七年级上册文言文专题.docx

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七年级上册文言文专题

2014——2015人教版七年级语文上册期末文言文专题复习

一、阅读《咏雪》（原文略），做题。

 1、解释下面句中加点的词。

（1）谢太傅寒雪日内集           

（2）俄而雪骤

（3）撒盐空中差可拟             （4）未若柳絮因风起

 2、写出下面句子的译文。

（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

3、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了咏雪的背景，极精炼地交代了时间“           ”、地点“      ”、人物“           ”、事件“               ”等要素。

     4、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种怎样的家庭气氛？

5、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？

     6、选文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。

二、阅读《陈太丘与友期》（原文略），做题。

1、解释加点词的含义。

（1）与友期行                   

（2）去后乃至

   （3）相委而去                   （4）下车引之

2、写出下列句子的译文。

（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。

3、当友人怒曰“非人哉！

与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？

4、友人“下车引之”的用意是什么？

5、你认为陈元方这样的待客方式和待客态度合适不合适？

你的理由是什么？

三、[甲]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

   [乙]昔吴起①出，遇故人而止之食。

故人曰：

“诺，期返而食。

”起曰：

“待公而食。

”故人至暮不来，起不食待之。

明日早，令人求故人。

故人来，方与之食。

起之不食以俟②者，恐其自食其言也。

其为信若此，宜其能服三军欤③？

欲服三军，非信不可也！

   [注释]①[吴起]战国时著名的军事家。

②[俟]等待。

③[欤yú]句末语气词。

  1．给下列加粗的字注音：

   ①尊君在不？

     ②诺，期返而食。

 2．解释下列句中加点的字词：

   ①陈太丘与友期行                ②相委而去

   ③故人来，方与之食             ④恐其自食其言也

 3．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：

   A．期日/中        B．对/子骂父

   C．下车/引之          D．故人至/暮不来

 4．将下列句子翻译成现代汉语：

   ①过中不至，太丘舍去，去后乃至。

②昔吴起出，遇故人而止之食。

5．“君”“尊君”“家君”的称谓有何不同？

 君：

尊君：

 家君：

6．“友人惭”的原因是什么？

（可用原文语句回答）

7．读了[甲]段和[乙]段之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。

请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。

三、阅读《〈论语〉十二章》（原文略），做题。

1、下列句子节奏划分正确的一项是（   ）

   A.吾十∕有五而志于学         B.吾日∕三省吾身

   C.知之者∕不如好之者         D.择其∕善者而从之

2、解释下列加点的词。

（1）不亦说乎               

（2）人不知而不愠

  （3）不逾矩                 （4）人不堪其忧

3、翻译下列句子。

（1）为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信乎？

传不习乎？

（2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

 （3）学而不思则罔，思而不学则殆.

4、“吾日三省吾身”从   、    、 三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视    的修养。

5、选文多处内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，写出在学习方面所获得的启示。

五、阅读《虽有嘉肴》（原文略），做题。

1、解释下列加点词的意思。

（1）弗食，不知其旨也           

（2）虽有至道

  （3）是故学然后知不足           （4）教然后知困

2、给下面句子划分朗读节奏。

（1）不知其旨也      

（2）然后能自反也

3、将下列句子译成现代汉语。

（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

（2）是故学然后知不足，教然后知困。

4、这则短文阐述了什么教学原则？

请用四字句加以概括。

5、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。

六、阅读《河中石兽》（原文略），回答后面的问题。

1、解释下面句中加点的词。

（1）山门圮于河                

（2）阅十余岁

（3）竟不可得                  （4）众服为确论

 2、翻译下列句子。

（1）以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁耙，寻十余里，无迹。

（2）尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？

（3）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

3、为什么“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的？

请根据文意，用自己的话简要回答。

4、这个故事说明了一个什么道理？

七、阅读《智子疑邻》（原文略），回答后面的问题。

1.解释下列语句中加点词的意思。

⑴天雨墙坏                      ⑵暮而果大亡其财                     

2.用现代汉语翻译下列语句。

其家甚智其子，而疑邻人之父。

3.这段文字给你什么启示？

八、阅读《塞翁失马》（原文略），完成后面的题目。

1、《塞翁失马》节选自《        》，又名《         》，西汉淮南王       等编著。

2、解释加粗的词。

（1）人皆吊之（          ）          2、此何遽不为福乎（        ） 

3、其马将胡骏马而归（         ）   4、堕而折其髀   （           ）

5.翻译下列句子

（1）.近塞上之人，有善术者，马无敌亡而入胡

（2）.此独以跛之故，父子相保　　

5．“近塞上之人”遭遇了哪几件事？

（用原文回答）

答：

  马无故亡而入胡                 其子堕而折其髀             

6．成语的来源之一是古人的著作，出自上文的一个成语是：

7．写出文章的寓意：

8.联系生活实际谈谈这则寓言给你的启示

9．关于福祸得失互相转换的辩证关系，中国有许多名言俗语作了精辟的概括，你能说出几句吗？

七年级语文上册期末文言文专题复习答案

一、

1、

（1）家庭内

（2）大而急（3）比拟（4）凭借

2、

（1）一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟侄子辈的人谈论诗文。

（2）道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

3、寒雪日   内集    谢太傅与儿女   讲论文义

4、营造了一种其乐融融，非常温馨、又非常民主的那种世家特有的文化氛围。

5、

6、“大笑乐”可作多种理解：

①对两个答案都表示满意；②“笑”前喻，“乐”后喻；③为“柳絮”一喻而“笑乐”

二、

 1、约定   才    离开    拉

 2、

（1）您正午不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。

（2）父亲的朋友感到惭愧，便从车里下来拉他，元芳头也不回地走进了自家的门。

3、君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父。

则是无礼。

4、意识到自己错了，想博得元方的好感。

5、示例一：

合适。

因为父亲的朋友“无信”“无礼”在前，对“无信”“无礼”之人无需以礼相待。

  示例二：

不合适。

尽管父亲的朋友曾经失信、失礼，但他毕竟是一个长辈，而且他已经认错，并在想办法弥补过错，陈元方的待客之道当然不对。

三、

1．①fǒu   ②shí

  2．①约定②丢下，舍弃③才④害怕，担心  3．C

  4．①正午已过（朋友）还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那个朋友才来。

②有一回吴起出门，遇到老朋友便留老朋友吃饭。

 5．君：

对对方的敬称

        尊君：

对别人父亲的一种尊称。

        家君：

对人称自己的父亲，谦词。

6、“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”或：

言而无信，待人无礼。

7、例如：

守信，是为人之道。

守信之人，可使三军信服……不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他……

   [补充说明]若出现：

赞同做人是该守信，但对吴起的守信事例有所质疑者，可给2分。

四、

1、C   2、

（1）通“悦”，愉快   

（2）生气，发怒  （3）越过，超过

  （4）忍受   3、

（1）替别人办事是不是尽心竭力呢？

与朋友来往是不是诚实呢？

老师传授的学业是不是复习过呢？

（2）博览群书，广泛学习，坚守自己的志向，能恳切地提问，多考虑当前的问题，仁德就在这里面了。

4、忠、信、习，品德

5、示例：

学习与思考紧密结合；温故而知新；终身学习；博览群书。

五、

1、

（1）甘美

（2）达到极点（3）所以  （4）不通，理解不了

2、

（1）不知∕其旨也   

（2）然后∕能自反也

3、

（1）虽然有美味的菜肴，（但）不吃就不知道它的美味；虽然有最好的道理，（但）不学习也不会了解它的好处。

（2）所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。

    4、教学相长   5、教别人的同时自己也会理解得更深刻。

或：

在学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会去教别的同学，这样也能明白自己的不足的地方，同时提升自我。

六、

1、

（1）倒塌

（2）经过，过了（3）终于，到底（4）精当确切的言论

2、

（1）（和尚）认为（石兽）被河水顺流冲下，便划着几条小船，拖着铁耙，寻找了十多里，一点踪迹也没有。

（2）你们不懂得分析事物的特征，这不是木片，怎么会被暴涨的流水带走呢？

（3）既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有太多了，难道可以根据自己所知道的道理主观地判断吗？

3、因为学者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之问的关系，作出正确的判断。

4、许多自然现象的发生往往有复杂的原因，我们不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实际情况作出判断。

七、3、不能根据感情的亲疏来对人或事作主观上的判断。

八、

1、《淮南子》、《淮南鸿烈》，刘安

2、

（1）对其不幸表示安慰

（2）就（3）带领（4）大腿

3、

（1）靠近边境一带居住的人中有一个精通术数的人，有一天，他们家的马无缘无故跑到了胡人的住地。

（2）唯独这个人因为腿瘸的缘故（免于征战），父子得以保全生命。

5、将胡骏马而归、父子相保。

6．塞翁失马，焉知非福。

7．祸福得失在一定下可以转化。

8．福与祸的转化，需要一定的条件，不能误解成福与祸的转化是必然的。

如：

家庭突遭打击、变故，陷入困境，这是祸。

但如果能从容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失为一种宝贵的精神财富。

当然，在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失去生活勇气，这祸就只能是祸了。

所以，要注意把握好转化的条件。

9、祸兮福所倚，福兮祸所伏。

  祸福相倚   因祸得福