五年级上册英语素材Unit 2 My week 知识详解 人教PEP.docx
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五年级上册英语素材Unit2Myweek知识详解人教PEP
Unit2知识详解
ALet’stalk知识详解重难点
1.询问对方某一天的课程的句型—||Whatdoyouhaveon...?
课文应用：
WhatdoyouhaveonThursdays?
||你在星期四有什么（课）？
Ihavemaths,E||nglishandmusic.我有数学、英语和音乐（课）。
句型结构：
问句：
Whatdoyouhav||eon+星期名称（Mondays,||Fridays...）?
答语：
I/We||have+课程名称（Chinese,Engl||ish...）.
重点解析：
what:
意为“什么||”，位于句首，引导特殊疑问句。
此问句中也可以||用“whatclasses”来提问，意为“什||么课程”。
do:
助动词，无实际意义，帮助构成疑问句。
当||主语为第三人称单数时，要用does。
on:
表示“在星期几”的时候，星期名词前要用介词on。
星期名称：
在这里表示星期的名词常用复数形式。
生活实例：
WangLi认识了一个英||国女孩Wendy，她们经常通过网络交谈来了解彼此的学习||与生活。
让我们看看她们正在聊些什么：
WangLi:
Whatdoyouhaveon||Tuesdays?
你在星期二有什么（课）？
Wendy:
IhaveEnglish,musicandmaths.我有英语、音乐和数学（课）。
语法小贴士：
什么是助动词?
助动词，顾名思义、就是起到“帮助”作用的动词，它没有实际意义，主要||用于帮助构成否定向和疑问的。
常见的助动词有do,does,di||d等。
易混辨析：
at,in和on
at,in和on这三个介词后可以接时间，但用法有所不同：
at用在时刻前，也可以用来表示“……点钟”等。
例如：
||sixo’clock在六点钟，atnig||ht在晚上。
in用在月份、季节、年份前，也可以来表||示“在上午/下午/晚上”等。
例如：
inMay在五月，insummer||在夏天，in2019在2019年，intheeve||ning在晚上。
on用在日期、星期、节日前，也可以用来||表示“在具体的某一天”。
例如：
onJanuary28th||在一月二十八日onMonday在星期一
ALet’stalk知识详解拓展点
1.look的用法
课文应用：
Look||atmypicture.看我的照片。
我们都知道look是“看”的意||思。
除此之外，1ook还有许多其他的含义和用法||，让我们一起来看一看吧！
look作动词，意为“注意，留心||”，是不及物动词，接宾语时要与at连用，强调“看”这一动作。
look也可以||单独使用，后面不接任何词，用于说话时唤起他人的注意。
例如：
||Shelookedatmeandsmiled.她看||了看我，笑了。
Look!
Thebutter||flyisdancing.看！
这只蝴蝶正在跳舞。
look作系动词，表示“看起来”，后接形容词。
例如：
Youlookfi||netoday.你今天看起来不错。
look作名词，表示“表情，眼神”。
例如：
Shehadasadlookonherface||.她脸上露出忧伤的表情。
look还可以与介词构成动词短语。
例如：
lookup查阅（||字典或参考书），lookfor寻找。
2.询问对方在星期几做什么的句||型—Whatdoyoudoon...?
课文应用：
WhatdoyoudoonTh||ursdays,Grandpa?
你在星期四做什么，（外）祖||父？
Oh,Ihaveacookingclassw||ithyourgrandma!
哦，我和你（外）祖母有一节烹||饪课！
句型结构：
问句：
Whatdoyoudoon+星期名称（Tuesdays,Su||ndays...）?
答语：
I/We+频度副词（often||,usually...）+动词（短语）原形+其他。
重点解析：
do:
what后面的do为助动词，帮助构成疑问句。
do:
在人称代词后面的do有实际意义，意为“做”。
星期名称：
句中出现的表示星期的名词常用复数形式。
生活实例：
记者正在||采访Kate在星期日做什么，让我们一起来看一看：
Whatdoyoudo||onSundays?
你在星期日做什么?
IoftenwatchTV.我经常看电视。
ALet’stalk文化窗口
星期的由来
最早给星期中的每天起名字的是古代||埃及人和罗马人，他们以太阳、月亮和五大行星作为一星期七天的名称，即th||edayofthesun（太阳日），the||dayofthemoon（月亮日），thedayofMars（火星日），hedayofMerc||ury（水星日），thedayofSaturn（土星日）。
后来，||富有创意的英国人用自己信奉的神称呼一星期中的每一天。
Sund||ay（星期日）在古文中的意思是Sun’sday||（属于太阳的日子）。
现在世界上大多数国家都以Sunday作为一星期||的休息日，西方国家把它作为一星期的第一天。
Monday（星期一）在古文中的意思||是Moon’sday（属于月亮的日子）。
||古时候，西方人相信月亮的盈亏会影响农作物的生长，因此把这一天专门献给月亮女||神。
Tuesday（星期二）在古文中的意思是Tiw’sday（属||于Tiw的日子）。
Tiw是北欧神话里的战神，相传他制||服了狼精，维护了安宁。
Wednesday（星期三）在古文中的意||思是Woden’sday。
Woden是北欧诸神之父，Tiw就是他的儿||子。
他领导神族跟巨人族作战，他曾经牺牲自己的右眼，跟巨||人族换取“智能”的甘泉。
Thursday（星期四）在古文中的意思是Thor’||sday（属于Thor的日子）。
Thor是北欧神话中的雷||神。
Fridey（星期五）在古文中的意思是Frigg’sday（属于F||rigg的日子）。
Frigg是北欧神话中主管婚烟的女神。
传||说她身披闪耀的白色长袍住在水晶宫中，和待女们一起编织天上的彩云。
||
Saturday（星期六）在古文中的意思是Saturn’sday（属于||Saturn的日子）。
Saturn是罗马神活中的农神，就像中国神活||中的神农大帝一样。
ALet’slearn文化窗口
美国小学的课程
美国小学并没有全国统一的教学大纲，但美国不同地区小学的基础教||育学科却大同小异。
美国小学通常共有六个年级||，除了常规的一年级到五年级，还设有学前班。
在这六个年级当中，设置的课||程几乎一样，但课程的深度和广度会随着年级的增加而逐渐有所拓宽。
总体来说，美国||小学共设有八大课程。
它们分别是语言艺术、数学、科学、社会研究、健康卫||生、艺术、音乐和体育。
美国小学生在艺术课上学画画，在语言艺术课上学英文，在||音乐课上学音乐常识和乐器。
值得一提的是，到||了小学三年级，美国小学生都要选学一门乐器，然后参加学校的||乐队。
每逢节日或者学年结束时，这些乐队要上台进行汇报演出。
ALet’sspell知识详解拓展点
1.字母组合ee和ea在单词中的发音
字母组合
发音
发音要领
例词
口形示范
ee
/i:
/
/i:
/是长元音，发音时声带振动（手||指放在喉部能感觉到）。
舌尖抵下齿，舌前部尽力向上腭抬起。
双唇微微张开，||呈扁平口形。
fee脚
（复数），
beef牛肉
ea
tea茶，
read读
BLet’stalk知识详解重难点
1.询问对方是否经常做某事的句型—Doyouof||ten...?
课文应用：
Doyouofte||nreadbooksinthispark?
你经常在这个公园里看书吗？
||
No,Idon’t.不，我不是。
句型结构：
问||句：
Doyouoften+动词（短语）原形+其他?
答语：
Yes||,I/wedo./No,I/wedon’t.
要点提示：
如果||主语是第三人称单数，则要将助动词do变成d||oes.
重点解析：
这是由助动词do引导的一般疑问句，用||于询问对方是否经常做某事，是一个一般现在时的句子。
肯定回答为||“Yes,I/wedo.”，否定回答为“No,I/wedon’||t.”。
例如：
Doyouoftenborrowbooksfro||mthelibrary?
你经常从图书馆借书||吗？
Yes,Ido.是的，我是。
生活实例：
Bill想知道A||my是否经常在家看电视，让我们来看一看他们的对话：
Bill||:
DoyouoftenwatchTVath||ome?
你经常在家看电视吗？
Amy:
No,Idon’t.不，我不是。
BLet’stalk知识详解拓展点
1.多面||手“play”
课文应用：
Doyouoftenplayfootba||llhere?
你经常在这里踢足球吗？
在英语||中，我们经常会接触到“play”这个词，下面让我们来了解一下它的||用法：
表示“玩（球类、棋类牌类等）”，这时作宾语||的名词前不加任何冠词。
例如：
playfoot||ball踢足球，playbasketball打篮球。
playchess下国际||象棋，playcards玩扑克牌。
表示“演奏（乐器）”，这时乐器前通常要加定冠词the。
例如：
playthepiano弹钢琴，play||theviolin拉小提琴。
表示“扮演”。
例如：
playateacher扮演一名教师，||playacat扮演一只猫。
BGroupwork知识详解拓展点
1.巧用often来介绍习惯
课文应用：
Ioften||dohomework,readbook,watchTVanddra||wpicturesontheweekend.||我经常在周末做作业、看书、看电视和画画。
句型||结构：
主语+often+动词（短语）+其他。
重点解析：
often意为“经常，时常；常常”，通||常放在行为动词之前，表示事情或动作发生的频||率。
生活实例：
五年级一班的同学们正在老师的组织||下召开以“我的周末生活”为主题的班会，同学们畅所欲言，谈论着自己||的周末生活：
Jim:
IoftenplaythepianoonSaturdays.我经常在星期六弹钢琴。
||
Mary:
IoftenwatchTVonSunday||s.我经常在星期日看电视。
2.用“Whatabout...?
||”来询问
课文应用：
Whataboutyou?
你呢？
“Whatabout..||.?
”是口语中常用的句型，其主要用法如下：
表示“询问对方的意见”。
例如：
I||’dlikeahamburger.Whataboutyou||?
我想要一个汉堡包。
你呢？
表示“建议”。
例如：
Whataboutso||meapples?
（吃）一些苹果怎么样？
表示“询问某人的情况”。
例如：
Youlikeswimming.Whataboutyo||ursister?
你喜欢游泳。
你姐姐呢？
知识拓展：
询问别人情况或意见的其他句型
Howabout...?
……怎么样?
BReadandwrite知识详解拓展点
1.频度副词大家族
如果朋友问你“多久出去旅游一次”，你要怎么回答呢？
答||案可以有很多种：
一个月一次、经常、有时等，这就需要用到频||度副词。
always,usually,often,somet||imes等词被称为“频度副词”，它们都是用来表示动作频率的：
||
频度副词
词义
大致发生的频率
always
总是
100%
usually
通常
80%
often
经常
60%
sometimes
有时
30%
never
从不
0
使用频度副词要注意以下几点：
表示频度方面的区别。
①always是频度最大的词，意为“总是；永远”。
例如：
Ialway||sgetupat6:
30.我总是在六点半起||床。
②usually意为“通常”，即很少例外，||频度仅次于always.
例如：
Whatdoyouusuall||yhaveforbreakfast?
你通常早餐吃||什么？
③often意为“经常”，在频度上不如usually那么频繁。
||例如：
LiPingoftendoeshishomeworki||ntheafternoon.李平经常在下午做||他的作业。
④sometimes意为“有时”，频度比often小，||表示动作偶尔发生，间断较大。
例如：
Isometimesgot||othelibrary.我有时去图书馆。
频度副词在句中的位置：
“||师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指||春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。
||“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是||某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非||由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一||种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，||有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
||只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上||的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者||的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传||播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
①频度副词在||句中习惯上位于be动词、助动词之后，行为动词之前。
例如：
Sh||eisoftenlateforscho||ol.她上学经常迟到。
与当今“教师”一称最||接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙||伯安》诗云：
“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性||，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代||称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师||”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“||教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识||程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其||他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
Whend||oyouusuallygetupinthemorning||?
早上你通常什么时候起床？
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之||为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事||记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的||成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
||这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察||能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
Heusually||goestobedat21:
00.他通常在晚上九点上床睡觉。
②sometimes是一个特殊的频度副词，既||可以放在be动词、助动词之后，行为动词之前，也可以放在句首，还可以放在句尾。
||例如：
Iwalktoschoolsometimes.我有||时步行去上学。
SometimesIhelpmymotherwiththehou||sework.有时我帮助我妈妈做家务。
③often可以放在句||中，也可以放在句尾，习惯上不放在句首。
例如：
Wehavebeen||therequiteoften.我们经常到那儿去。
频度副词与not连用时，表示部分否定。
例如：
A||greatscholarisnotalwaysavery||wiseman.大学者未必一定是极聪明的人。
CStorytime文化窗口
1.多重身份的“need”
课||文应用：
Ineedtodosomeshopp||ing.我需要购物。
同学们，你们知道吗？
need可作动词也可作名词，作||动词时既可作实义动词也可作情态动词，均意为“需要”。
下面让我们来学习一下||need的不同用法吧！
need作实义动词时，有以下用||法：
“needsth.”表示“需要某物”。
||例如：
Doesheneedanyhelp?
他||需要帮助吗？
“needtodosth,”表示“需要做某事”。
||例如：
Heneedstodohishomeworkfir||st.他需要先做他的作业。
need作情||态动词时，后接动词原形，可用于疑问句和否定句中。
例如：
Needhesweepthefloornow?
他现在需要扫地吗？
Y||ouneedn’thandinyour||homeworktoday.你今天不需要交你的作业。
need作名词时，表示“需要”。
例如：
Wearenotinnee||dofmoney.我们并不需要钱。
单元重点归纳
本单元重点学习有关星期名称、课程安排和周末活动的表达方式。
现将本单元主要||句型及相关知识归纳如下：
一、习惯搭配/短语
①onFridays/Wednesdays...在星期五/星期三……②dohomework做作业③watchTV||看电视④readbooks看书⑤playfoot||ball踢足球⑥playsports做体育运动⑦playp||ing-pong打乒乓球⑧drawpictures画画⑨washmyclothes洗我的衣服⑩o||ntheweekend在周末⑪cl||eanmyroom打扫我的房间⑫h||aveacookingclass有一||节烹任课
二、惯用表达式
①Great!
太好了！
②Whataboutyou?
你呢？
③Metoo.我也是。
三、公式化句型
询问对方某一天的课程的句型及其答语：
问句：
Whatdoyou||haveon+星期名称？
你们在……有什么（课）？
||同义句型：
Whatclassesdoyouha||veon+星期名称？
答语：
I/Wehave+课程名称。
我（们）有||……（课）。
询问对方是否经常做某事的句型及其答语：
问句：
Doyou||often+动词（短语）原形+其||他？
你（们）经常……吗？
答语：
Yes,I/||wedo.是的，我/我们是。
/No，/||wedon’t.不，我/我们不是。
||
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