《财务会计实务》课程标准.docx
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《财务会计实务》课程标准
会计专业
《财务会计实务》课程标准
一．前言
（一）课程定位
《财务会计实务》是会计专业最主要的核心课程，综观国内外财财经类高校会计专业的课程设置，财务会计由于着重于传授会计核算理论知识与会
计业务操作能力，在会计类专业课程体系中一直处于核心地位。
该课程基于会计职业活动导向的核心专业课程，因此进行课程设计时，在明确该课程的综合性学习任务的基础上，再按照综合性学习任务的要求和具体工作过程将所需要的知识、技能和行动进行分解形成学习单元，并针对财务会计实务中每一会计要素的确认、计量、记录和报告的具体要求和方法设计课程教学任务，改革课程内容、结构和实施机制，打破原有的学科限制，按照职业岗位所需的知识和能力重新构建新的课程构架。
《财务会计实务》课程体系的内容主要是以中职教育的培养理念，在掌握基本理的基础上，加大实践动手能力的培养，通过课堂演示、课后练习、分岗实训和综合实训，实现专业课程教学的工学交替，充分体现中职会计专业的人才培养目标。
（二）设计思路
1.按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，本课程以主要经济业务的会计处理为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
2.本课程设计的重点是对教学内容建立三个层次，由学校、教师、学生分别在实施、教学、学习中进行选择。
三个层次为：
基本知识、扩展知识、链接知识。
考核以基本知识为主体。
依据工作任务完成需要、中职学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”设计要求确定课程的知识、技能等内容。
本课程总学时为72课时。
学时分配方案建议见课程内容和要求表。
二．课程教学目标
（一）知识教学目标
1.解释财务会计的概念、目标、内容、前提、原则与职能。
2.描述、计量、记录并分析各类经济业务。
3.判断识别各类经济业务的内容与方法。
4.对各类资产业务的职业判断，选择运用正确的账户；计量各账户的金额；写出会计分录；说明会计分录的经济实质；分析会计分录的市场背景（即为什么要这样做，这样做能解决什么问题，有何利弊）；解析会计分录的政策取向，归纳会计分录的终极目标。
（如实反映企业的资金运动过程及结果，能解决现实生活中哪些经济问题，为相关各方决策提供依据）。
5.对各类权益业务的职业判断，选用正确的账户进行核算。
6.解释财务报告的概念、内容、原则及各种编制方法。
（二）技能/能力培养目标
由基础能力目标与岗位执业目标两部份构成。
1.基础能力目标
（1）能合理确定企业的财务目标，熟悉会计核算的前提与原则。
（2）能识别各种会计要素，并熟悉各要素的计量原则。
（3）能熟练运用会计方法并按财务会计准则进行各类会计实务操作。
2.岗位执业目标
（1）资产岗位执业能力，包括资产业务的职业判断，相关账户的选择运用，账户金额的计量运算，主体业务的账务处理以及对账务的解析决策。
（2）负债岗位执业能力，包括负债业务的职业判断，相关账户的选择运用，账户金额的计量运算，主体业务的账务处理以及对账务的解析决策。
（3）权益岗位执业能力，包括所有者权益业务的职业判断，相关账户的选择运用，账户金额的计量运算，主体业务的账务处理以及对账务的解析决策。
（4）财务报告岗位执业能力，包括财务报告的职业判断，报告项目的选择运用，项目金额的计量运算，重要项目的解析决策。
（三）情感态度培养目标
1.培养学生熟知会计基础知识及专业技能、会计法规体系和会计职业道德，树立法制观念。
2.培养其具有严谨细致工作作风，有条不紊的专业素质和心理素质。
3.具备诚实守信的职业品质、责任意识、不做假账。
4.具有敢于创新、乐于奉献的工作态度。
5.具有良好的会计人员的职业道德和团结协作精神等会计职业人应具备的基本职业情感素质。
三．课程内容和要求
项目
课题
任务
课程内容与教学要求
活动设计
课时
知识
技能/能力
情感态度
项目一
总论
任务一
会计概述
回顾基础会计的知识框架，达到温故而知新的学习效果。
将所学的知识延伸到将要开设的《企业财务会计实务》课程上，培养学生在学习迁移上能触类旁通、举一反三。
激发学生对该门课的学习兴趣，并树立自己通过努力一定能学好这门课程的学习信心。
在讲课之前先带学生去实训室或企业认识实习。
通过参观、调查和实践专家的讲解，增强学生对会计及会计职业的了解和认识，为后续学习奠定情感基础。
2
任务二
会计基本假设和会计基础
理解会计基本假设与会计基础。
培养学生独立思考能力和口头表达能力。
2
任务三
会计信息质量要求
熟悉会计信息质量要求。
培养学生总结归纳的能力。
2
任务四
会计计量属性
任务五
会计准则
掌握会计计量属性，了解会计准则。
培养学生灵活思维和发散思维。
项目二
出纳业务处理
任务一
出纳业务概述
1.熟悉现金管理的相关规定，
2.掌握库存现金日常收付的业务流程和账务处理，
3.掌握库存现金清查方法。
从出纳岗位的技能要求出发，学会现金的日常核算、现金日记账的登记及结账操作。
培养学生的诚实守信的职业操守。
学生初接触财务会计的一些基本概念和知识时感觉比较抽象，讲解时要从日常生活中接触的事件入手，深入浅出。
2
任务二
现金收付业务处理
任务三
银行存款收付业务处理
1.掌握银行存款日常收付的业务流程和账务处理，
2.掌握银行存款核对的方法，
3.了解银行账户的种类，
4.熟悉银行转账结算方式的业务流程和有关规定。
着重从出纳岗位的技能要求出发，学会银行日记账的登记及结账操作。
4
项目三
资金筹集业务处理
任务一
所有者权益筹资业务处理
1.了解企业的主要经济业务，
2.掌握所有者权益筹资业务的账务处理。
提高账户的运用及分析解决问题的能力。
培养学生团结合作的精神。
采用讲授与案例分析、实务操作相结合的教学方式，案例分析可采用小组讨论的方式进行，实务操作要求独立完成。
2
任务二
负债筹资业务处理
学生熟练掌握负债筹资的账务处理业务。
4
项目四
固定资产业务处理
任务一
固定资产概述
任务二
固定资产取得业务处理
1.熟悉固定资产的确认条件及分类，
2.掌握固定资产取得业务处理。
培养学生学会分析问题，解决问题的能力。
培养学生认真细致的学习态度。
采用讲授与案例分析、实务操作相结合的教学方式，案例分析可采用小组讨论的方式进行，实务操作要求独立完成。
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任务三
固定资产折旧业务处理
掌握固定资产折旧的计提范围、计算方法及其核算。
2
任务四
固定资产后续支出业务处理
掌握固定资产后续支出的核算。
2
任务五
固定资产处置业务处理
掌握固定资产处置的核算。
2
任务六
固定资产清查业务处理
掌握固定资产清查业务处理。
2
项目五
无形资产业务处理
任务一
无形资产概述
1.了解无形资产的内容及确认条件，
2.掌握无形资产取得、摊销和处置的核算。
学会无形资产的相关账务处理。
培养学生爱岗敬业的职业精神。
采用讲授与案例分析、实务操作相结合的教学方式，案例分析可采用小组讨论的方式进行，实务操作要求独立完成。
2
任务二
无形资产取得业务处理
2
任务三
无形资产摊销业务处理
任务四
无形资产处置业务处理
2
项目六
供应过程业务处理
任务一
存货概述
掌握存货的概念及范围。
熟练掌握存货的计价方法。
1.激发学生学习财务会计中存货管理的兴趣。
2.进一步渗透会计职业素养教育，使学生养成认真、负责的工作态度。
3.培养学生认真细致的学习态度。
4.培养学生细心、认真、一丝不苟的工作态度。
采用讲授与案例分析、实务操作相结合的教学方式，案例分析可采用小组讨论的方式进行，实务操作要求独立完成。
2
任务二
实际成本法下原材料供应业务处理
1.原材料取得业务处理，
2.原材料发出业务处理。
掌握实际成本法下原材料供应业务处理。
2
任务三
计划成本法下原材料供应业务处理
1.原材料取得业务处理，
2.原材料发出业务处理。
掌握计划成本法下原材料供应业务处理。
2
任务四
周转材料业务处理
任务五
委托加工物资业务处理
熟悉周转材料及委托加工物资业务的核算。
2
项目七
生产过程业务处理
任务一
生产过程业务概述
任务二
产品成本的归集与分配
掌握生产业务的账务处理。
培养学生分析解决问题的能力。
培养学生团结合作的精神。
采用讲授与案例分析、实务操作相结合的教学方式，案例分析可采用小组讨论的方式进行，实务操作要求独立完成。
2
任务三
直接计入当期损益的费用业务处理
掌握直接计入当期损益的费用业务处理。
2
项目八
销售过程业务处理
任务一
产品销售业务处理
掌握销售业务的账务处理。
提高账户的运用及分析解决问题的能力。
培养学生能够从财务人
员的角度思考问题，解
决问题，为今后走上财务工作岗位打下基础。
采用讲授与案例分析、实务操作相结合的教学方式，案例分析可采用小组讨论的方式进行，实务操作要求独立完成。
2
任务二
材料销售业务处理
掌握销售业务的账务处理。
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任务三
现金折扣和坏账损失业务处理
掌握现金折扣和坏账损失业务处理。
2
项目九
对外投资业务处理
任务一
金融资产概述
任务二
交易性金融资产
任务三
长期股权投资
1.了解金融资产的内容和分类；
2.熟悉交易性金融资产初始投资成本的核算，熟悉持有交易性金融资产期间取得现金股利和债券利息的核算；
3.了解长期股权投资的含义、内容和核算方法。
培养学生交易性金融资产账务处理的能力。
培养学生团结协作的合作精神。
采用讲授与案例分析、实务操作相结合的教学方式，案例分析可采用小组讨论的方式进行，实务操作要求独立完成。
2
项目十
利润形成及分配业务处理
任务一
利润形成业务处理
任务二
利润分配业务处理
掌握利润形成及分配业务处理
培养学生灵活思维和发散思维。
培养学生认真细致、工作负责的态度。
采用讲授与案例分析、实务操作相结合的教学方式，案例分析可采用小组讨论的方式进行，实务操作要求独立完成。
4
项目十一
编制财务报表
任务一
编制资产负债表
1.明确财务会计报告的构成、会计报表的分类及财务会计报告的编制基础，
2.掌握资产负债表的填制方法，
3.掌握多步式利润表的具体内容，
4.了解编制现金流量表。
重点掌握资产负债表和利润表的填制方法。
培养学生具有财务职业人的素养。
结合具体实例练习资产负债表和利润表的编制方法。
6
任务二
编制利润表
任务三
编制现金流量表
复习考试
4
机动
2
合计
72
四．实施建议
（一）教材选用或编写
选用电子工业出版社教材《企业财务会计实务》及其配套练习册《企业财务会计技能实训手册》。
该教材及配套练习册考虑了当前中职学生现状和会计专业就业的实际情况，结合当前职业教育的培养目标，教学内容立足于中小企业常见的经济业务，充分突出实用性和适用性；与企业实务对接，突出操作技能训练，让学生更易于理解和接受；教材中以企业营运流程为引领，以生产经营过程为主线，教学内容中涉及的经济业务案例设计均以项目、任务为导向，图文并茂，操作流程清晰明了，让学生易学易懂。
（二）教学方法
1.快乐学习、合作学习、探究式学习
教学方法采取按模块内容教学法，以每个内容为出发点来激发学生的学习兴趣，使学生带着问题去学习、探究，发扬互帮互助的团队精神，运用提供的企业会计凭证及有关会计资料，独立从事会计核算业务。
2.互动式教学
在教学过程中发挥教师和学生的主观能动性，形成教学主体间的互相交流、互相促进。
日常教学中，倡导师生、生生、师师间的多边交流，使教学兼具单向、双向和多向交流的色彩，形成一个信息交流的立体网络，积极调动师生的积极性。
3.分层教学
根据学习者的不同兴趣、个性发展和终身学习的需要实施分层教学。
针对我校当前的具体情况，尚无法实行分班级的分层教学，只能在班级内实行分层教学，具体可以采取给不同层次的学生设计不同难度的问题、布置不同难度的练习，让每一位学生都能体会到成功的快乐，从而增强学习信心，提高学习兴趣，激发学习热情。
（三）教学条件
1.实训场所：
用于进行会计分岗位训练的综合实训室；配置基础会计核算实训软件及网络环境的计算机机房。
2.实训工具设备：
①多媒体设备；②足够数量的办公文具，如办公设施、文具盒、会计科目章、打印机、装订机、扫描仪、计算器、文件柜及各种日用耗材；③足够数量的实训资料，如各空白原始凭证、记账凭证、会计账簿、会计报表，具有仿真的经济业务资料，其他相关资料。
3.文本制度：
配备会计核算岗位职责、主要会计核算工作流程图、会计工作规范、会计法律和法规、银行结算制度等。
（四）课程资源
1.幻灯片、投影、录像、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境，建议开发适合教师与学生使用的多媒体教学素材和多媒体教学课件。
2.充分利用网络资源、教育网站等信息资源，使教学媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。
3.对尚未开发但能切实提高教学效率和质量的相关教学资源，组织力量，开发相应的影像资料、多媒体课件、等辅助教学资源。
（五）教学评价
1．考核方式：
笔试，闭卷考，考试时间为90分钟。
2.期末总评计算方式：
按照平时成绩（50%）与期末闭卷考试成绩（50%）合并计算，计分采用百分制。
3.考核内容：
考查重点是货币资金、存货、固定资产、无形资产、短期借款、长期借款、应交税费、应付职工薪酬、实收资产、资本公积等相关的业务处理、资产负债和利润表的编制方法等。
五、其它说明
本课程教学标准适用于专业。
起草人：
工作单位：
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