七年级教材分析.docx
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七年级教材分析
七年级英语上册教材分析
StarterUnit1
单元目标：
运用Practicing,Listeningforspecificinformation的学习策略。
引导学生学习如何打招呼和问候他人，培养口语交际的技能，探讨读音规则，加强听，说能力的培养。
知识点
拓展点
备注
重点：
1.字母Aa------Hh的学习；注意字母的笔顺及其在四线三格中的位置。
（重点讲解字母Ee,Ff,Hh的书写）
2.引入音标，让学生识记。
难点：
句型的学习:
Goodmorning.
Goodafternoon.
Goodevening.
Howareyou?
Iam（I’m）fine,thanks.
IamOK.
1.英语书写的基本规则：
①句子开头字母要大写。
②句中单词间留有一个字母的空隙。
③注意英语标点符号与汉语的不同（句号）。
2．evening与night的区分。
3．thanks=thankyou
evening：
侧重强调傍晚18︰00---22︰00
night:
侧重强调22︰00----6︰00（次日凌晨）
StarterUnit2
单元目标：
运用Roleplay,Practicing,Guessing的学习策略，引导学生学习如何问未知事物及问某个事物用英语怎么说，及学会句型“What’sthis/thatinEnglish?
”培养口语交际的目标，学习字母L-------P，加强听，说能力的培养。
知识点
拓展点
备注
重点：
1.字母Ii-------Rr的学习；注意字母的笔顺及其在四线三格中的位置。
（重点讲解字母Ii,Kk,Mm,Rr的书写，尤其是其小写字母）
2.音标的学习。
难点：
句型：
Whatis（What’s）thisinEnglish?
Itis（It’s）amap,pen,jacket……/anorange.
Spellit,please.
M-A-p
1.向学生简要介绍a/an的用法。
2.同义句：
Spellit.
Howdoyouspellit?
Canyouspellit?
注意单词拼写时书写大写字母并且用连字符连接
StarterUnit3
单元目标：
运用Roleplay,Practicing的学习策略，引导学生学习区分颜色，学会询问“Whatcolorisit?
Whatletteristhis?
Canyouspellit?
”及其应答“It’sred/blue.It’sletterW.Yes.P-E-N,PEN.”学唱字母歌曲“SingtheABCsong.”学习字母并复习巩固26个字母的书写，读音；学会查英语字典，培养学生借助工具书自学的能力。
设定口语交际的目标，加强听说能力的培养。
知识点
拓展点
备注
重点：
1.字母Ss-------Zz的学习；注意字母的笔顺及其在四线三格中的位置。
（重点讲解字母Vv,Ww,Yy,Zz的书写，尤其是其发音）
2.继续音标的学习与练习。
26个字母的分类（元音字母，辅音字母）
难点：
句型：
Whatcolorisit?
It’sblack,white,red……
The…is…
Eg;Thekeyisyellow.
1.部分缩略词的讲解：
UFO;UNL;NBA……
2.color=colour
3.两种颜色混合的说法，如：
黑白相间：
blackandwhite
blueandwhite；蓝白相间
4.开闭音节的引入
五个元音字母
字母与因素的区别
Unit1MynameisGina.
单元目标：
知识目标：
1.学会如何做“自我介绍”“问候他人”“询问电话号码”
2.学会向他人简单介绍自己的名字
3.学会如何在真实环境中运用所学语言同别人进行交流来获取信息
能力目标：
1.学会从对话中获取对方的相关信息
2.学会制作个性名片
3.能向他人简单地介绍自己名字的含义
情感，态度与价值观:
1.通过本单元的学习，使学生学会如何礼貌地与他人交往
2.通过对中西方“姓名”文化的了解，激发学生学习英语的兴趣，培养其自信心
知识点
拓展点
备注
重点：
学会如何做“自我介绍”“问候他人”“询问电话号码”等。
1.学会向他人简单介绍自己的名字。
2.如何在真实环境中运用所学语言同别人进行交流来获取信息。
3.句型：
What’syour/his/hername?
My/His/HernameisMary.
What’syourtelephonenumber?
It’s282994.
What’sher/hisfamilyname?
Brown.
What’sher/hisfirstname?
Jenny.
难点:
1.如何运用所学知识制作个性化名片
2.如何准确把握中英文“姓名”间的异同，培养学生的跨文化交际意识
1人称代词your,his,her,my
2.firstname,givenname,fullname
3总结缩略词。
name’s=nameis
I’m=Iam
what’s=whatis
it’s=itis
让学生了解英美国家的姓名与中国的不同之处，培养其跨文化交际意识。
Unit2
单元目标：
知识目标：
A:
学习并掌握指示代词：
this,that;
B:
学会what引导的特殊疑问句；
C:
学会一般疑问句及其简单回答；
D:
学会句型：
--Howdoyouspellpen?
--P-E-N.
能力目标：
A:
能辨认物品的所有者；
B:
根据不同场景，能用英语对物品的所属进行提问和回答；
C:
能识别不同句式的语调（陈述句，疑问句）；
D:
培养学生听说读写的能力及创新思维能力。
情感.态度与价值观:
A:
通过寻找主人的游戏和失物招领等活动，培养学生拾金不昧的良好的品德及健康向上的人格；
B:
通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，相互学习，相互帮助，共同完成学习任务。
知识点
拓展点
备注
重点：
1.学习并掌握指示代词：
this,that.
2.学会一般疑问句及其简单回答。
3.学会句型
--Howdoyouspellit?
--P-E-N.
5.句型：
Isthis/thatyourpencil?
Yes,itis./No,itisn’t.
Isthis/thathis/herbook?
Yes,itis./No,itisn’t.
Howdoyouspellit?
P-E-N.
CallAlanat495-3539.
难点：
1.掌握一般疑问句。
2.学会写寻物启事和失物招领。
1.介词in
用，在…里，
inEnglish
inthebox
2.lose动词
过去式lost
lost也可作为形容词丢失的迷路的。
让学生学会用英语来确认物主关系。
Unit3
单元目标
知识目标:
A.掌握家庭成员的表达，如grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,son,uncle.
B.学会用指示代词this,that,these,those和人称代词I,he,she,they介绍人物及Yes、No的问句及简单回答。
C.运用名词的复数形式
能力目标:
A.运用所学词汇介绍家人和朋友，并能够用短信的形式表达出来
B.通过对话练习掌握介绍人物时常用的词汇、惯用语，并能把它运用到实际生活中去，提高学生的交际能力。
情感态度与价值观:
通过介绍家人和了解朋友的家人增进彼此的了解，建立友谊，从而更好的尊重对方，了解家人。
知识点
拓展点
备注
重点：
短语1.familytree2.thanksfor3.familyphoto4.penfriend5.verymuch
词汇1.sister2.brother3.mother4father5.parent6.friend7.they8.those9.these10.daughter
难点：
1.ThisisJim
2.Thesearemyfriends3.Issheyoursister?
Yes,sheis./No,sheisn’t.
1.人称代词的用法
2.名词的复数形式
3.指示代词的复数
1.学会介绍自己的家人和朋友
2.学会用写信的形式介绍自己和家庭
Unit4Where’smybackpack?
单元目标
知识目标：
A.学会一些表示家具及学习用品的单词
B.学会方位介词，如：
in,on,under,behind的用法
C.学会运用方位介词和where句型表述物品的正确位置
能力目标：
A.学会准确描述物品所在的位置
B.学会询问自己或他人物品的具体位置
C.能够合理的描述和设计房间
情感态度与价值观：
培养学生整齐的摆放自己物品的生活习惯
知识点
拓展点
备注
重点：
学习有关物品的名词
1.方位介词on,in,under的使用：
inthebackpack,underthesofa
2.where引导的特殊疑问句和Isthisa/an…?
一般疑问句的肯定，否定回答：
Whereismybackpack?
Wherearemybooks?
难点：
1.能够准确运用方位介词描述物品所在的位置
2.学习用英语写便条，向别人寻求帮助，并注意便条的书写格式
1.简单祈使句的学习：
Pleasetakethesethingstoyoursister.
2.情态动词can的用法：
Canyoubringsomethingstoschool?
注意便条的书写格式
Unit5
单元目标：
知识目标：
1。
在询问对方是否有某物的对话中学会使用do和does引导的一般疑问句
2。
学会使用描述性的形容词来评价事物
3。
学会在对话中使用名词复数
4学会使用祈使句来向对方提出建议
能力目标;1.能够谈论自己喜欢或不喜欢哪些球类运动
2。
学会运用所学知识进行写作
情感态度与价值观：
1。
通过阅读有关运动的文章和对话，是学生更加热爱体育活动并培养适合自己的体育爱好
2。
在小组活动中，培养学生团结协作精神。
知识点
拓展点
备注
重点：
1谈论所属关系及提出建议Let’splayfootball.
2学习do引导的一般疑问
句及其回答
Doyouhaveaping-pongball?
Yes,Ido/No,Idon’t
Doesshehaveatennis?
Yes,shedoes/No,shedoesn’t
3。
学习使用描述性形容词
4。
复习名词的复数构成与使用
难点：
1。
行为动词have的现在时的用法，使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用，肯定和否定句的结构尤其是三单形式的变化
1.动词的第三人称单数形式的变化e.g.play---plays
watch----watches
have---has,do----does
2.人称代词的宾格e.g.I---me,you---you,he---him,she---her,we---us
使学生更加热爱体育活动并培养适合自己的体育爱好
培养其团结协作精神。
Unit6
单元目标：
知识目标：
1.学会询问对方喜欢与不喜欢的食物
2.学习并掌握一些事物的词汇
3.学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物
4.学会营养配餐
能力目标：
1.能准确表达喜欢和不喜欢的食物
2.能根据具体情景对话，与他人沟通信息，合作完成任务
3.通过听、说、读、写四项技能的训练，促进学生语言运用能力的提高
情感、态度与价值观：
1.通过学习西方食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意识
2.通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养他们的合作精神
3.通过任务型活动，使学生学会在实际生活中均衡饮食，合理配餐
知识点
拓展点
备注
重点：
1.谈论好恶
Doyoulikebananas?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Idon’tlikebananas.
Helikesstrawberries.
Doeshelikestrawberries?
Yes,hedoes./No,hedoesn’t.
Ilikeeggsforbreakfast.
2.学习食物名词
bananahamburger
tomatoFrenchfries
orangestrawberrypear
eggapplecarrot
难点：
1.可数名词与不可数名词
2.一般现在时
1.Whatdoyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?
2.runningstar动名词作定语修饰名词
3.healthn.
healthyadj.
keephealthy
使学生学会合理健康饮食，养成良好的饮食习惯。
Unit7
单元目标
知识与能力：
1.主要通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色
2.学会谈论对服装的喜好和购物时的礼貌用语
3.学会如何做价格报告
过程与方法：
1.采用Repeating和cooperating的学习策略
2.利用课件和教学图片来展示课堂
3.Paiwork问答式的口语交际活动
4.进行听力练习
情感态度价值观：
该部分内容涉及到学生的穿着，是最爱美的中学生关心的一个话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣;同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。
知识点
拓展点
备注
重点
1.掌握核心词汇：
socks,shirt,sweater,shoe,
dollar,black,short,long,want,
welcome,clothes,yourself,numbers11-20,see,sorry,each
2.识记重要短语：
howmuch,havealook,hereyouare,twodollars,bagsforsports,onsale
3.学会询问价格等购物用语
----HowmuchisthisT-shirt?
----It’ssevendollars.
----Howmucharethesesocks?
----They’retwodollars.
----CanIhelpyou?
----Yes,please.Iwant….
Iwilltakeit.
难点：
句型
Wehavesweatersataverygoodprice.
Anybodycanaffordourprices.
Comeandseeforyourself….
Wesellpantsforonly$10.
1.want后可以加名词表示想要某物，也可加todo表示想做某事
2.介词for的多种用途，表价格，表用途，表对象等
3.学会去区分look,see,watch
4.区分货币单位dollar,pound为可数名词，但是yuan不可数
5.What’sthepriceof…..
6.WhatcanIdoforyou?
–CanIhelpyou?
--No,thanks.
1.让学生学会用英语来询问价格。
2.通过听力部分提高学生对价格，情景用语的熟练掌握。
3.通过口语练习，小组活动提高英语学习积极性。
Unit8
单元目标
知识目标A.学会日期的表达法。
B。
学会使用序数词。
C.学会询问某人的生日。
能力目标A.学会询问某人的生日。
B.学会谈论对某一天的喜好。
C.学会合理安排自己的课余生活。
情感态度与价值观A.通过完成任务，使学生学会关心他人，增强与人沟通的意识。
B.通过学习对年龄的询问，了解中西方的文化差异。
知识点
拓展点
备注
谈论日期
重点词汇：
一到十二月及其书写读音。
序数词一到三十书写，及由基数词向序数词转变的一般规律
重点句型：
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayis-------
Howoldareyou?
=Whatisyourage?
Iam````（Myageis`````）
DoyouhaveaSchoolDayatyourschool?
难点：
A.灵活运用语言知识，并运用所学语言知识进行语言实践。
B.通过对日期的学习，学会如何合理安排好自己的课余生活。
日期的两种表达方式：
1.日月年2.月日年
形容词性物主代词及其人称的相关单词（主格、宾格）：
myIme
youryouyou
hishehim
hersheher
itsitit
基数词变序数词的变化规律
Unit9
单元目标
知识目标
A:
学习重点词汇：
actionmovie,romance,thriller,comedy,fun,great,scary,funny,exciting,sad;
B:
掌握want在一般现在时中的用法，及其在疑问句，肯定否定回答中的运用。
C:
学习并掌握连词and和but的使用。
能力目标
A:
学会谈论自己的爱好及询问他人的爱好，并说明理由。
B:
学会为电影制作海报，并根据自己的爱好制定行动计划。
情感，态度与价值观
通过完成各种教学任务使学生乐于叙述自己的喜好及原因，并通过小组活动询问他人的喜好。
指导学生根据自己的喜好制定行动计划，培养学生综合分析能力。
教学重难点
知识点
拓展点
备注
重点：
1.学习有关电影的名词及相关形容词：
actionmovie（s）comedy（ies）
documentary（ies）thriller（s）
scaryfunnyinteresting
excitingsad
2.询问某人的意愿：
Doyouwanttogotoamovie?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Whatkindofmoviesdoyoulike?
Ilikeactionmovies,becausethey’reexciting.
Ithinkdocumentariesareboring.
Idon’tthinkdocumentariesareboring.
难点：
根据自己的喜好制定周末或节假日行动计划，学会制作电影海报，并能简单介绍某一部电影。
1．可数名词的复数变化规则。
2.主语为“I”时think引导的宾语从句的句式变化。
（think的否定前移）
学会表达自己的好恶并给出合理的原因。
Unit10
单元目标
知识目标
A掌握情态动词can的肯定句和否定句，情态动词的一般疑问句，特殊疑问句及肯定、否定回答。
B学会制作招聘广告。
能力目标
A学会运用情态动词can谈论自己的喜好与意愿；
B运用情态动词can谈论自己在某一方面所具备的才能。
C成立同学们自己喜爱的各种俱乐部并为其制作海报。
情感、态度与价值观
特长与爱好。
指导学生积极与他人交流，相互学习，相互帮助，培养其团队精神。
知识点
拓展点
备注
重点;
1.Words:
guitar,dance,swim,sing,chess,speak,drum,trumpet,
violin,play,want,show,join,
1.Phrases:
playtheguitar,playthe+乐器
Playchess,play+运动
jointhemusicclub,alittle,speakEnglish,helpsbwithsth
doChineseKungfu
2.Sentences:
Canyou/he/she/youdance?
Yes,I/he/she/wecan.
No,I/he/she/wecan’t.
Whatclubdoyouwanttojoin?
Iwanttojointheswimmingclub.
难点：
can的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定与否定回答、特殊疑问句的构成。
1.can用在主语是第一人称的疑问句中，表示征求意见，意思是‘可以’同may的用法，如
CanIhelpyou?
/CanIknowyourname?
2.join,joinin,takepartin的区别。
教师可以通过模仿、操练时学生掌握can的用法。
以及让学生学会仿写招聘广告。
用上含有can的句型。
Unit11
单元目标:
通过本单元的学习让学生学会不同时间段的表达法，学会用频率副词谈论自己的日常生活及日常作息习惯，学会更合理的安排自己的学习和课外活动时间，能够运用所学知识对某一活动进行合理安排，并培养学生良好的作息习惯和守时习惯。
知识目标：
A.掌握日常生活中一些活动的词汇和频度副词。
B．学习不同的时间段的表达法，并会用when和whattime询问时间。
C．学会用频率副词谈论自己的日常安排及生活习惯
能力目标
A学会合理的安排自己的学习和课外活动时间。
B能用所学知识对某一活动进行合理安排。
情感态度与价值观：
通过学习和与同学的交流，科学的制定出适合自己的学习计划或一天的活动安排。
使自己养成良好的作息习惯，懂得珍惜时间，并能够做到了解和尊重他人的生活习惯。
知识点
拓展点
备注
重点：
1.单词：
time，whattime,
gotoschool,getup,shower，usually,hour,brushteeth,listen,job,dohome,start,tell,write,bestwishes
2.学会表达自己的生活安排，时间的表达。
难点：
When和whattime引导的特殊疑问句，表示频率的副词。
句型：
Whattimedoyouusuallydohome?
Igetupat6o’clock.
Peoplelovetolistentohim.
Pleasewriteandtellmeaboutyou.
1.注意时间的表达方式
2.不同介词的应用
（in,
升级会员 