第一章1111111.docx
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第一章1111111
教育学培训
绪论
练习题
选择题
孔子的教育思想主要体现在《》作著之中。
我国最早的教育专著是----------。
柏拉图的教育思想集中体现在--------。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是-------。
西方最早的教育专著是-----------。
教育学作为一门独立学科的建立，始于--------。
杜威的教育代表作是-----------。
-------是教育研究的基本方法。
教育学是一门--------学科。
传统教育派代表人物是---------。
现代教育派都被认为是-----。
二、填空题
1、教育学是研究-----，揭示----------的一门学科。
2、在古代无论是东方还是西方，教育思想都是夹杂在----、---、----和---。
3、赫尔巴特的教育学是以----和----为基础建立的体系。
4、传统教育有----、----、和-------三个特点。
5、杜威的主张有“”、“”、“”及“”。
三、概念题
教育学
2、观察法
3、调查法
4、实验法
5、行动研究法
四、简答题
1、教育学这门学科具有哪些特点？
2、教育学的发展有哪些阶段？
每一阶段有哪些代表人物和代表作？
3、学习研究中学教育学的基本原则？
4、中学教育有哪些主要研究方法？
5、行动研究法的主要特点。
第一章
一、选择题
1、教育是人类特有的-----------现象。
2、教育的基本要素有---、---、及--------。
3、受教育者既是教育对象又是学习发展的-----。
4、被认为是马克思主义的教育观点的起源说是-----。
5、古代教育的教学组织形式主要是-----。
6、出现专门的教育机构和专职的教育人员是在---------社会。
7、现代教育取代个别教学制。
8、苏格拉底启发式教学方法是“”。
9、-------是20世纪60年代以来世界教育改革的主流。
10、教育现代化主要表现为-------、------、---------。
二、填空题
1、当代发达国家已实现高等教育---------。
2、教育是------------------的一种社会活动。
3、教育的直接活动对象是---------。
5、教育是以----和-----人的身心为直接目标的。
6、有较大影响的教育起源论是------、------、--------。
7、我国奴隶社会教育主要内容是“”；封建社会内容是“”。
8、-------------------是提高社会生产的一种方法，也是实现人的全面发展的唯一途径。
9、现代教育学制最明显的变化是----------------------、--------------------------。
10、柏拉图的教育目的是培养“”和“”。
三、概念
1、教育
2、终身教育
3、教育现代化
4、义务教育
四、简答题
1、教育的基本要素？
2、教育要素之间的关系有哪些？
3、简述教育起源的几种学说。
4、教育的发展有哪几个阶段？
每一阶段各有哪些特点？
5、现代教育的发展趋势有哪些?
6、教育民主化的表现？
五、论述题
如何理解教育是培养人的一种社会活动。
第一章
一、选择题
1、教育是人类特有的-----------现象。
2、教育的基本要素有---、---、及--------。
3、受教育者既是教育对象又是学习发展的-----。
4、被认为是马克思主义的教育观点的起源说是-----。
5、古代教育的教学组织形式主要是-----。
6、出现专门的教育机构和专职的教育人员是在---------社会。
7、现代教育取代个别教学制。
8、苏格拉底启发式教学方法是“”。
9、-------是20世纪60年代以来世界教育改革的主流。
10、教育现代化主要表现为-------、------、---------。
二、填空题
1、当代发达国家已实现高等教育---------。
2、教育是------------------的一种社会活动。
3、教育的直接活动对象是---------。
5、教育是以----和-----人的身心为直接目标的。
6、有较大影响的教育起源论是------、------、--------。
7、我国奴隶社会教育主要内容是“”；封建社会内容是“”。
8、-------------------是提高社会生产的一种方法，也是实现人的全面发展的唯一途径。
9、现代教育学制最明显的变化是----------------------、--------------------------。
10、柏拉图的教育目的是培养“”和“”。
三、概念
1、教育
2、终身教育
3、教育现代化
4、义务教育
四、简答题
1、教育的基本要素？
2、教育要素之间的关系有哪些？
3、简述教育起源的几种学说。
4、教育的发展有哪几个阶段？
每一阶段各有哪些特点？
5、现代教育的发展趋势有哪些?
6、教育民主化的表现？
五、论述题
如何理解教育是培养人的一种社会活动。
第二章教育与社会发展的关系
一、选择题
1、教育要培养什么人、要具有什么样的思想品德和政治方向，直接受一定社会的的影响。
2、我国的教育目的主要是培养全面发展的社会主义事业的和。
3、政治制度对教育的制约作用主要体现在：
社会政治制度制约着、、、
、。
4、经济对教育的制约主要体现在：
制约、、、、。
5、教育的相对独立性表现为：
、、。
二、简答题
1、简述教育与政治的关系；
2、简述教育与经济的关系；
3、简述教育与文化的关系；
4、简述教育的人口功能；
5、教师教育的自然环境功能；
三、论述题
“教育先行”有什么依据。
第三章（练习题）
一、选择题
1、-------------------------------是指人的身心发展经历不同的阶段；
2、发展的不平衡性，决定了教育者要根据身心发展的-----------给予合适的教育；
3、发展的差异性，补考-----、-----、----、-----等多方面；
4、-----是影响人的身心发展的生物前提；
5、-----------制约着人发展的方向和水平；
6、----------在个体的发展中起主导作用；
7、“近朱者赤，近墨者黑”说明-------------对人的发展有直接影响；
8、------------是人的发展内部动力；
二、填空题
1、人的发展包括---------和-----两方面；
2、人的发展规律主要有--------、-------、-------、--------和-----------；
3、影响人的发展的因素主要有-----、---------、---------和---------；
4、遗传素质的---------------对人的年龄特征有影响作用；
5、实现学校教育主导作用的条件有---------------、--------、-----------；
三、概念题
1、人的发展
2、不平衡性
3、互补性
4、遗传素质
四、简答题
1、简述人的发展的一般规律；
2、如何认识遗传素质在人的身心发展中的作用；
3、简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因；
五、论述题
为什么说学校教育在人的发展中起主导作用。
第三章（练习题）
一、选择题
1、-------------------------------是指人的身心发展经历不同的阶段；
2、发展的不平衡性，决定了教育者要根据身心发展的-----------给予合适的教育；
3、发展的差异性，补考-----、-----、----、-----等多方面；
4、-----是影响人的身心发展的生物前提；
5、-----------制约着人发展的方向和水平；
6、----------在个体的发展中起主导作用；
7、“近朱者赤，近墨者黑”说明-------------对人的发展有直接影响；
8、------------是人的发展内部动力；
二、填空题
1、人的发展包括---------和-----两方面；
2、人的发展规律主要有--------、-------、-------、--------和-----------；
3、影响人的发展的因素主要有-----、---------、---------和---------；
4、遗传素质的---------------对人的年龄特征有影响作用；
5、实现学校教育主导作用的条件有---------------、--------、-----------；
三、概念题
1、人的发展
2、不平衡性
3、互补性
4、遗传素质
四、简答题
1、简述人的发展的一般规律；
2、如何认识遗传素质在人的身心发展中的作用；
3、简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因；
五、论述题
为什么说学校教育在人的发展中起主导作用。
第四章（练习题）
一、选择题
1、教育目的包括三个层次：
一是----------------；二是-------------------；三是-------------------。
2、教育目的是教育追求的------------，必然是------------的依据；
3、教育史上关于教育目的的理论，影响最大的是-------------和-------------两种；
4、教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的------------------。
5、确立教育目的的实际依据包括----------------------和----------------两个方面；
6、近代------------提出军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育“五育并举”的教育方针；
7、奴隶社会学校教育目的是---------------；
8、建国后教育目的的基本精神实质包括一是培养---------------------；二是------------------；
三是-------------------。
9、中学教育的性质是---------------；
二、填空题
1、教育目的的意义（功能）有-----------、-----------、-------------=；
2、教育目的既是教育工作的-------，又是教育工作的--------------；
3、中学教育分为-------------和---------------两个阶段；其性质都是-------------；
4、教育目的的性质直接决定于社会的-----------------；
三概念题
教育目的
2、培养目标
四、简答题
1、从教育目的的外部结构看，教育目的包括哪三个层次？
2、教育目的有什么意义？
3、确立教育目的的依据有哪些？
五、论述题
我国教育目的的最新表述。
第五章（练习题）
一、选择题
1、教育制度通常由两个部分组成。
一是-----------------；二是-------------------；
2、教育史上，影响较大的学制有-----------、-------------、---------三种类型；
3、美国的学制是典型的------------；---------------的学制是典型的分支型学制；
4、双轨制、单轨制以及分支型学制实质上是由教育价值的基础——（）
之间的矛盾构成的；
5、把学校划分为小学、中学、大学，是考虑到人的身心发展的-----------；
6、-------是我国近代教育史上第一个由国家颁布的比较完整的学制；
7、-----------是中国近代教育史上第一部由国家颁布并在全国实行的学制；
8、----------是中国教育史上第一个近代资产阶级的学制；
9、很多国家已把--------列入学制系统，这是现代学制向终身教育制度方向发展的
重要标志之一；
10、高中阶段学制的多类型，-----------------，是现代学制在当代发展中的一个重要特点；
二、填空题
1、-----------，实质上是国家教育权与公民受教育权之间关系的不同反映；
2、壬戌学制也称为“--------”；
3、我国现行学校教育制度有----------、---------、----------、
----------和-----------------。
4、职业教育在当代有两个特征：
一是--------------------；二是--------------------------------；
三、概念题
1、学校教育制度
2、学制
3、“癸卯学制”
四、简答题
1、学校教育制度的意义？
2、学制建立的依据有哪些?
现代学制的发展趋势？
第六章（练习题）
一、选择题
1、-------的《》提出：
“师者，所以传道、授业、解惑也”。
2、中学教师职业的价值有------------和---------------。
3、中学教师的根本任务是--------------；基本任务是---------------；
4、中学生具有--------------的本质属性；
5、-----------是作为一个人的最基本的人权；
6、师生关系从本质上看是----------------之间的关系；具有一般的-------之间的关系的一切属性；
7、中学生的教育原则有---------------和----------------------；
二、填空题
1、教师是一种---------------人员；
2、------------是教师在从事教育教学活动中应该履行的行为规范和道德准则；
3、中学生的权利概括起来有----------、------------、------------和-------------。
4、良好的师生关系的作用有---------、-----------、--------------。
5、良好的师生关系的建立和发展主要经历-----------、-----------、--------阶段。
三、概念
1、教师
教师权利
3、师生关系
四、简答题
1、教师的权利和义务有哪些？
2、教师的职业道德有哪些？
3、教师的业务素养有哪些？
4、中学生的属性？
5、学生的权利和义务有哪些？
6、师生关系有哪些特点？
五、论述题
如何建立和发展良好的师生关系。
第七章（练习题）
一、选择题
1、使用最普遍的课程定义是------------------。
2、杜威提出所谓课程即学生的---------。
3、影响课程的主要因素-----、--------、--------。
4、中学课程的文本表现形式是-----、------、---------；
5、----------是制定有关学校教育教学工作的指导性文件；
6、课程标准是----、----、----、---------的直接依据；
7、隐性课程特点有------------、-----------、------------------；
8、活动课程的特点有---------、-----------、-------、-------------；
9、课程结构是课程改革的----------；
10新的课程结构具有----------------、-------------、-----------------。
二、填空题
1、----------体现了国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和主要依据，是课程标准
和教材研制的主要依据；
2、教科书也是教师进行教学的-----------；
3、---------是活动课程最突出的本质特征；
4、设置选修课的主要依据是---------、-----------、------------。
5、从课程设计、开发和管理的主体来划分，课程可分为---------、----------、-------------三类；
6、课程管理从---------走向---------；
7、普通高中课程由----、----、----三个层次构成；
8、高中课程内容的选择遵循--------、-----------、--------基本原则；
三、概念
1、课程
2、文本课程
3、体验课程
4、课程计划
5、课程标准
6、课程类型
7、课程结构
8、隐性课程
9、显性课程
10、活动课程
11、国家课程
12、校本课程
四、简答题
1、课程含义的发展趋势？
2、必修课设置主要依据？
3、设置必修课和选修课遵循的原则？
4、世界课程改革时代特点？
5、新课程改革的目标？
6、课程功能的转变要做好哪些工作？
7、新课程标准具有哪些特征？
五、论述题
试论述我国基础教育课程改革的内容
第八章（练习题）
一、选择题
1、广义的德育包括----------、-------------、-----------；
2、-------是衡量品德的基本要素；
3、-------、----、----、------是构成人的思想品德的基本要素；
4、美育的基本内容有------、-------、------和--------。
5、体育的内容分为------------、-----、-----、------和-------五大领域；
6、心理健康教育内容有------------、--------------、-----------------。
7、素质教育对课程的基本要求有-----------、-----------、-----------、------------。
8、构建素质教育体系的依据有-----------、------------、------------；
9、构建素质教育体系的基本原则有----------、-----------、---------、----------------；
二、填空题
1、素质教育是以提高-------为宗旨的教育；
2、培养学生的------和-------是素质教育的重点；
3、德育的内容包括----------、---------、---------；
4、素质教育课程体系的构建是把学生---------、----------、-------------、-------------------、
---------------------、---------------------“六学会”作为指导理念；
5、----------和-----相结合，是当代世界各国课程改革的共同特点和发展趋势；
6素质教育的内容包括--------、---------、---------、----------、--------、----------六个方面；
三、概念
1、素质教育
2、应试教育
3、德育
4、劳动技术教育
5、心理健康教育
四、简答题
1、如何理解素质教育的内涵？
2、中学德育应遵循哪些规律？
3、中学心理健康教育的要求。
4、素质教育课程构建的理念。
五、论述题
1、试述德育是促进学生知、情、意、行统一发展过程，应使知行统一；
2、试述德育过程促进学生思想品德不断提高的过程，具有渐进性和反复性；
第九章（练习题）
一、填空题
1、是学校最主要、最基本的一种教育活动（工作）。
2、教学是教师指导学生学习的的统一过程。
3、教学的价值集中体现在和两方面。
4、是保证人们顺利进行活动的稳固的心理特征的综合，是人的智力和体力发展水平的综合体现。
5、教学过程是教师和学生以为主渠道的交往过程。
6、教学过程是与统一的过程。
7、教学实践过程的特殊性表现在、和等方面。
8、教学过程三要素是指、和。
9、教学过程四要素是指、、和。
10、在教学中，学生以学习知识为主。
11、教学的中心环节是。
12、教学各个环节中，往往渗透在教学的全过程的是。
13、在传统的教学理论中，教师是、、。
14、当代教学理论把教学过程中的教师始终当作是学生的、、。
二、概念
1、教学
2、教学过程
3、教学原则
4、教学的主体性原则
5、教学的发展性原则
6、教学的创造性地学以致用原则
7、教学的因材施教原则
三、简答题
1、中学教学的基本任务主要包括哪些方面？
2、教学过程的基本规律有哪些？
3、教学过程可分为哪些阶段？
4、我国中学教学原则的依据有哪些？
5、我国中学的教学原则有哪些？
6、在教学中，教师应如何贯彻主体性原则？
7、在教学中，教师应如何贯彻发展性原则？
8、在教学中，教师应如何贯彻创造性地学以致用原则？
9、在教学中，教师应如何贯彻因材施教原则？
四、论述题
1、如何理解教学过程的本质？
2、如何理解教学过程的各条规律（尤其是教与学辩证统一规律、教学与发展辩证统一规律及教学的教育性规律）？
第十章（练习题）
一、填空题
1、教学设计的依据包括依据和依据。
2、教学设计的现实依据有：
（1）、
（2）、
（3）。
3、教学设计的原则有原则、原则和原则。
4、教学设计是依据一定教学理论对教学实践所作是规划。
这种规划要成为现实，至少必须具备两个可行性条件，一是；二。
5、教学设计的程序包括、。
6、新课程教学目标的内容具体可分为三个领域：
，，。
7、根据学生认识活动的不同形态，中学常用的教学方法主要有三类：
（1）以为主的教育方法；
（2）以为主的教学方法；（3）以为主的教学方法。
8、传统的新授课的环节是：
、、、、。
9、赫尔巴特的教学形式四阶段论即：
。
10、关于教学模式的创立，杜威创立了模式、布鲁纳创立了模式、萨奇曼创立了模式、布鲁姆创立了模式。
二、概念
1、教学设计
2、教学方法
3、教学模式
三、简答题
1、选择教学方法的依据有哪些？
2、邱学华老师的“六段式”教学设计包括哪些环节？
3、中学讨论课的教学设计如何运作？
4、中学复习课设计的基本要求是什么？
5、中学综合课教学设计包括哪些环节？
6、教学模式的构成包括哪些内容？
7、教学模式的选择要考虑哪些因素？
8、发现模
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