小学生综合素质评价表.docx
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小学生综合素质评价表
小學生綜合素質評價表
評價
要素
評價內容
學生
自評
家長
意見
教師
評價
道
德
品
質
對師長有禮貌,與同學友好相處,言行文明。
熱愛生活，興趣廣泛，有一定的安全意識。
遵守小學生日常行為規範和《守則》。
珍視集體榮譽,維護集體利益。
積極參加力所能及的勞動，珍惜勞動成果。
公
民
素
養
牢記“八榮八恥”，有愛國主義和集體主義觀念.謙恭禮讓,為人正直。
舉止文明，愛護環境，自理自立,敢於大膽提出新奇獨特的見解。
學
習
能
力
能獨立完成學習任務,努力克服學習中的困難。
有良好的學習習慣，掌握有效的學習方法。
能夠獨立思考,善於提出問題和解決問題，有自主合作學習意識。
具有豐富的想像力和創新意識,有較強的動手能力，有一定的綜合實踐活動能力。
交流
與
合作
樂於參加集體活動，能夠為實現集體目標付出努力，善於與他人合作,共同完成完任務。
尊重並理解他人，能夠合理評價和約束自己的行為，善於與他人交流和分享。
運動
與
健康
積極參加陽光體育活動，堅持上好“兩操兩課”.每天睡眠不少於10小時。
良好的飲食習慣，吃飯定時、定量，不偏食，不擇食，儘量少吃零食
經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭,有良好的衛生習慣。
學習
成績
語文
數學
英語
說明：
評定分為優秀、良好、合格、不合格四個等級。
小學生綜合素質評價表
學校
姓名
性別
學期
年級班級
項目
評價基本標準
自我評價
小組評價
教師評價
家長 評價
綜合
行
為
與
習
慣
評
價
標
准
熱愛祖國
認識國旗、國徽,會唱國歌、行隊禮。
遵紀守法
知規範：
《小學生日常行為規範》,瞭解法律，自覺遵守校規校紀。
勤奮學習
課堂上注意聽講,多想、多問、大膽提問題，考試不作弊、卷面乾淨。
文明禮貌
待人接物講禮貌，不隨地吐痰，不打架罵人，尊重老師和長輩.
關心集體
在校做好值日工作，愛護公物，在家裡學做簡單的家務。
勤勞儉樸
合理花錢，學會儲蓄，愛惜物品，不浪費，生活學會自理。
參加鍛煉
熱愛體育運動,養成體育鍛煉身體的好習慣，有一定的運動技能和強健的體魄。
社會公德
公共場所中行為規範，即行為美、語言美、心靈美。
團結友愛
與鄰居、同伴和睦相處，主動關心他人，幫助有困難的同學.
勇於實踐
積極廣泛地參加各種公益勞動和社會實踐活動，瞭解家鄉的變化。
科
學
文
化
素
質
考試科目
語文
閱讀、口語交際、習作（寫話）、基礎知識
數學
實踐操作、計算、應用題、概念
英語
單詞、聽、說、讀、寫
科學
基礎知識、實踐或製作
品德
基礎知識、思想認識
考查科目
音樂
器樂或舞蹈、唱歌或視唱
美術
工藝、繪畫、美術字
書法
讀寫姿勢、作品
體育
運動能力、技能技巧.
電腦
基礎知識、操作
實踐
動腦動手能力、作品獨自完成.
地方
情感與態度評價標準
獨立性
認真完成作業，生活自理,在活動中愛動腦筋，有自己的看法，面對困難能自己想辦法解決。
堅韌性
有始有終，持之以恆，正確對待挫折。
和諧性
團結同學，助人為樂,在活動中善於和同學、老師交流合作。
創造性
認真製作小發明或完成小實驗.
個性特長素質（獲獎情況）
班級
學校級
市縣級
省、國家級
老師，您眼中的我
老師,請您聽我說
家長寄語
注:
1、考試科目考查科目均按優秀（A）、良好（B）、及格（C）、待及格（D）等級評價。
2、行為與習慣、情感與態度,按“棒極了！
☆☆☆”“好樣的！
☆☆”、“加油啊！
☆”、“拼搏!
★”評價。
3、按“等級+特長+評語”的方式按優秀、良好、合格、一般綜合評價學生。
4、每學期進行兩次（期中、期末）評比並存入學生個人成長檔案袋。
小學生綜合素質測評表
（低段1-2年級）
學校學生測評教師等級
測評形式
測評內容
評價標準及辦法
分值
評分
填寫一份表格
基本情況+課程好惡、興趣愛好、課外活動、評價教師、評價家長或品行分辨
填寫工整、規範，內容符合表格欄目要求，側重考核學生收集處理資訊、書寫、表達、評價辨析等方面能力，根據不同表格的測評要求和評分意見評定。
10
展示一項特長
唱歌、繪畫、跳舞、演講、書法、速算、手工、樂器……
側重考核學生聽、說、唱、跳、吹、拉、彈、畫、做、算等方面能力，根據所選特長項的具體要求和評分意見評定.
10
進行一項運動
《國家學生體質健康標準》評價項目
根據評價標準評分
10
朗讀一篇作品
選自課內外的兒歌、童話、寓言、古詩等多種體裁的文段
朗讀得正確、流利，有感情，側重考核學生朗讀、表達、審美等方面能力，以不同文段的朗讀要求和評分意見評定。
15
設計一張賀卡
節日、生日、特定紀念日……
所設計的賀卡體現時間主題，符合稱謂特點，側重考核學生設計、操作、寫作、運用、表達、審美等方面的能力，按製作賀卡的特殊標準和評分意見評定。
15
介紹一次活動
遊戲、主題班會、公益勞動、參觀、訪談、運動會……
自然大方,口齒清楚,簡要講述自己感興趣的見聞,側重考核學生表達、思維等方面的能力，按學生表現情況評定。
20
解決一個問題
猜謎、腦筋急轉彎、生活中的數學問題、對處事待人案例發表見解……
正確，有價值，符合品行規範，側重考核學生觀察、問題意識、思維、評價辨析、計算等方面的能力，遵循參考答案和評分意見評定.
20
說明：
1、評價的具體內容抽籤決定。
2、先分項評分，計算總分以後確定等級。
90分以上為特優,80—89分優秀，70-79分為良好，60—69為及格，60分以下確定為待及格。
小學生綜合素質測評表
（中段3—4年級）
學校學生測評教師等級
測評形式
測評要求
評價標準及辦法
分值
評分
特長展示
在3-5分鐘內展示自己的1—2項特長。
考察學生的聽、說、唱、跳、畫、做等能力，以相關學科的具體要求為標準評分。
10
體育運動
《國家學生體質健康標準》評價項目
根據評價標準評分
10
製作賀卡
鄉鎮中心校學生用電腦製作，至少用上三個英語單詞;其餘學校學生手工製作。
考察學生思維、操作、表達、審美交際等能力，以語文、品德、資訊技術、綜合實踐、英語、美術、音樂等學科的相應要求為標準評分。
20
制定計劃
制定一個家庭或班級活動計畫，要對經費、行程、工具等方面進行科學安排.
考察學生策劃、預算、邏輯思維、社會實踐等能力，以語文、數學、資訊技術、綜合實踐、品德等學科的相應要求為標準評分.
20
實踐探究
操作並描述一個探究活動或實驗的全過程。
考察學生動手操作、邏輯思維、表達、探究、創新等能力,以語文、數學、科學、品德等學科的相應要求為標準評分。
20
綜合運用
出示材料、創設情景,在描述、製作、拼畫、實驗、提問、解決問題等項目中選擇進行。
考察學生的觀察、表達、創新、動手操作、設計、質疑、獨立思考和運用知識解決問題等能力，以各學科的相應要求為標準評分。
20
說明:
1、評價的具體內容抽籤決定。
2、先分項評分,計算總分以後確定等級。
90分以上為特優，80—89分優秀，70—79分為良好，60—69為及格，60分以下確定為待及格。
小學生綜合素質測評表
（高段5—6年級）
學校學生測評教師等級
測評形式
測評要求
評價標準及辦法
分值
評分
作文朗讀
現場作文（片段），並朗讀，回答評委的現場提問。
作文符合習作要求，朗讀正確、流利，有感情，側重考核學生作文、朗讀、表達、審美、應變等方面能力,按作文、朗讀、回答要求和評分意見評定。
15
特長展示
在3-5分鐘內展示自己的1-2項特長.
考察學生的聽、說、唱、跳、畫、做等能力，以相關學科的具體要求為標準評分。
10
體育運動
《國家學生體質健康標準》評價項目
根據評價標準評分
15
製作賀卡
鄉鎮中心校學生用電腦製作,至少用上三個英語單詞；其餘學校學生手工製作。
考察學生思維、操作、表達、審美交際等能力，以語文、品德、資訊技術、綜合實踐、英語、美術、音樂等學科的相應要求為標準評分。
15
制定計劃
制定一個家庭或班級活動計畫，要對經費、行程、工具等方面進行科學安排.
考察學生策劃、預算、邏輯思維、社會實踐等能力,以語文、數學、資訊技術、綜合實踐、品德等學科的相應要求為標準評分.
15
實踐探究
操作並描述一個探究活動或實驗的全過程。
考察學生動手操作、邏輯思維、表達、探究、創新等能力，以語文、數學、科學、品德等學科的相應要求為標準評分。
15
綜合運用
出示材料、創設情景，在描述、製作、拼畫、實驗、提問、解決問題等項目中選擇進行.
考察學生的觀察、表達、創新、動手操作、設計、質疑、獨立思考和運用知識解決問題等能力,以各學科的相應要求為標準評分.
15
說明：
1、評價的具體內容抽籤決定.
2、先分項評分，計算總分以後確定等級.90分以上為特優,80-89分優秀，70—79分為良好，60-69為及格，60分以下確定為待及格.
小學生綜合素質評價表
學生姓名:
班級：
評價
要素
評價內容
學生
自評
家長
意見
教師
評價
道
德
品
質
對師長有禮貌，與同學友好相處，言行文明.
熱愛生活，興趣廣泛，有一定的安全意識。
遵守小學生日常行為規範和《守則》。
珍視集體榮譽，維護集體利益。
積極參加力所能及的勞動，珍惜勞動成果.
公
民
素
養
牢記“八榮八恥”,有愛國主義和集體主義觀念。
謙恭禮讓，為人正直.
舉止文明，愛護環境,自理自立,敢於大膽提出新奇獨特的見解。
學
習
能
力
有學習的好奇心與求知欲，能獨立完成學習任務,努力克服學習中的困難.
有良好的學習習慣，掌握有效的學習方法。
能夠獨立思考，善於提出問題和解決問題,有自主合作學習意識。
具有豐富的想像力和創新意識，有較強的動手能力，有一定的綜合實踐活動能力。
交流
與
合作
樂於參加集體活動，能夠為實現集體目標付出努力，善於與他人合作，共同完成完任務。
尊重並理解他人，能夠合理評價和約束自己的行為,善於與他人交流和分享.
運動
與
健康
積極參加陽光體育活動，堅持上好“兩操兩課”。
每天睡眠不少於10小時。
良好的飲食習慣，吃飯定時、定量，不偏食，不擇食，儘量少吃零食
經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，有良好的衛生習慣.
審美
與
表現
衣著整潔得體，言談舉止文明，誠實守信,能感受、發現、欣賞藝術與自然生活中的美,並形成自己的情感判斷。
對音樂、美術感興趣,課堂表現突出，積
極參加各種藝術活動且有一定藝術特長.
說明：
評定分為A、B、C、D四個等級或優秀、良好、合格、不合格。
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