李志明：《篮球行进间双手胸前传接球技术》教案.doc
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学习篮球基础技术――双手胸前传接球构思（水平五）
李志明广州市泰安中学
一、指导思想
本节课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。
二、设计思路
双手胸前传接球技术是篮球技术动作中最常用的技术之一，但是传球动作规格相对较低，在比赛中规则对传球的要求不高，根据这一特性教学中，我将采用“先练后教”的方式。
“先练后教”旨在发展学生思维，提高解决问题的能力和学习、掌握动作技能，目的使学生通过学习体验，学会思考、学会解决问题。
先练可以使学生独立获取基本的知识，习得基本技能，还可以使不同的学生不拘于统一的要求，都能体验到成功的快乐。
后教具有针对性，使学生的独立学习能力不断得得到表现、强化、培养，从而达到“教师少教，学生多学”的理想效果。
本科我围绕着两条主线展开，一是，动作的技术学习，二是，合作意识的培养。
技术上紧紧围绕双手胸前传球展开，要求学生通过在联系中出现的接球错误（抱球）、传球无力等问题，由浅入深逐步进行分析、思考、验证、总结和归纳，逐步体会接与抱、平行站与前后站的区别、纠正传球过高、过低、力度不够等问题。
篮球双手胸前传接球是培养学生合作意识的良好载体，传接球不仅需要扎实的传接球技术，而且需要传接两者之间的相互体谅，相互理解，相互配合。
为止，合作配合的意识自始至总贯彻在整个教学过程之中。
三、学生人数及情况分析
高一年级的学生每班大约是48人左右，上课时将学生分成4-5个小组，并各安排一个小组长负责。
学生已具备一定的身体素质，但技术动作还不成熟，单调的技术动作练习往往使学生的技术动作训练产生心理疲劳，怎样才能让枯燥的练习变成让学生感兴趣的一个活动？
我根据篮球运动这个项目的特点结合学生的实际情况，我采用多样化的组织形式，其中各种队形的变换，尽可能的调动学生的积极性。
我还会采用各种游戏的方式，让学生在轻松愉快的环境中学习并得到成功的体验，为以后篮球基础技术的学习打下良好的基础。
四、教材内容的确立及分析
篮球是同学们喜欢的体育项目。
由于集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神；锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。
原地双手胸前传接球是篮球技术中基本动作之一，也是初学者较为掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了传接技术为篮球的进攻技术奠定了基础。
五、教学目标
1、认知目标：
初步掌握篮球双手胸前传接球的动作技术，使学生明白接球的顺序与方法和传球的路线。
2、技能目标：
通过移动传球、多球传球等练习，发展学生灵敏、协调素质。
3、情感目标：
通过多球练习、传球的成功率来提高学生的合作意识，促进协同能力的提升。
4、社会适应：
通过比赛、游戏，交往、合作和竞争，形成稳定的个性，培养良好性格。
六、重点、难点
重点：
原地传球（蹬腿、伸臂、拨球）；接球（迎球缓冲护球）
进行间传球：
动作规范、传球时机；接球：
稳、做好传球的准备。
难点：
原地传球：
全身用力协调连贯，食、中拨球；接球：
积极、协调
行进间传球：
传球时机和跑动的协调配合；接球：
接球后传球要稳、动作规范。
七、教学过程
徒手操
课堂常规
篮球操
准备活动
准备部分
胯下传球游戏
复习双手胸前传接球
两人相对传接球
基本部分
两人一组行进间传接球
进行间双手传接球
讲解、示范、纠正
统一再进行练习
放松活动
请优秀学生进行示范、表扬、鼓励
四角传接球比赛
结束部分
小结下课
《篮球行进间双手胸前传接球技术》教案（第三次课）
年级：
初三年级（4）班学生46人时间：
2014年10月授课老师：
李志明
教
学
内
容
1、复习：
原地双手胸前传接球
2、学习：
行进间篮球双手胸前传接球
3、游戏：
胯下传接球接力
重点
原地传球（蹬腿、伸臂、拨球）；接球（迎球缓冲护球）
进行间传球：
动作规范、传球时机；接球：
稳、做好传球的准备
难点
原地传球：
全身用力协调连贯，食、中拨球；接球：
积极、协调行进间传球：
传球时机和跑动的协调配合；接球：
接球后传球要稳、动作规范。
教学目标
1、认知目标：
进一步掌握篮球双手胸前传接球的动作技术，使学生明白接球的顺序与方法。
2、技能目标：
通过移动传球、多球传球等练习，发展学生灵敏、协调素质。
3、情感目标：
通过多球练习、传球的成功率来提高学生的合作意识，促进协同能力的提升。
4、社会适应：
通过比赛、游戏，交往、合作和竞争，形成稳定的个性，培养良好性格。
教学过程及内容
达成目标
教师活动
学生活动
组织形式
时间
强度
开
始部分
一、课堂常规内容
1．体育委员整队，报告人数。
2．师生问好，检查服装。
3．提出本课目标、内容和要求，强调安全因素。
4．安排见习生。
明确本课目标、内容、要求。
宣布本次课的内容、目标。
认真听讲、积极、精神集中
集合要求：
快、静齐。
组织：
如图
（1）
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▲▲▲▲▲▲
◎◎◎◎◎◎
◎◎◎◎◎◎
★
2分钟
小
准
备部分
二、准备活动
1、徒手操
①头部运动
②肩关节运动
③腰部运动
④手腕踝关节运动
2、篮球操（熟悉球性）
1）手指点拔球
2）持球拉伸运动
3）原地高低运球
4）抛接球（拍掌3下）
3、游戏：
胯下传球接力比赛（如图3）
方法：
以四列纵队形式进行比赛，分别排于底线后，排头同学持球，听老师发令后从第一个同学胯下滚动球传至最后一个同学后返回到排头，重复滚动球至队尾，以此类推，最先完成的组为胜。
规则：
1）滚动球，必须胯下经过所有队员，中间球停了其他队员可以帮忙让球继续后滚到队尾。
2）先完成队获胜
热身充分
为后面的
激烈运动
做准备
激发学生兴趣、活跃课堂氛围。
加强体育课趣味性的同时，将传球知识结合。
教师带领学生进行徒手操和球操练习。
领做、口令指挥
教师讲解方法、规则并示范，强调比赛安全。
全班学生跟随老师口令集体练习
要求：
认真、动作幅度从小到大
听明规则、方法，积极参与游戏，体验游戏的乐趣同时将运传球结合。
组织：
如图
（2）
★
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游戏：
如图（3）
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◎◎▲▲
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10分钟
中
巩固复
习
基本部分
三、技能教学
（1）复习双手胸前传接球
1、两人相对传接球（图4）
1、动作要领：
1）、接球：
伸臂、迎球、引接、缓冲、护球
重 点：
迎球缓冲
难点：
迎球积极、自然
2）、.传球：
蹬、伸、翻、拨
重 点：
伸臂、拨球
难点：
全身用力协调连贯，食、中拨球。
四、新授内容
（一）、移动中双手胸前传接球练习
1、组织学生进行左右相对传接练习（如图6）传球到端线后返回队伍最后面。
2、老师讲解示范行进间的传接球方法和动作要领，纠正错误动作。
3、邀请优秀学生示范，表演鼓励。
4、易犯错误：
1）接球不稳
2）传球时机不当
3）传球动作不规范
老师统一纠正、讲解。
克服易犯错误，巩固提高。
5、练习过程强调保护与帮助，注意安全。
6、组织学生进行四角传球练习（如图6）传球后排到对方队尾。
7、熟练后进行四角传接比赛。
男、女生各一组。
口诀：
传、接、传。
（如图7）
培养球感
为本次课
新授内容
做好准备
初步尝试行进间的传接球。
通过优秀学生示范带动同学们竞争的意识。
规范动作，为以后的学习打好基础。
安全第一
1、教师通过传球的口诀：
“蹲、伸、拨”；接球的口诀：
“迎、收、屈”归纳双手胸前传接球的动作要领，便于学生记忆，进而突出教学重点。
2、纠正、巡回指导.
3、评价鼓励
两人一组，相对站立。
正确引导学生发现问题，帮助学生通过解决问题。
表扬鼓励为主。
观察学生动作、及时纠正、归纳、总结。
安排合适的练习距离。
安排学生到规定的场地进行练习。
1、动作正确，积极主动。
（自主学习）
2、认真听老师要求进行，体会动作要领。
3、各种队形传接球练习进一步巩固。
（合作学习）
1、大胆尝试行进间传接球。
注意观察、思考。
2、认真观察老师的示范动作、积极思考。
努力模仿。
改正错误动作，巩固提高。
提高自我认识的能力。
注意力集中
按要求进行练习。
如图（4）
◎◎▲▲
◎◎▲▲
◎◎★▲▲
◎◎▲▲
◎◎▲▲
要求：
传球时精神集中，传到对方的胸前位置，做到协调用力。
组织：
如图（5）
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◎◎◎◎◎
★
要求：
传球时机正确。
队伍整齐。
四角传球练习
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★▲▲
▲▲
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◎◎
四角传球练习
如图（7）
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◎◎
◎◎
★▲▲
▲▲
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◎◎
◎◎
◎◎
要求：
移动和传球的路线准确。
传接球手法正确。
队伍整齐。
5
至
8
分钟
17分钟
中
到
大
中
到
大
结束部分
五、整理放松、小结
1、放松操：
①两臂交叉挥动
②抖动放松手腕、手臂
③两人一组放松肩膀
④整理运动-广播体操
2、学生自评、互评、老师评价。
3、回收器材
4、布置课外作业
5、宣布下课
放松身心
师生互评
教师领做
总结本课
安排学生收回器材
学生积极参与，完全放松身心。
学生自评
收回器材
组织：
如图
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▲▲▲▲▲▲
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◎◎◎◎◎◎
★
3分钟
小
器材
篮球23颗，标志物2个，篮球场1块
预计心率：
115~125次/分
运动密度35~45%
课后反思和小结
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