一年级数学下册第三单元电子教案.docx

一年级数学下册第三单元电子教案.docx

《一年级数学下册第三单元电子教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学下册第三单元电子教案.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

一年级数学下册第三单元电子教案

第三单元分类与整理

一、单元教材分析：

本单元按由易到难的顺序，分别安排了单一标准的分类和不同标准的分类两部分内容。

以不同事物之间共有的某一种属性作为标准，把它们划归为一类，就是单一标准的分类。

如果这些事物之间有几个相同的属性，我们可以分别以这些属性为标准进行不同的分类，就是不同标准的分类。

单一标准下的分类结果是既定的，不可改变的。

而不同标准的分类，由于标准的不同，分类的结果也不同。

分类后，教材通过将分类的结果填入简单的统计表中，帮助学生积累收集数据的经验。

二、学情分析：

对于分类这个单元的知识，对学生来说看起来像是全新的一块知识，但在上一册教材的有关内容中，已经渗透了分类的思想。

在认识物体和图形时，要求学生把形状相同的放在一起，就是要学生运用分类的方法，把“形状”作为分类的标准，把不同形状的物体划归为不同的类。

在实际生活中，分类思想也有和广泛的应用。

例如，商店里的物品要分类摆放，便于顾客很快的找到想买的东西，对此，学生也有一定的认识和感受。

除此之外学生也有对自己的学习用品和生活用品分类整理的习惯。

三、单元教学目标：

知识与技能：

1.培养学生能按照给定的标准或者选择某个标准对物体进行分类，能选择不同的分类标准对物体进行不同的分类。

2.填写分类结果，培养学生收集数据的能力。

过程与方法：

1.让学生通过给不同事物进行分类，体验不同的分类标准，分出的结果也不一样。

2.通过在统计表中填写分类的结果，积累数据收集的经验。

情感态度与价值观：

让学生在分类活动中，体验分类的单一性和多样性，积累数据收集的经验，同时感受到生活中处处有数学，数学是和生活紧密联系在一起的。

四、单元教学重难点：

重点：

能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。

难点：

运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。

五、教法与学法：

教法：

情境创设法、引导探究法、联系生活法、课件展示法。

学法：

实践操作法、学习讨论法、观察发现法。

六、课时安排：

3课时

第一课时分类与整理（单一标准）

教学内容：

人教版一年级数学下册第27页。

教学目标：

知识与技能：

通过具体操作，掌握分类的方法，能自己确定标准并进行分类。

过程与方法：

尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。

情感态度与价值观：

在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用，养成有条理的生活习惯。

教学重难点：

重点：

让学生学会对物体进行分类。

难点：

让学生掌握对物体进行分类的方法。

学法指导：

观察、引导、当堂训练。

课前准备：

教具：

多媒体课件

学具：

学具盒

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

教师：

“六一”儿童节快到了，小朋友们准备了许多漂亮的气球来装饰我们的班级，请看。

（出示情境图）

教师：

仔细观察，你发现了什么？

学生汇报：

每个小朋友都准备了各式各样的气球。

教师揭示课题：

是的，为了能更加明确每种气球的数量，我们先把大家买来的气球进行分类、整理。

今天我们就来学习有关分类的知识。

（板书课题）

二、师生互动，学习新知：

1.分一分。

教师：

有这么多的气球，可以怎样分类呢？

学生思考，汇报：

可以按形状、按颜色……

教师：

那我们就先按气球的不同形状进行分一分。

谁来说说看，该怎样做呢？

学生汇报：

把相同形状的气球放在一起。

教师：

动手试试吧。

教师引导学生以小组为单位进行分类活动。

2.汇报交流分类的结果。

（1）教师组织学生在小组内互相交流分类的结果：

你是怎样分的。

（2）教师：

每种气球各有几个？

你是怎么数的？

学生汇报：

①先分再数；②边数边画。

教师展示每种气球的数量。

教师提问：

哪种气球最多，哪种气球最少？

教师：

还有其他分法吗？

学生汇报其他分类的方法：

按颜色分。

教师组织学生按不同的分类标准再动手分一分。

三、巩固梳理，拓展应用：

1.完成课本第29页练习七的第1题

教师：

把车图上颜色，并数一数有几辆车。

学生动手涂色，再汇报。

2.完成课本第29页练习七的第2题

（1）按水果的种类分一分。

教师：

按照水果的种类分一分、数一数，再分别填一填梨、苹果、桃的个数。

学生操作、汇报、交流。

（2）按卡片的形状分一分。

教师：

按照卡片的形状分一分、数一数，再分别填一填圆形、正方形、三角形卡片的个数。

学生操作、汇报、交流。

3.完成课本第30页练习七的第3题。

教师：

按照树叶的种类分一分、涂一涂，再填一填每种树叶的片数。

学生操作、汇报、交流。

四、课堂回顾，畅谈收获：

教师：

今天你学到了什么知识？

学生个别汇报。

板书设计：

分类与整理（单一标准）

按种类分

按颜色分

第二课时分类与整理（不同标准）

教学内容：

人教版一年级数学下册第28页

教学目标：

知识与技能：

让学生选择不同的标准进行分类，感知分类的意义，掌握分类的方法。

过程与方法：

培养学生的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。

情感态度与价值观：

让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。

教学重难点：

重点：

掌握选择不同的分类标准进行分类的方法。

难点：

会用不同的标准进行分类。

学法指导：

自主学习，合作探究。

课前准备：

教具：

电脑课件。

学具：

实物卡片若干。

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

教师：

昨天我们已经学习了有关分类的知识，学会对不同的物品进行分类，今天我们要继续学习有关分类的知识。

（板书课题）

二、师生互动，学习新知：

1.分一分，做游戏。

教师：

一年级

（1）班的几个小朋友们参加了一次户外亲子活动，请看：

课件出示例2主题图。

教师：

他们要分两组做游戏，你能给他们分分组吗？

四人小组互相交流一下，你想怎么分？

分成了几类？

并把分类的结果整理在表中。

（课件出示表格）

学生小组合作、互相交流探究不同的分法。

教师组织学生展示汇报：

（1）按大人和小孩分；

（2）按男、女分。

教师根据学生的汇报，展示不同的分法图贴示在黑板上。

2.教师小结：

大家观察得很仔细，能按照不同的标准来分类。

分的标准不同，分得的结果也不相同。

3.讨论：

还可以怎样分？

学生思考汇报。

4.练一练（完成课本第28页做一做）

将全班同学分成两组，可以怎样分？

在表格中把分组的结果表示出来。

学生小组学习，教师巡视指导，活动后个别汇报。

三、巩固梳理，拓展应用：

1.完成课本第30页练习七的第4题。

（1）按形状分一分、涂一涂，并说说每种图形的数量。

（2）把这些图形分成两组，可以怎么分？

小组内分一分，并把分的结果填入表格里。

（3）同桌间根据分的结果互相提问题。

学生小组进行分类活动，教师巡视指导。

2.完成课本第31页练习七的第5题。

（1）将动物分成两组，可以怎么分，填写分的结果。

（2）你能提出什么数学问题？

学生先分类填写结果，然后教师组织学生提问题。

四、课堂回顾，畅谈收获：

教师：

今天这节课你有什么收获？

学生个别汇报。

板书设计：

分类与整理（不同标准）

按大人和孩子分

按男，女分

第3课时分类与整理练习

教学内容：

人教版一年级数学下册第29—32页练习七。

教学目标：

知识与技能：

通过练习，进一步让学生理解分类与整理的意义，并在整理过程中掌握分类和整理的方法。

过程与方法：

培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。

情感态度与价值观：

能进行简单的统计（整理）活动，在活动中体验统计思想。

教学重难点：

重点：

体验和感知按单一标准和不同标准分类的多样性。

难点：

根据统计结果提出问题，回答问题。

学法指导：

自主学习，合作探究。

课前准备：

教具：

电脑课件。

学具：

彩笔。

教学过程：

1、复习回顾

本单元的学习结束了，你想说些什么？

1.学生交流讨论。

2.汇报。

3.师生共同小结。

（1）分类的标准不同，分类的结果就不同。

（2）用图表示的分类结果很清楚。

二、指导练习

1.指导学生完成练习七第6题。

（1）引导学生看懂统计图，指生说一说。

（2）学生独立完成统计表。

（3）教师读题，学生口答。

（4）引导学生自己提出问题，并口答。

2.指导学生完成练习七第7题。

（1）引导学生看情境图，指生说一说。

（2）学生独立完成统计表。

（3）引导学生读题，后指名口答。

（4）指名汇报知道了哪些信息。

（5）引导学生自己提出问题，并口答。

3.完成课本第32页练习七的第8题。

尝试整理自己的书包。

（1）学生动手分类整理。

（2）教师组织学生展示整理的成果，并说一说自己是怎样整理的。

三、全课小结

这个单元的知识学完了，你有什么收获？