教资面试初中语文试讲稿万能模板.docx
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10分钟试讲模板
开场白：
今天我试讲的题目是《》，现在开始我的试讲。
一、导入
师：
上课，同学们好！
请坐。
师：
（围绕文章主题，此处按照谈话、多媒体、诗词、歌曲、故事等方式填入具体的内容）
师：
看你有话想说，请你！
师：
（预设出学生的答案11）
师：
旁边的同学，你也来说说！
师：
（预设出学生的答案2）
师：
（教师点评或总结）接下来让我们一起进入课文《》。
（导入课题）
二、初读
师：
课前呢，老师已经给大家布置过预习任务了，现在，老师来检查一下同学们的预习成果：
（根据预习任务提问）
师：
你总是举手最快，快说说看。
师：
（转述学生答案）
师：
大家觉得他回答的怎样？
师：
嗯，说的很全面，课下预习的真到位，请坐吧。
师：
现在再给大家5分钟时间自由读课文，边读边思考这样一个问题：
（提出学生自学时解决的问题1）
师：
时间到了，请那位戴眼镜的男同学来说说吧。
师：
（预设学生答案）
师：
还有其他看法吗？
最右排的同学！
师：
（预设学生答案）
师：
（教师总结）
师：
同学们说得都很好，看来大家都积极的思考了，都请坐！
三、析读
师：
现在，老师再给大家10分钟的时间，全班同学以小组为单位合作交流讨论，？
（提出小组讨论的具体问题）稍后我们一起分享。
师：
时间到，老师要为你们的合作意识和共创精神点赞。
现在哪个小组愿意把你们的研究成果展示给大家？
师：
好，智慧小组的同学，你们要分享的是？
师：
（转述学生回答的内容）
师：
（围绕课文内容提出相应的问题1，引导学生深入理解）
师：
（转述学生回答的内容）
师：
（围绕课文内容提出相应的问题2，引导学生深入理解）
师：
（转述学生回答的内容）
师：
（围绕课文内容提出相应的问题3，引导学生深入理解）师：
（转述学生回答的内容）
师：
（教师总结）
师：
这是第一小组的理解，理解的很到位，有理有据。
师：
雄鹰组的同学，你们也有分享的，来说说吧！
师：
（转述学生回答的内容）
师：
（围绕课文内容提出相应的问题1，引导学生深入理解）
师：
（转述学生回答的内容）
师：
（围绕课文内容提出相应的问题2，引导学生深入理解）
师：
（转述学生回答的内容）
师：
（围绕课文内容提出相应的问题3，引导学生深入理解）
师：
（转述学生回答的内容）
师：
（教师总结）
师：
果然众人拾柴火焰高，各位同学配合的很默契，老师给你们点个赞！
都请坐吧！
四、小结作业
师：
我们今天了解了，感知了。
（总结本节课所学内容）
师：
请同学们课下继续阅读文章，并完成这样一份作业：
。
（布置一项开放性的作业）
师：
下课，同学们再见。
五、板书设计
结束语：
以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的耐心聆听，现在我可以擦掉我的板书了吗？
10分钟试讲《回忆我的母亲》套用模板
（参考字数1500-1750字）
开场白：
今天我试讲的题目是《回忆我的母亲》，现在开始我的试讲。
一、导入
师：
上课，同学们好！
请坐。
师：
同学们，请看多媒体上的图片，这是开国元勋朱德总司令，同学们能不能介绍下他呢？
师：
看你有话想说，请你！
师：
你说朱德同志是中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中华人民共和国的主要领导人。
师：
旁边的同学，你也来说说！
师：
是的，他有杰出的军事才能，一生指挥重大战役无数。
师：
同学们说的都不错，看来提前做了准备工作。
那究竟是怎样的一位母亲，才能培养出如此优秀的儿子呢，我们就来认识一下。
接下来让我们一起进入课文《回忆我的母亲》。
二、初读
师：
课前呢，老师已经给大家布置过预习任务了，现在，老师来检查一下同学们的预习成果：
谁来给大家介绍下本文的写作背景？
师：
你总是举手最快，快说说看。
师：
是呀，课文是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人的大会。
师：
大家觉得他回答的怎样？
师：
嗯，说的很全面，课下预习的真到位，请坐吧。
师：
现在再给大家5分钟时间自由读课文，边读边思考这样一个问题：
这到底是怎样的一位母亲，才能够获得如此高的评价呢？
体会文中母亲的事迹和品德，试着用“从（）可以看出，母亲是一个（）的人”这样的句式说一说。
师：
时间到了，请那位戴眼镜的男同学来说说吧。
师：
你说从第一自然“好劳动”“整日忙碌着”可以看出，母亲是一个勤劳简朴、聪明能干的人。
师：
还有其他看法吗？
最右排的同学！
师：
哦，从母亲供我读书，支持我参加革命，过着勤劳的农妇生活等事件可以看出，母亲是一个深明大义、支持革命的人。
师：
同学们说的都不错，老师来做个总结。
可以说课文以母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按时间顺序，记叙了母亲一生的经历。
师：
同学们说得都很好，看来大家都积极的思考了，都请坐！
三、析读
师：
现在，老师再给大家10分钟的时间，全班同学以小组为单位合作交流讨论，画出文中最打动你的地方，稍后我们一起分享。
师：
时间到，老师要为你们的合作意识和共创精神点赞。
现在哪个小组愿意把你们的研究成果展示给大家？
师：
好，智慧小组的同学，你们要分享的是？
师：
是这里，这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
师：
快说说原因？
师：
哦，是母亲的聪明能干、善持家务的优秀品质让你受到触动。
地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做的有滋味。
师：
老师想问问你，富人家看也不看的饭食，你知道是什么吗?
师：
没错，就是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，还有用菜籽榨出的油作调料。
师：
请看大屏幕，这就是那个年代，普通老百姓所吃的杂粮饭，旁边的是地主家常用的饭食，通过对比你们感受到了什么？
师：
是呀，当时的老百姓生活可真苦呀！
师：
读到这里除了母亲的聪明能干，其实还能发现朱德同志对普通百姓的同情，对地主富人生活的蔑视。
师：
这是第一小组的理解，理解的很到位，有理有据。
师：
雄鹰组的同学，你们也有分享的，来说说吧！
师：
“我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望”这里作者对母亲的无限哀思、深情怀念与终身遗憾，令你们感动。
师：
这句话中有一个字最能表达作者的深情，你找出来了吗？
师：
没错，就是“竟”字。
师：
那么除了遗憾和怀念，你还读出了什么？
老师提醒你一下，抓住“献身于民族抗战事业”这个细节。
师：
是呀，作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。
师：
同学们，请想一下，因为党和人民的需要，竟不能在母亲年老时刻守于母亲身边，竟不能在母亲最需要自己的时候回去见她一面，竟不能回报母亲的一腔思念之情。
这是怎样的遗憾呀。
除了遗憾还有其他的感情吗？
师：
嗯，就是对母亲的愧疚之情。
师：
所以文中作者对母亲的情感还是很丰富。
有“爱”，有“敬”，有“思念”和“赞扬”。
师：
果然众人拾柴火焰高，各位同学配合的很默契，老师给你们点个赞！
都请坐吧！
四、小结作业
师：
我们今天了解了一位平凡却又伟大的母亲，感知了朱德同志对母亲深深的爱，以及对中国革命的坚定信念。
师：
请同学们课下继续阅读文章，并完成这样一份作业：
写一写自己的母亲。
师：
下课，同学们再见。
五、板书设计
结束语：
以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的耐心聆听，现在我可以擦掉我的板书了吗？
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