新高校学风建设论文.docx
《新高校学风建设论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新高校学风建设论文.docx（20页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
新高校学风建设论文
摘 要：
近年来，随着高校的扩招，大学生中普遍存在着高逃课率、高不及格率、高淘汰率等现象，在高等教育大众化、国际化、教学手段信息化、就业市场化等复杂背景下，如何抓好当代大学生的学风，已成为众多高校关注的共同问题。
以从事思想政治工作教师的立场，从拓宽工作思路的角度，充分利用各种资源，帮助学生明确学习目标，充分体现教师在学风建设中的主导地位，促进优良学风的形成。
关键词：
大学生；学风建设；问题；成因
学风是学生在学习上表现出来的态度和风气，是其学习目的、学习态度、学习方法、学习精神等内在品格在学习上的外部反映。
学风建设是学校的一项重要的基本建设，它渗透于学生德智体美全面发展的过程之中，其实质是教育和引导学生端正学习目的和动机，养成科学的思维方式，培养学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
优良的学风既是高校教育质量的重要保证，也是教育质量的重要内涵。
全国高校学风建设会议强调：
高校要加强学风建设，塑造大学精神。
然而随着高校扩招以来高等教育改革的不断推进，在高校学生群体学风建设中出现的种种问题，在当前已经引起学校、社会和家庭的高度关注。
首先，让我们看一下大学生学风建设所存在的主要问题
a.学生自身缺乏学习动力，这是导致学风恶化的根本原因。
很多同学进入大学以后，缺乏明确的目标，尤其是低年级新生对于如何安排大学学习生活比较迷茫，容易受外界因素影响，致使逐渐迷失自我。
b.教师教学缺少吸引力。
近年来，学生旷课现象愈加普遍，几乎每位同学均有不同程度的旷课经历，旷课的主要原因之一是学生自身对学习内容不感兴趣，其次认为教师教学水平是影响学生到课情况的主要因素。
c.考试作弊现象较为普遍。
相当一部分同学对考试作弊存在侥幸心理，不能正确认识考试这种检测形式，影响了良好学风的形成。
d.学生学习负担重。
学生花相当大的时间在课堂听讲上，课后没有足够的时间对所学内容及时复习，也较少阅读相关专业书籍，影响了知识面的拓宽。
e.学生缺乏积极的兴趣和爱好。
随着计算机普及应用，很多同学迷恋游戏和上网，有些甚至身陷其中，不能自拔，严重的影响了学习。
基于此，我们便不难发现，高校学风建设是一项具有战略意义的人才工程，学风建设的好坏直接影响学校的社会声誉，甚至关系学校的生死存亡。
为此，学校应重视学风建设，切实加强学风建设。
在校大学生既是良好学风的创立者、诚信传播者，又是一个受益者。
我们在具体的工作落实中应始终坚持以科学发展观为指导，以“理想的标杆，品行的榜样，学习的表率，生活的强者”作为大学生示范群体的培育目标，以“先进性与群众性，普遍性与特色性，分层实施与整体推进相结合”为工作原则，遵循“培育、整合、建设、提升”的基本工作思路，及时发现并指导学生群体中那些思想基础好、自主发展意识强并形成一定特色的群体，使之按照学校培养目标的要求进一步发展、提高，成为学生示范群体，成为构建和谐校园的主力军。
同时，针对现今高校学风的现状，我们还可以清醒的认识到，学风建设是一个长期的系统工程，它的解决既需要学生从根本上认识学风建设的重要性，还需要学校有一个正确的指导思想，并配以一系列的思想教育工作，同时需要教师良好教风的带动和感染，需要一整套相互配套的制度。
那么我们不妨从以下几个最为贴近学生学习生活的几个方面入手，从正反两个方面充分的带动、树立学风建设，以求达到标本兼治的目的：
a.加强诚信教育，带动学风。
在开学之初，就通过一系列的诚信活动带动良好学风的形成。
如新生入学教育、开学典礼、主题班团会及成功人士宣传等等，让他们充分理解诚信的重要性，另外，应使学生在潜移默化中明确做一个有诚信的人，首先要从优良学风的形成做起，使他们了解到上课积极思考、独立规范地完成作业，虚心求教，刻苦钻研等好学风才是诚信的具体表现，而抄袭作业，考试作弊，不懂装懂等现象不仅是不良学风的表现，更是不讲诚信的表现。
b.加强班风建设，促进学风。
现今大学普遍存在这样一种现象，大学辅导员缺乏，精力有限。
而整体良好学风的形成，最终是需要每个班级都能形成一种优良的学风。
无疑，辅导员资源的缺乏就决定了抓班风的任务必会最终落到学生干部的肩上，尤其是我们的班干部。
因此，抓班风应从学生干部抓起，从班干部、寝室长抓起。
因为无论是上级精神的传达，还是学校规章制度的落实，最终都要靠我们的班、团干部。
而且，班、团干部最了解本班的实际情况，他们知道本班存在着哪些问题，对后进同学的性格、家庭背景也有一定程度地了解，能够找到最切合实际的办法去帮助他们，他们也知道教师在教学方面有些什么问题，同学对老师有哪些意见，可以及时地将这些信息反馈给老师。
所以，只有抓好这一批人，再由这些人领导和带动周围的人，才能最终促进整体学风的提高。
为次，我们必须有一支高素质的干部队伍。
首先，要加强学生干部的学风建设意识，让学生干部们认识到学风建设的重要性和积极性。
只有让他们拥有了抓好学风建设的积极性和自主性，他们才会支持、配合学校的学风建设，积极主动地搞好本班的班风建设。
其次，学生干部自己必须做好表率，树立威信，这样才有感召力去号召和带动周围的人。
c.加强与家长的联系，促进学风。
我们应多方位与学生家长进行沟通，向他们宣传加强学风建设的意义和具体做法。
建议家长大力配合学校管理，重视学风建设，鼓励他们积极提出宝贵意见，与此同时，加强家庭文化建设，营造良好的家庭学习环境，有意识地培养孩子的优良学风。
d.充分利用榜样的力量，树立学风。
榜样的力量是无穷的，在学风建设的过程中，应该邀请成功人士、优秀学生以经验交流会、新老生座谈会、班会等形式介绍经验，同时加强人生观、学习观教育、组织优秀学风班级事迹展，是同学通过教育和学习找出自身存在的问题，了解自己的差距。
e.充分利用帮教的作用，校正学风。
对学习还存在困难的学生，我们应秉着“不抛弃，不放弃”的理念，积极采取帮教措施。
一是先进带后进，使学习优秀的学生与学习较差的学生进行一对一帮教，帮他们及时解决学习上的问题。
二是对一些懒散成性、不能独立自觉学习、家长教育无效的学生，辅导员要及时掌握其思想动态，耐心教育和引导，督促检查落实学习情况。
三是教师利用课余时间对这些学生加以辅导，努力缩短他们与优秀学生之间的距离。
学校要为他们建立个人诚信档案，学习进步档案，以促进他们学风的转变。
在实际工作中，我们又能发现学风建设又是广大学生自主的自我教育活动，对每个学生个体来说优良学风的形成首先在于为自己构建强烈的学习动力。
于是，我们的工作又该偏向以下两个方面：
a.创造良好的文化氛围。
良好的校园文化氛围和学术氛围有利于学生的全面发展，有利于学生整体素质的提高。
各高校应采取切实措施加强校园文化建设，充分发挥其巨大的育人功能。
规划、布置好各种橱窗、展牌、宣传栏，完善校园的人文景点;着力抓好学生寝室文化建设，努力营造清新、整洁的学习环境；大力开展校园科技文化活动，鼓励教师、学生积极参与，不断提高自身的综合素质。
高校应认真抓好有利于学生综合素质提升的阵地和团体建设，重点扶持一批优秀学生团体，通过学生团体的活动来凝聚人才、活跃校园文化氛围。
使每一位学生都能得到较为全面的发展。
b.大力加强学生科研工作。
学生科研工作是学风建设的重要评价指标。
各高校应逐步完善大学生科研活动的管理机制，逐步形成一整套完善的立项制度。
更要深入研究大学生科研的特点和特色，逐步形成学生科研的优势项目和基地，鼓励有能力的同学都能投入到科研活动中。
总之，学风建设是高校现今工作的主旋律，是深化教育教学改革、全面推进素质教育的重要措施，是高校一项长期而艰巨的任务。
我们必须对高校的学风建设给予足够的重视，树立长期建设的思想，调动全体教职员工的积极性，形成全员意识和齐抓共管的工作机制，运用各项规章制度加强大学生思想政治教育，大力推进学风建设，促进学生的全面发展，全面提高高校人才的各项素质。
参考文献
[1]赵沁平.在全国高校学风建设研讨会上的讲话[R].2004，5.
[2]任海林.论高校校园文化建设[J].北京工业职业技术学院学报，2005
（2）
[3]程样国，舒涛，韩艺.加强和改进高校学风建设的思考[J].南昌大学学报，2005（5）
[4]易联树，袁成.对当前高校学风建设的认识与思考[J].中国地质教育，2003（4）
[5]王文涛，谢水波.高校学风建设中的问题及对策[J].衡阳师范学院学报，2005（4）.
新时期高校学风建设刍议
本文现已有699次点击
1高校学风与学风建设
高校学风，广义上的解释是高校师生员工在学习方面形成的风气。
而当我们研究高等教育管理谈到学风时，则多半指高校学生的学习风气，不妨将其叫做狭义的学风。
此后如果不作特别界定，就是指高校学生个体或群体的学风，并仍简称为学风。
应该指出，上述解释仅仅概括了学风的范围和模糊的表象，尚未揭示学风的内在本质。
对此，近几年来，国内有不少学者作了许多有益的研究和探索。
其中，四川工业学院的何奇龄副教授在研究、学习和完善西安交大林毓教授有关学风问题的论点后认为，学风不仅是学习风气的简称，更是学习风格的简称；学习风格有个体学习风格（简称个体学风）与群体学习风格（简称群体学风）之分，群体学习风格由群体中诸个体学习风格的相同点所构成；个体学习风格受群体学习风格的影响和熏陶。
所以，一所学校、一个院（系）或一个班级的学风建设，基点就在于抓个体学风的培养。
为了便于学风建设的实施，还应进一步明确学风的外延，也就是学风建设的具体内容。
笔者认为，就外延来讲，学风是学生学习目的、学习态度、学习方法、学习意志等内在品格的外部反映。
具体说来，加强学风建设就是要解决四个w问题：
即Why——为什么而学习，为谁而学习，解决学习目的问题。
View——对学习价值的看法以及采取的学习行动。
解决学习态度问题。
How——如何学习。
解决学习方法问题。
What——对学习过程的认识，解决学习意志问题。
从而促使广大学生在学习方面形成科学、严谨、向上的良好风气，将他们引向以学习为根本的轨道上来。
2加强高校学风建设的时代意义
学风问题直接影响教育质量。
因为学生的学风与教师的教风、管理人员的工作作风相比，学生的学风属于学习主体（即学生自己）的内部因素，外因需要通过内因才能发挥作用。
从高校来讲，学风问题影响其教育质量和人才培养水平，从学生来讲，学风问题影响其自身的学习绩效，乃至今后的成长和进步。
所以，加强学风建设的一个重要意义就在于促进高校教育质量与学生学习绩效的提高，培养和造就大批具有现代意识、适应社会主义现代化建设需要的优秀人才。
首先，学风建设是经济社会和高等教育发展的需要。
当今世界。
经济社会的发展越发离不开高等教育。
高等教育已从过去经济社会发展舞台的边缘走向经济社会发展舞台的中心。
当前，我国正在进行建设有中国特色的社会主义的伟大事业，人才是事业成败的关键。
在参与国际人才竞争的同时，更要做好国内的人才培养工作。
要做到这一点，必须有较高的教育质量作保证。
再者，高等学校的生存和发展，主要取决于高校的社会声誉和社会地位，而高校社会声誉和社会地位的取得，靠的同样是人才的培养质量、科学研究与学科建设水平，而且主要是看人才的培养水平。
所以，高等学校必须加强学风建设，以确保教育质量的不断提高。
其次，加强学风建设是加强和改进高校学生思想政治工作的需要。
思想政治工作的基本矛盾是思想政治工作者担负的社会责任与受教育者具备的思想道德水平之问的矛盾。
为此，广大思想政治工作者进行了长期的探索和不懈的努力，取得了显著的成绩，但与不断发展的新形势对思想政治工作的要求尚有较大差距。
思想政治工作必须同解决实际问题相结合。
学风建设既是学校育才的需要，也是学生成才的需要．两者的利益密切相关，互相一致．所以，它是学生思想政治工作的一个重要的切入点。
只要紧紧抓住学风建设这个关键不放，思想政治工作就一定会取得成效。
第三，加强学风建设是促进学生健康成长的需要。
作为一名大学生，自觉养成良好的学风，无论是当前的学习，还是对今后的成长，都是至关重要的。
当今学生毕业后能否顺利就业，能否在激烈的竞争中占据主动，关键要看是真正掌握了现代科学知识及其实践能力。
然而，要成为优秀的人才，必须经过科学的训练和不懈的努力。
大学与中学不同，其中一个突出的特点是大学学习的主动性很大．可自由支配的时间较多。
这样，如果没有崇高的学习目的和在这种目的推动下产生的学习主动性、求知欲和刻苦学习的意志．即学习的良好风格，不要说成为优秀的人才，也许连顺利完成学业都会变得困难。
反之，如果具有良好的学习风格．在校学得扎实的专业知识，毕业后再以自己良好的学习风格将其与工作实践相结合，就一定能够走出一条适合自己的成功的成才之路。
3当前高校学风的现状及其成因分析
当前，绝大部分大学生学习目的明确，态度端正，成绩优良。
但也无庸讳言，在有些学生身上还存在着许多令人担忧的问题，尤其是学风问题，突出地表现在：
一是心情浮躁。
面对优越的生活条件和校园外五彩缤纷的世界，有的学生心情十分浮躁。
学习精力分散；有的学生学习目的模糊，凡事得过且过；有的学生显得眼高手低，不愿从小事做起。
二是侥幸心强。
考试既是对学生学习情况的检查，也是对教师教学效果的检验。
考试不能作弊，就如同公民不能违法，道理很简单。
可是，有的学生仍然抱着侥幸心理，铤而走险地采用考试作弊的方式窃取课程成绩；有的学生轻视选修课程，课程选好以后，课不上，教材不买，却要参加考试，说是碰碰运气、凑凑学分。
三是作风疲沓。
学习如果没有一定的紧张度和必要的纪律保障，便无法取得良好的学习绩效。
可是，有的学生纪律松懈，作风疲沓。
不难看出，上述问题都属于学风问题，与培养优秀人才的宗旨相违背。
这也从现实的角度进一步说明了加强高校学风建设的必要性、紧迫性和重要性。
应该说，学生中的不良学风问题是由多方面因素造成的。
就学习活动的客体而言：
首先，当前社会处于转型时期，新旧观念交替。
竞争、自主、个性、平等、民主等先进思想既对学生产生了积极作用，又对学生产生了负面影响．尤其是增加了生存压力和心理压力。
一般说来，外界压力适中，人们会变压力为动力。
外界压力过大，压力会成为阻力。
因为人在无法承受过大压力时，会下意识地采取回避现实或分散注意力的方式以缓解压力。
其次，高等教育在迅速发展过程中，确实存在着硬件落后、师资缺乏的情况。
许多教师昨天还是学生，今天就成了大学教师，教学实践经验严重缺乏。
第三，少数教师敬业精神不强，教学投人不足，讲课马虎草率。
教学原本是启迪人的智慧的一项工作，但由于教师“心”不在岗，“师”不到位，学生的学习热情无法得到激发。
再加上仪器设备落后，教材教法陈旧．更使学生求知欲望大打折扣。
就学习活动的主体而言：
有些学生对社会变革中出现的一些现象缺乏正确的认识，难以抵制某些社会不良风气的影响。
有些学生对学习的重要性不是不知道，而是缺乏自我控制能力。
头脑清醒时，干劲十足。
头脑糊涂起来，把学习忘得一干二净。
4加强高校学风建设的方法和途径
加强学生思想政治工作，为学风建设提供有力的思想政治保证。
思想政治工作要以学风建设为切入点，把对学生的思想教育同帮助学生解决学习方面的实际问题有机地结合起来。
学风建设要以强有力的思想政治工作为保证．提高学生对加强学风建设重要性的思想认识。
当前．学生中普遍存在着自我期望水平较低和学习动机水平不高的问题。
因此，我们要着重地通过形式多样、内容丰富、确保实效的活动，对学生进行理想主义、爱国主义和社会主义的教育，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，摆正理想与现实、立志成才与社会需要的关系，增强为中华民族之崛起而发奋学习的社会责任感和历史使命感，坚持实现个人价值与报效祖国人民的统一，努力解决学生对自己期望水平和学习动机水平较低的这一影响学风建设的关键问题。
加强教风和作风建设，促使“三风”之间形成良性互动。
教师的教风和管理者的工作作风是高校提高教育质量，培养优秀人才的重要因素。
教风和作风体现了高校教职工的职业道德、思想觉悟、治学态度和教育教学工作水平的高低。
学风虽然是学习主体（即学生自己）的内部因素，但它受到教风和作风的潜移默化的作用和影响。
教风、作风和学风之间相互影响、相互制约。
很难想象没有教职员工的优良教风和作风，会有学生的优良学风。
所以，广大高校教职员工一方面要不辱育人使命，强化育人意识，将“三育人”的各项措施落到实处，另一方面教育者先要受教育，要不断加强自身修养，提高教学、管理和服务水平，成为广大学生学习的楷模。
加强专业和学科建设，改革课程体系，为高校学风建设提供重要的途径。
时代的进步，社会发展，不但科学技术本身在迅猛发展，而且对人的知识结构的要求也在不断提高。
人们的人才观和价值观发生明显的变化。
广大学生迫切希望了解自己所学专业的学科前沿和发展前景，要求掌握先进的科学技术，渴望学到能在激动人心的21世纪取胜的东西。
因此，高等学校必须大力加强专业和学科建设，加快课程体系改革步伐。
以先进的教学内容和教学手段施教于人，以先进的管理和宽松的环境施育于人，不断激发学生的求知欲和提高学生的学习动机水平，为优良学风的建设开启一条重要的甚至可以说是带有根本性的途径。
改进学生工作，为建设优良的学风提供服务和保障。
长期以来，我们的学生工作都以“问题”为中心，以学生不发生突发性事件为幸事。
而研究学风建设的方法和用于学风建设的时间、精力则不多。
所以，学生工作一直为纷繁复杂的事务所困扰，整天忙忙碌碌，收效却不显著。
如今，形势已经发生很大变化，我们必须改进学生工作，从以“问题”为中心转向以“发展”为中心。
一切为学校的发展服务，为学生的发展服务。
加强学风建设是以“发展”为中心的学生工作的一项重要内容。
当前，尤其要做好以下几项工作：
①从学生个体学风抓起，建设优良的班级、宿舍等群体学风。
②深入调研，用事实说话，激发学生学习动力，增强学生自信心与竞争意识。
③随堂听课，座谈交流，加强教、学、管的联系与沟通。
④加强学风建设要“一手举旗子，一手扬鞭子”。
旗子给人以方向，鞭子给人以警省。
我们的旗子就是鼓励学生争当“三好”学生、优秀学生干部和争创先进班级、文明宿舍等，直至省级乃至国家级的先进集体和先进个人。
我们的鞭子就是校纪校规，任何触犯校纪校规的行为都要严肃处理。
这既是严肃校纪校规的需要，也是建设优良学风的需要。
⑤加强学生工作队伍自身建设，以责任制的形式将学风建设的任务落到实处。
为了将学风建设的目标、任务落到实处，可以通过责任状的形式明确辅导员、班主任、学生干部各自的目标、任务和责任。
责任状的内容可以简化为课程考试（考查）及格率、CET一4考试通过率、计算机等级考试通过率、先进集体和先进个人人数以及学生违纪率等看得见摸得着的指标，以便开展学风建设工作的检查与评估。
高校学风建设的问题与对策
来源：
0发布时间：
2009-11-17查看次数：
590
摘要：
为了提高教学和人才培养质量，营造良好的育人氛围，高校普遍十分重视学风建设。
但在实际工作中，发现高校学生普遍存在学习态度不端正、学习动力弱、学习纪律不严等问题。
本文认为，要从加强思想教育、激励学生成才、加强校园文化建设、严格执行各项管理制度等方面加强学风建设。
关键词：
大学生；学风建设；对策
中图分类号：
文献标识码：
A文章编号：
1006-4117（2009）04-0220-01
学风是学习者在求知目的、治学态度和认识方法上长期形成的，具有一定稳定性和持续性的精神倾向、心理特征及其外在表现。
优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件，是教育质量的重要内涵，也是学校创品牌、树信誉、谋发展的基础，因此，学风建设工作是学校教育教学工作的永恒主题，是学校可持续发展的必要保证。
当前高校学风存在的主要问题体现在：
学生对课余时间的有效利用率不高和对课堂纪律不够重视，同学们普遍对考试的态度不够正，并且对校园里的各种社团、协会开展的活动关注不够，整体上对高校的学风认识不清晰。
通过对以上问题的认识，本人认为，有以下几点原因造成了当前高校的学风现状：
1、学习态度不端正、学习纪律松懈，缺乏明确的学习目的。
部分大学生的学习目的带有强烈的功利主义色彩。
有的学生学习主动性不够、积极性下降、精力分散、不能严于律己。
有的同学为了混一张文凭，有的同学把学习成绩与能否应聘到一个环境舒适、报酬丰厚的工作单位联系起来。
除此之外，还有的同学对自己在大学里的任务不明确，把自己的精力完全放在学生会或其他社团工作上，而把学习给落下了。
2、专业思想淡薄，忽视文化课学习，偏重娱乐活动，存在厌学情绪。
许多同学把学习成绩看成是衡量一个人的唯一标准，被各种考试和考证所固死了，学习缺乏活力，第二课堂的活动从不或极少参加。
渐渐地，使其少了集体感，许多行为都个体化了。
久之，性格也变得较为孤僻。
还有许多同学为寻求锻炼，或是为了减轻家庭负担把精力放在做兼职上，而忽视了自身的学习。
同时，许多同学进入大学后，由于受到社会上一些消极因素的影响，不能正确认识和对待所学专业，过分强调自我意识和个人爱好，学习不安心，成绩不理想，甚而出现厌学现象。
3、学习纪律不强，作风松散。
由于各方面的条件限制，学院在学习、学术氛围的营造
上仍欠完善。
学生违纪现象屡见不鲜，组织纪律松弛，严重地影响和破坏了校园学习风气。
学生上课迟到、早退、自习缺席现象严重，甚至有的学生在正常的上课时间内上网聊天，逛街，玩纸牌；有的学生上课睡觉，或左耳进、右耳出，或看小说杂志，或发短信、听音乐等；有的抄袭作业，考试时抱有侥幸心理，作弊现象时有发生。
4、教育管理工作不到位。
部分教师的行为受制度和规范的约束比较小，随意性很大。
少数教师只教书不育人，对课堂纪律管得相对宽松，不能以身作则，甚至对教学不认真，如教学工作敷衍了事，放纵学生投机取巧。
针对高校学风目前所存在的状况，特提出以下几点改进措施：
1、加强思想教育，激励学生成才，学生在进行自我教育过程中，应加强自我认识的培养，在思想上认清学习的动机和目的，明确知识的重要性和环境带来的压力，在老师的启发引导下积极主动地感知，从思想认识转化为实践操作，真正消化知识，实现知识的内化。
同时，要实现自我能力的培养，如自学能力、自我督促能力、调节课余时间能力，形成具有创新性、实践性、适应性的综合素质。
2、加强校园文化建设，推进学风建设，举办具有系统化、规范化、品牌化的校园科技文化活动和专业技能活动。
校园文化活动是校园文化中的行为文化形态，是推进校园文化建设的良好载体。
校际社团和各系在开展各项活动时，应坚持以技能和文化艺术相结合为前提，以素质教育为核心，以结合第一课堂教育为主线，积极开展“学风建设与大学生成才”为主题的辩论赛或研讨会，网页制作比赛，“学风建设”征文活动，“营造良好学风”文艺晚会等。
开拓创新，但不能泛滥；做好各项引导工作，引导学生合理利用时间，激发学生的学习兴趣；开展各类学科竞赛，将学生的学习与评优、助困、入党、担任学生干部等相结合。
3、提供实践机会，增强学生学习兴趣。
结合高职院校的实际，大胆创新。
为了给同学们提供较多的动手平台，提高同学们的实践能力和动手能力，学院应该通过各种渠道创造各种实践动手锻
提供更多的机会让同学们到社会去学习，更多地组织学生去各种工厂或相关单位去学习参观，让学生更好的了解社会，增加团队合作精神。
4、加强管理，严格执行各项规章制度。
制度建设和严格管理是学风建设的保障。
学院要针对目前一些学生学习自觉性差、自制能力弱的情况，建立科学合理的规章制度，规范学生的行为，加强对学生的管理。
在管理上要严格，是非分明，奖惩得当，提高学生的自制力，以形成良好的学习氛围。
特别要加强考试纪律的建设。
考风是衡量学校办学水平、管理水平、教学质量和学生综合素质的重要标志之一，是学生学风的具体体现，对此要严肃对待。
又比如考勤制度。
针对高校学生自律性不高，旷考勤员“全点”，任课教师“抽点”和辅导员“随点”的点名制度，违规者给予纪律处分和成绩扣减。
学风是高校的立校之本。
学风建设不仅是高等教育改革和发展中一
升级会员 