病毒 教学设计.docx

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病毒教学设计

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病毒　教学设计

 一、教材分析：

 本节课是人教版八年级上册第五单元第五章的内容。

教材在介绍动物、细菌、真菌

后，本章介绍病毒。

在学生学习有细胞结构的生物后，再学习病毒这类特殊生命形

式，有利于学生整体把握生物界的几大类群。

 本节课的主要内容包括病毒的种类、结构、生活及与人类生活的关系。

学生在七年

级学习了除病毒外，生物由细胞构成、生物的结构层次、第五单元第四章细菌和真菌

的内容，这是学习病毒的基础。

通过本节课的学习，学生进一步认识到没有细胞的病

毒也是生物。

 二、学情分析：

 信息的时代，学生通过媒体等渠道初步认识艾滋病、禽流感、非典等疾病，对病毒

有一定的了解，但是病毒是怎样感染人体的，它在人体内是作用繁殖的，它有哪些特

征等，学生是知之甚少的。

学生对辩证的看待病毒与人类的关系的了解不全面，有待

进一步提高认识。

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 八年级的学生喜欢推理，但逻辑性不强;热情高，但耐性不足。

需要教师耐心的引

导。

 诏安一中的学生的素质相对较高，有一定的自学能力，部分的内容可以让学生独立

完成，人小资料、科学*技术*社会。

学生的学习兴趣较高，课后再学习较自觉。

学生

有一定的相关知识，但是不全面。

 三、教学目标：

 1、知识目标：

（1）说出病毒的种类。

（2）说出病毒的结构和生活。

 （3）列举病毒与人类的关系。

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 2、能力目标：

 培养主动学习、比较分析、推理的能力。

 3、情感目标：

（1）关注病毒与其他生物的关系，特别是与人类的关系。

（2）认同病毒可以为人类利用，树立辩证的观点。

 （3）关爱艾滋病人，共享生命。

 四、教学重点：

 1、病毒的结构与生活。

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 2、病毒与人类的关系。

 五、教学难点：

 病毒的结构与繁殖。

 六、教学过程：

 教学环节

 教师活动

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