力和运动Word格式.docx
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你认为还有什么值得大家探讨的问题？
请你用简洁的语言写在下面：
●合作释疑
1．虚心请教小组成员，请他们帮助你解决你的疑问。
2．认真与小组成员交流，及时修改完善上面问题的答案，准备展示。
3．小组内仍不能解决的问题也做上标记，准备在班级内讨论。
4．老师关注合作交流情况，及时巡回指导，帮助释疑。
对讨论积极的小组给予表扬。
●展示评价
1．要求每小组号同学到指定的位置展示本小组的学习成果，本小组同学在小组展示完毕后可以及时补充完善。
2．教师指定其他组的同学按顺序给其他小组评价
3．教师对重点难点的知识注意及时强调和精讲
●巩固深化
1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。
2、请你独立完成下面的测试
【1】早晨，太阳从东方升起，是以为参照物，夜晚人们看到空中的云和月亮，有时会感觉到月亮在云中穿行，这时参照物是，若是以月亮为参照物，则是运动的。
【2】一个人在平直的公路上骑自行车向东运动，这时一辆汽车也向东从他身旁疾驶而过，以汽车为参照物，骑车人向运动。
【3】地球同步卫星，虽然绕地球转动，但是地球上的人却感觉它在空中静止不动，这是以
为参照物的，它绕地球转动一周的时间是。
【4】航天飞机在太空于宇宙空间站对接时，两者在空中飞行的速度大小和方向必须，此时两物体间彼此处于相对_________状态．
【5】描述同一物体的运动时，选择的参照物不同，结论一般也不同，因此【5】电影《闪闪的红星》插曲中唱到：
“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，前后两句中的参照物分别是、。
【6】第一次世界大战期间，有一名法国飞行员在2000m高空飞行时，发现脸旁有只“小虫”，他伸手抓过来一看，大吃一惊，原来是一颗子弹！
此时，飞行员和子弹处于相对，以为参照物，子弹静止。
【7】在电视连续剧《西游记》里，常常有孙悟空“腾云驾雾”的镜头，这通常是采用“背景拍摄法”：
让“孙悟空”站在平台上，做着飞行的动作，在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云，同时加上烟雾效果；
摄影师把人物动作和飘动的白云及下面的烟雾等一起摄人镜头。
放映时，观众就感觉到孙悟空在腾云驾雾。
这里，观众所选的参照物是（
）
A．“孙悟空”B．平台
C．飘动的白云
D．烟雾
【8】在新型飞机的研制中，将飞机模型放在风洞中固定不动，让风（高速流动的空气）迎面吹来，可以模拟飞机在空中飞行的情况，在此情景中下列说法正确的是（）
A.飞机模型相对于地面是运动的B.飞机模型相对于空气是运动的
C.空气相对于地面是静止的D.空气相对于飞机模型是静止的
【9】有位诗人坐船远眺，写下了著名诗词：
“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎；
仔细看山山不动，是船行”，诗人在诗词中前后两次对山的运动的描述，所选择的参照物分别是（）
A．风和水B、船和地面C、山和船D、风和地面
【10】直升飞机在降落过程中,飞行员看到地面在上升。
他选择的参照物是（）
A．地球B.太阳C.天空D.飞机
【11】观察图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确的是（
）
A．甲、乙两车一定向左运动
B．甲、乙两车一定向右运动
C．甲车可能运动，乙车可能向右运动
D．甲车可能静止，乙车向左运动
3、按照老师的要求，小组代表展示测试题情况。
其他组进行评价，指出他们的不足。
4、总结反思:
【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？
请你简洁、完整地写在下面：
【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：
●布置作业：
1、阅读课本
2、课后习题
第二节、运动的快慢
（1）
1、能用速度描述物体的运动；
能用速度公式进行简单的计算；
2、知道匀速直线运动的概念；
了解平均速度的概念。
速度的物理意义及速度公式
1、建立速度的概念
2、“频闪摄影“研究物体运动的方法
新课引入
在实际生活中,物体运动的快慢是人们关心的问题。
如:
在田径运动会短跑比赛中,人们最关心的是谁得冠军;
人们外出旅行时,总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地;
军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些……。
问题:
如何描述物体运动的快慢?
1、认真看课本第31-33页，完成下面任务：
【1】怎样比较物体运动的快慢？
【2】理解速度物理意义，定义，单位，符号及换算。
【3】看课本32页例题，注意解题过程要规范。
【4】什么是匀速直线运动？
上面例题中火车的运动是匀速直线运动吗？
题中给出的104km/h，指的是火车在这两地运行的速度。
（选填“平均”或“瞬时”）
1虚心请教小组成员，请他们帮助你解决你的疑问。
2认真与小组成员交流，及时修改完善上面问题的答案，准备展示。
3小组内仍不能解决的问题也做上标记，准备在班级内讨论。
4老师关注合作交流情况，及时巡回指导，帮助释疑。
参赛者
甲
乙
丙
成绩／s
13.6
13.8
13.7
2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料和讨论）：
【1】在学校运动会上，有甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，
【2】他们的成绩如表所示。
根据表中成绩可知，跑得最快的是_______同学，
【3】这里比较三人运动的快慢采用了在_______相同的条件下比较时间的方法。
【4】速度是表示物体的物理量，速度公式：
，变形公式、在国际单位制中，速度的单位是，在交通运输中，还常用做单位，这两个速度单位的换算关系是。
【5】根据课本31页“小资料”填空：
人步行速度约1.1；
自行车速度约5m/s合km/h；
真空中光速为m/s=km/s；
15℃时空气中的声速m/s=km/h。
【6】善于观察的小明，坐在匀速行驶在平直公路上的汽车中，
看到汽车上有一个显示速度和路程的表盘，示数如图甲所示，
汽车以此速度匀速行驶了一段时间后，表盘示数变为图乙所示，汽车匀速行驶的这段时间为h。
【7】一个做匀速直线运动的物体在2min内通过了300m的路程，它运动的速度
是m/s，这个物体在前10s内的速度是m/s.
【8】下图是利用每秒闪光10次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片，其中哪幅照片表示小球在做匀速直线运动（）
【9】25米×
8往返跑是2012年重庆中招体育考试的项目之一，小宇在今年的体育考试中跑出了40s的好成绩，则他跑完全程的平均速度为m/s，
【10】如图是一个骑自行车的人与一个跑步的人运动时的路程随时间变化的图线。
根据图线回答下列问题：
（1）两人是否同时出发？
_____（填“是”或“否”）
（2）跑步者前进200米路程所用的时间为________秒
（3）骑车者速度为米／秒；
跑步者速度为米／秒。
其他组进行评价，
指出他们的不足。
第二节、运动的快慢
（2）
1、理解速度物理意义，会用速度公式进行简单的计算；
2、知道匀速直线运动的特点；
了解变速运动及平均速度的概念；
3、感受科学的美感，具有对科学知识的求知欲
速度公式的应用
1、速度单位的换算
2、平均速度的计算
物体的运动可分为匀速直线运动和变速运动，匀速直线运动是最简单的运动。
在物理学中用速度描述物体运动的快慢。
在变速运动中，用公式v=s/t算出的是平均速度，它只能表示变速运动的物体在一段时间内或一段路程中运动的平均快慢程度。
1、快速浏览课本第31-33页，回忆上节所学，完成下面任务：
【1】由匀速直线运动的速度公式v=s/t可知，做匀速直线运动的一个物体（）
A.v与s成正比B.v与t成反比C.s与t成正比D.以上都不对
【2】P、Q是同一直线上相距10m的两点，甲、乙两小车从P点出发向Q运动，它们运动的s-t图像如图所示，由图像可知（）
A．甲车速度小于乙车速度
B．经过6s，乙车离P点10m
C．甲车比乙车早3s通过Q点
D．经过3s，甲、乙两车相距6m
【3】一物体沿直线运动，通过前一半路程时的平均速度为30m/s，后一半路程的平均速度是20m/s，则物体在全程的平均速度为（）
A.30m/sB.20m/sC.25m/sD.24m/s
【4】在运动会上，小明参加的是百米赛跑，起跑后，他越跑越快，最终以12.5s的优异成绩获得冠军。
关于上述小明的百米赛跑过程，下列说法正确的是（）
A.小明在前50m一定用了6.25sB.小明每秒钟通过的路程都是8m
C.小明的平均速度是8m/sD.小明的平均速度是8km/h
【6】如果看到闪电后5s才听到雷声，则人到闪电处的距离是。
（声音在空气中传播速度取340m/s）
【7】小明放学回家时，正碰上刮风下雨，他以18km/h的速度由西向东快跑。
此时他发现了一个奇怪的现象，雨滴成竖直下落状态。
请你确定这时刮的是风，风速是m/s
请你用简洁的语言写下来：
【1】如下图中的四幅图是表示物体做直线运动的路程（s）或速度（v）与时间（t）关系的图像。
能表示物体作匀速直线运动的是（）
【2】甲乙丙三人顺风骑自行车，甲感到顺风，乙感到无风，丙感到逆风，三人速度最大的是（）
A.甲B.乙C.丙D.一样大
【3】甲乙两物体运动的速度之比为3：
1，通过路程之比为2：
3，则甲乙所用时间之比为（）A.2：
9B.2：
1C.9：
2D.1：
2
【4】在《龟兔赛跑》的故事中，乌龟和兔子同时从起点出发，当兔子远远超过乌龟时，便骄傲地睡起了大觉，当它醒来后，发现乌龟已悄悄地爬到了终点．在龟兔赛跑的全程中，下列说法正确的是
A.乌龟的速度始终大于兔子的速度B.兔子的速度始终大于乌龟的速度
C.兔子的平均速度大于乌龟的平均速度D.乌龟的平均速度大于兔子的平均速度
【5】一个做直线运动的物体在第一分钟内通过的路程是60m，在第二分钟内通过的路程也是60m，在第三分钟内通过的路程还是60m，则下列说法中正确的是（）
A．此物体可能做匀速直线运动B．此物体一定做变速直线运动
C．此物体一定做匀速直线运动D.此物体速度为60m/s
【6】在济青高速公路上，有如图所示的两个交通标志，它们所表示的意思是
（1）；
（2）．
在遵守交通规则的前提下，从这个标志牌到青岛，匀速行驶的汽车最快需________h，合________min．
【8】一列火车以90km/h的速度通过一条隧道，共用2min，已知火车长500m，就隧道长度。
【9】自4月18日起，全国铁路将进行又一次大提速．这次大提速全国主要中心城市将新开“D”字头快速列车86列，其中D92次和D93次列车的运行时刻见下表：
根据列车运行时刻表可知：
D92次列车从南昌到上海南所用的时间是 min，它的平均速度为 km/h.
南昌－上海南
上海南－南昌
运行距离
D92次
8：
34开
13：
49到
D93次
15：
31开
20：
39到
840km
第三节、长度、时间及其测量
1、会使用适当的工具测量长度和时间；
2、知道测量有误差，误差和错误有区别。
认识常用的长度测量工具及计时工具，会用刻度尺测长度。
长度的特殊测量方法，误差的概念。
要测量物体的速度，需要测出s、t，这就涉及到长度和时间这两个物理量的测量。
长度和时间的测量是最基本的测量。
生活中人们往往习惯于靠感觉去判断，很难精确，而且有时会出错。
1、看课本第35-38页，把你认为比较重要的信息画上线，试着完成下面任务：
【1】在国际单位制中，长度的基本单位是，符号是，时间的单位是，符号是，单位换算：
1km=m,1m=dm=cm=mm,1mm=μm,1μm=nm；
2h15min＝h＝s。
【2】正确使用刻度尺的方法是：
⑴“选”：
根据测量需要选择合适的刻度尺；
⑵“看”：
看清刻度尺的、、；
⑶“放”：
刻度尺应与被测物体且刻度线紧贴被测物体；
⑷“读”：
读数时视线与刻度尺且估读到分度值的下一位；
⑸“记”：
正确记录测量结果。
测量结果由和组成。
【3】填上合适的单位
①教室窗户的高度是1.5（）；
②⑥一张纸厚度约为100（）；
③一只新铅笔的长度是1.75（）；
④一枚壹角硬币的厚度约为1.5（）
⑤长江全长约6300（）⑥我国铁道的标准轨距143.5（）
【4】如图所示，刻度尺的分度值是，物体A的长度应记作。
【5】如下图使用刻度尺测量物体长度，其中正确的是:
（）
【6】在用刻度尺测量物体的长度时，下列要求不正确的是（）
A．测量时，刻度尺不能歪斜B．不能选用零刻度线磨损的刻度尺
C．读数时，视线应垂直于刻度尺D．记录测量结果时，必须在数字后注明单位
【7】用分度值是0.1cm的刻度尺测量一个物体的长度，在下面记录的数据中，正确的是（ ）
A、6.5㎝ B、6.51 C、6.51㎝ D、6.512㎝
【8】有两位同学测同一只钢笔的长度，甲的测量结果是12.82cm，乙的测量结果是12.8cm。
若两位同学在测量过程中都没有出现错误，结果不同的原因是；
若两同学所使用的刻度尺的分度值都是1mm，则同学的结果是错误的。
【9】关于误差，下列说法正确的是（）
A．认真细致地测量可以避免误差B.用精密仪器测量就不会出现误差
C.误差就是错误D.多次测量的平均值，能减小误差
【10】用同一把刻度尺三次测量同一物体长度的测量结果分别为：
L1=3.51cm，
L2=3.52cm，L3=3.52cm，则该物体长度应记为：
（）
A.3.51cmB.3.52cmC.3.517cmD.3.5cm
2、请你独立完成下面的测试：
【1】四位同学分别用同一把分度值为毫米的刻度尺测量同一长度，记录数据如下，其中错误的是（）
A.171.2mmB.1.712dmC.0.01712kmD.0.172m
【2】1.76×
109nm可能是（）
A.一个人身高B.物理课本长度C.一座山的高度D.一个篮球场长度
【3】如果我们用被拉长的皮卷尺去测量某物体长度，测量结果会（）
A.偏大B.偏小C.无影响D.都可能
【4】物理实验常用的测量时间的工具是（）
A.手表B.停表C.电子表D.沙漏
【5】如图所示，用A、B两把刻度尺测同一物体长度，
放置正确的是
刻度尺，其分度值是
，
该物体的长度为
cm。
【6】小明同学测得一本书从31页到131页的厚度是4.0mm，
则这本书每张纸的厚度是cm.
【7】快速浏览课本39页“科学世界”，了解计时标准和工具的变迁
课外阅读
长度测量中的一些特殊方法
我们学习了长度测量的初步知识，但在实际生活中，面对有些物体，用常规方法却很难直接测出其长度，现举一些特殊方法以助我们达到准确测量的目的。
一、累积法（或称“叠加法”）
例1.测细铜丝的直径
取一段细铜丝，将它在一根粗细均匀的铅笔上密绕数匝，用刻度尺测出绕有铜丝的那一段铅笔的长
度，该长度除以线圈匝数即为此细铜丝的直径。
利用此方法还可测出一张纸的厚度：
将n张纸
压紧测出其总厚度L，则每张纸的厚度为L/n。
二、平移法
例2.测硬币的直径
取一副三角板和一把刻度尺将硬币、三角板和刻度尺平放在桌
面上，使两只三角板夹紧硬币，如图所示。
为便于读数和计算
通常将一端三角板边沿对准刻度尺的整数刻度线，就可测出硬币直径。
利用此方法还可测出圆锥体的高。
如图所示。
三、滚轮法
例3.测学校操场环形跑道的周长？
用一已知周长的轮子绕着跑道滚动一周，记下轮子滚动的圈数，则环形跑道的周长＝轮周长（L）×
滚动圈数（n）。
四、化曲为直法
例4.测出如图2所示曲线的长度
取一段没有弹性的棉线，将它与所示图形完全重合，
记下起点和终点位置，然后将棉线拉直后用刻度尺测出两点之间的距离，这一距离即为所示曲线的长度。
显然，利用此方法还可测出地图上任意两地铁路线之间的图上距离，结合地图上的比例尺，利用公式“实际距离＝图上距离/比例尺”便可算出两地之间的实际距离。
综上所述，长度测量的方法及形式多种多样，大家不妨在实际生活中尝试应用。
第四节、力
1、认识力的作用效果，知道力的单位。
2、知道力的三要素，能用示意图表示力。
3、知道力的概念，能用“物体间力的作用是相互的”，解释有关现象
力的概念和力的单位；
力的三要素，用示意图表示力
力的概念；
认识物体间力的作用是相互的”，并解释有关现象
力是自然界中最普遍的现象之一。
“力可以改变物体的运动状态，还可以使物体发生形变”，“物体间力的作用是相互的”，力的这些原理被广泛应用于工业、国防、科研、航天以及日常生活等各个领域，力的示意图能直观告诉我们物体的受力情况.
让我们以饱满的热情开始新的一课的学习吧！
1、仔细看课本第41-43页，把比较重要的信息画上线，并记忆。
试完成下面任务：
【1】力的作用效果一是，二是。
坐在沙发上，沙发会凹下去，这表明。
【2】物理学中，力的单位是，简称，符号是。
托起一个鸡蛋所用的力大约为N。
一个50kg的中学生站在地面时对地面的压力约为N。
【3】影响力的作用效果的三个要素是力的、、。
各举一例说明。
【4】踢球时，对球施力的物体是，这时也受到球的作用力；
划船时向后划水，船就前进。
这都说明物体间力的作用总是的。
施力物体同时也是物体。
【5】下列事实中，属于物体运动状态改变的是（）
A.正在进站的火车B.匀速直线下降的降落伞
C.用力拉弹簧，弹簧变长D.用力捏饮料瓶，瓶变瘪
【6】理解力的示意图画法：
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，
在线段的末端画一箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，
线段的长度表示力的大小。
用示意图表示下面各力：
①沿水平方向向右拉物体的拉力
②
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