的热爱之情。

（二）习作指导：

1、课前活动

（1）学生了解观察景物的方法：

次序观察法，即由近及远或由远及近；从上而下或从下而上；从左到右或从右到左；先中间后四周或先四周后中间；从静到动或从动到静；由表及里或由里及表等等。

综合观察法，即先局部后整体或先整体后局部的观察方法。

重点观察法。

比较观察法。

观察想象法。

（2）学生仔细观察校园内感兴趣的一处景物，用自己喜爱的方式记录下来，如：

画、拍照片、录像等。

3、习作过程

（1）谈话导入，引出习作要求

同学们，我们每天的大部分时间都在校园里度过，校园已经和你们的童年生活融为一体。

今天，我们就来写一篇有关校园的习作。

读读习作的提示，看看这次习作有什么要求。

交流。

根据学生发言，课件相机出示以下内容：

写校园里的一处景物

仔细观察，把观察到的按一定顺序写下来

把内容写具体，语句写通顺。

如果不想写校园的景物，可以写别处的景物。

（2）检查课前活动情况

前几天，老师让大家选择校园内自己喜欢的一处景物仔细观察，你观察了什么地方？

（小组交流、指名汇报）

（3）指导学生观察、描述的方法。

结合阅读积累，小结把景物写具体的方法：

按顺序看，重点突出，抓特征写，抒发真情。

校园处处是美景，请选择你喜欢的一处景物说一说，注意细观察，按顺序，抓特点说具体，说生动。

先自己说给自己听。

然后在小组里讨论一下，看看你的伙伴还有什么补充。

谁愿意当解说员介绍校园里的一处景物？

（指名上台看着自己的画、照片、拍摄的画面介绍，如果学生没有准备可以，教师播放准备的画面。

）

学生评议这名同学说得好吗？

好在哪里？

（如：

运用了比喻、拟人等修辞手法，想象丰富，用词准确、生动等。

）

你听出了哪些不足之处？

（可让代表自评，小组内评议，再指名学生评议。

然后请刚才介绍的同学在同学们评价后再介绍一遍。

）

谁还愿意介绍？

来，咱们每组推举一位小解说员上来吧！

（4）自拟题目，下笔成文。

　　刚才同学们都按一定顺序，抓住特征把你喜欢的校园一角说出来了，下面请同学们用你手中多彩的笔记录下来吗？

题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。

（《风景这边独好》《校园一角》《我爱校园》）

学生习作，教师巡视指导。

（5）教师总结。

同学们眼中的校园处处都是美景，其实我们的生活中也处处都有美，只要你留心观察，就会找得到它。

希望同学们多观察，多思索，用手中的笔描绘美丽的景色！

（三）习作例文

美丽的燕鸣岛

在我们南昌青山湖的东南边，有一个风景迷人的燕鸣岛公园。

它离我家很近，我们经常去那儿玩。

它的大门并不显眼，但一走进去，你就能看见那儿绿树成荫，绿草萋萋，弯弯曲曲的小路边长着各色鲜艳的小花。

我最喜欢的是那片桂花﹑茶树林。

桂花树林最美的是在秋天的时候，在翠绿的枝叶间盛开着星星点点的金黄的桂花，宛如许多小星星藏在叶缝中，对我们眨眼睛呢。

一阵清风吹来，扑鼻而至的花香会让你停步细闻，啊，太香了。

桂花树并不太高，小伞似的枝叶却足以遮住阳光，让我们在树下玩耍呢！

茶树在冬天就开放了，像不怕冷的女孩急着要展示自己的美丽。

她们的脸涂得绚丽多彩。

有红的﹑粉的﹑白的……万紫千红。

她们叶子碧绿碧绿的，隐隐反射着光芒。

阳光下，鲜花被它衬得美丽无比。

在我心中，燕鸣岛的美景犹如燕子的一声鸣叫，带来了春天的快乐，我爱燕鸣岛。

（四）学生习作