六年级英语期中考试反思Word文档下载推荐.docx

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　　4.加强对中等生的辅导力度，多培优,当然也少不了对后进生的辅导，以提高全体学生的平均分。

　　5.继续用鼓励学生的学习热情和兴趣。

增设更多的游戏和趣味教学。

　　6.继续抓早读，做到人人都开口读书，狠抓学生对课文的朗读与背诵，要求人人过关。

　　总之，虚心向优秀教师学习，工作高标准要求自己。

我们校六年级组可谓高手如云，我会近水楼台，学习他们兢兢业业的工作作风，学习他们勤奋实干的吃苦精神，学习他们不甘落后的进取思想；

借鉴他们科学有效的教法和学法，借鉴他们提高学生成绩的具体措施，并在自己的教学实践中科学合理运用，六年级英语教学工作任重道远，但我相信，只要努力就一定会有进步！

六年级英语期中考试试卷分析及反思六年级英语期中考试试卷分析及反思　　上传:

程爱玲更新时间：

XX-5-1615:

55:

31六年级英语期中考试试卷分析及反思　　作为六年级的英语老师我必须做好充分的准备，既要培养学生良好的品质，又要注重科学探究的学习，所以对于六年级的英语教学是一个挑战，下面简单回顾一下上半段六年级英语教学工作，好好分析一下期中考试情况。

一、基本情况：

【六年级英语期中考试反思】　　这次考试,总的来说，成绩比较正常，我教的班中，优秀率、及格率都还是比较好的，只是平均分还不是很高，处于中间的那部分学生还是挺多的，努力一下，还是很有发展的空间的，还要争取每个同学都能及格；

要注意后进生的培养。

二、试卷分析：

三、主要成绩:

　　听力部分，做的比较好,扣分现象比较少,平时也是非常注重学生听和想的能力的,学生发展也比较均衡。

　　笔试部分，第二、三题学生答得比较理想,失分较少.我想其根本原因就是,学生的学习态度,学习状态还是比较好的,能不失分的决不失分。

四、主要问题：

做得不太好,而且从试卷上看出各个班的好差悬殊也是比较大的,有的好的学生仅扣一两分,差的学生却扣了几十分,甚至有的学生根本不得分,我想原因有两个:

　　1、学生平时缺少这种题型的专项的训练,有时侯训练了,但训练的不到位,才会造成这种现象。

　　2,学生的考试能力太差,不会融会贯通,举一反三,遇到陌生的题目便不会思考。

　除此之外,笔试部分的根据答语写问句题,学生也做的比较差,学生比较容易混淆各种语法知识的使用,但不管怎样,只要学生认真思考,理清思路,还是应该做出来的,由此可见,学生的理解能力和应变能力还是比较差的。

1、加强英语的专题的专项训练,提高学生的答题能力和应变能力,切记训练要反复抓。

　2、六年级最难对付的就是时态,因此要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加深对各种不同时态的理解与记忆。

　　3、加大对学生阅读理解能力的培养,既要能阅读,还要能理解,能分析,能答题。

　　4、加强对中等生的辅导力度，多培优,当然也少不了对后进生的辅导，以提高全体学生的平均分。

　　5、继续用鼓励学生的学习热情和兴趣。

6、　　继续抓早读，做到人人都开口读书，狠抓学生对课文的朗读与背诵，要求人人过关。

7、书写要求规范，注意大小写。

　　英语教学工作任重道远，但我相信，只要我们努力就一定会有进步！

XX-11-22　　六年级英语期中考试反思：

XX小学六年级英语上册期中考试反思小学六年级英语上册期中考试反思一：

试卷和学情分析：

本次期中考试有以下几个特点：

　　1．偏重基础知识的考查，内容涉及六年级所教的一二三单元，但也有百分之二十左右考查三四五年级的基础知识。

基础题型包括如下：

　　第一大题：

听音，标序号。

内容涉及到第一二三单元let’slearn中的四会单词。

这题两个班没有一个同学出错，出现的单词都是日常生活中学见的。

　　第二大题：

听句子，选答语。

第一小题都给出一个问句，让学生选出合适的答语，难以区分的句型为：

whereisthe.?

howcanigetto..?

两个句子的回答的方式在考试前期经常复习到，但是还有个别学生没有理解，丢了四分。

　　第三大题：

听短文，选择，录音读两遍。

短文中以第一人称的口吻来读的，出现的句型有：

i’mgoingto…，i’mgoingthereonfoot.mygrandparentslivesnexttothelibrary.听力内容非常简单，但是出现的题目是以第三人称为主语的，而且题目出现的顺序与听力内容顺不一样，所以听完两遍后，许多学生只做了三小题，只好让学生又听了一遍。

该题还要求学生非常细心，不能将主语搞错了！

第3小题的主语是mike，许多学生听到了“iamgoingtobuyacomicbook.”，以为第3小题的答案为c，但是短文中又出现了mycousinmikeisgoingtobuyadictionary.第四题，标一标。

，人别学生没有读完题，将所有的题目看成是升降调。

还有些学生不能区分一般疑问句与特殊疑问句。

有几个学生没有得到满分。

　　第十题，阅读短文，回答问题。

该题目难点在于学生有没有转换人称以及对一般疑问句的回答方式的掌握。

二：

能力题分析和学情分析：

　　听短文，根据文章内容选择下确的答案。

这一题目主要是考查学生的基础知识，对短文的记忆能力，心理素质，考试的技巧。

整篇短文的内容非常简单，都是些简单的四会句型。

但要求学生能将这篇短文复述下来，因为题目不是按顺序写的，所以做这种题目前，需要学生熟读题目。

　　听问句，写答句。

这一个题目主要是考查学生的四会句掌握情况　　第四题为标一标，主要考察学生对一些句子的认识以及掌握连读的方法。

但从阅卷来看，有些学生能区分一般疑问句与特殊疑问句，但是他们不知道怎样标，会将升调或降调标在标点符号上。

所以以后讲解这种题目时，需学生上台演示。

　第六题为阅读短文，回答问题。

该问题中包涵对begoingto的回答，人称的]转换以及be动词放在句首的回答方法。

从答题情况来看，只有个别学生能做到十分准确。

三、应对措施：

　　1.从每个学生的实际出发，因材施教。

分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，　　促进学生在原有基础上的进步。

不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好机会，鼓励他们参加各种英语竞赛，如“科普英语竞赛”和“英语能力展示”等活动。

　　2.注重学法指导，开发学生潜能。

培养学生具有自我激励，独立获取知识能力。

3.培养学生良好的学习英语的习惯。

打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。

　4.优化课堂教学，精讲多练。

特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。

5．加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。

我们任课老师都很认真负责，牺牲了自己的业余时间，义务为那些基础差的同学补课。

我们还应该和家长多联系，争取家长的支持和配合，帮助学困生，以便提高我们教学的及格率。

小学六年级英语上册期中考试反思　半个学期一转眼过去了，期中考试也已结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。

逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：

一、试卷质量分析本次期中试卷共分听力和笔试两部分。

　第一部分听力题目，从词汇、句子、片段以及书写和理解各方面考察学生的总英语能力。

第二部分为笔试部分从词汇、语法、阅读理解几个方面综合考察学生的英语能力。

题目难易程度进口课本和大纲。

　　该试卷充分体现了考查学生的基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本但避免教材的机械操作，灵活迁移。

在试卷设计上增加了对学生阅读理解能力、重点句型及书面写作能力的考查，注重学生的积累运用，对以后的教学工作有一定的导向作用。

二、试卷成绩分析　　这次考试成绩令人不满意，我所教的六二班平均分，优秀率75%，及格率%。

平均分、优秀率以及合格率均较低，分析原因：

第一学生基础差是客观存在的。

第二平常后进生关注较少。

优生培优工作也不是很到位，致使高分不高，低分不少。

六三班平均分，优秀率%，及格率%，还存在两个低分。

原因三班低分率是客观存在，不会改变的。

优秀率有待提高。

三、改进措施　在这次期中考试，这样的成绩是我所预料之外的。

细追究其原因，就是因为他们浮躁的学习态度，影响了成绩。

期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，　　我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩进入中学。

1．进一步强化基础知识，要求人人过关。

　　2．为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接准备，教学中仍应注意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培养学生的初步的语言感知能力　　3．注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。

可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。

　　4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。

注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移。

将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。

同时关注潜能生的学习和生活状况，采用有效措施，尽可能调动他们学习的积极性和主动性，并注意保护他们的自尊心，提高自信心。

　　5．在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。

既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。

6.利用课外时间，加强培优补差工作。

　　相信通过我们的查缺补漏，一定会在以后的教学过程中不断完善，不断提高，争取在期末考试中更进一步。

小学六年级英语上册期中考试反思　　这次六年级英语期中考试，令我遗憾的是，学生的成绩没有下降反而有了提高，就是因为他们的学习态度有了改变。

期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩进入初中。

　2．为了给学生打好英语学习的基础，做好与初中的学习衔接准备，培养学生的初步的语言感知能力。

　　3．注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。

既要使　　大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。

　　相信通过我们的查缺补漏，一定会在以后的教学过程中不断完善，不断提高，争取在毕业会考中取得更优异的成绩。

小学六年级英语上册期中考试反思现在，小学生开始学习英语的时间越来越早，三年级就开设了英语课。

但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。

半个学期一转眼过去了，期中考试也早已结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。

改进措施：

　　2．为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接准备，教学中仍应注意各　　种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培养学生的初步的语言感知能力　　3．注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。

　　5．在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因　　材施教、分层教学。

　　相信通过我们的查缺补漏，一定会在以后的教学过程中不断完善，不断提高，争取在毕业会考中取得优异的成绩。

小学六年级英语上册期中考试反思来到八达，最大的感触就是团队合作精神。

在这工作着，并快乐着。

每天都很充实。

从老师们身上都能学到很多。

作为六年级的英语教师我必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，所以对于六年级的英语教学是一个挑战。

下面简单地回顾一下上半年六年级英语教学工作。

好好分析一下期中考试情况。

　　这次考试,总的来说,成绩比较正常,六年级是个两极分化比较严重的年级,但这种情况似乎在这届六年级身上还不是很明显,各个班优秀率,及格率都还是比较好的,只是平均分还不是很好,处于中间的那部分学生还是挺多的,努力一下,还是很有发展的空间的.还要争取每个同学都能及格。

　这次考试的试卷共分为两部分:

听力部分和笔试部分,题型比较全面,题量适中,比较综合的考查了学生的听说读写能力.三.主要成绩:

　　一,笔试部分三四题。

学生答得比较理想,失分较少.我想其根本原因就是,学生的学习态度,学习状态还是比较好的,能不失分的绝不失分.　　二听力部分做的比较好,扣分现象比较少,可见教师平时也是非常重视学生听和想的能力的,学生发展也比较均衡.四.主要问题：

　　1,学生平时缺少这种题型的专项的训练,有时侯训练了,但训练的不到位,全是夹生饭也会造成这种现象.　　2,学生的考试能力太差,不会融会贯通,举一反三,遇到陌生的题目便不会思考,手足无措.　除此之外,笔试部分的阅读理解,学生也做的比较差,本生题目也出得不是很科学,选择项比较模糊,学生比较容易混淆,但不管怎样,只要学生认真阅读理解,理清思路,还是应该做出来的,由此可见,学生的理解能力和应变能力还是比较差的.五.采取的措施：

1．加强英语的专题的专项的训练,提高学生的答题能力和应用能力,切记训练要抓反复,反复抓,防止夹生饭.　　2．六年级最难对付的就是时态,因此要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加强、加深对不同时态的记忆与理解。

3.加大对学生阅读理解能力的培养,既要能阅读,还要能理解,能分析,能答　　题,我想我们最近发放的那本听说与理解正好可以派上用场.　　4..加强对中等生的辅导力度，多培优,当然也少不了要补差.以提高全体学生的平均分。

　　5继续用鼓励和赞美维持学生学习的饱满热情和兴趣。

【六年级英语期中考试反思】　6继续狠抓晨读，做到人人都开口读书，狠抓学生诵读，有些要求学生背诵，人人过关。

7，书写要求规范，注意大小写。

　　8.合理利用课外时间和同学交流，严格控制后进生。

　　英语教学工作任重道远，但我相信，只要我们努力就一定会有进步。

XX六年级英语期中考试反思六年级英语期中考试反思　　这次六年级英语期中考试，令我遗憾的是，学生的成绩没有下降反而有了提高，就是因为他们的学习态度有了改变。

　　2．为了给学生打好英语学习的基础，做好与初中的学习衔接准备，培养学生的初步的语言感知能力。

　4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。

既要使　大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。

一、试卷和学情分析：

选择你听到的单词。

内容涉及数字，形容词，地点名词，方位介词的比较和分类。

这一题目得分的同学比较多，英文听单词最简单基本功，同学出错比较多是一些三会单词，二会单词的读音，这些单词同学们接触的比较少，比如说bicycle，taxi,fast.这些词在日常交流和课堂教学的时候碰到的比较少很多同学由于听的时候比较紧张会犯错。

　第三大题：

根据听到的须序排列句子。

学生听到一段对话，这段对话主要是六年级的基本句型：

what　　areyougoingtodo?

iamgoingto.?

z这个题型长短句有差异，但是有一点基础的同学还是能做对的　　笔试部分第一题目：

占据整张试卷的5%，这一题目主要是二十六个英文字母大小写的书写，这一题目失分的同学有一小部分学生，学生对比较容易犯错的词没有引起高度的重视，比如说：

像大写的g,q,k,很多同学在g的上面加一条线，q在书写的时候很多学生把尾巴插进去。

第二问题有少数个别的学生对a,b,c,d..的须序，很难判断一个字母两边是什么字母　　笔试的第三大题，选出下列单词的不同类单词，词汇教学一直是我们英语教学的主要内容，涉及颜色，交通工具，水果，身体，家庭成员，食物，文具，和很天气现象等等，这一些词汇主要是三四年级，基底比较薄弱，再由于过了两年时间，记忆也比较薄弱，失分的学生比较多，很多学生虽然能读，但是对这个单词的识读能力比较差，也就是能看到这个单词说出意思。

第三：

学生接触这类的题的比较少。

二、能力题分析和学情分析：

　　听短文，根据文章内容，判断对错。

这一题目主要是考查学生的基础知识，对故事的理解能力，心理素质，考试的技巧：

整篇文章是一篇语篇，amy将要拜访她在美国的姐姐，在澳大利亚，和她姐姐游览一些地方。

学生需要一定的基础知识，对整片文章结构和大意需要理解，在这一题目上错的学生占据一定比例。

这一个题目主要是考查学生的四会句掌握情况　　第四题为连词成句，主要考察学生对一些句子的掌握，也检查他们英语句子书写的规范性。

本题所有考查的句子都来源于课文，学生只要对课文内容能熟练掌握，就不难完成。

但从阅卷来看，有一定比例的学生句子组合混乱，不能用单词构成具有完整意义的句子，出现词序颠倒的错误。

我们还发现有相当一部分学生不注意题目要求，标点符号不会使用，句首不大写字母，也丢失了分数。

所以教师不但要注重英语知识的传授，还要培养学生书写英语句子的规范习惯的养成。

第六题为语篇理解。

小学高段年级英语教材已经开始逐步出现一些英语短文，学生通过学习短文，能够达到理解内容，用英语描述一个事物，叙述一件事情，表达简单的思想。

该题呈现的这篇短文，内涵了时间、地点、人物、人物的行为几方面的信息，题后的考察项目主要就某些词句的含义和文章的整体理解进行检查。

从答题情况来看，只有个别的词句学生理解有所偏差三、应对措施：

分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。

　　3.培养学生良好的学习英语的习惯。

　　4.优化课堂教学，精讲多练。

　　5．加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。

　　期中考试成绩结果出来后，我所任教的班级成绩不太理想，有一些遗憾，总有一部分学生掉队，同时自己也总在总结经验，如果我在平时我注意多讲一些，学生们可能就少出一些毛病了。

下面我就说一下这次考试的一点体会吧。

1、听力部分　　听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

题形多样，内容覆盖面大。

只要学生养成了良好的学习习惯，能听懂指令，在平时学习中做到发音清楚、重音正确、语调达意，绝大多数学生都能得到较高的分数。

整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，大部分的学生都能拿到满分，但是学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子的整体写出单词的恰当形式，以至造成失误。

2、笔试部分　　笔试部分主要考查学生的语