新部编初中中考语文文学类文本阅读专题训练题含答案.docx

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新部编初中中考语文文学类文本阅读专题训练题含答案

新部编初中中考语文文学类文本阅读专题训练题含答案

一、中考语文试卷文学类文本阅读

1．请运用所积累的知识，完成问题。

   我们婚后的头两年，他的眼睛一直是瞎的。

也许正因为这样，我们才如此亲近——才结合得如此紧密。

因为那时我就是他的眼睛，正如现在依然还是他的右手一样。

说实在的，我（像他常叫我的那样）就是他的眼珠。

他通过我看大自然，看书。

我也从来不知厌倦地替他仔细察看，用语言来描述田野、树木、城镇、河流、云彩、阳光——描摹我们面前的景色。

周围的天气——还用声音向他的耳朵传达了光线已无法向他的眼睛传达的印象。

我永不厌倦地念书给他听，领他到他想去的地方，替他做他想做的事。

在这种效劳中，我尽管感到有点儿悲哀，但却获得一种最为充分、最为强烈的乐趣——因为他要求我为他做事时，并没有感到痛苦羞惭，也没有感到沮丧屈辱。

他是如此真心地爱我，因为他知道，在接受我的照料时，根本用不着勉强。

他也感到我是如此深情地爱着他，我这样照料他就是满足我自己最愉快的愿望。

（1）上面的选段出自哪一部名著？

该名著的作者是谁？

文中的他指谁？

（2）上文选段的心理描写运用了第几人称？

请简述这一人称的表达效果。

（3）这部小说至今有一百七十多年了，在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。

请结合你的阅读体验，谈谈小说中哪一点“独特的光芒”使你获取了成长的力量。

【答案】

（1）《简·爱》；夏洛蒂·勃朗特；罗切斯特

（2）运用了第一人称。

 表达效果：

①亲切、自然，便于拉近“我“和读者的距离，使读者有身临其境之感；②便于抒情通讨“我”的口吻事能表达简·爱和罗切斯特历尽艰辛彼此相惜的真挚感情。

（3）示例一：

小说塑造的勇敢自强、纯洁坦荡、自尊自爱敢于抗争的简·爱，给了我成长路上克服困难，敢向上的积极力量。

示例二：

主人公简·爱在维多利亚时代等级森严、男权、神权至上的背景下敢于反抗、主张男女平等，追求人格独立的精神，使我认识到“做自己的艰难和重要，我从中获取了成长的力量。

示例二：

从盖茨海德府受到舅妈家的侮辱到洛伍德学校的恶劣生活环境，简·爱只要有机会就会读书学习，她在逆境中从未放弃自己，这使我从中获取了成长的力量。

【解析】【分析】

（1）根据罗切斯特先生以及语段内容，可以判断出自夏洛蒂•勃朗特的《简•爱》。

文中的他指的是罗切斯特。

（2）这里运用了第一人称，第一人称的好处主要有以下几点：

亲切自然，便于抒情。

然后结合语段进行作答即可。

（3）解答此题，要在正确审题的基础上，选取小说中对你有启发的一点，展开作答即可。

如勇敢自强的人物形象，勇于反抗的精神品质等。

故答案为：

（1）《简·爱》；夏洛蒂·勃朗特；罗切斯特

（2）运用了第一人称。

表达效果：

①亲切、自然，便于拉近“我“和读者的距离，使读者有身临其境之感；②便于抒情通讨“我”的口吻事能表达简·爱和罗切斯特历尽艰辛彼此相惜的真挚感情。

（3）示例一：

小说塑造的勇敢自强、纯洁坦荡、自尊自爱敢于抗争的简·爱，给了我成长路上克服困难，敢向上的积极力量。

示例二：

主人公简·爱在维多利亚时代等级森严、男权、神权至上的背景下敢于反抗、主张男女平等，追求人格独立的精神，使我认识到“做自己的艰难和重要，我从中获取了成长的力量。

示例二：

从盖茨海德府受到舅妈家的侮辱到洛伍德学校的恶劣生活环境，简·爱只要有机会就会读书学习，她在逆境中从未放弃自己，这使我从中获取了成长的力量。

【点评】

（1）本题考查学生对名著的掌握情况。

阅读名著，首先要了解名著的故事内容；其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解，比如作者的情况；再深一步，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。

阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。

（2）本题考查学生对名著人称及作用的分析理解能力。

解答此类题，要求学生掌握三种人称的特点，理解采用不同人称的不同效果。

第三人称有利于对事实作客观的描述，更直白，更真实，更具有说服力；第二人称能够更加地抒发自己的情感，显得更加亲切；第一人称给人以身临其境之感，让人读起来更加有兴趣，使情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了，便于进行心理描写。

（3）本题考查学生对作品主题、人物形象进行个性化阅读和有创意的解读能力。

这是一种开放题型，近几年中考中经常出现，学生在读懂原文基础上，从不同角度进行解读，然后将自己的理解表述出来。

回答时学生结合自身的基础知识及亲身实践对问题做出科学合理地回答，答题时，要有自己个性化的观点。

2．附加题（10分）

   【甲】祥子开门见山的问她看见个A没有，她不晓得。

祥子把A的模样形容了番，她想起来了：

“有，有这么个人!

年纪不大，好露出几个白牙，对，我们都管她叫小嫩肉。

”

   她在哪屋里呢?

”祥子的眼忽然睁得带着杀气。

   “她?

早完了!

”“白面口袋”向外一指，“吊死在树林里了!

”“怎么?

”

   “小嫩肉到这儿以后，人缘很好。

她可是有点受不了，身子挺单薄。

有一天，掌灯的时候，我还记得真真的，因为我同着两三个娘们正在门口坐着呢。

唉，就是这么个时候，来了个逛的，一直奔了她屋里去；她不爱同我们坐在门口，刚一来的时候还为这个挨过打，后来她有了名，大伙儿也就让她独自个儿在屋里，好在来逛她的决不去找别人。

待了有一顿饭的工夫吧，客人走了，一直就奔了那个树林去。

我们什么也没看出来，也没人到屋里去看她。

赶到老叉杄③跟她去收账的时候，才看见屋里躺着个男人，赤身露体，睡得才香呢。

他原来是喝醉了。

小嫩肉把客人的衣裳剥下来，自己穿上，逃了。

她真有心眼。

要不是天黑了，要命她也逃不出去。

天黑，她又女扮男装，把大伙儿都给蒙了。

马上老叉杆派人四处去找，哼，一进树林，她就在那儿挂着呢。

摘下来，她已断了气，可是舌头并没吐出多少，脸上也不难看，到死的时候她还讨人喜欢呢!

这么几个月了，树林里到晚上一点事儿也没有，她不出来唬吓人，多么仁义……

   祥子没等她说完，就晃晃悠悠的走出来。

走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树当中有十几个坟头。

阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。

他坐在地上，地上有些干草与松花。

   什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。

这绝不会是A的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落。

什么也没有了，连A也入了土!

他是要强的，A是要强的，他只剩下些没有作用的泪，她已作了吊死鬼!

一领席，埋在乱死岗子，这就是努力一世的下场头!

   【乙】他已经失去了一最宝贵的东西一一战斗的能力，活着还有什么用呢?

在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己生活得有价值呢?

又用什么来充实自己的生活呢?

光是吃、喝、呼吸吗?

当一名力不从心的旁观者，看着战友们向前冲杀吗?

   就这样成为战斗队伍的累赘吗?

他想起了基辅无产阶级的领袖叶夫格妮亚·博会。

这位久经考验的女地下工作者得了肺结核，丧失了工作能力，不久前自杀身亡她在简短的留言中解释了这样做的理由：

“我不能接受生活的施舍。

既然成了自己的党的病患，我认为继续活下去是不必要的。

”把背叛了自己的肉体也消灭掉，怎么样?

朝心口开一枪，就完事了!

过去既然能够生活得不坏，现在也应该能够适时地结束生命。

一个战士不愿再受临终前痛苦的折磨，谁能去责备他呢?

   他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪，手指习惯地抓住了枪柄。

他慢慢掏出手枪。

   “谁想到你会有今天?

”

   枪口轻蔑地直视着他的眼睛。

他把手枪放在膝上，恶狠狠地骂了起来：

“这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟!

任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪。

这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法。

生活不下去—一就一死了之。

对懦夫来说，也不需要更好的出路。

你试过去战胜这种生活吗?

你尽一切努力冲破这铁环了吗?

你忘了在诺沃格勒-沃伦斯基附近，是怎样一天发起十七次冲锋，终于排除万难，攻克了那座城市吗?

枪藏起来吧，永远也不要对任何人提起这件事。

就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人类。

”

   他站起来，朝大道走去

（1）【甲】文作者是，文中的A是，她的自杀使祥子陷入了最后的绝望。

【乙】文选自，文中的他想自杀的具体原因是。

（2）【甲】文中的A自杀之前是如何“努力”与生活抗争的?

【乙】文的他，最后选择了什么方式来“努力冲破这铁环”，“战胜这种生活”?

（3）两个人自杀的动机和结果，对你的精神世界有所震撼吗?

请选择其中一人，或将二者结合起来，说说你想到了哪些?

【答案】

（1）老舍；小福子；《钢铁是怎样炼成的》；身体状况严重恶化，病痛折磨着他（注意：

此时眼睛尚未瞎掉）

（2）①她的心是要强的，但环境所迫，为了家人能够活着，她被卖给过军人，也做过暗伤娼；她爱的祥子养不活她的全家，她又卖身为妓，最后不堪屈辱而自杀。

②（眼睛瞎了，就用盲文）创作或写作。

（3）示例：

除了个人努力外，环境对人的命运的确有着巨大的决定性作用。

小福子和保尔，都很年轻，小福子勤俭、要强，保尔意志顽强、追求光明和个人价值；但结果小福子死了，她的死完全是黑暗的环境造成的，而保尔却在读者的心里得到了“永生”，这和当时追求光明向上的社会环境有着很大的关系。

【解析】【分析】

（1）【甲】文出自小说《骆驼祥子》，【乙】文出自《钢铁是怎样炼成的》根据对这两本小说的阅读和积累可知其作者、人物以及人物自杀的原因。

（2）根据对这两本小说情节的积累概括答题即可。

（3）根据对这两本的写作背景、主旨及人物形象的理解答题即可。

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。

讲述保尼古拉·奥斯特洛夫斯基尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。

这是一部带有自传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神，鞭鞑了那些只会作威作福的资本家与资本主义社会的丑陋，表现出了作者所代表的当时无产阶级对受压迫命运的抗争精神。

小福子是一个善良的、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，母亲已被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。

最后被父亲卖到了窑子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自杀了。

故答案为：

⑴老舍；小福子；《钢铁是怎样炼成的》；身体状况严重恶化，病痛折磨着他（注意：

此时眼睛尚未瞎掉）

⑵①她的心是要强的，但环境所迫，为了家人能够活着，她被卖给过军人，也做过暗伤娼；她爱的祥子养不活她的全家，她又卖身为妓，最后不堪屈辱而自杀。

②（眼睛瞎了，就用盲文）创作或写作。

⑶示例：

除了个人努力外，环境对人的命运的确有着巨大的决定性作用。

小福子和保尔，都很年轻，小福子勤俭、要强，保尔意志顽强、追求光明和个人价值；但结果小福子死了，她的死完全是黑暗的环境造成的，而保尔却在读者的心里得到了“永生”，这和当时追求光明向上的社会环境有着很大的关系。

【点评】⑴本题考查学生对名著的积累能力。

学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

做题时才能信手拈来，得心应手。

⑵本题考查对名著内容的把握能力。

解答此题要依据名著，熟练掌握名著中的重要内容，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的情节、人物等，对主要内容深入理解。

只要认真、仔细识记，理解透彻，就不会出错。

长期坚持下去，对名著内容的辨析能力一定会提高。

⑶本题考查名著的综合性阅读。

解答此题时，既需要学生对名著知识有充分的积累，又需要学生在充分审题的基础上，筛选知识储备，进行作答。

3．附加题：

阅读下面文段，回答问题

   “白军来了怎么样?

”他问道。

“他们要多少多少粮食，从来不说一句付钱的话。

如果我们不给，就把我们当共产党逮起来。

如果我们给他们，就没有钱缴税。

反正不论怎么样，我们都没有力量缴税。

那么怎么办呢?

他们就拿我们的牲口去卖。

去年，红军不在这里，白军回来了，他们拿走了我的两头骡子，四头猪。

骡子每头值三十元钱，猪长足了值二元钱，他们给了我什么?

   “啊哟，啊哟!

他们说我欠了八十元的税和地租，我的牲口折价四十元，他们还要我四十元。

我到哪里去弄这笔钱?

我没有别的东西给他们偷了。

他们要我卖闺女，这是真的!

我们有的人只好这样!

没有牲口没有闺女的只好到保安去坐牢，许多人给冻死了。

   ……

   他开始一一说村子里的人的罪名。

他们参加了贫民会，他们投票选举乡苏维埃，他们把白军动向报告给红军，他们有两家的儿子在红军里，另一家有两个女儿在护士学校。

这不是罪名吗?

他向我保证，随便哪一个罪名就可以把他们枪决。

   这时一个赤脚的十几岁少年站起来，他一心注意讨论，忘记了有洋鬼子。

“老大爷，你说这是罪名?

这是爱国行为!

我们为什么这样做?

难道不是因为红军是穷人的军队，为咱们的权利在打仗?

”

   他热烈地继续说：

“咱们国家以前有过免费学校吗?

红军把无线电带来以前咱们听到过世界新闻吗?

世界是怎么样的，有谁告诉过咱们?

你说合作社没有布，但是咱们以前有过合作社吗?

还有你的地，从前不是押给了王地主吗?

我的姊姊三年前饿死了，但是自从红军来了以后，咱们不是有足够的粮食吃吗?

你这说苦，但是如果咱们年轻人能学会识字，这就不算苦!

咱们少先队学会开枪打汉奸和日本，这就不算苦!

”

（1）   文段选自________（作者）写的《________》，这本书曾易名为《________》

（2）“白军来了怎么样?

”句中的“白军”指谁?

结合选段说说“白军”是一支怎样的军队?

（3）本书是一篇采访录，作者为什么想要和这些苏区的村民交谈?

这样写有什么好处?

【答案】

（1）斯诺；红星照耀中国；西行漫记

（2）①国民党反动派的军队；②冷酷无情（残暴）、滥杀无辜、不得民心

（3）①作者（斯诺）想要了解红军受到百姓欢迎与支持的原因；②通过与苏区农民交谈，能够从更多的角度去了解红军的真实情况，避免因受访者单一导致以偏概全，使作品更具有真实性、客观性。

【解析】【分析】

（1）根据对《红星照耀中国》这本书的文学常识的积累答题即可，注意不要写错别字，如“漫”字容易写成。

（2）《红星照耀中国》这本书中时斯诺在延安实地采访后写的，当时延安的老百姓把中国共产党的军队称作红军，把国民党反动派的军队称作是白军。

选文第一、二段是村民给斯诺介绍白军来了的情况，抓住他的这两段话分析白军是一支什么样的军队，如从“他们要多少多少粮食，从来不说一句付钱的话。

如果我们不给，就把我们当共产党逮起来”“我没有别的东西给他们偷了。

他们要我卖闺女，这是真的!

我们有的人只好这样！

没有牲口没有闺女的只好到保安去坐牢，许多人给冻死了 ”等可以看出他们的冷酷无情（残暴）、滥杀无辜、不得民心。

（3）《红星照耀中国》是一本纪实性作品，要求材料必须是真实的，斯诺要了解红军的真实情况，如果只采访红军，可能得到的材料不够全面，也不能令人信服，而红军情况当地的村民了解最多，也最真实，最全面。

据此答题，意对即可。

故答案为：

⑴斯诺；红星照耀中国；西行漫记

⑵①国民党反动派的军队；②冷酷无情（残暴）、滥杀无辜、不得民心

⑶①作者（斯诺）想要了解红军受到百姓欢迎与支持的原因；②通过与苏区农民交谈，能够从更多的角度去了解红军的真实情况，避免因受访者单一导致以偏概全，使作品更具有真实性、客观性。

【点评】⑴此题考查文学常识的把握能力。

文学常识正误的判断点是：

作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

回顾所读文章的相关情节，根据问题选择作答即可。

⑵本题考查对名著的积累及分析人物形象的能力。

答题时首要要根据积累答出人物，然后再根据村民的语言分析白军是什么样的形象即可。

⑶本题考查赏析文章写作手法的能力。

《红星照耀中国》属于纪实文学，纪实文学必须通过自己的亲历采访或者尊重客观的历史文档、书信日记等材料，通过作者一定的思想、写作经验，用文学艺术地手段表现、反映出历史或者现实生活、人物事件等，包括历史、案列、回忆录、人物传记等各种纪实文学文体。

4．请运用所积累的知识，完成

（1）~（4）题。

【A】26岁就成了广州政治生活中的一个领袖人物，被任命为著名的黄埔军校秘书，做了布留赫尔将军的亲信，布留赫尔将军当时是黄埔军校的第一号俄国顾问，现在是苏联远东红军司令。

对当时担任黄埔军校校长的【B】来说，这个年轻的共产党员是个克星。

但是【B】还是不得不任命他为黄埔军校政治部主任，那是因为【A】在激进的学员中间影响很大。

（1）在上段文字中，【A】是________；【B】是________。

（2）“第一号”在文段中的意思是：

________。

（3）请把文段中画线句子改为反问句。

（4）请结合原著回答：

你认为【A】是个什么样的人？

【答案】

（1）周恩来；蒋中正（蒋介石）

（2）犹言第一流，形容程度上达到极点，说明布留赫尔将军是当时黄埔军校中最岀色的俄国顾问。

（3）对当时担任黄埔军校校长的【B】来说，这个年轻的共产党员难道不是个克星？

（4）示例：

他有一种吸引力，羞怯，有个人魅力，有领袖的自信。

他是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。

他态度温和，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。

【解析】【分析】

（1）这段话出自《红星照耀中国》，根据对这本书人物形象的积累答题即可。

（2）“第一号”的本义是：

第一流。

形容程度上达到极点。

结合语境分析，布留赫尔将军当时是黄埔军校的第一号俄国顾问，也就是说布留赫尔将军是当时黄埔军校中第一流、最出色的俄国顾问。

（3）要把陈述句改为反问句，要遵循的一个原则是不能改变句意，改写时要加上反问词，如难道等，要把肯定（否定）的陈述句变成否定（肯定）的反问句，句末要加上问号，语句要通顺。

（4）根据对《红星照耀中国》人物形象的积累答题即可。

故答案为：

⑴周恩来，蒋中正（蒋介石）

⑵犹言第一流，形容程度上达到极点，说明布留赫尔将军是当时黄埔军校中最岀色的俄国顾问。

⑶对当时担任黄埔军校校长的【B】来说，这个年轻的共产党员难道不是个克星？

⑷示例：

他有一种吸引力，羞怯，有个人魅力，有领袖的自信。

他是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。

他态度温和，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。

【点评】⑴本题考查名著阅读和积累的能力。

名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。

从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。

要做好这样的题就要做到以下三点：

①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著；②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；③要进行有针对性的阅读和训练。

⑵本题考查词义的理解能力。

被考查的词都比较常见，这类题目在于考查对词语（含成语）的辨识运用能力，要求学生联系语境和生活实际来理解词义。

⑶本题考查学生句式转换的能力。

答题时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。

⑷本题考查对名著积累能力。

做此题时，要求学生对名著的精彩片段要有真正的阅读体验和感悟，对精彩情节要反复阅读。

记准名著的名称，作者、作答人物及其相关的故事情节。

5．同学们开展语文课外学习活动，其中一组的探究主题是“中国梅花文化”，以下是同学们整理的材料。

请根据要求，完成小题。

   自古以来，梅花就是中国文人喜爱的形象之一，这种喜爱起自《诗经》，历经汉魏、隋唐，到了宋代进入颠峰时期。

林和靖以一句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”写出了梅花不求识赏的隐逸孤清①_____“遥知不是雪，为有暗香来”，王安石的诗句又使梅的形象于“孤清”中多了几分高洁傲然；“无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故”，陆游的《卜算子·咏梅》抒写出梅花不堕凡俗的坚贞自守；而苏轼的《定风波·红梅》中“诗老不知梅格在，吟咏，更看绿叶与青枝”一句，则将高标俊逸的“梅格”与作者旷达超脱的人格融为一体。

“何方可化身千亿，一树梅花一放翁”，极尽表达出诗人愿意化身千万梅花的浪漫情怀。

   可以说，中国文人从梅花的品性中看到了自己的理想人格。

它隐逸孤清，高洁傲然，坚贞自守，高标俊逸，成为凌寒绽放于冬日的精神之花。

历经岁月磨砺，梅花的象征意义丝毫不减。

一代领袖毛泽东的“俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑”，更是赋予了梅花乐观坚韧②_____昂扬向上的民族精神。

   梅花的形象不仅存在于诗歌中，还广泛地存在于我国的绘画、书法、音乐等艺术形式之中。

这形成了中华民族特有的一种文化现象，值得同学们探究并关注。

（1）材料的第一句有一个错字，最后一句有一处语病，请你分别找出来并加以修改。

错字修改：

将“________”改为“________”

句子修改：

将“________”改为“________”

（2）请在材料中的横线上填入恰当的标点符号。

（3）同学们探究“咏梅诗”时，发现诗歌多用修辞手法表达丰富的含义。

下列表述有误的一项是（   ）

A.“遥知不是雪，为有暗香来”一句用拟人手法，赋予梅花以丰富细腻的情感，表现出梅花凌寒傲雪的风姿。

B.“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”一句使用对偶，对仗工整，意境脱俗，是咏梅的佳句。

C.“无意苦争春，一任群芳妒”一句将梅花人格化，表达了其与世无争的坦荡和对自我追求的坚守。

D.“待到山花烂漫时，她在丛中笑”一句以传神之笔写梅花隐于春色又与山花共享春光的喜悦，赋予梅花以人的精神风采。

（4）同学们在教室里练习书法，书写“梅花诗”。

学生小王觉得“梅”字的第9笔颇为难写，还需多练。

近日，他准备临摹一幅“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的条幅贴在教室里。

你建议他临摹以下哪种书体？

结合书体特点说说你的理由。

楷书              行书

“梅”字的第9笔是________

我建议他临摹________体，理由是________。

（5）钱币也是文化的载体。

同学们还关注到了钱币上的梅花。

请你结合材料内容，探究一下我国第四套金属流通币“梅花5角”正面采用梅花图案的设计意图。

（6）材料中“一树梅花一放翁”中的“放翁”指的是南宋爱国诗人________，他一生笔耕不辍，有很高的文学成就，对后世影响深远。

例如，每当我们劝勉身边遇到重重困难、感到前路迷茫的朋友，常引用他《游山西村》中的名句“________，________”，让朋友看到光明和希望。

（7）鲁迅先生十分喜爱梅花，曾请人刻过一枚“只有梅花是知己”的印章，他的启蒙老师寿镜吾先生也爱梅花，书屋的后园就植有几株腊梅，曾为少年鲁迅的书塾生活增添几分趣味。

我们学习过鲁迅叙写这段往事的作品《________》，这篇文章收录在他的散文集《________》中。

【答案】

（1）颠

；巅

；值得同学们探究并关注

；值得同学们关注并探究

（2）①；②、

（3）A

（4）点

；楷书

；楷书形体方正，笔画平直，一如我们求学的态度要端正，适合作为书法作品贴在教室里以明志（我建议他临摹行书体，理由是行书舒展灵动，一如梅花洒脱飘逸、不堕凡俗的品格，适合作为书法作品贴在教室以点染环境。

）

（5）梅花自古以来在中国传统文化中有丰富内涵，是中国人理想人格和民族精神的象征；将梅花设计于钱币之上，表达了中国人对梅花的喜爱，并借钱币的流通使梅花文化得以广泛传播。

（6）陆游

；山重水复疑无路

；柳暗花明又一村

（7）从百草园到三味书屋

；朝花夕拾

【解析】【分析】

（1）①字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音