江苏省宿迁市泗洪县育才实验学校七年级语文上学期期中测试A卷无答案苏教版通用.docx
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江苏省宿迁市泗洪县育才实验学校七年级语文上学期期中测试A卷无答案苏教版通用
江苏省宿迁市泗洪县育才实卷学校七教级语文上学期期中测试
班级姓名得分
一、语文积累与运用（29分）
1.请根据下列语境据音写出汉字或给加点字注音。
（4分）
“我是一叶不系之舟，曾经那样安恬.（）地依偎在未名湖的臂抱里，但我
的心无时无刻不在向往大海的波涛。
我没有忘记我的shi（）言，我渴望发现新
的大陆，渴望从海洋深处为你，北大，撷.（）取最灿烂的珍珠”。
这些言语n
ing（）聚着田晓菲对北大的浓浓深情。
安恬（）shi（）言撷（）取ning（）聚
2.名句和文化常识填空。
（11分）
（1），行者常至。
（2）东风不与周郎便，。
（杜牧《赤壁》）
（3）谁到人生无再少？
，休将白发唱黄鸡。
（苏轼《浣溪沙》）
（4）梅须逊雪三分白，。
（卢梅坡《雪梅》）
（5）中庭地白树栖鸦，。
（王建《十五夜望月》）
（6）四面湖山归眼底，。
（这是湖南上面的对联）
（7），有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
（这是民族英雄书
两广总督府的对联）
⑻《次北固山下》描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴涵自然理趣的
诗句是：
。
3.下列句中加线的成语使用错误的一项是（）（3分）
A.老师几句点评，使我茅塞顿开：
“啊，这篇文章原来还有这么深刻的内涵。
”
B.同学们经常向老师请教，这种不耻下问.的精神值得提倡。
C.我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在这千钧一发.之际，后援部队终于赶到了。
D.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍.的效果。
4.下列句子没有语病的一项是（）（2分）
A、在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。
B、这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。
C、大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
D端午节的赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等习俗在民间广为流传。
5.从上下文连贯的角度看，衔接最紧密的一句是（）（2分）
学习知识要一点一滴，善于积累;平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰
A.细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路
B.能铺出千里路的是细小的不显眼的石子
C.不显眼的细小石子，却能铺出千里路
D.千里路的铺成，是有了细小的不显眼的石子
6.仿照例句，再写一个比喻句（2分）
例：
语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
是
7.名著阅读与综合实践活动（5分）
（1）《汤姆索亚历险记》写了有关汤姆和禧姬的哪几个故事？
（至少写两个）（2分）
（2）读完《汤姆索亚历险记》，语文老师希望你用文字为汤姆“画”一幅肖像画，你是这样“画”的：
（3分）
二、阅读理解（51分）
（一）阅读苏轼《水调歌头》，回答文后问题。
（5分）
明月几时有？
把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
8.下列对诗歌理解正确.的一项是（）（3分）
A.“明月几时有，把酒问青天”，这是化用杜甫《把酒问月》中“青天有月来几时,我今停杯一问之”的两句诗意。
B.“我欲乘风归云，又恐琼楼玉宇”，“起舞弄清影，何似在人间？
”这几句设想，暗示了中秋之夜月色的明丽，夜气的清寒，但不能透露作者对人间终不忍弃绝的复杂心情。
C.下阕写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。
在词人眼里，月圆人团圆
是一种自然常理
D.“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。
词人终于以理遣情，希望从共赏明月中互致慰藉，离别之憾可以从兄弟友爱中获得补偿，这样也就能做到“不应有恨”了。
9.这首词反映了词人怎样的思想感情？
（2分）
（二）阅读《寓言二则》，回答文后问题。
（17分）
「
（一）
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之，已得履，乃
曰：
“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：
“何不试之以足？
”曰：
“宁信度，无自信也。
”
「
（二）
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：
“是吾剑之所从坠。
”舟止,从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
10.解释下列句中加黑字。
（4分）
（1）先自度其足（）
（2）反归取之（）
（3）遽契其舟（）（4）是吾剑之所从坠（）
11.下列句中“之”的用法与例句不相同的一项是（）（3分）
例句：
何不试之以足？
C.项为之强D.至之市
12.翻译文句。
（4分）
（1）宁信度，无自信也。
D
（2）求剑若此，不亦惑乎？
13.请你为两贝U寓言分别添上标题。
（2分）《》《》
14.这二则寓言的内容不同，但讽刺的人物相同，请你写出文中的郑人和楚人的共
同点，并说说你从他们身上应该吸取哪些教训。
（4分）
共同点：
教训：
（三）阅读《社戏》选段，回答一题。
（15分）
［甲］两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
［乙］不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。
他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。
这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
15.阅读甲乙两段，其中写夜航去看戏的是（）段，写看完戏归航的是（）
段。
（6分）
根据分别是：
1）
2）
16.两段都描写了船行很快。
哪一处是正面描写？
哪两处是侧面描写？
（3分）
（1）正面描写船快的：
（2）侧面描写船快的：
①
②
17.两段都使用了修辞方法，分别写出两段各一句并分析其修辞手法的表达效果.（4
分）
甲段：
表达效果
乙段：
表达效果
18.请你用任意一种修辞方法写一句话，要求能表现你愉快的心情。
（2分）
（四）阅读《母亲•我•狗》，完成13—16题。
（14分）
小时侯我极怕狗。
现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，也确有些“说狗心寒”，对狗的怕简直甚于想像中的鬼怪。
每到夜间，远处的几声狗叫都能把我的心吊起来,
好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去。
到小学三年级的时候，学校要求上早学。
可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。
我作难了：
学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕；这早上起来，黑咕隆咚的……
邻居大婶也来劝母亲：
“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？
”母亲笑着谢了大婶，摸摸我的头说：
“我送他，学不能不上啊。
”大婶瞪了母亲一眼：
“你，能行吗？
”母亲顿了一下，点点头。
第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。
“五点半了，起来吧。
母亲见我醒了，转身为我打来洗脸水。
待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后拉上我：
“走吧。
”摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。
到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲的手。
母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来似的。
忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头：
“洪水，别怕！
有妈在，狗子不敢来的。
”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢的安稳下来。
以后，母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校，然后再回去作饭。
几年过去了，有一次同大婶闲谈，一句话说得我心猛的一颤：
母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！
她小时候曾被狗咬得差点丢了命。
母亲那湿漉漉的颤抖的手在
眼前一闪，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场----为她那颗受苦受累
还经常受着惊吓的羸弱的心！
如今我已不再是那个怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。
于是每次外出，我总细心的守护在母亲的身旁----因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖……
（选自《听雨轩精短美文》）
19.用简要的语言概述文章的主要内容（3分）
20.文章从两个不同角度告诉我们母亲其实是很怕狗的，试借用文中的语句进行说
明。
（3分）
D
21.文章多次写到母亲湿漉漉的手，结合文章内容谈谈这样写有什么作用（4分）
22.母亲到底是胆大还是胆小？
结合文章内容，谈谈你的看法。
（4分）
三、作文（40分）
23.世上谁没有追求？
谁没有向往？
谁没有渴望得到的事物？
也许有人渴望得到理
解、爱护、肯定、温暖……也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一
个足球……也许渴望得到……把它写出来吧。
请以“渴望得到”为题写一篇
记叙文。
不少于600字。
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