一年级下册语文复习教案docx.docx
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一年级下册语文复习教案
第一部分：
拼音
复习目标：
1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。
能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。
会用音序查字法查字典。
复习重点：
复习巩固大写字母。
复习难点：
会用音序查字法查字典
教学方法：
讲解法、练习法
复习过程：
一、复习声母、韵母、整体认读音节。
复习形式：
1）按顺序默写声母表或填写声母。
2）找出音节中的声母或韵母。
3）分解音节或合成音节。
4）看图把音节补充完整。
5）给音节标声调。
6）在音节中找出整体认读音节。
7）看图选择正确的音节。
8）分别找出声母、韵母、音节。
二、复习大小写字母表
1、出示字母表，认读
2、“找朋友”游戏，找出相对应的大小写字母。
3、尝试背诵字母表
三、复习音序查字法
1、复习音序查字法的步骤
2、复习“音序”
3、出示部分生字，使用方法进行实践。
第二部分：
生字
复习目标：
1、复习生字表一中的平翘舌音、前后鼻音，正确区分生字读音。
2、复习生字表二中笔画笔顺易错的字及各种笔画。
2、复习生字偏旁。
2、复习词语，让学生在认读词语中巩固生字，并强调读轻声的词语。
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复习重点：
1、笔画笔顺易错的字及各种笔画。
2、平翘舌音，前后鼻音等易混淆读音的归类认读。
复习难点：
1、轻声词语的识记。
2、易混淆读音的生字归类辨认。
复习方法：
游戏法，竞赛法。
复习过程：
一、导入：
这本书我们已经学完了，小朋友们都学到本领了吗？
那老师今天就来考考大家，看看大家学到了多少了不起的本领！
二、笔画笔顺易错字及各种笔画
1、（出示课件）竞赛辨认笔画。
2、看笔画，并读一读相应的名称。
3、出示笔画笔顺易错的字，进行书写强化训练。
4、总结。
三、认读词语。
1、（出示课件）瞧，这些生字朋友来了，还认识它们吗？
快跟它们打打招呼吧！
每个词语读两遍，预备起！
（齐读）
2、我们再来看看下一群生字朋友吧!
我们也来和它们打打招呼，注意读准字音
哦！
（齐读）
3、你们能不能从这些词语中找出读轻声的词语呢？
（指名学生答）
4、你们不愧是它们的好朋友，对它们真熟悉！
现在我们再来把这些词语宝宝读
两遍，注意读准轻声！
（齐读）
5、总结：
其实我们还学过很多读轻声的词语，比如对人的称呼这样的叠词中，爸爸、妈妈等就读轻声，再比如猴子这个词语中，子就读轻声。
那么你们还能说一说这样的词语吗？
比一比，谁说得多？
（指名答）
四、易混淆字音归类闯关
1、情境导入：
小朋友们，你们瞧，智慧树上的果子成熟了，果子们等着你们把
他们摘到相应的果篮里呢！
2、进行开火车闯关归类，并全班跟读。
3、说说还有没有这样容易读错的生字，你要提醒大家的？
（进行学生互相提醒
补充）
4、总结：
同学们在平时的朗读时一定要读准字音，这样再遇到它们时，就不会
被难倒了。
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五、偏旁的复习
1、出示偏旁，认读偏旁。
2、说说同偏旁的字。
3、明确利用同偏旁字进行识字的方法。
六、动笔时间
出示习题，进行相应的综合巩固练习。
第三部分：
词语
教学目标：
1、复习数量词，引导学生正确使用量词。
2、复习反义词，能说常用的反义词。
3、复习轻声词、词语搭配的短语，能正确朗读轻声词，进行词语搭配。
4、复习AABB、ABAB、ABAC等形式的词，能试着用这类词语说一句话。
教学重点：
积累数量词、反义词、几种常见形式的词语。
复习难点：
进行词语搭配。
教学方法：
讲解法、情境创设法
教学过程：
一、创设情境，导入新课
同学们，今天这节课老师想带小朋友们去好玩一个地方。
你瞧，羊村的果园里果子成熟了，正当大家在摘果子时，可恶的灰太狼摸进羊村，抓走了懒羊羊。
喜羊羊要带咱班小朋友一起去救懒洋洋。
我们出发吧！
你瞧，灰太狼堵在门口，他说我们只有闯过五关它才肯把懒羊羊放出来。
我们一起闯关吧。
二、勇闯五关，复习词语。
（一）、勇闯第一关，我会说数量词。
1、出示图片，学生说数量词。
2、练习朗读数量词。
3、开火车读数量词。
4、拓展：
看看我们的教室，你能再说些数量词吗
（二）勇闯第二关，我们来说反义词。
1、学生看课件对反义词。
2、第一、二组和第三、四组小朋友对反义词。
3、玩游戏。
反义词找朋友。
4、小结
（三）勇闯第三关，词语搭配
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1、出示例词，学生分析词语组成部分
2、尝试提问
3、模仿例词，说说相关的词语搭配
4、帮助词语“找朋友”
（四）勇闯第四关，我们会读读说说（AABB/ABAB等词语）
1、出示例词,学生齐读。
2、学生试着说一些这种类型的词语。
3、朗读词语。
4、选择喜欢的一两个词语说一句话。
五、勇闯第五关，我们来读轻声词
1、出示轻声词。
2、学生练习朗读。
总结哪些类型的词必须读轻声。
3、出示练习，给词语选择正确的读音。
辨别轻声词。
四、回到课始情境，小结
恭喜小朋友们顺利地闯过了五关，现在我们和喜羊羊一起去接懒羊羊吧！
喔，懒羊羊迈开大步向我们飞奔而来啦。
他对大家说：
谢谢一年一班的小朋友们。
这节课我们帮助喜羊羊闯过了数量词关、反义词关、同音字关以及最难的读读说说的第四关，救出了懒洋洋，表现真是棒极了。
第四部分：
课内阅读
复习目标：
1、能正确背诵指定的课文，能按课文内容填空。
2、初步理解课文内容，能根据课文内容练习，判断句子正误。
复习重点：
能正确背诵指定的课文，能按课文内容填空。
复习难点：
能根据课文内容判断句子正误。
复习过程：
一、阅读背诵
1、本册要求背诵的课文如下：
《1柳树醒了》、《9两只鸟蛋》、《4春晓、村居》、《13所见、小池》、
《14荷叶圆圆》、《16要下雨了》、《18四个太阳》、《19乌鸦喝水》、
《20司马光》、《24画家乡》（自选）、《25快乐的节日》
2、熟读成诵
3、指名背诵
4、生生互背
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二、完成
按文内容填空
（1）春雷跟柳（
）了，（
），小柳呀，醒了。
（2）柳和孩子玩耍了，（
），小朋友，
（
）⋯⋯
（3）（
）眠不，（
）啼。
夜来（
），花落（
）。
（4）（
）（
），拂堤柳醉春烟。
（
）散学来早，忙趁（
）放。
（5）春雨姑娘是个魔，她落到草地上，小草（
）。
她落
到桃花上，桃花（
）。
她落到迎春花上，迎春花（
）。
（6）我村种了多果，秋天，果子熟了。
梨熟了，苹果（
）熟了，
我村（
）。
（7）（
）雨；朝霞（
）
山清（
）；（
）花香
（8）是（
），（
）。
虚心傲，情（
）。
得（
），虚招来（
）嫌。
（9）小小的蛋（
），拿在手上（
）。
（10）我（
）地捧着蛋，（
）走到，（
）地把蛋（
）。
（11）荷叶是小水珠的（
），小水珠（
）在荷叶上；
荷叶是小蜻蜓的（
），小蜻蜓（
）在荷叶上；
荷叶是小青蛙的（
），小青蛙（
）在荷叶上；
荷叶是小儿的（
），小儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去。
（12）我画了个（
）的太阳，挂在夏天的（
）。
我画了个（
）的太阳，（
）秋天。
我画了个（
）的太阳，（
）冬天。
春天的太阳画什么色呢？
（
）
（13）一只口渴了，（
）喝。
（14）当我看到燕子（
），（
）游到水面上来透透气，
（
）在搬家的候，我就知道，要（
）。
（15）燕子正忙着捉虫子呢。
（
）正（
）。
（16）看到一个瓶子，瓶子里有水，可是它喝不着，什么呢？
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（）后来，它想出办法来了，它的办法是，把小石子
（）放进瓶子。
瓶子里的水渐渐（），乌鸦就
（）。
（17）太阳渐渐（
）。
（
）渐渐（
）。
（18）大象又（
）又（
），身子（
）一堵墙，腿像四根柱子。
（19）别的小朋友都慌了，有的（
），有的（
）喊着，
（
）。
司马光没有慌，他举起（
），使劲砸那口缸，
几下子就把缸砸破了。
（20）涛涛的家乡在海边。
他画的海，（
）蓝，（
）宽。
山山的家乡在（
）。
他画的山那么（
），水那么（
）。
（
）那么（
），那么（
）。
（21）小鸟在前面带（
），风儿（
）我们。
我们像
（
）一样，来到（
），来到（
）。
（22）花儿向我们（
），小溪欢快地流淌。
它们好像在说，这个世界
上，有我们就（
），有我们就充满希望。
（23）感谢（
）的祖国，让我们（
）地（
）。
唱啊，（
），敬爱的（
），（
）的伙伴，
我们一起度过这（
）。
（24）牧（
）骑（
）（
），歌（
）振林樾。
（
）欲捕鸣蝉，忽然（
）（
）（
）。
这首诗的题目是《
》
（25）泉眼（
）（
）惜细流，（
）阴（
）（
）（
）晴柔。
小荷（
）露尖尖角，（
）（
）蜻蜓（
）（
）（）。
这首诗是杨（
）写的，题目是《
》。
（26）狮子妈妈生下了（
）小狮子。
一只整天（
）扑、撕、咬，
（
）刻苦。
另一只却懒洋洋地晒（
），什么也不干。
（27）狮子妈妈要小狮子从小学会（
）的本领，做一只（
）的狮子。
（28）朝看（
）辩西东，夜望北斗（
）。
蜻蜓低飞（
）畔，即将（
）。
一场（
），十场（
）。
1、出示题目学生动笔
完成。
2、交流题目正确答案。
3、再次朗读巩固。
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三、根据文内容辨析句子正。
根据文内容出：
如：
小白兔不要白菜要了菜籽，想回家自己种白菜。
子每天洋洋地晒太阳，什么也不干。
涛涛的家在海，那里盛和。
⋯⋯
学生根据文内容辨析。
交流。
第五部分：
句子、写话
教学目：
1、能将句子与相的画文字系起来。
2、学会理解、分析句子，能按要求照子写句子或把句子充完整。
3、能看懂意并根据意将画内容充完整并写具体。
教学重点：
学会理解、分析句子，能按要求把句子充完整。
教学点：
能根据意将画内容充完整并写具体。
教学程：
一、照子写句子
如：
出示例句：
瓶子里的水升高了。
句，分析句子成分：
（什么西）（怎么了）。
模仿例句句子。
（1）、（
）替//帮/（
）。
例：
我替爸爸拿拖鞋。
我洗手。
我帮老收作。
我大家地。
（2）、（
）正忙着（
）呢！
例：
李老正忙着改作呢！
小正忙着吃虫子呢！
我正忙着写作呢！
（3）、（
）（
）。
例：
瓶子里的水升高了。
天气起来了。
小高了。
（4）、（
）一（
）一（
）。
例：
小一一叫。
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他一边说一边笑。
爸爸一边喝水，一边看书。
妈妈一边洗手，一边说话。
老师一边说，一边写。
（5）、“把”字句与“被”字句互改。
（
）把（
）。
（
）被（
）。
例：
老牛把草吃完了。
草被老牛吃完了。
我把门打开了。
门被我打开了。
（6）、（
）那么（
），那么（
）。
例：
西瓜长得那么大，那么圆。
苹果那么香那么甜。
我的头发那么长，那么黑。
他的脸那么白那么胖。
（7）、（
）已经（
）。
例：
我已经长大了。
小树已经发芽了。
春天已经到了。
我已经写完作业了。
（8）、（
）像（
）。
例：
月儿弯弯的像小船。
小燕子的尾巴像剪刀。
荷叶像一把小圆伞。
我们像花儿一样美丽。
（9）、（
）十分（
）。
例：
我十分专心地看书。
他十分高兴地回家去了。
二、看图把句子补充完整。
1、出示例题。
2、总结归纳做题步骤：
（1）按照一定顺序观察图画内容；
（2）读题目中不完整的句子，读通顺。
（3）尝试分析缺少的成分，用提问的方式读句子。
如（谁）在天上（干什么）
（4）根据图画内容寻找句子相对应的图中部分。
（5）填空将句子补充完整。
（6）再次读句，看是否通顺，并查看是否与图画内容相符。
3、学生根据方法做练习。
三、看图写话。
1、出示例题。
2、总结归纳做题步骤：
（1）按照一定顺序观察图画内容；
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（2）查看题目中是否有指定的词语或问题或者格式要求。
（3）确定时间、人物、地点、事件。
（4）尝试写话将事件叙述完整
（5）再次读句，看是否通顺，并查看是否与图画内容相符。
3、学生根据方法做练习。
四、将句子与相对应的图或文字相联系。
1、讲解该类题型的2种常见形态。
（1）连线
（2）填序号。
2、出示例题讲解解题方法及注意点。
3、练习。
第六部分：
阅读
教学目标：
1、能默读短文，能弄清短文由几个自然段，每段有几句话。
2、能读懂短文，完成短文后的练习。
教学重点：
读懂短文，完成练习。
教学难点：
读懂短文，完成练习。
教学过程：
一、复习数段数句的方法。
1、数段：
每个段落的第一行都有空两格，依次在空两格的地方标出段的序号，便可数出有几段话。
2、数句：
常见的标点。
？
！
都可以表示一句话的结束，数数有几个该类标点就可以知道有几句话了。
3、生练习数段、数句。
二、讲解阅读短文题目的答题方法。
1、读通短文，了解主要内容。
2、通读题目，了解题意。
3、有涉及到短文内容的题目，可以在短文找找相关或相似的句子帮助自己答疑。
4、答题完毕，对照短文，检查一遍。
三、讲解短文阅读中的常见题型。
1、数段、数句。
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2、根据短文内容填空（选择、连线）
3、画出文中相关的句子或词语。
（提醒，此类题目不要漏题）
4、模仿文中的句式拓展写字。
四、阅读短文，进行练习。
1、读短文按步骤独立完成练习。
2、讨论，校对。
3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。
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