阅读作文之有效阅读心得体会.docx
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阅读作文之有效阅读心得体会
有效阅读心得体会
【篇一：
阅读的体会】
读书心得体会范文
读书使人明智，使人善辩，使人深刻，是提升自身综合素质的有效途径。
这里，查字典
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生活有帮助。
常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的
话都不听了。
”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当
教师的要好好地利用和开发。
在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地
为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。
学生乐意与我走近，
常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一
笔最宝贵的财富。
回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名
的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。
毫不避讳地说，这种崇高，正是
我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。
篇二：
群文阅读心得体会“群文阅读”听课心得体会在以《故事的情节顺序》为主题“群文阅读教学”中，许丽老师用简洁而又亲切的语言
带着三年级的孩子们在不同的童话故事阅读中，感受童话的魅力，同时循序渐进地培养孩子
的记忆力和语言表达能力，给孩子们带了快乐，让孩子们沐浴在书的芳香里，激励着孩子们
去大量阅读，享受阅读带来的精神上的愉悦。
学目标一定要抓住重点，突出要点，把握难点，一定要学会放弃。
必须根据读物的不同
性质，更多地尝试略读、浏览、跳读等阅读方式。
因此，“群文阅读”更是对语文教师的课
堂教学提出了巨大的挑战！
课堂上，如果要让学生读“一群”文章，就意味着教师要去读更
多的文章，为此，就需要我们语文教师要不断丰富阅读积累！
此次活动，带给我们全新的阅读形式，随之而来的还有关于阅读全新的思考和探索。
这
是一场关于语文阅读教学的革命，革命需要坚持和尝试，作为一名一线教师，我们是阅读的
探索者和实践者，如何将阅读课上的得效、高效，需要我们不断尝试和改革。
篇三：
文献阅
读心得体会
文献阅读心得体会通过阅读与毕业论文相关的文献实习，也就是文献阅读，我发现自己的专业知识还很贫
乏，需要在日后的学习生活中加强。
文献阅读看似简单，其实不然，这不仅需要好的文献阅
读方法，也要有文献检索的基本技能。
文献阅读实习刚开始，导师就指导我如何下载文献和
怎样看文献。
通过对我所选择的的论文课题的有关文献和论文阅读，很好的了解了课题相关
的有关文献和发展动态，这样使得对自己毕业论文的设计实现有的放失！
在文献阅读实习环节中，在指导老师的的指导下，我通过网上数据库资源的检索、图书
馆资料的借阅、实体店图书的购买，搜集了与所选的毕业论文设计相关的2本著作，2篇中
文期刊，2篇外文期刊文献，之后进行了相关的文献阅读。
解决本人在论文写作阶段网络环
境下查找学术信息所面临的一系列问题，提高本人对信息资源的选择、检索和利用能力。
在
文献阅读完成后，我深切体会到了文献阅读对于毕业论文设计的重要性，明白了紧靠所学的
相关专业知识来设计毕业论文是远远不够的，我们还必须阅读大量相关课题的国内外学者研
究文献，才能更好的了解到本课题的研究方向和研究领域在现阶段的发展现状和研究现状，
以便做出更好更出色的研究。
以下就是本人在文献阅读实习环节后的心得体会：
一、明白了毕业论文设计文献阅读是前提，是必备的能力
在此次文献阅读环节中，我明白了要进行文献阅读，首先必须学会如何检索文献，找到
对自己有用，有实际意义的文献。
通过导师的介绍，明白了文献检索是一门很重要很有用的
学问也是一门很高深的学问，在导师的指导下我了解到了信息检索方面的基础知识，掌握了
一些文献检索的基本技能。
虽然我现在学到的还只是一点皮毛，但是只要通过不断的学积累，
借助老师教过的方法，我相信自己能够一点点的进步，直到能够很熟练的掌握它，为下学期
毕业论文的设计进行文献的检索打下基础。
做本科毕业设计，不看文献要做好毕业设计，可以说一点可能都没有。
只有广看论文，
深入学习，才能厚积薄发，写出响当当的论文出来，写的论文才有内涵，有价值，有意义。
进行毕业设计前的文献阅读时一定要切忌心浮气躁，或者就是想着混个毕业。
相反我们要沉
下心来，大量阅读文献，在读的过程中有的文献看懂了，但是看不懂的文献也可能会居多。
看懂的认真学习借鉴，看不懂的深入探索，实在不行就暂时放下，过一段时间，随着知识和
能力的提高慢慢也就弄明白了一些。
这样下学期写毕业论文就有了扎实的基础和文献阅读的
基本功了，做毕业设计事半功倍。
无论题目从何而来，都必需紧密追踪当前有关科学领域发展的动向。
从开始的研究，到
最后毕业设计完成的整个过程，在导师教导下完成文献阅读是必不可少的。
掌握文献、对文
献进行综合，以批判的眼光评价文献，并从中提取出有用的和正确的信息以指导今后的研究，
是一个能独立完成毕业论文设计的应届毕业生需必备的能力。
二、懂得了阅读文献必须掌握技巧，才能事半功倍在此次文献阅读实习环节中，我深切体会到，要想有效的完成文献阅读可以从以下六个
要素方面出发：
1、首先要明白自己现阶段的主要科研目标是什么，打算做或正在做哪个相关领域的科研
项目，这个要稍微具体点，因为这是自己阅读文献的前提。
对于我们即将毕业的本科生能够
而言，文献阅读之前必须要确定毕业设计的题目及研究方向。
只有有了这个具体的目标，阅
读文献才会有一个大致方向，不然收效不大，因为茫茫书海，没有一个大致的具体的研读文
献的方向，就跟大海里迷失了自己一样，很难走到彼岸！
2、其次把与自己研究的课题的文献都搜集出来，之后对于下载的文献，要以其内容建
立以专题杂志按时间先后的专门分类。
哪些需要仔细阅读并保存，哪些用处不大，待删除，
哪些需要阅读却尚未阅读。
以后想到时，还能及时找到。
3、做好笔记，写好心得！
不要相信自己的记性，好记性不如烂笔头。
如果一篇文献你不
做标记，不写点自己的心得，那么用不了多久，当我们再打开该文献，因为该文献上也是很
干净的，因为你没有留下任何标记，你可能会忘得很干净，到时候不得不重新再从头阅读，
浪费了大量的时间。
如果你再第一次阅读的时候，稍微花点时间，把重点句子标记起来，把
文章的大致内容和自己的想法写出来，那么下次再看到这篇文章，只需重点的看一下自己标
记的句子和写得心得体会，马上就会了解文章的大致内容，节省了时间，提高了效率！
这样
也我们以后做毕业论文设计的时候，回来查找相关资料就容易的多了。
5、阅读文献时，先阅读摘要、引言的最后部分、结论，因为这几部分都是作者大致介绍
自己研究的内容，以及自己文章的特色，在最后结论部分有些也是和摘要中的字句是重合的。
这几部分一般都比较短，花的时间也很短，但可以对整篇文章有一个清晰的轮廓，为自己进
一步读正文打下基础，哪些应该重点读，哪些应该了解，自己心中有数！
然后读参考文献，
顺藤摸瓜，找出该领域相关的重点文献，有助于自己系统的，集中的阅读文献，加深印象，
迸出火花！
6、读完一篇文献后，要写一个小总结。
把该篇文章的主要内容、难点、创新点等用简短
的话描述出来，然后把文章中采用的实验方法、手段以及最后的得到的结果也分析一下，用
自己的话总结，最后把自己的想法，以及值得自己借鉴地方，存在的问题总结出来，那么这
篇文章才算真正意义上的读懂了。
做这些工作有很大的好处，一是提升自己的总结概括和写
作能力，在经过一段时间的锻炼后，你就会不知不觉得到提高，另外一个好处是积累，有了
这些文字性积累，以后你自己写文章，写论文就会很方便的，不用临时抱佛脚，那时候是很
难挤出什么东西出来的。
三、结语
文献阅读是管理类学生在校完成基础课与专业课的学习后的一必修课程，通过此次文本
阅读和数字化信息资源检索阅读专业文献，为我以后巩固和更新知识及本科毕业论文写作打
下良好的基础。
文献阅读是毕业论文的设计必不可少的环节，也是毕业论文设计重要基础，千里之行始于足下，如果连起初的文献阅读环节都无法好好的完成，要想好好的完成后
面的毕业论文设计时不可能的，想抱有侥幸的心理，无非是异想天开，自欺欺人。
因此，我
们必须在指导来时的指导下，认真的做好文献阅读的实习，这样才能为下学期的毕业设计打
下坚实的基础，设计出有意义，有内涵，有价值的论文。
篇四：
海量阅读心得体会海量阅读心得体会?
今日，听了韩兴娥老师?
课内海量阅读?
三步曲的讲座，我的眼前一亮，使我对如何进行
指导阅读，有了?
山重水复疑无路，柳暗花明又一村?
的感觉。
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一、文贵自通，书忌耳传?
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我们不难发现，韩老师的课堂被读书声所充盈，在教师范读、学生多种形式读之后，
教师只是提纲携领地提一两个问题学生回答后，马上进行第二篇文章的学习。
让学生在读中
悟、悟中读，这样就为孩子的海量阅读赢得了时间。
实践证明，通过海量阅读，以前孩子们
不懂的地方，也被慢慢理解，甚至被孩子们灵活运用于现实中，这比死扣书本，教师耳提面
命要生动的多。
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二、在鲸吞牛食中内化?
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三、强化阅读，淡化考试?
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要真正地将读书活动进行到底，时间必须有所保障。
为此，韩老师向局长提出要求，
取消考试，为海量阅读的试验提供时间的保证。
也许有家长或老师会提出质疑，不考试，学
生还会把学习当回事吗？
总有一天孩子们必须要面?
对考试的啊。
实践证明，海量阅读与考试并不冲
突。
孩子们没有了考试的枷锁，会更有充足的时间来徜徉在书海中，获得读书的乐趣。
在广
泛阅读中，孩子们的识字量突飞猛进、对文章的理解能力也远远高于非实验班，至于生字的
书写这道难题在韩老师的集中训练中也迎刃而解。
孩子们不再视复习期为灾难日，那快乐的
情绪，强烈的读书欲望正是作为教师的我们所期待的啊。
学校要培养的就是这中?
学生?
，具
备从学习中体味到快乐和幸福的能力的学生，而不是培养考生，培养将考试看做世界末日的
考生啊。
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四、良好的沟通，使海量阅读实验有了同盟军?
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韩老师与家长沟通的能力令人臣服。
记得书中说到一个讲给家长的小故事：
一个文
盲老工人，在他的几个儿子刚上学的时候就制作了两个书桌，一个给儿子们写作业用，一个
自己写作业用，两张书桌离开了一段距离。
每天他跟儿子一起写作业，写完他就把作业锁进
抽屉。
很多年之后，他的几个孩子都考上了大学。
等老人去世之后，家人打开那个抽屉，发
现里面每张纸上都画满了圈圈。
听完这个故事的我只能用震撼一词来形容我的感受，那么听
完故事的家长们能不明白言传身教的作用吗？
只需给孩子树立一个读书的榜样，孩子就可成
材啊。
韩老师的话语打动了每一个人，有这么多同盟军同行，海量阅读的快车道畅通无阻了。
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篇五：
主题阅读学习心得体会刘宪华“主题阅读”学习心得体会南约小学邹考华
这次听刘宪华“主题阅读”的课让我大开眼界，领略了不同的授课方式。
下面我就我自
己的感受，谈谈我的体会。
1、主题阅读明确了学习的目的，学生带着主题来阅读，激发了学习的兴趣。
主题阅读的
心基础是学生的兴趣，有人说“兴趣是最好的老师”，只有自己喜欢的，才有可能广泛地去阅
读。
学生只有明确了学习的主题，才能深入地去研究，才能通过阅读找到其中的快乐。
从小
就培养学生的这种文化底蕴，其妙处不仅仅在于多认字，更重要的是一种人生的沉淀。
这种
尝试有时候是胆量的问题，第一个吃螃蟹的人往往会取得意想不到的成功。
2、主题阅读有力地开发了教材，让学生有书可读，读得全面。
经济时代和网络时代的到
来，文字的地位在慢慢下降，学生越来越不爱读文学作品。
教育部门虽然已给中学生提供了
许多“文学作品必读篇目”，但真正去读过的同学很少。
读书已经不再成为需要，而那些必读篇目也成了学生心上的一笔笔债务。
如何改变这种
状况，让学生从文学作品中吸取有益的营养，成了当今中学语文教学亟待解决的大问题。
“主
题阅读”就解决了这个问题，学生可以借助一本书了解一个主题的，借助一本书读很多篇书，
借助一本书丰富阅读积累。
3、语文主题学习对学生写作能力的提高有一定帮助。
它给学生提供了一种有效的阅读方
法，让学生从自己的兴趣出发，充分调动学生主观能动作用，并且让个人的兴趣完成由浅入深、由粗到精的蜕变，同时又充分利用
学生相互间的影响、学习作用，通过交流，达到对文学作品的阅读、理解、体会目的，另外，
它不只是停留在阅读文学作品的层面上，读可以促进写。
主题阅题可以帮助解决学生写作素
材的大问题，让学生对自己感兴趣的事物从语言文学的角度进行深入的研究，全方位地了解
这一事物中蕴含的哲学思想、文化心理、人类情感、生活情趣，为学生的笔记、缩写、改写
和仿写提供丰富的题材，开拓思维空间，成为学生写作起步的根据地。
以上是我的几点体会，在以后的教学工作中，我要认真学习教学方法，让学生在快乐的
学习中掌握更多的知识。
创新地运用主题学习的方法，将语文学习与学生生活体验紧密结合，
真正提高学生的人文素养。
在我的感觉中，主题学习做到了透过一个个小小的主题，让学生
看到的是具体生动的世界。
【篇二：
文献阅读心得体会】
文献阅读心得体会
通过阅读与毕业论文相关的文献实习，也就是文献阅读，我发现自己的专业知识还很贫乏，需要在日后的学习生活中加强。
文献阅读看似简单，其实不然，这不仅需要好的文献阅读方法，也要有文献检索的基本技能。
文献阅读实习刚开始，导师就指导我如何下载文献和怎样看文献。
通过对我所选择的的论文课题的有关文献和论文阅读，很好的了解了课题相关的有关文献和发展动态，这样使得对自己毕业论文的设计实现有的放失！
在文献阅读实习环节中，在指导老师的的指导下，我通过网上数据库资源的检索、图书馆资料的借阅、实体店图书的购买，搜集了与所选的毕业论文设计相关的2本著作，2篇中文期刊，2篇外文期刊文献，之后进行了相关的文献阅读。
解决本人在论文写作阶段网络环境下查找学术信息所面临的一系列问题，提高本人对信息资源的选择、检索和利用能力。
在文献阅读完成后，我深切体会到了文献阅读对于毕业论文设计的重要性，明白了紧靠所学的相关专业知识来设计毕业论文是远远不够的，我们还必须阅读大量相关课题的国内外学者研究文献，才能更好的了解到本课题的研究方向和研究领域在现阶段的发展现状和研究现状，以便做出更好更出色的研究。
以下就是本人在文献阅读实习环节后的心得体会：
一、明白了毕业论文设计文献阅读是前提，是必备的能力
在此次文献阅读环节中，我明白了要进行文献阅读，首先必须学会如何检索文献，找到对自己有用，有实际意义的文献。
通过导师的介绍，明白了文献检索是一门很重要很有用的学问也是一门很高深的学问，在导师的指导下我了解到了信息检索方面的基础知识，掌握了一些文献检索的基本技能。
虽然我现在学到的还只是一点皮毛，但是只要通过不断的学积累，借助老师教过的方法，我相信自己能够一点点的进步，直到能够很熟练的掌握它，为下学期毕业论文的设计进行文献的检索打下基础。
做本科毕业设计，不看文献要做好毕业设计，可以说一点可能都没有。
只有广看论文，深入学习，才能厚积薄发，写出响当当的论文出来，写的论文才有内涵，有价值，有意义。
进行毕业设计前的文献阅读时一定要切忌心浮气躁，或者就是想着混个毕业。
相反我们要沉下心来，大量阅读文献，在读的过程中有的文献看懂了，但是看不懂的文献也可能会居多。
看懂的认真学习借鉴，看不懂的深入探索，实在不行就暂时放下，过一段时间，随着知识和能力的提高慢慢也就弄明白了一些。
这样下学期写毕业论文就有了扎实的基础和文献阅读的基本功了，做毕业设计事半功倍。
无论题目从何而来，都必需紧密追踪当前有关科学领域发展的动向。
从开始的研究，到最后毕业设计完成的整个过程，在导师教导下完成文献阅读是必不可少的。
掌握文献、对文献进行综合，以批判的眼光评价文献，并从中提取出有用的和正确的信息以指导今后的研究，是一个能独立完成毕业论文设计的应届毕业生需必备的能力。
二、懂得了阅读文献必须掌握技巧，才能事半功倍
在此次文献阅读实习环节中，我深切体会到，要想有效的完成文献阅读可以从以下六个要素方面出发：
1、首先要明白自己现阶段的主要科研目标是什么，打算做或正在做哪个相关领域的科研项目，这个要稍微具体点，因为这是自己阅读文献的前提。
对于我们即将毕业的本科生能够而言，文献阅读之前必须要确定毕业设计的题目及研究方向。
只有有了这个具体的目标，阅读文献才会有一个大致方向，不然收效不大，因为茫茫书海，没有一个大致的具体的研读文献的方向，就跟大海里迷失了自己一样，很难走到彼岸！
2、其次把与自己研究的课题的文献都搜集出来，之后对于下载的文献，要以其内容建立以专题杂志按时间先后的专门分类。
哪些需要仔细阅读并保存，哪些用处不大，待删除，哪些需要阅读却尚未阅读。
以后想到时，还能及时找到。
3、做好笔记，写好心得！
不要相信自己的记性，好记性不如烂笔头。
如果一篇文献你不做标记，不写点自己的心得，那么用不了多久，当我们再打开该文献，因为该文献上也是很干净的，因为你没有留下任何标记，你可能会忘得很干净，到时候不得不重新再从头阅读，浪费了大量的时间。
如果你再第一次阅读的时候，稍微花点时间，把重点句子标记起来，把文章的大致内容和自己的想法写出来，那么下次再看到这篇文章，只需重点的看一下自己标记的句子和写得心得体会，马上就会了解文章的大致内容，节省了时间，提高了效率！
这样也我们以后做毕业论文设计的时候，回来查找相关资料就容易的多了。
5、阅读文献时，先阅读摘要、引言的最后部分、结论，因为这几部分都是作者大致介绍自己研究的内容，以及自己文章的特色，在最后结论部分有些也是和摘要中的字句是重合的。
这几部分一般都比较短，花的时间也很短，但可以对整篇文章有一个清晰的轮廓，为自己进一步读正文打下基础，哪些应该重点读，哪些应该了解，自己心中有数！
然后读参考文献，顺藤摸瓜，找出该领域相关的重点文献，有助于自己系统的，集中的阅读文献，加深印象，迸出火花！
6、读完一篇文献后，要写一个小总结。
把该篇文章的主要内容、难点、创新点等用简短的话描述出来，然后把文章中采用的实验方法、手段以及最后的得到的结果也分析一下，用自己的话总结，最后把自己的想法，以及值得自己借鉴地方，存在的问题总结出来，那么这篇文章才算真正意义上的读懂了。
做这些工作有很大的好处，一是提升自己的总结概括和写作能力，在经过一段时间的锻炼后，你就会不知不觉得到提高，另外一个好处是积累，有了这些文字性积累，以后你自己写文章，写论文就会很方便的，不用临时抱佛脚，那时候是很难挤出什么东西出来的。
三、结语
文献阅读是管理类学生在校完成基础课与专业课的学习后的一必修课程，通过此次文本阅读和数字化信息资源检索阅读专业文献，为我以后巩固和更新知识及本科毕业论文写作打下良好的基础。
文献阅读是毕业论文的设计必不可少的环节，也是毕业论文设计重要基础，
千里之行始于足下，如果连起初的文献阅读环节都无法好好的完成，要想好好的完成后面的毕业论文设计时不可能的，想抱有侥幸的心理，无非是异想天开，自欺欺人。
因此，我们必须在指导来时的指导下，认真的做好文献阅读的实习，这样才能为下学期的毕业设计打下坚实的基础，设计出有意义，有内涵，有价值的论文。
【篇三：
整合阅读培训心得体会】
铜山区农村小学语文教师培训心得体会
——让语文阅读教学变得简单起来
铜山区大彭镇马林小学张慧
小学语文经历了数次改革，不论是教学内容，还是教学方法，都在更新。
然而在一次又一次的更新中作为一个在一线的语文教师，心中产生了很多疑问，本次我有幸参加了小学语文教师提升“阅读教学品质”培训班，受益颇多：
魏本亚老师幽默风趣的讲述，让我认识到什么是语文阅读，什么是真语文。
滕衍平老师先从理论的高度向我们阐述了“文本体式”，又联系实际向我们分析如何基于“文本体式”如何提高阅读教学品质。
让我们了解了语文课堂教学的方法。
严华银老师向我们剖析了语文教学现状中存在的问题，就解决方法进行了分析、探讨。
李文广、张敬义老师更是从我们铜山区语文教学中存在的问题出发，具体、细致指导我们进行语文教学。
名师开课、专家讲座让我认识到有思想、有见解的“语文人”。
经过培训，在语文教学中迷茫的我，了解了要把语文阅读教学变得简单起来。
一、把“文本”读简单
语文阅读教学的重头戏是文本解读。
魏本亚老师的讲述让我感受到，文本只有经过解读才能进入鲜活的生命形态。
文本解读的过程就是文化活动过程，文化自觉是文本解读的出发点与归宿，而文本解读则是文化自觉的深度实践活动。
文本解读的过程应该是在文化自觉的引领下进行深刻的文化思考，追求崇高的道德体验，渴望高度人文关怀和主动担当起社会责任的探索过程，也是不断唤醒学生文化自觉的过程。
在文本解读过程中，学生总是期待在教师的引导下通过开展丰富多彩的解读活动来进行文化实践、文化反省和文化创造，不断提高自己的文化素养；语文教师同样期待通过自己有效的“导”，让学生充分发挥主体性，与文本进行心灵的对话、思维的碰撞、情感的交融，使学生最终成为一个文化自觉者。
语文教师应是先进文化引导者，从某种意义上讲，语文教师甚至是先进文化的代言者。
在解读文本时语文教师不仅要率先走近文本，而且要有效地调动起自身的经验、知识观念、价值取向等来帮助学生化难为易、化深为浅，引导学生在人类文化大厦中寻幽揽胜，领略中华民族文化的恢宏与绚丽，欣赏世界文化的丰富与多彩，与学生一起分享人类文化成果，并能巧妙地拓展和延伸文本解读空间，使文本不断繁衍出新的文化意义，更好地实现文化的增值。
文本解读过程始终都应充分体现高度的人文关怀，不断渗透社会责任感的文化情素。
文本从一定意义上来说是人类在认识世界和改造世界的实践中创造的精神成果，是一种重要的文化形态。
文本的多样性是人类生活丰富性和世界绚丽多彩的重要体现。
教学文本是文化自觉的范例，既体现了文化的先导性和整体性，也体现了文化的价值性和指向性，还体现了文化的统一性和差异性以及继承性和发展性。
文本解读还需遵循下列原则。
首先，是着眼整体性。
在文本解读过程中，应立足整体，着眼全局，凸显理想文化精神的诉求。
文本解读是解读者向文本的敞开，通过对文本所呈现的意义世界、情感世界、
形象世界、审美世界的解读，达到“和而不同，各美其美，美人之美，美美与共”的高度文化自觉，让不同层次的学生都能各取所需，在学习中品尝到成功的喜悦，不断发展和完善自我。
再次，滕老师让我们明确要凸显文本的建构性。
文本解读的目的是在他人的影响下实现文化自觉，并能以自己的文化自觉去影响他人，将来会承担起文化使命，在文化创造中丰富人类文化。
但文本解读首先要讲求理解性，只有“寻求理解”，探寻文本世界的意义，让自我文本化，才能走进文本，揭示出文本的本来面目和文本中蕴含的作者的思想情感。
二、把语文阅读“教学方法”变简单
当前的课堂，我们教师教学的理念变了，内容的领域宽了，知识的结构综合了，学习的形式丰富了?
?
这些变化，弥足珍贵。
但是，我们也冷静地看到由于教学的内容“胖”了、教学环节的“碎”了、能力训练“浮”了、教学的形式“花”了、导致教学效果也有“虚化”了的结果。
有人问一位著名的雕塑家：
“你是怎样把石头雕成人像的？
”雕塑家答道：
“把
石头上不是人像的地方去掉。
”同样的道理，语文课应是实实在在地为了所有学生的语文素养的全面发展，于是尽可能的把于目标不益或虽有益或效果不明
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