九年级物理导学案.docx

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九年级物理导学案

课题:

第十三章第1节分子热运动

学习

目标

1．知道物质的组成，分子的直径。

2．了解扩散现象，理解扩散现象的产生原因——分子的热运动。

3．理解分子间的相互作用力。

【情景导入】

问题导入：

为什么到处都能闻到空气清新剂的味道？

【自主学习】

知识点一：

物质的组成

阅读教材P2页最后一自然段，完成下列内容：

1、物质是由极其微小的、构成，人们通常以m为单位来量度分子。

2、说说你心中的想像的分子的大小？

知识点二：

分子的热运动

观察气体的扩散现象，了解液体和固体的扩散现象思考下列问题：

1、不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做，

扩散现象说明了

2、说说身边的常见的扩散现象。

3、判断下列现象中，能说明分子在不停地做无规则运动的是（）

A．天空中正在下落的流星雨

B．房间喷过香水后，到处闻到香味

C．阳光中不停运动的粉尘

D．水中不断游动的浮游生物

4、分子运动的快慢与有关，所以这种无规则的运动叫做分子的。

知识点三：

分子间的作用力

观察铅柱结合在一起的实验，思考下列问题：

1、分开的铅柱为什么能紧紧的结合在一起？

阅读教材P5页，回答下列问题：

2、分子间既有又有。

固体难于拉伸，这说明了分子间存在；固体也难于压缩，这说明了分子间还存在。

3、分子间的作用力跟弹簧相似：

当固体压缩时，分子间的距离变，作用力表现为；

当固体拉伸时，分子间的距离变，作用力表现为；

4、气体为什么具有流动性，而且也容易压缩？

5、分子动理论的内容：

物质由大量的、构成，分子在不停地做，分子间存在。

【交流展示】

知识点三中的2、3、4、5几个问题进行交流展示

【拓展延伸】

1．物体由大量的　　　组成，分子在不停的做　　　　，分子间存在　　力和　　力，这就是分子动理论的内容．

2.妈妈在汤里放一点盐，马上整个汤里都有了咸味，这是盐扩散到了汤里，它说明了组成物质的分子在　　　　　　　．

3.小明发现固体不容易压缩．学过分子动理论后，他知道其中的原因是　　　　　　　　

4.分子是构成物质的微粒，分子的体积很小，肉眼是无法直接观察的．一般分子的直径约为（）

A．

B．

C．

D．

5．关于分子间的引力和斥力说法，正确的是（）

A．拉伸物体时，分子间只有引力

B．压缩物体时，分子间只有斥力

C．切断的粗熔丝紧密接触后，悬挂起来能吊起重物，这说明了分子间存在斥力

D．引力和斥力总是同时存在，同时消失

6．

如图所示，上瓶内装有空气，下瓶内装有红棕色的二氧化氮气体，将上下两瓶间的玻璃板抽掉一段时间后，玻璃瓶中的颜色逐渐变均匀，对这一现象的解释正确的是（）

A.空气重、二氧化碳轻，重的向下落，轻的向上升所

以颜色变均匀

B.空气和二氧化碳发生了扩散现象

C.分子的运动与温度有关

图1—1—2

D.是风使空气和二氧化氮变均匀

7．军军在课堂上看到老师做了“切断的粗熔丝接在一起后能挂起重物”的实验．他想：

粗熔丝的分子之间存在引力，那不同物质的分子之间是否也存在引力呢？

他设计了如图所示的实验：

取一个表面干净光滑的玻璃板，先让玻璃板全部浸入水中一定深度处，再用弹簧秤匀速的拉动玻璃板．他发现：

当玻璃板全部在水中时，弹簧秤的示数不变．当玻璃板离开水面时，弹簧秤的示数越来越大．玻璃板离开水面的那一瞬间，弹簧测力计的示数比玻璃板的重力大很多．

（1）军军实验的目的是为了探究

（2）该实验说明了　　　　　

课题:

第十三章第二节内能

学习

目标

1．理解内能的概念、特点、及决定内能大小的因素。

2．了解内能和机械能的区别。

3．知道改变物体的内能的两种方式——做功和热传递。

【情景导入】

复习分子动理论和机械能的知识，引入内能

【自主学习】

知识点一：

内能

阅读教材P7页，完成下列内容：

1、                              叫做物体的内能；内能的单位：

______。

2、和小组内同学说说机械能和内能有什么区别和联系？

3、内能的特点：

铁水和冰块的温度虽然不同，但他们都具有________。

一切物体都有_______，内能不会为________。

4、影响内能的大小的因素：

同一物体，温度升高，内能_______。

可见物体内能的大小与________有关，内能的大小还与物体的________、和________等因素有关。

知识点二：

物体的内能的改变

观察热传递和气体压缩实验，思考以下问题：

1、在热传递过程中，传递_______的多少叫做热量，热量单位是_______；发生热传递时，高温物体_______热量，内能_______，低温物体的_______热量，内能_______。

注意：

热传递产生的条件是：

两个物质存在_______差。

（填“内能”或“温度”）

2、如图甲所示：

压缩气体时，活塞对瓶内气体做功，气体的内能_______，温度_______。

如图乙所示：

给瓶内打气时，气压升高到一定程度后会推开瓶塞。

这时，气体对瓶塞做功，气体的内能内能_______，温度_______，出现液化现象。

可见，_______可以改变物体的内能

3、改变内能的方式是：

       和________。

甲乙

【交流展示】

1、交流展示知识点一，教师点拨内能的概念、特点及大小因素

2、交流展示知识点二，教师点拨改变内能的两种方式做功与热传递。

【拓展延伸】

1．物体内所有分子的能和分子间相互作用的能的总和，叫做物体的内能．内能的大小与　　　、　　　、　　　等因素有关．

2．改变物体内能的方式有　　　和　　　　．敲打铁块时，铁块会发热，这是　　　改变物体的内能．把铁块放在火边烤，铁块也会发热，这是　　　改变物体的内能．

3.有关温度、热量和内能的描述，正确的是（）

A．物体吸收热量，温度一定升高

B．南极的冰山温度很低，内能为零

C．温度高的物体，含有的热量多

D．温度相同的物体，内能可能不同

4.下列过程中，属于做功改变物体的内能是（）

　A. 在太阳下晒被子，被子变热

B.烧开水时，壶中的水沸腾，壶盖不断跳动，同时水蒸气变成小水滴

C.冬天烤火时，身上暖烘烘的 

D. 放在冰箱里的饭菜一会儿就变凉了

5．热传递的过程实质是（　　）

A．内能多的物体把内能传递给内能少的物体

B．热量多的物体把内能传递给热量少的物体

C.高温物体把温度传递给低温物体

D.温度高的物体把内能传递给温度低的物体

6．关于温度与热量的关系，下列说法中正确的是（　　）

A.温度高的物体放出的热量一定比温度低的物体放出的热量多

B.物体吸收热量，温度一定升高

C.物体放出热量，温度可能不变

D.温度和热量是两个相同的物理量

7．下列关于内能的说法中，正确的是（）

A．做功和热传递都可以改变物体的内能

B．0℃的物体内能为0

C．内能和机械能不可以相互转化

D．物体的内能越大，含有热量越多

课题:

第十三章第三节比热容

学习

目标

1．理解比热容的定义、单位、特点

2．会进行简单的比热容、热量的计算

【情景导入】

夏天为什么海水凉爽，而沙子烫脚？

【自主学习】

知识点一：

比热容

观察不同物质吸热升温实验，完成下列内容：

1、观察加热水和油的实验可知：

不同物质，质量相同，升高的温度相同时，吸收的热量______。

2、为了研究不同物质的吸热本领，我们引入了________这一物理量，它定义为：

。

用符号表示。

其单位是。

3、比热容是反映物质自身性质的物理量。

不同物质，比热容一般，同种物质的比热容。

阅读常见物质的比热容表，思考下列问题：

4、水的比热容是，它表示。

5、沙石的比热容是，它表示。

6、由水和沙石的比热容的含义可知：

比热大的物质，升高相同的温度时，吸收的热量。

反过来思考，当吸收的热量相同时，比热容大的物质，升高的温度。

7、常见物质中水的比热容最大，水的这一特性在生活中有哪些应用？

8、思考：

夏天为什么海水凉爽，而沙子烫脚？

同小组同学交流交流

知识点二：

热量的计算

请大家先思考下列问题，再小组交流你的想法

1、已知铝的比热容为0.88×103J/kg℃，计算：

质量为2kg，温度为30℃的铝块加热到100℃，铝块吸收的热量是多少？

2、如果一种物质的比热容为c，质量为m，初温为t0，吸热升温后末温为t，请你用符号表示该物质吸收的热量：

Q吸=

同理Q放=，有时也把以上两个公式统一表示为Q=

3、完成书本P15面第5题，再完成第4题

【交流展示】

3、交流展示知识点一中的4、5、6、7问题，教师点拨比热容的物理含义。

4、交流展示知识点二中的1、2问题，教师点拨热量的计算公式，方法。

【拓展延伸】

1．大量的生活经验和实验说明：

物质吸收和放出的热量除了与物质的质量、变化的温度有关外，还与物质的　　　有关．为了描述不同物质的吸热能力，我们引入了　　　

　这一物理量．

2.单位　　的某种物质，温度升高　℃时所吸收的热量叫做这种物质的比热容．比热容也可以描述物质的　　　能力．

3.沙石的比热容为

　　　　，它表示　　　　　　　　　　　　　　　　　，水的比热容比沙石的比热容　　，质量相同的水和沙石，吸收相同的热量后，　　升高的温度高．这也是炎热的夏天河边的沙石比河水更烫脚的原因．

4.水的比热容为，读作　　　．

5．放热公式

=，其中

表示，

表示，

－

表示，若用△t表示

－

，则热量的公式可表示为．

6．质量为200g的水温度升高了20℃，则水吸收的热量为

7．铁块的质量为5kg，当它放出2.3×104J的热量后，铁块降低的温度为

（C铁=0.46×103J/kg℃）

8．以下变化中，比热容发生了改变的是（）

A．加工零件时，铁块变成了铁屑B．冰块砸破后成了碎冰

C．水凝固成冰D．铝块加热时由30℃升高到60℃

9．由同种物质组成的甲、乙两物体，质量之比为2∶1，它们降低的温度之比为1∶4，则它们放出的热量之比是（）

A．2∶1　　B．1∶2　C．1∶1D．1∶4

10．一根铁丝的温度升高，则下面的说法正确的是（）

A．铁丝的比热容变大　　　　　　　　　B．一定有物体向它传递了热量

C．一定有物体对它做了功　　　　　　　D．它的比热容不发生变化

11．已知铜的比热容大于铅的比热容，质量、温度都相同的铜块和铅块，让它们吸收

相等的热量后，将它们相互接触，则（　　）

A．热量由铜块传给铅块　　B．热量由铅块传给铜块

C．它们之间不发生热传递D．铅块将温度传给铜块

12．将质量相同的三块金属甲、乙、丙加热到相同的温度后，放到

表面平整的石蜡上，经过一段时间后，观察到的现象如图

所示，则三块金属的比热容（）

A．甲最大　　　　　　B．乙最大

C．丙最大　　　　　　D．一样大

课题:

第十五章第1节两种电荷

学习

目标

1．知道两种电荷，知道两种电荷间的相互作用。

2．了解原子内部结构以及摩擦起点的本质。

3．知道导体和绝缘体，知道电流产生的原因。

【情景导入】

图片导入：

头发随气球飘起来

【自主学习】

知识点一：

两种电荷

阅读教材P32页到P33上半部分，完成下列内容：

1、人们规定丝绸摩擦过的玻璃棒带，毛皮摩擦过的橡胶棒带。

2、同种电荷相互，异种电荷相互.

3、物体所带电荷有多有少，电荷的多少叫做，简称，单位是.

4、实验室常用来检验物体是否带电，其原理是：

利用

知识点二：

原子及其结构

阅读教材P33页到P34上半部分，完成下列内容：

1、原子由中心的，和周围的构成。

2、思考：

为什么原子核带正电，原子核外电子带负电，但是整个原子不带电？

3、摩擦起电的本质是：

当两个物体摩擦时，哪个物体原子核束缚电子本领弱，它的部分

就会转移到另一个物体上。

失去电子的物体缺少电子而带，得到电子的物体多余了电子而带。

摩擦起电不是创造电荷，只是电子从一个物体另一个物体。

知识点三：

导体和绝缘体

阅读教材P34下半部分到P35上半部分，完成下列内容：

1、的物体叫做导体，常见的导体有：

2、的物体叫做绝缘体，常见的绝缘体有：

3、金属容易导电是因为金属原子中，部分电子可以脱离原子核的束缚，而在金属内部自由移动，因而叫做，金属导电靠的就是。

【交流展示】

【拓展延伸】

1、两个用细线悬挂着的轻质小球靠近时相互吸引，由此可以判定：

（）

A一个带正电，一个不带电B至少一个小球带电

C两个小球一定带异种电荷D两个小球一定带同种电荷

2、导体容易导电是由于：

（）

A导体中存在大量的自由电子B导体中存在大量的自由电荷

C导体中存在大量的自由离子D导体中存在大量的带电粒子

3、关于摩擦起电，下列说法正确的是：

（）

A两个材料相同的物体相互摩擦时才会发生带电现象

B相互摩擦的两个物体，一定带等量的同种电荷

C在摩擦起电现象中，总是电子从某个物体转移到另一个物体

D在摩擦起电现象中，总是质子从某个物体转移到另一个物体

4、中央电视台三星智力快车节目曾经介绍说,蜜蜂飞行与空气摩擦产生静电，因此蜜蜂在飞行中就可以吸引正电的花粉，以下说法正确的是：

A蜜蜂带负电B蜜蜂带正电C空气不带电D空气带负电

5、台式电脑使用了一段时间后，为了保证电脑的稳定性，需要打开主机箱盖除尘，这是因为散热风扇的扇叶在转动过程中与空气摩擦带上了，可以轻小物体，所以灰尘会附着在扇叶上。

课题:

第十五章第2节电流和电路

学习

目标

1．知道电路组成的基本条件，知道电流形成的原因和电流的方向。

2．了解电路的构成。

3．知道画简单的电路图，初步认识电路的三种状态。

【情景导入】

【自主学习】

知识点一：

电流

阅读教材P36页到P37上半部分，完成下列内容：

1、电流的定义：

形成电流。

2、我们规定：

为电流方向.照此规定，在外部电路中电流的方向总是从经过到达.

3、讨论如何利用LED判断电流方向。

知识点二：

电路和电路图

阅读教材P38-P39上半部分，完成下列内容：

1、最简单的电路由、、、构成。

2、思考：

电源、开关、用电器、导线，在电路中各起什么作用？

3、电源有一般有两类：

电池和。

4、将电源、开关、灯泡、电动机、电阻、相连的导线的电路图符号画在下面。

2、完成教材P40面2、3T后在老师帮助下归纳画电路图的基本注意事项。

3、完成教材P40面1T后在老师帮助下归纳连接实物图的基本注意事项。

知识点三：

通路、断路、短路

1、叫通路。

2、叫断路。

常见的断路状态有：

、等.

3、短路有两种：

电源短路即，这种情况下会容易造成

用电器短路即，这种情况下被短路的用电器

电流流过，没有被短路的用电器电流流过（填有或者没有）。

4、观察P39面演示实验，思考：

一个小灯泡被短路以后，另一个还是亮着，这说明什么？

为什么电流会绕过被短路的小灯泡呢？

【交流展示】

【拓展延伸】

完成教材P40面1T到5T

课题:

第十五章第三节串联和并联

学习

目标

1．理解串联和并联电路的定义、特点。

2．知道生活中的串联并联电路。

【情景导入】

实验：

如何让两个小灯泡都发光

【自主学习】

知识点一：

串联和并联电路

阅读教材P41-P42，完成下列内容：

一、串联

1、定义：

两个小灯泡相连，我们说这两个小灯泡是.

2、电路图：

请你画出典型的串联电路图

3、特点：

A、路径：

串联电路电流有条路径。

B、开关控制：

串联电路中，开关无论在什么位置都能控制个小灯泡。

C、用电器的相互影响：

串联电路中，一个灯泡烧断，另一个灯泡（填亮或不亮）

二、并联

1、定义：

两个小灯泡的两端，我们说这两个小灯泡是.

2、电路图：

请你画出典型的并联电路图

3、特点：

A、路径：

并联电路电流有条路径.

B、开关控制：

并联电路中，干路开关控制的用电器，支路开关控制的用电器.

C、用电器的相互影响：

并联电路中，一个灯泡烧断，另一个灯泡（填亮或不亮）

知识点二：

生活中的电路

1、常见的并联接入电路的用电器有：

、、、、等家用电器.

2、常见串联接入电路的有：

。

3、还有一些电路是由和组合而成。

【交流展示】

【拓展延伸】

1．物体内所有分子的能和分子间相互作用的能的总和，叫做物体的内能．内能的大小与　　　、　　　、　　　等因素有关．

2．改变物体内能的方式有　　　和　　　　．敲打铁块时，铁块会发热，这是　　　改变物体的内能．把铁块放在火边烤，铁块也会发热，这是　　　改变物体的内能．

3.有关温度、热量和内能的描述，正确的是（）

A．物体吸收热量，温度一定升高

B．南极的冰山温度很低，内能为零

C．温度高的物体，含有的热量多

D．温度相同的物体，内能可能不同

4.下列过程中，属于做功改变物体的内能是（）

　A. 在太阳下晒被子，被子变热

B.烧开水时，壶中的水沸腾，壶盖不断跳动，同时水蒸气变成小水滴

C.冬天烤火时，身上暖烘烘的 

D. 放在冰箱里的饭菜一会儿就变凉了

5．热传递的过程实质是（　　）

A．内能多的物体把内能传递给内能少的物体

B．热量多的物体把内能传递给热量少的物体

C.高温物体把温度传递给低温物体

D.温度高的物体把内能传递给温度低的物体

6．关于温度与热量的关系，下列说法中正确的是（　　）

A.温度高的物体放出的热量一定比温度低的物体放出的热量多

B.物体吸收热量，温度一定升高

C.物体放出热量，温度可能不变

D.温度和热量是两个相同的物理量

7．下列关于内能的说法中，正确的是（）

A．做功和热传递都可以改变物体的内能

课题:

第十五章第四节电流的测量

学习

目标

1．了解电流有强弱之分，认识电流的单位和常见物体的电流大小

2．会正确使用电流表，能准确读数，能准确判断电路图中电流表所测电流的位置。

【情景导入】

同一个小灯泡在不同电路中明暗不同。

【自主学习】

知识点一：

电流强弱

阅读教材P45上半部分，完成下列内容：

1、电流是。

通常用字母表示，单位是

简称，符号是。

2、常见的电流

手电筒中的电流约为A家庭节能灯的电流约为A

家用电冰箱的电流约为A家用空调的电流约为A

3、0.4A=mA760uA=mA0.6mA=A

知识点二：

电流的测量

阅读教材P45下半部分到P47，完成下列内容

1、认识电流表

常用学生电流表有三个接线柱。

左端标有“+”，表示

，那么电流从接线柱流出。

如果左端标有“—”则表示。

另外两个接线柱下方标有数字，标有“0.6”表示，如果标有“3”表示

。

2、使用电流表

A.电流表的连接

①电流表必须与被测用电器联接入电路。

如果并联接入电路容易造成电流表。

②必须让电流从“+”接线柱流入，从“—”接线柱流出，如果接反会看到电流表指针，无法读数，而且也容易损坏电流表。

③必须选择正确的量程，如果被测电流超过量程最大值，就无法读数，甚至可能。

④绝对不允许将电流表直接接到

B.电流表的读数

明确量程，确定分度值。

0-0.6A的量程，分度值为，0-3A的量程，分度值

图12的示数，

左图，

右图

【交流展示】

【拓展延伸】

1、画出测量b点电流的电路图，并标明仪表的“＋”、“－”接线柱。

2、根据图所示的电路图，用笔画线代替导线，连接实物电路（要求导线不能交叉）

课题:

第十五章第5节串、并联电路中电流的规律

学习

目标

1．了解串联电路电流的规律。

2．了解并联电路电流的规律。

3．掌握探究串、并联电路电流规律的实验。

【情景导入】

【自主学习】

知识点一：

串联电路的电流规律

阅读教材P49页到P50上半部分，完成下列内容：

1、我们知道在只有一个用电器的电路中，电流在流过

用电器前后的大小关系是：

2、两个用电器串联以后，请大家猜想右上图中IA、IB、IC的大小关系是：

3、设计实验：

探究串联电路中各处电流的关系

4、记录数据：

IA=IB=IC=

更换灯泡后再次试验，多次试验表明：

串联电路中电流

知识点二：

并联电路的电流的规律

阅读教材P50-P51上半部分，完成下列内容：

1、并联电路分为和，所以研究并联电路的电流的规律就必须测量出和各个

2、如右图所示：

请你猜想IA、IB、IC的大小关系

3、设计试验：

探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系

4、记录数据：

IA=IB=IC=

更换灯泡后再次试验，多次试验表明：

并联电路中

【交流展示】

【拓展延伸】

1、节日用的小彩灯，20只一组串联，若电源插头处电流为200mA，则流过每只灯泡的电流为A

2、为了测量通过灯泡L1的电流电流表接在如图所示电路中的位置（）

A、A处B、B处C、C处D、都可以

3、串联在电路里的两盏灯甲和乙，若甲比乙亮，则通过两灯的电流I甲、I乙的大小相比较是（）

A．I甲>I乙B．I甲

4、在如左下图12（a）所示的电路中，电流表A1的示数是1.6A，电流表A2的示数为0.8A，通过灯泡L3的电流如图12（b）所示。

则：

（1）电流表A3的示数是多少?

（2）通过灯泡L1和L2的电流各是多少?

课题:

16.1电压电阻

学习

目标

1、认识电压,知道电压的作用,电压的单位，电源是提供电压的装置;

2、记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值,会正确使用电压表。

一、情境导入

二、独立学习

知识点一：

电压及其单位

1.电压的理解

动手分别用一节干电池和两节干电池使同一个小灯发光，观察灯的亮度，思考电流的强弱与电源有什么关系？

阅读教材56页，填写如下内容。

电压就是使电路中有的条件，电源的作用就是；

2.电压的单位及换算关系

1）电压的符号：

；电压的国际单位：

；简称：

；符号：

。

2）常用单位毫伏、千伏与伏特之间的换算关系：

，。

3.常见的电压值

一节干电池两极间的电压为；家庭电路的电压为；对人体的安全电压为。

知识点二：

电压的测量

1.认识电压表

拿出实验室用的电压表，回顾以前学过的电流表，说出看到了哪些内容？

2.电压表的使用：

阅读教材57页“小资料”的第二段，了解关于电压表的使用常识；

1）实验室电压表有个接线柱，标有“+”的接线柱与电源的极相连；标有“—”的接线柱与电源的相连。

2）实验室使用的电压表有个量程，大量程为V,分度值是V；小量程为V,分度值是。

3）电压表