人教版小学数学一年级下册第六单元《练习十九》教学设计.docx

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教学设计

单元

第六单元

课题

练习十九

授课时间

教学

目标

1.通过练习和复习，学会选择正确的计算方法来解决问题，提高解决问题的能力。

通过练习进一步熟练100以内的连加、连减法的计算，掌握用连加、连减法解决问题的方法。

2.在（平等和谐的课堂氛围中）学会灵活选择解决问题的方法，解决问题的能力得到提高。

3.通过练习和复习，感受知识内在联系的逻辑美，提高审美意识和学习兴趣。

【审美情趣】

重点

提高学生解决问题的能力，学会选择正确的计算方法来解决问题。

通过练习进一步熟练100以内的加减法的计算。

难点

学会灵活选择解决问题的方法，解决问题的能力得到提高。

课前

准备

课件。

教学

流程

教师活动

学生活动

设计意图

一、

导入定标

（一）谈话导入：

通过上节课的复习相信大家已经对这部分内容掌握的很好了，这节课我们来进行练习。

（二）确定目标：

看了课题你想学会什么？

板书课题

提高计算速度和准确性

用正确的方法解决问题

明确本节课的学习目标

二、

课堂探索

三、巩固练习

（三）自主学习

1、出示书第82页1、2、3题，独立完成，把计算结果写在书上。

说说你是怎样计算的。

进一步强调从左往右的计算顺序，右括号先算括号里的，再算括号外的。

2、出示课本第83页第4题。

你从图中知道了什么数学信息？

根据数学信息你能提出什么数学问题？

你想怎样解决这个问题?

说说你的想法。

（四）师生共学

1、第83页第6题。

你从图中知道了什么数学信息？

根据数学信息你想怎样解决这个问题?

说说你的想法。

？

2、出示课本第83页第8题。

你从图中获取了了什么数学信息和数学问题？

你想怎样解决这个问题?

3、出示课本第83第9。

4.第84第10题

找到哪些是多余信息，说说为什么是多余信息？

4、出示课本第84第11

（五）总结提高

1.注意：

（1）在解决问题时，无论是哪一类的问题，一定要弄清楚需要哪些信息，信息之间是什么关系再开始解答。

（2）列算式时要弄清楚为什么用加法或者是减法再列式计算。

（3）有些问题是需要答题的，一定要答题。

2、练习十九第12题。

根据刚才老师说得注意事项，我们应该怎样做，谁愿意说一说？

3、练习十九第13题。

说说自己的计算方法想法。

生汇报。

把结果写在书上

可以先圈一圈数一数，想一想还有没有不同方法了。

集体订正。

说说自己的想法。

生汇报。

独立完成，集体订正。

步骤：

1.理解什么样的算式打中了的

2.先数出一堆有几个，再数出到下的有几堆

3.连加

独立完成，集体订正。

学生思考后回答。

提示：

提问题的时候，尽量找同类事

物之间进行比较。

按照注意事项，理清答题思

路，指名进行汇报。

独立完成后进行汇报。

通过练习进一步熟练100以内的加减法的计算，提高计算的速度和准确性。

通过练习和复习，感受知识内在联系的逻辑美，提高审美意识和学习兴趣。

通过检测，考察学生实际掌握的情况。

通过师生共同总结，提高学生解决问题的能力，学会选择正确的计算方法来解决问题。

进一步熟练100以内的连加、连减法的计算，掌握用连加、连减法解决问题的方法。

（六）课堂检测

一、在（）里填上合适的数。

（）-40=83+（）=5385-（）=3546+（）=49

（）+40=70（）-（）=60（）+（）=50

二、小红家养的家畜

只数

20

30

46

1.鸭比鸡多多少只？

=（）

2.鸡比鹅少多少只？

=（）

3.你还能提出什么问题？

会解答吗？

三、每条龙舟上有9个人，有3条龙舟，一共有多少个人？

5个面包。

2、

每个小组分7个面包。

最多可以分给几个小组？

板书

设计

练习十九

反思

以及

改进

措施