儿童智力开发的十大项目同名4571.docx

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儿童智力开发的十大项目同名4571

儿童智力开发的十大项目

中国家庭教育高级指导师皮远文

父母要抓住0—13岁教育的黄金期对孩子实施科学的教育，开发孩子的智力。

为什么是0—13岁呢？

大家想一个问题：

人作为万物之灵是靠什么统治世界的呢？

论体力，人不如马、熊、老虎；在水里，游泳健儿也比不上鱼；在空中，人只能望鸟兴叹。

人是靠大脑统治这个世界的。

一个人的聪明程度就取决于大脑构建的网络发达程度。

这个网络就如同因特网、电网、高速公路，网络越发达，信息越畅通。

人脑网络的构建是0—3岁完成60%，3—6岁完成80%，6—8岁完成90%，8—17岁完成100%。

还有一个理论：

智力发展递减说，也就是孩子刚生下来就好好培养，就能开发出100%的潜能，4岁开始培养，只能开发出50%的潜能，8岁开始培养，就只能开发出20%的潜能。

所以家长要务必重视13岁前的教育，特别是学前教育。

中国有句古话叫“三岁看小，七岁看老”。

三岁时，孩子的聪明度就完成60%，七岁前就完成80%。

此时的孩子将来有多大发展，就略知一二。

因此，学前教育开发儿童智力就至关重要。

儿童智力是可以开发的。

有的家长误认为聪明的孩子是天生成的。

懂得大脑科学的家长就会明白，大脑灵光必须左右脑畅通，且左右脑发展平衡。

左脑思考问题有困难时，右脑来帮忙。

孩子生下来时使用的是右脑，直到开始说话，一直是右脑在工作。

大约一岁以后，左脑开始膨胀和飞速发展。

如果在此时开始，右脑使用少，左脑使用多，左脑就会压制右脑。

如果任其自由发展，左脑长期压制右脑，左右脑发展失去平衡，孩子就愚笨。

因为右脑没有发展，在左脑工作时，右脑帮不上忙。

所以，开发孩子的智力，实际上就是要开发右脑功能，让右脑功能不丧失，使左右脑发展平衡。

怎样开发右脑，做家长的必须了解左右脑的分工与职责。

今天这里讲不了，我们学校开设的一项专门课程——《从右脑寻求教育的突破》，专讲左右脑的分工与职责，怎样开发右脑。

今天，我就智力开发的十大项目，简单的介绍一下，便于家长们在家庭教育中去尝试实践。

一、劳动开发智力

“劳动创造了人类”。

人类这个动物就是在求生存的过程中，通过劳动，刺激大脑，使人的大脑不断发展起来，成为今天的高级动物的。

科学原理1、人的大脑由左右脑组成，左右脑相互配合，相互交流信息，信息交流的越多，左右脑越畅通，智力越强。

人在劳动的过程中，双手、双腿在运动，需要用眼睛看，耳朵听，嘴巴说。

在整个劳动过程中，大脑活动最为活跃，对大脑的刺激频率最高，大脑的左右脑信息交流也就会越多。

这样能促进大脑左右脑发展平衡。

科学原理2、“用进废退”的科学原理。

尽管人的大脑已经进化到现代人，如果不用，它就会退化。

只有劳动，才能活化左右脑。

（案例说明，略）

劳动不仅能开发智力，还能培养孩子的责任感与价值观。

因此，让孩子参加力所能及的家务劳动和社会公益劳动，是十分有益的事情。

家长切不可产生“只要孩子学习好，什么也别做”的错误教育观念。

这样，孩子的学习不但不好，反而会影响孩子的智力和人格发展。

二、体育能开发智力

运动与劳动开发智力的原理是基本相似的。

如：

孩子打篮球，大脑的许多功能都用上了。

动觉的、听觉的、视觉的功能发挥的越好，左右脑的信息交流的越多，左右脑就越畅通。

活化的越好，孩子就越聪明。

家长还要明白体育运动的另一个好处，那就是体育运动不仅让孩子身体健康，大脑灵光，还有利于培养孩子的价值观，形成良好的人格特质。

为什么呢？

因为体育是一种竞争活动，它讲公平原则，讲究按规则办事。

长期从事体育竞赛的人，人比较理性。

他知道什么都要按规则办事，讲究公平，善于合作。

这样的人在社会上是很受欢迎的。

三、读书开发智力。

大脑的左右脑分工十分明确。

左脑负责语言文字，右脑负责想象、联想和创造。

在读书的过程中，用左脑看字，用右脑想象，左右脑结合时，培养的是孩子的记忆力、想象力、创造力和分析能力。

因此，大量的看书，才会使孩子更聪明，智力更好。

日本小提琴家铃木的父亲，鼓励铃木大量读书。

开始铃木认为读书会影响学习，担心成绩不好。

父亲怎么说？

你尽管读书，考试只要打60分就行了。

因为60分就是及格，及格就是合格，合格了不就行了吗？

何必在乎要打90分、100分呢？

铃木在父亲的引导下，大量阅读，不但十分的聪明，知识量也十分的丰富。

后来成为全世界十分有名的音乐家。

他培养了许多有名的像莫扎托这样的音乐家而轰动美国。

教育专家们曾去北大、清华做过调查，实际上北大、清华的学生个个都是读书迷，每一个孩子都读了不下千本的课外书。

现在的教育问题就出现在这里，家长只关注孩子的考试分数，只要求孩子读课本，课本上的知识背熟了，分数高了，成绩好，家长就满意。

我们学校的老师也是这样，靠学生分数评价老师，老师没有办法，只要求孩子读课本。

因此，我们的孩子想读点有趣的课外书都不行。

实际上，高考在不断改革，出题也在向知识全面方向发展，不读书高考也考不好。

家长千万别看孩子现在成绩还可以，等十年后，你就会发现，孩子阅读少了，知识面窄了，高考也不会考的怎样。

大量读书的过程，就是左右脑结合的过程，因此，看书能开发人的智力。

怎样培养孩子的阅读兴趣和爱好呢？

有科学的方法。

这就需要家长多学习，改变自己，才能让你的孩子喜欢读书，终身喜欢阅读学习。

四、交谈开发智力

交谈是指成人和孩子交谈。

在和孩子交谈时，孩子要听你的话语，看你的表情，大脑要将听到的和看到的这些信息进行加工处理，形成自己的看法，还要将自己的看法表达出来。

整个交流的过程，是孩子左右脑信息不断互动的过程，这一系列的大脑活动，就是很好的智力训练，大脑得到开发。

如果孩子不和你交流，孩子的智力发展就会遇到障碍。

去年，全国评选出一个十佳少年，这个十佳少年的一个最大特点就是交际能力强。

他向记者介绍，他的父亲每天和他交流一小时，雷打不动。

毕竟父亲的知识面广，在和孩子交流的过程中，获得了更多的知识和信息，同时也开发了智力。

所以，这个孩子十分优秀。

如何和孩子正确交流与沟通，得和孩子建立和谐的亲子关系。

这就需要家长学习沟通技术，情感交流技术。

家长需要通过学习来提高自己的教育技能。

五、制作开发智力

制作就是孩子在家长的陪同下，叠纸、剪纸、制作各种实物模型等，是孩子的一种手工劳动。

俗话说：

“心灵手巧”。

手巧的人，必定头脑灵光，智力好。

实际上手巧的人，是因为大脑灵光，才会手巧。

在制作的过程中，视觉器官、听觉器官、感觉器官并用，实际上是左右脑并用，遇到问题，还要充分发挥右脑的想象作用，解决问题，这是多好的开发智力的工具。

很可惜，我们的家长却认为孩子不爱学习，贪玩，只会耍小聪明。

案例：

有个孩子利用各种纸盒做大量的汽车模型，做了很多很多，后来，他的一个纸汽车模型，仅成为一个汽车的专利。

为什么中国的大学生到美国后，得到的评价是：

考试分数高，动手能力差。

就是因为我们从小让孩子动手的机会太少。

就连孩子本该自己做的，如削铅笔、削苹果等自己该做的事情，都是我们的父母代劳。

怎样培养孩子的动手能力呢？

怎样开发孩子的大脑呢？

百多年前，爱迪生的母亲就给爱迪生开发了家庭实验室，后来造就了上世纪世界上最伟大的发明家。

现在，我们每个家庭都有条件，给孩子开辟一个实验室，给孩子准备他感兴趣的制作材料和工具，孩子想做什么，就让他去做什么，家长尽管鼓励他，让他大胆地去做，去发现，去创造。

何愁孩子的智力得不到开发，孩子孩子不聪明呢？

六、打字开发智力

打字的过程，是大脑左右脑结合的过程，视觉、听觉、触觉都在

运动。

在注意力十分集中的同时，又合理分配。

大拇指按什么键，中指按什么键，小拇指按什么键，双手十指在大脑的指挥下，分工负责，长期训练，左右脑交流，智力得到开发。

案例：

美国有一个神童，他妈妈是靠打字维生的。

儿子看妈妈每天打字很辛苦，就学会打字，帮妈妈多挣钱，维持家庭生活。

后来他成为神童，科学家对他专门研究，结果是他天天练习打字的结果。

现在我们大多数家庭都有电脑，孩子多玩电脑，多学打字，是很好的智力开发项目。

建议孩子用拼音输入法打字，既练习打字，又学习汉字标准音。

在美国训练弱智儿童，就是采用打字的项目。

在键盘上各个键涂上不同的颜色，孩子的十指也涂上不同的颜色，来训练弱智儿童。

七、音乐开发智力

自古以来，可以说，没有人不喜欢音乐。

音乐悦耳动听，给人的感受不仅是无限的遐思，更能抚摸人的心灵。

孕育中的胎儿听到外面的动听音乐，也会踢妈妈的肚皮；活泼的小朋友听到美妙的音乐会翩翩起舞；劳动中的人们在音乐的节拍中浑身都是力量；思考中的人在悠悠的音乐中灵感如泉。

为什么音乐有如此魅力？

就是因为音乐能左右人的大脑。

地质学家李世光，是一个很不错的音乐人。

他会拉小提琴，会创作交响乐。

大庆油田就是完全按照他的地质力学原理发现的,可以说，没有李世光，就没有大庆油田；中国核物理学家邓稼先，被称为核物理之父。

他的一生爱好就是听古典音乐；中国数学家华罗庚，他本人不会音乐，但他夫人是钢琴家。

听说华罗庚创作优选法就是边听夫人的钢琴曲，边工作创造出来的；杂交水稻专家袁隆平，就是有名的小提琴高手；国家主席胡锦涛在清华读书时，就是学生艺术团的团长；叶利钦、克林顿、布莱尔、江泽民等都是音乐爱好者。

这些科学家和政坛要人，无一不是伴随音乐长大的。

音乐开发人的智力，已毋庸置否。

人的右脑是负责节拍、节奏的，经常听音乐的儿童就是在启动右脑功能。

因此，伴随音乐长大的孩子都是十分聪明的孩子。

是不是所有音乐都能开发儿童智力呢？

我不敢绝对的否定，但我觉得现代的新潮音乐已经失去了开发智力的功效。

它节奏快而混乱，使浮躁的人更加浮躁。

只有两三百年前的古典音乐，才能安抚人的心灵，才能使浮躁的人心情平静。

古典音乐是每分钟60——70拍，没有歌词，旋律优美。

在学习过程中，它有屏蔽大脑的功效。

就是能把学习以外的私心杂念屏蔽起来，不让它们进入人的大脑，分散学习精力和注意力。

古典音乐能很快地使人的大脑波进入a波状态，能促使大脑不断地分泌脑啡素。

脑啡素越多，记忆因子越多，记忆的效果越好；脑啡素越多，人越快乐，学习持久力越长。

因此，我建议家长给孩子在网上下载些古典音乐，在学习时播放，有利于孩子学习，有利于开发孩子的智力。

关于这一点，我们家长培训学校有专门的课程--《古典音乐在孩子学习时当作背景音乐的科学运用》，教会家长如何运用古典音乐提高孩子的学习效率。

八、走进大自然开发智力

老子的“天人合一”思想在我上节课中已经讲明白了。

“天人合一”是人的大脑最佳状态。

当人走进大自然，人与天融合在一起时，人的智慧就会被开发出来。

毛泽东在每次发动一场政治运动时，都喜欢在名胜古迹去呆上1—2个月，回去后发动运动，就成功了。

两次大的运动，分别在韶山滴水洞和江西庐山运筹的。

我们家长都有这方面的体会。

当走进大自然时，心旷神怡，联想丰富，想象活跃。

心情得到调节，压力得到缓解。

我们的孩子怎么又不是一样呢？

整天把孩子关在水泥房子里，对孩子的智力发展是没有好处的。

我建议我们的家长，每天把孩子带到公园玩一个小时，双休日带出去爬山、划船、春游等，有利于孩子的大脑健康发展和智力的开发。

九、独处开发智力

独处就是给孩子一个独立思考的空间。

孩子必须在自由环境下生存、学习和成长。

让他在自我约束的环境下形成自律的人格。

有的家长担心孩子独处而孤独，独处而抑郁。

不敢让孩子离开自己的怀抱和视线。

孩子一遇到生活中的一点小困难，就伸出援助之手，不给孩子自己解决困难的机会。

什么都包办代替，孩子的思维能力从何培养？

解决问题的能力从何做起？

智力能得到开发吗？

（案例：

爱因斯坦的妈妈带孩子去游玩的故事。

略）

十、参加公益活动开发智力

孩子的公益活动可以是公益劳动，可以是捐款、施舍，可以是社区的公益活动。

美国的孩子必须经常参加公益活动，才能评为好学生；必须靠卖报、送牛奶等挣自己的零花钱。

中国的孩子怕苦、怕累，不愿参加公益活动，学校布置的社会实践活动靠家长弄虚作假哄骗过关；零花钱靠父母施舍，或是敲诈父母，或是说谎行骗。

这就是中国学校教育的悲哀，家庭教育的悲哀。

公益活动不仅能培养孩子的社会活动能力和社会责任感，还能很好地开发孩子的智力。

孩子去参加一次公益活动，是一次认识的再提高。

认识的提高，也是智力水平的一次提升。

他会从各个角度去思考社会，思考人生，有使命感，有责任感。

我们的家长应该经常带孩子走出去，参加一些有意义的公益活动。

学会施舍，献点爱心。

关心社会，关爱他人。

了解社会，学会做人。

这是我们做家长的责任和义务。

开发孩子的智力，除以上十大项目外，还有一个很重要的项目就是亲子游戏。

今天在这里不讲。

我们学校有专门的课程---《潜能开发训练—亲子游戏》，将在培训中手把手教会家长如何和孩子做智力开发游戏。

各位家长朋友:

开发孩子的智力，并不是一件很难的事情。

也并不是只有早教园的专业老师才能做到的事情。

只要我们家长有耐心，有恒心，肯学习，不怕改变自己，按照这十大项目，坚持在日常生活中科学教育，就能培养出一个十分聪明的孩子，一个十分优秀的孩子。

谢谢大家！