八级下册第一单元样张.docx
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八级下册第一单元样张
新概念同步作文编写思路
目前市面上的“同步作文”很多，但大多数以提供同名范文为主，满足了部分学生为应付课堂作文而进行“模仿”“抄袭”的需要，而真正对提升学生的写作能力起到帮助指导的作用的很少。
我们认为，归结起来，其缺陷主要有：
1、对“作文”的认识存在误区。
很多老师、学生，甚至所谓的作文专家都把“作文”看成一个名词，是一篇500~800字的文章，我们习惯上在“作文”之前加上一个“写”字，变成“写作文”，但事实上，“作文”本身就是一个动宾结构的短语，因此，在作文教案中，我们不仅仅要强调写出文章的这个结果，更要注重“写作”的这个过程。
2、仅仅迎合学生抄袭模仿的短期功利性需要，而忽视对学生写作能力切实提升指导。
3、缺少内在的、独道的、系统的写作教案理念指导，多为“复制加粘贴”的低水平拼凑。
4、即使有写作指导，也是失之传统、老套、枯燥，学生没有阅读学习的兴趣。
5、缺少系统性、针对性的训练。
所谓的练习多为写一篇完整的作文，几乎没有描写、抒情、改写、仿写、缩写等等一些的片段或细节写作训练。
而循序渐进的写作练习，是作文训练不可缺少的基础。
6、完全忽视“口语交际”的环节，没有认识“写”和“说”是相互促进的关系。
鉴于以上思考，我们提出了同步作文指导的另一种思路：
1、读、说、写三位一体；将口语交际、名作阅读、自我练习三者结合。
2、以片段练习为主，完整习作为辅，强调夯实学生作文的能力基础。
3、以提供写作素材为主，提供佳作范文为辅，提倡学生独立思考，自主作文。
在此基础上形成了“新概念同步作文”的编写体例：
【单元目标】——简述本单元的写作训练目标。
【话题引入】——选载一篇名家作品或者新闻报道，引出话题。
【课堂讨论】——自由发言，分组讨论单元话题。
各组选出代表，到讲台演讲，然后评选出最让人印象深刻的发言者。
并引导大家分析为什么他/她的发言会令人印象深刻。
【有一说一】——把自己想说的话写下来，不用顾忌文法和字数，随意地写。
【课文仿写】——教材所选的课文，都是经典的名家名作，让学生模仿名家的作品，写一写小片段，或者短文章，可以锻炼学生的表达能力。
模仿也是一种学习的过程。
【片段练习】——根据要求做片段练习。
【课堂习题】——单元练习的作文题。
【写作指导】——对题目进行分析，指出写作方法。
【课堂习作】——登载学生的课堂习作，一一点评。
【习作点评】——对同龄人的习作范文进行点评，学习有点，避免缺点。
【素材仓库】——提供与该话题有关的写作素材，包括好词、好句、名言、典故等等。
【中考链接】——历年中考作文试卷中与该话题有关的命题，学生可以进行自我训练。
八年级下册
第一单元献给母亲的歌
【单元目标】
1、了解母亲，熟悉母亲，回忆母亲对自己的关爱，反思自己对母亲的态度。
2、学会和母亲做坦诚真切的沟通。
3、了解传记写作的相关知识，学会写一篇简短的传记。
【话题引入】
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，
就是“母亲”。
最美好的呼喊，
就是”妈妈”这个声音。
这是一个简单而又意味深长的字眼，
充满了希望，爱，抚慰和人的心灵中所有亲昵，甜蜜和美好的感情。
在人生中，母亲乃是一切。
在悲伤时，她是慰藉；
在沮丧时，她是希望；
在软弱时，她是力量；
她是同情，怜悯，慈爱，宽宥的源泉。
谁要是失去了母亲，就失去了他的头所依托的胸膛，
失去了为他祝福的手，
失去了保护他的眼睛。
。
。
。
。
。
。
自然界的一切，
都像征并表露着母性。
太阳，是大地的母亲，
她以热量孕育了大地，
用光明拥抱大地。
大地，是树木花草的母亲，
她生育并培养他们，
直到它们长大。
树木花草又是香甜可口的果实和充满活力的种子的慈母。
而宇宙万物的母亲，则是充满美和爱的无始无终的永恒不灭的绝对精神。
母亲这个字眼，
蕴藏在我们的心底，就像果核埋在土地深处。
在我们悲伤，欢乐的时刻，
这个字眼会从我们嘴里迸出，
如同万里晴空和细雨蒙蒙时，
从玫瑰花蕊溢出的芳香。
——纪伯伦《母亲颂》
【课堂讨论】
读完了这首诗，一定会在你的脑海里浮现出你自己的母亲的形象，想起她早上教你起床，给你做早饭，送你上学的情景，或者回忆起了你和她之间发生过的一些事情，有愉快的，有不愉快的，甚至触发你对母亲的某种情绪，可能是感动，是幸福，是难过，也有可能是埋怨。
下面就请大家分组聊天。
讨论的话题可以有这么几个：
1、在你的认识里，“母亲”是一个什么样的形象？
2、在你的心里，你的母亲是一个怎么样的人，她对你如何，你觉得她应该怎么对你？
3、跟同学讲述一件你和你母亲之间发生的另你印象最为深刻的事情。
然后每组选一位同学出来，和全体同学讲讲和母亲之间发生的事。
【有一说一】
把自己刚才在和同学聊天的过程中自己说的，或者想说还没来得及说的话，都写下来。
可以随意地写，自由的写，想到什么就写什么。
不用考虑字数、语法，也不用考虑话对不对。
我心目中的母亲应该是个什么样子：
在我的心里我的母亲是个什么形象：
我和母亲之间发生的一件最让我难忘的事或者情景：
我还有其他的话想说：
【课文仿写】
本单元的五篇课文，都出自名家之手。
它们或追叙作者人生途径上的难忘顺眼，或展望名人、巨人的一个侧面，揭示人生意义。
人文内涵深挚丰盛，表达手法各有特色。
《藤野先生》是鲁迅对20世纪初自己在日本留学时的一段顺眼的回顾，重点叙述了与藤野先生的交往，赞扬了藤野先生的高贵品格，也表现了作者的一腔爱国之情。
阅读这篇课文，我们能学到叙事性文章的基本写法，也能从中接受爱国主义的熏陶。
《我的母亲》是有名学者胡适自传的一个章节。
作者叙述了母亲对自己人生的深远影响，再现了中国社会一位既普通又伟大的母亲的形象。
阅读这篇课文，在获得人生教育和启迪的同时，也可以从中了解传记的语体特色。
《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇随笔。
他的“第一本书”折射出20世纪初中国农村的苦难生涯、人间温情和生活乐趣。
阅读这篇课文，可以帮助我们认识生活的乐趣，感悟读书对于人生的意义。
《列夫•托尔斯泰》是奥地利有名作家茨威格传记作品《三作家》中独立成篇的一节。
作者用他力透纸背而又妙趣横生的笔为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓著的精神世界。
阅读这篇课文，我们犹如与两位巨匠对话交心，从中获得人文精神的熏陶。
《再塑性命》是美国教育家、盲聋哑作家海伦•凯勒的作品。
这篇课文，既表示了一位富有爱心的教师快速以及她那高明的教育艺术，同时也展望了一个盲聋哑女孩的精神追求。
阅读这篇课文，我们在向莎莉文老师投去欣赏目光的同时，也会为这位盲聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、酷爱生命的精神所感动。
文章文笔清新，充满诗情画意，写作方式和语言文字都值得品评、借鉴。
请你说说你对本单元所选课文的阅读感受，指出令你最为感动的情节，或者最为欣赏的片段，仿写一小段。
主题不限，字数不限。
【片段练习】
1、形象描写：
请你用一段话，详细地描述一下你的母亲的外貌特征，字数不超过200字，要求准确、形象、给人印象深刻。
2、细节描写：
请你观察一些母亲做饭、洗衣或者其他工作的情形，写一段母亲在劳动过程中的细节描写。
要求真实表现母亲劳动过程，同时反映出她当时的心态和情绪。
3、情节描写：
请你把你准备讲述的你和你母亲之间发生的最让你难忘的一件事情记录下来。
【课堂习题】
命题：
虽然我们出生时的脐带已经剪断了，但是母亲情感上的脐带却永远也剪不了。
十几年来，我们也许与母亲朝夕相处，母亲也一直无微不至地关心爱护着我们，但你真正地了解母亲吗？
理解母亲的情感需要吗？
请你找点时间与母亲聊聊天，帮母亲做点儿事，问候一下母亲的身体状况，同时写一篇歌颂母亲或表现母爱主题的作文，题目自拟，参考题如下：
1、为妈妈写一篇小传，力求反映妈妈的个性和人格特点。
2、以“妈妈，您听我说”或“母爱”为题写一篇作文，文体、字数不限。
本单元以“献给母亲的歌”为主题开展主旨性的课堂活动。
通过活动，使我们到达如下目的：
①多角度地认识母亲，体会母亲的关爱，培育白净母亲的感情；②学会用恰当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵；③培育自己使用多种表达方式来表达自己真情实感的才能。
【写作指导】
有母亲就有母爱，有母爱就有家庭的温暖，有家就有了我们避风的港湾，家也是我们成长的摇篮。
母爱体现于日常生活的琐碎事情中，体现在繁琐的唠叨上。
当你高兴快乐的时候，母亲是第一个问候你的人；当你饿了病了的时候，母亲是第一个紧张你的人；当你烦躁生气的时候，母亲也是第一个受连累气的人；当你健康成长、有了点出息的时候，母亲更是第一个鼓励你向你微笑的人；当你外出求学、常年在外奔波忙碌的时候，母亲必将也是天天为你牵肠挂肚的人……
本单元指定的作文题目是《妈妈，您听我说》和《母爱》，但在吃苦写作时，真假是环绕“母爱”这一话题即可。
须要指出的是，“母爱”这一话题，对同学们来说是毫不生疏的，但要写出好文章却不易。
这里向大家提出如下要求，供写作时参考：
1.选择的切入口要小、巧，以小见大，避免空泛笼统；
2.将自己的真感实情融入叙述描述中，避免平铺直叙；
3.表达方式要灵巧多变，语言要力求活泼、活跃。
4.选材要“避熟”，对那些用得过多、过滥的资料要尽量避免。
写作训练点：
在叙事中抒情
在记叙中抒情，就是作者在记叙人物或事物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。
“文章不是无情物”，作文时，只有把自己的真情实感表现出来，才能增强文章的感染力，进而打动读者，引起读者强烈的感情共鸣。
在叙事中抒情，是表达的需要，直接为中心思想服务。
叙事和抒情结合的方式主要有两种：
1、寓“情”于叙。
即作者在叙述的文字中加上自己的主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者从叙述的过程中感受到作者的思想感情。
2、直抒其情。
这种抒情形式就是作者随着文章情节的发展，事物的变化，感情达到高潮，间接抒情已不能满足表达需要时，便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。
这又叫做“直抒胸臆”。
叙事中运用抒情这一表达方式要注意如下几点：
①直接抒情和间接抒情是相比较而言的，没有纯粹的、绝对的直接抒情。
一般地说，在记叙文中直接抒情不应用得太多、太滥，要针对内容特点，做到适当、得体。
②抒情要有缘有故。
抒情不是凭空来的，总是因为对人、事、景、物产生感情而发，总要有所借助，或借人、借事抒情，或借景、借物抒情，平白无故的抒情是没有的。
因此，作文时要紧紧扣住所记叙的事物来抒情，不能盲目地乱“抒”一气。
③要抒真情、健康之情，抒情要自然。
抒发的感情必须是发自内心的，不能以为文中多用几个“啊”字，多写几句“我多么喜爱”、“他真伟大呀”之类的空话，就算表达真实而热烈的感情了。
只有对人、事、景、物有深切的感受，强烈的感情，才会写出感情真挚的文章。
无感而发，却要生硬地挤情、造情，抒情也定不会自然，文章定会让人厌恶。
精彩构思示例：
1、让我怎么报答你啊！
我的母亲 以小时候不懂事而歉疚，长大后懂得报答母亲而自豪的生活片段抒发对母亲养育之恩的报答之情。
小时候：
当母亲千辛万苦生下我的时候，然而我却以整夜的哭闹来报答她。
当母亲教我咿呀学语的时候，然而我却以置之不理来报答她。
当母亲将勺放到我的小手了时候，然而我却以把饭都掉到桌子上来报答她。
当母亲为我穿上新衣服的时候，然而我却以把新衣服弄脏来报答她。
……
2、感恩之心 报答之情 择取生活中的几件小事，抒发浓郁的感恩之心，报答之情。
【课堂习作】
妈妈，您听我说
郝文静
窗外，皎洁的月亮温柔地俯瞰着大地，柳枝迎着夜风，在月亮母亲般的目光中翩翩起舞。
妈妈，在这静谧的夜晚，我多么希望您能坐在我身边，听听我说说心里话呀。
妈妈，您还记得吗？
去年冬天的那个傍晚，凛冽的北风呼呼叫着，我利用仅有的半天休息时间在洗衣服。
这时，姨妈推门进来了。
她惊诧地望着我，对您说：
“怎么让孩子洗衣服呢?
今天太冷了。
”听了这话，您那热情的笑脸立刻变了样，冷冰冰地说：
“学习笨得像头猪，也就只能干活，别管她……”说着，您和姨妈走进了里屋。
听了这话，我的心顿时比水中的冰还冷，泪水不由得滴在了僵硬的手上。
妈妈，我不奢求您对我多么疼爱，我只求您别对我太冷漠。
您常常对亲戚、朋友们慨叹我蠢、我笨、我不伶俐、我不乖巧，不及妈妈您能说会道，不及妈妈您心灵手巧，不及妈妈您精明能干……最要命的是随着年龄的增长，我的学习成绩一天天下滑。
于是，您便对我越来越失望，越来越冷淡。
妈妈，我知道争强好胜的您希望有个学习特别出色的女儿，难道女儿就不想奋发向上吗?
每当我考试失利时，您从不安慰我、鼓励我，只是给我泼凉水，更使我受不了的是您总爱当着外人的面伤害我的自尊心。
那一天，几个同学来找我去看球赛。
当我吞吞吐吐地向您说明情况后，我多么希望您能爽快地说：
“去吧。
”谁知，我的话刚说完，您就当着同学们的面讽刺我：
“看什么赛不赛的，学习上怎么不赛？
”更令我难堪的是，您又转过身白了同学们几眼，尖刻地说：
“女孩子家，不老老实实呆在家里，整天疯跑，还不把人带坏了!
”望着同学们怏怏离去的背影，我呆呆地站在那里，心里像打翻了五味瓶一样，说不清什么滋味。
妈妈，请您多给我一份理解、一份鼓励、一份关怀吧。
也许惟有如此，您的女儿才能不辜负您的期望，使学习突飞猛进。
窗外，柳条儿幸福地翩翩起舞，月亮在头顶上甜甜地笑着。
妈妈，这样的夜晚多美啊，您能听得进女儿的这番心里话吗?
【习作点评】（略）
妈妈，您听我说
灯光下，我娇滴滴地躺在妈妈怀里，一口气向妈妈倾吐着憋了许久的心里话：
“妈妈，我从小失去父亲。
是您，既给了我母爱，又给了我父爱，使我从未感受过失去父亲的悲哀和寂寞。
也正是您教给我做人的道理，使我健康、幸福地成长。
妈妈，我要谢谢您。
“妈妈，您知道吗？
我发现您近几年来老多了，两鬓也过早地出现了白发。
记得那次，您买M回家，爬楼梯是那样的气喘吁吁，坐了好一会儿还没有能缓过气来。
是的，您是老了许多，而我还太小，不懂事，常常惹您生气，但那次，我哭了，偷偷地哭了。
我从那天起便萌生了一个念头，那就是再给我找个爸爸吧。
从此，我便开始在心中勾勒我想像中的爸爸。
那次，我没说，可不久后和您一起去郊游，使我再一次有了这个想法。
“妈妈，您还记得那次郊游吗？
那天，您带我参加了您单位组织的郊游。
记得，那天吃午饭的时候，我忽然肚子痛起来，痛得在地上打滚，您当时都急哭了。
这时，是他，和您一个办公室的张叔叔抱起了我，拦了辆汽车，把我送进了医院。
您知道吗?
就在他抱起我的一刹那间，我突然觉得他就像爸爸一样，我觉得一直在我心中勾勒的模糊的图像一下子清晰了。
我躺在他怀中，觉得好暖和，好暖和呀。
“从此，我心中的这个愿望愈来愈强烈了，我去偷偷地调查过了，妈妈，张叔叔也是单身的，真的。
妈妈，也许您没发觉，他一直在暗中照顾着我们，我看出他对您很有感情。
“妈妈，您是不是有时觉得寂寞?
您整天拼命地工作，是不是想从寂寞中解脱?
我还常常能看到您，呆呆地坐在书桌前，若有所思地想着什么，您是寂寞的，的的确确是寂寞的。
我过去不懂事，不会和您说说心里话，只会烦您。
但我还是觉得，您该有个伴了。
女儿即将长大成人，不可能永远伴在您的身边，您该有个伴，来陪您度过晚年。
“妈妈，我曾听外婆讲过，您当时不改嫁是为了我，您说，怕我吃苦。
妈妈，如今女儿已长大了，您也该找个伴了，也许您还在思念死去的爸爸，那么长的岁月依旧没有能冲淡您那深深的思念。
但是，妈妈，您知道，失去的是再也回不来的。
我想，只要您能过上幸福的生活，九泉之下的爸爸是一定会觉得宽慰的。
“妈妈，您听我说，给我找个爸爸，给您自己找个伴侣吧，您就听女儿一次吧，求求您了……”
我哭泣着摇动妈妈的臂膀，猛地惊醒了过来，原来是一场梦，但脸上已满是泪水。
可那些话分明就是想说给妈妈听的知心话啊，妈妈是不是听到了呢？
【习作点评】（略）
母爱
从小，我就觉得妈妈不爱我。
幼时哭闹，她从不理我，常说：
“没人理就安静了。
”稍长时，她又老是差遣我做这做那——那些洗碗、做饭、买菜累人的活儿。
她也从不让我享有年幼的特权，即使有好吃的也难得多分我一份。
于是我常常羡慕别人的孩子有妈妈特殊的关爱，不像我。
但自从经历了那次黄山之旅，我的看法改变了。
妈妈身子弱，每逢出门旅游，都反由从小跌摸滚打惯的我照顾。
那年到了黄山脚下，恰逢百年难遇的特大洪水，山上的许多护栏因此冲断，但为了不白走一趟，我们还是决定上山。
黄山风光旖旎，纵使狂风骤雨也不使它有丝毫逊色。
我沉醉于这青山翠柏的人间仙境之间，常常忘了身边的母亲。
从半山寺到所住的宾馆之间有一段山路，很陡，且知道的人很少。
路旁有条小溪，由于暴雨连连，潺潺的水流化为一条不大不小的瀑布，脉脉滋润着山路旁的青苔野草，颇有一番朱自清《绿》中的韵味；路的另一侧，则是千M高的悬崖峭壁，眼望不见底，向下看，全是淹没于云海中的点点山峰。
真可谓一边天堂，一边地狱，不更世的我独爱在这天堂地狱一线之隔的山路上徘徊。
到黄山的第二天黄昏，雨刚停，我便偷溜到我的小路上欣赏风景。
妈妈从来很少管我，我常常觉得自己只是母亲的附属品，不过是个途中提包的小角色，我去哪儿，她并不会在意。
山里气候总是变幻莫测，尤其在这“百年难遇”的日子里，这会儿风和日丽，顷刻间风雨大作。
迷蒙的雾从我的身体中流过，温柔的风在我耳边轻诉，我仿佛脱离了身躯融入这无尽的自然中……“一个、两个、三个……”我数着远方嶙峋的怪石，却不觉那耳边温柔的低诉渐渐变为暴躁的狂吼，待我发觉，我已害怕得全身发抖，我蓦地趴在石阶上，一动也不敢动，生命此时如此渺小，仿佛任何一阵狂风都可以将我带下那边的“地狱”。
天渐渐黑下来，风毫不留情地往我脖子里钻，雨狠狠地打在我蜷缩着的冰凉的身上，我紧紧地抠住石阶，仿佛我所抓住的是我的生命。
黑鸦鸦的云从四面向我压来，眼前不断晃动那深不可测的悬崖下面惨死的鬼魅。
这样阴险的天气，一定不会有人冒着生命危险来寻我的，我这回死定了!
我绝望极了，泪水不自觉地在眼眶里打转。
这段时间，比我度过的任何时刻都长。
忽然，我蒙眬的眼中出现了一个晃动的身影，娇小，孱弱，伏着身，艰难地往上挪着。
耳边依稀有熟悉的声音，透过嘈杂的雨声，奋力地嘶喊：
“洄洄，别怕，妈妈来了!
妈妈来了!
”多么亲切的呼唤，我的泪再也忍不住涌了出来，“妈!
小心点!
”我竭尽全力喊着，从我懂事到那一刻前，我从未喊得如此真心……不知过了多久，妈妈够着了我，把我紧紧抱住，我感觉那时我并不是一个她口口声声说的大人，而只不过是十六年前刚刚出生的婴儿。
妈妈的体温从湿冷的衣服中透了过来，并不冷了，我贪婪地嗅着妈妈身上的气味，那淡淡熟悉的气味竟赶走了死亡、恐惧的阴晦。
抱住我的不只是母亲，还有一种比千年黄山更雄浑，且充溢于大地亘古不变的力量……雨点打在我的脸上，是热的，那是妈妈的泪……
不知过了多久，风停雨息，我依偎在母亲的怀中，看着她苍白的脸，岁月在这里刻下了她的沧桑，时光染白了她缕缕青丝，疲惫掩去她昔日明眸中的光芒，我听到她深埋于胸膛的心跳动如初。
此刻，我恍然领悟：
生命是宝贵的，但世间还有一种东西比生命更伟大，更珍贵——那就是母爱。
历史的车轮可以碾覆一切有形的事物，而无法磨灭母亲关怀孩子的心。
我感动于母亲的勇气，感动于母亲的泪水，感动于母亲为了让我拥有坚强、勤劳、负责的品格而做的一切。
并不是我的母亲不好，而是她用一种比任何其他妈妈更深切的方式来爱我。
从黄山归来，我在日记里写下这样的话：
母亲的爱，将是我一生的感动……
【习作点评】（略）
母 爱
母亲下岗了。
那天傍晚，我放学回到家，屋子里很暗，母亲默默地坐在沙发上发呆。
“妈，不舒服吗？
”我放下书包，想去倒杯水。
母亲拉住我，让我坐在她身边，说：
“你——想念大学吧？
”“啊?
”我感到惊讶，“是呀，您不是说将来竞争激烈，非让我考大学不可吗？
”母亲勉强笑了笑，说：
“妈就盼你有出息!
”
又是一个周末，我早早回到家，却发现家里一个人也没有。
我急忙问在一旁剥豆的邻居张大妈：
“张大妈，我妈呢？
她不是不上班了吗？
”张大妈一脸疑惑，说：
“你不知道？
你妈下岗后让我帮她在菜场找了份临时工……”我不等大妈说完，就飞奔出去。
穿过弄堂，穿过菜市，刚到拐弯处，我怔住了。
母亲穿着一身破旧的工作服，正弯腰洗鱼，沾满血污的手麻利地来回忙碌着，一绺枯黄的头发随风飘拂。
突然，母亲咳嗽起来，腰也佝偻了。
咳了好一会儿，母亲捶捶胸，又直起腰来。
一切都明白了，我和妈妈的目光相遇，她勉强地笑了。
我只觉得，妈妈为了我干这份差事，太伤一个人的自尊了。
我的眼泪出来了。
我抚摩着母亲那冰凉而又粗糙的手说：
“妈，别干了，我……不考大学了!
”母亲吃了一惊，嗫嚅着想说什么。
但终究什么也没说。
她催我离开柜台时，喃喃地说：
“妈不能在家闲着……大学是要念的……”这时，我才发现母亲确实老了，干枯的头发中增添了缕缕银丝。
母亲直起腰来，再次催促我说：
“早点回家做功课吧!
”说完，母亲吃力地把鱼倒在柜台边的筐里。
我想去帮她一把，她却推开了我：
“我自己来吧!
”
夕阳照在菜场，金光灿烂。
在弄堂口，我又一次回过头去看母亲，她背挺得很直，干得正起劲儿。
人们常说：
世上有一部书，是永远读不完的，那就是母爱。
是母亲用双手支撑起这个家。
如果世上还有最美的画，我要说是母亲的肖像，因为这肖像之中蕴藏着无穷的光和热，随时折射给她的儿子，让他去面对现实，面对人生。
【习作点评】（略）
【素材仓库】
诗歌
慈母爱子，非为报也。
〖汉〗刘安
十月胎恩重，三生报答轻。
《劝孝歌》
一尺三寸婴，十又八载功。
《劝孝歌》
母称儿干卧，儿屎母湿眠。
《劝孝歌》
母苦儿未见，儿劳母不安。
《劝孝歌》
老母一百岁，常念八十儿。
《劝孝歌》
尊前慈母在，浪子不觉寒。
《劝孝歌》
万爱千恩百苦，疼我孰知父母？
《小儿语》
白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。
〖唐〗韩愈
母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。
《格言集锦》
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
〖唐〗孟郊
昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
《三字经》
母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。
字严
世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。
字严
成功的时候，谁都是朋友。
但只有母亲——她是失败时的伴侣。
郑振铎
哀哀父母，生我劬劳。
《诗经》
无父何怙，无母何恃？
《诗经》
父之美德，儿之遗产。
字严
父母德高；子女良教。
《格言对联》
有子且勿喜，无子固勿叹。
〖唐〗韩愈
人见生男生女好，不知男女催人老。
〖唐〗王建
新闻报道过的感人事迹
一位母亲下岗了，但是她不忍心看着她的女儿整天闷闷不乐，便决定带她的女儿去滑雪，还买了两件银色面包服，让她女儿高兴。
但不幸的事却发生了：
她们太兴奋，滑得远离了指定的地方，导致雪崩，母亲俩穿的银灰色衣服与白色相似，救援飞机根本看不到她们，母女俩都要冻僵了。
最后，母亲把自己的血管割破，用鲜血写了“SOS”使她的女儿获救，而这位伟大的母亲却因失血过多，永远地离开了她的女儿。
动物母子之情
一个动物标本制作师在热带雨林四处张望时，一只金钱豹趁他不备时对他发起进攻，把他扑倒在地，咬住了他的右手腕。
在这危急关头，动物标本制作师举起左手将一梭子子弹射入豹子的腹部，不一会，豹子大嘴张开，倒在地上。
动物标本制作师急忙跑到一棵大树后包扎伤口，当他重返豹子倒下的地方时，豹子不见了。
他很奇怪，难道豹子没有死？
他沿着血迹寻找豹子，在一棵巨大的松树前，他看到了垂死的豹子，鲜血染红了树干，在豹子的怀里，有两只幼崽在吃奶。
吃到幼崽嘴里的不仅是奶还有豹妈妈的血。
伟大的母爱使这只豹子重新回到自己的孩子边！
歌曲
阎维文《母亲》、阿穆隆《母亲》、毛阿敏《烛光里的妈妈》、李慧珍《母亲》、郑
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