学年湘教版七年级地理上册全册学案.docx
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学年湘教版七年级地理上册全册学案
我们身边的地理
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1、课题:
1.1我们身边的地理
2、学习目标
了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系,知道“地理”的一词来源,荷兰的风车和郁金香,阿拉伯人服饰的特点。
三、教学过程
【自主预习】
1.从太空中看到的地球是怎样的一颗星球?
与太阳系其它星球相比,地球有什么独特之处?
2.看看目录,本章节共包括几节内容,告诉大家。
【合作探究】
一、解开地理之“谜”
1.解答下列问题
A.为什么一年里会有春夏秋冬四季的变化?
B.为什么昔日的海洋如今变成了高耸的山峰(珠穆朗玛峰)?
C.为什么酷寒的南极大陆沉睡者万顷煤田?
2.阅读教材:
“地理”一词的来源。
说一说,我国和西方出现“地理”一词的具体时间。
二、地理与日常生活
1.阅读教材,说一说地理与日常生活的联系。
2.联系日常生活,你能提出几个与地理相关的问题吗?
写出来,请教老师或与同学探讨。
三、地理与生产建设
1.阅读教材,说一说地理与生产建设的联系。
2.阅读教材:
荷兰的风车。
说一说,你从中读到了什么?
四、地理与风土人情
1.阅读教材,说一说地理与风土人情的联系。
2.阅读教材:
阿拉伯人的传统服装与地理环境。
说一说,阿拉伯人的居住地及其气候特点、传统服饰及其服饰特点?
【检测训练】
111.在我们祖先留下的文献中,最早出现地理一词的___世纪成文的《易经·系辞》。
在西方,最早出现地理一词的是____世纪古希腊学者埃拉托色尼,并撰写了西方第一本地理专著《地理学》。
2.荷兰人将视为国家的“功臣”,荷兰以花卉种植业发达而著称,尤以_______驰名世界。
3.阿拉伯人的居住地在和,那里气候,很少,男子的传统打扮是,。
他们的长袍多为,十分宽大。
反思栏
我们怎样学地理
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2、课题:
1.2-1我们怎样学地理
3、学习目标
了解地图的制作原理,知道在现实生活中和地图上辨别方向的方法,明确比例尺的类型及大小详略关系。
三、教学过程
【自主预习】
同学们都看过地图吗?
你了解地图吗?
今天就让我们去了解地图。
地图是学习地理必不可少的工具,一幅完整的地图必须具备方向、比例尺图例和注记三要素。
【合作探究】
一、学会使用地图。
1.我来介绍地图的作用。
2.我来说说地图是如何绘制出来的。
3.地图三要素是什么?
①方向
A.地平面上有哪几个基本方向?
在此基础上又分出哪些方向?
B.在地图上如何表示方向?
C.在室外看地图应该怎么做?
你来演示一下。
②比例尺
请写出比例尺公式,并说一说比例尺可以用几种公式来表示。
【检测训练】
1.下列各项不属于地图三要素的是()
A、比例尺B、方向C、地图名D、图例、注记
2.图幅大小相同的两幅地图比例尺较大的一幅是()
A、所画的内容较详细B、所画的地面范围较大
C、所画的内容较简略D、所画的地图较大
3.读下图,根据图中信息回答问题。
(1)该图判断方向的依据是。
(2)图中水电站在学校的力向医院在学校的方向。
(3)图中小河水流向方。
反思栏
认识地球
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3、课题:
2.1认识地球2
4、学习目标
1、运用基本数据,知道地球的大小,形状。
2、在地球仪上找出地轴、南北极、纬线、赤道和南北回归线、南北极圈。
三、教学过程
【自主预习】
1.从太空中看到的地球是怎样的一颗星球?
地球有什么独特之处?
2.、什么是地球仪?
它对学习地理有什么作用?
【合作探究】
一、一、地球的形状
1、人类对地球形状的认识过程:
⑴“盖天说”:
⑵浑天说:
(
汉·张衡)“
,。
”
⑶麦哲伦环球航行:
读图2—5,想一想,麦哲伦船队从西班牙出发,绕地球航行一圈,依次经过了哪些大洋?
2、你还能举出哪
些例
子,说明地球不是平面而是球体?
一、二、地球有多大
1、地球的表面积约
2、地球的半径约
3、地球的赤道周长约
三、地球仪(重点)
1、用手指拨动地球仪,看看它绕着什么转动?
(抢答)
2、拿出地球仪独自指出两级,北极,南极,北回归线,南回归线的位置。
3、两人一组:
一位同学拿着地球仪,一位同学看课本理解:
①什么是纬线圈?
②是最大的纬线圈,把地球分为、两个半球,赤道向两级,纬线逐渐缩短,到两极缩为一点。
③纬线指示什么方向?
4、每组组长组织学习:
(1)解释什么是纬度,赤道纬度是多少?
(2)观察第一幅图,指出北纬和南纬,并观察它们的度数有什么变化?
北纬用什么表示?
南纬用什么表示?
(3)看下面的图,找出为低纬度地区,中纬度地区,为高纬度地区。
【检测训练】
1、读图回答下列问题
(1)在括号里填注:
南、北回归线,南、北极圈,赤道。
(2)在图中用红笔画出高、中、低纬度地区的分界线,
并标注出相应的度数。
(3)从高、中、低纬度地区的划分看,北京市
(39040’N,116020’E)位于纬度地区。
(4)从图中纬度变化可知,纬度自赤道向两极依次(增加、减少)。
从北半球看,纬度自北向南依次是(增加、减少)。
从南半球看,纬度自北向南依次是(增加、减少)。
反思栏
世界的海陆分布
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1、课题:
2.2世界的海陆分布
(1)
2、学习目标
1.了解全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。
2.区分大陆、岛屿、大洲三个概念,记住七大洲的名称、所在半球、面积。
3.记忆并能在图上识别七大洲的界限。
培养学生的观察能力和空间思维能力
三、教学过程
【自主预习】
1、观察28页饼状图2-25回答:
地球表面海洋面积占___%,陆地面积占___%,可以说___分海洋___分陆地。
2、宇航员从太空看到的地球表面大部分是_____色,因此地球被称为“_____”。
3、读图2-26回答:
北半球的陆地面积大还是海洋面积大?
对比两个半球得出世界陆地主要集中在___半球。
4.、地球上的陆地被海洋分割成六个大块和无数小块,其中面积广大的陆地叫_____,面积较小的陆地叫______。
大陆和它附近的岛屿,合称______。
全世界共有________大洲,它们分别是____、____、____、____、____、__________、
(1)、读图2-28按面积大小写出七大洲的名称________________________________________。
(2)、我国所在的大洲是_____。
亚洲和欧洲的大陆部分是一个整体称__________。
它是地球上______的一块陆地,占陆地总面积的_____以上。
【合作探究】
1.什么是大陆?
什么是岛屿?
2、观察28页的图2-27回答问题:
a.主要分布在东半球的大洲有_______洲、_______洲、______洲、______洲、_______洲。
b.主要分布在西半球的大洲有_______洲、_______洲。
c.赤道穿过的大陆有_________大陆、____________大陆。
d.太平洋沿岸的大洲有________洲、_____洲、________洲、___________洲、_______洲,北冰洋沿岸有________洲、__________洲、_______洲。
3.地球上最大的一块大陆是什么大陆,占全球陆地面积的多少。
4.记4.忆并能在图上识别七大洲的界限
(1).结合图2-30和2-31回答:
亚洲与欧洲的分界限为__________山脉__________河____________山脉___________海峡。
2)读图2-32和2-33回答:
北美洲和南美洲的界限是__________运河,由此可以得出不同的大洲之间一般以_______、______为分界限。
【检测训练】
1)写出字母的名称:
七大洲:
①、②、③、④、⑤、⑥、⑦。
(2)在图中填出:
巴拿马运河、苏伊士运河
2、纬度最高的大洲是()
A、亚洲B、欧洲C、南美洲D、南极洲
3、在七大洲中,南北回归线均穿过的大洲是()
A、南美洲B、非洲C、亚洲D、大洋州
4、被太平洋、大西洋、北冰洋三大洋所包围的大洲是()
A、北美洲B、南美洲C、亚洲D、大洋州
5.从宇宙中看地球,地球是一个蔚蓝色的十分美丽的星球,原因是()
A.地球表面有大面积的森林B.地球被水汽所包围
C.地球上七分是海洋,三分是陆地D.地球被云层所包围
6.跨经度最多的大洲是()
A.南极洲B.亚洲C.北美洲D.非洲
7.世界最大的岛屿在()
A.亚洲B.欧洲C.北美洲D.大洋洲
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世界的地形
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4、课题:
2.3世界的地形1
5、学习目标
1、理解海拔、相对高度、等高线、基本概念,及陆地五种地形的特点
3、知道世界陆地两大著名的高山带的分布规律,说出最著名的山脉、高原、平原、盆地的名称及它们所在的
大洲。
三、教学过程
【自主预习】
1、你能说出七大洲,四大洋吗?
并且说出各洲之间的分界线。
2、你知道什么是地形吗?
【合作探究】
一、陆地地形
1、.海拔和相对高度的概念
(1)海拔:
地面某个地点高出的距离,
叫海拔。
如右图中,甲处的海拔为米,乙处的海拔为米。
海拔也叫绝对高度。
(2)相对高度:
地面某个地点高出另一个地点的距离,即两个地点之间的
。
甲、乙两处的相对高度为:
。
2、陆地的基本地形及特征
五种基本地形:
、、、、。
各组分别完成平原,高原,山地,丘陵,盆地地形,并说出他们的特征:
平原:
高原:
山地:
丘陵:
盆地:
3、世界著名两大山脉带:
山脉带
组成
分布
走向
环太平洋沿岸山脉带
太平洋东岸山脉带:
科迪勒拉山系,主体山脉是北美洲的山脉和南美洲的山脉
北美洲和南美洲的西部
走向
横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带
由山脉、山脉和山脉等著名山脉组成
亚欧大陆南部和非洲西北部
走向
3、比一比,看谁在能在地图上找出最多的世界之最?
写下来:
二、海底地形:
1、海底地形同陆地地形一样有高低起伏,复杂多样。
海底地形主要分、、等类型,并说出各自的特征。
2、世界上最深的海沟是位于太平洋底部的海沟,最深处达110
34米。
【检测训练】
1、珠穆朗玛峰海拔8844米,马里亚纳海沟深11034米,二地相对高度
A.1 988.2米 B.2186 米 C.19882米D.9882米
2.海拔较高,地面坦荡或起伏不大,边缘比较陡峭的广大地区,称()
A.高原 B.平原 C.丘陵D.山地
3.海底地形中,水深一般在200米以内的地形类型是( )
A.大洋中脊 B.大陆坡 C.大陆架 D.海沟
4.下列山脉中,属于科迪勒拉山系的是( )
A.喜马拉雅山脉
B.阿尔卑斯山脉C.安第斯山脉 D.阿尔金山脉
5.世界上最高的高原是()
A.西伯利亚高原 B.东非高原 C.青藏高原D巴西高原
反思栏
海陆变迁
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5、课题:
2.4海陆变迁
(1)
6、学习目标
1通过对海陆变迁及大陆分离的若干证据的分析,培养学生观察、感知、分析、归纳、表达等认知能力
2通过对相连证据的找寻方向的探究,提高学生研究手段的科学性、指向性,形成科学的思维方法。
3通过从现象到本质的研究,提高学生对探究事物本质的科研兴趣。
三、教学过程
【自主预习】
1、读教材P40页解释41
页“活动”中的现象,从这些现象中你得到什么启示?
2.列举海陆变迁的事实
海陆变迁
实例
海洋→陆地
陆地→海洋
3.大陆漂移假说的提出者是德国的科学家,他提出的
假说证据是我们应学习他的什么精神
【合作探究】
1、现代科学研究表明,地球的表面处于永不停息的_____与_____之中。
2、读下面二则消息,思考并回答下列问题
消息一:
1975年,我国科学考察登山队在喜马拉雅山区的岩石中发现了含有鱼、海藻、海螺等生物化石。
消息二:
近年来,人们发现在台湾海峡海底的某些地方分布着古代森林的遗迹。
(1)二则消息说明了什么?
答:
___________________________________________________________________。
(2)消息一说明地表形态如何变化?
______________________________________________________________
3)消息二说明地表形态如何变化?
______________________________________________________________
3、讨论:
从下列地理现象中你能得到什么启示?
A东非大裂谷不断扩张,将形成海洋。
B地中海面积不断缩小,最终将消亡。
C台湾海峡发现了森林和古河道。
4.德国科学家魏格纳提出了________的假说。
5.你认为可以从哪些方面证明魏格纳的猜想呢?
6.通过拼合游戏,研究怎样寻找大陆相连的证据。
〔检查反馈〕
1、“沧海桑田”说明的地理知识是()
A.地球上只有茫茫大海和农田
B.茫茫大海在地壳运动过程中也有可能成为陆地
C.大海也是农田
D.大海可以被人类改造成良田
2、东非大裂谷一直在开裂,说明
A.海陆变化只在过去漫长的地质年代才发生。
B..海陆一直处在不断的运动和变化之中
C.因为下面有生物体在运动
D.只是地球自转带来的位置移动
3、以下叙述中,与大陆漂移说不相符合的是()
A.二三亿年前,地球上只有一块联合古陆
B.大陆漂移说是由德国科学家魏格纳提出来的
C.大陆漂移说认为现在的大陆不会再发生移动
D.大陆漂移说是通过研究了大西洋两岸的轮廓相似性后提出来的
3.迪拜填海建造世界岛(下图),说明海陆变迁的原因还可能是:
A人类活动B海平面上升C海平面下降D地壳运动
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世界的人口
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7、课题:
3.1世界的人口
6、学习目标
1能运用图表、资料说出世界人口增长的特点。
2能运用地图、资料说出世界人口分布的特点。
(重点)
3能够举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
三、教学过程
【自主预习】
比一比,谁学得快
一.世界的人口数量与增长
(一)读48页图3-1,完成48页活动题,学习世界的人口数量与增长。
(二)自学课本49页活动思考如何计算人口自然增长率,完成练习,初步学会人口自然增长率的计算,了解人口自然增长率的决定因素
1.出生率=死亡率=
自然增长率=
练习:
某村庄有1000人,在这一年中出生了20人,死亡了10人,求出生率、死亡率和人口自然增长率。
2.人口自然增长率主要是由_____________和_____________决定,人口自然增长率与_______________有密切联系,一般来说,____________国家人口自然增长较慢,___________国家人口自然增长较快。
【合作探究】
二、世界人口的分布
1、人口密度反映
2、计算方法:
人口密度=
3、世界人口地理分布状况和地理环境有着密切的联系,分布很不均匀。
结合世界人口分布图分析世界人口分布特点。
(重点)
三、世界的人口问题
小组讨论,人口过多或过少带来的问题及解决措施,推选代表回答
(1)发展中国家人口增长过快带来的问题:
(2)发达国家人口增长过慢带来的问题:
(3)人口的增长应与_______、________相协调,与___________相适应。
___________________是控制人口的重要措施。
【检测训练】
1、人口的自然增长率是指()
A.出生率 B.死亡率减去出生率
C.死亡率 D.出生率减去死亡率
2、从地形条件看,世界人口稠密地区主要分布在()
A.荒漠地区 B.平原地区C.山区 D.热带雨林地区
3、人口数量增长过快,会产生的严重后果是()
A劳动力短缺 B自然环境恶化C人口老龄化 D国防兵源不足
4、下列地区中,人口较稠密的是()
A.青藏高原 B.南极
大陆C东北平原 D.撒哈拉沙漠
5、看世界人口分布图快速说出人口分布的特点?
反思栏
世界的人种
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8、课题:
3.2世界的人种
7、学习目标
1、知道世界三大人种重要特点,及不同人种对人类文明和社会进步贡献。
2、运用地图,掌握世界
三大人种的分布地区。
3、树立科学的种族观,各民族之
间一律平等
三、教学过程
【自主预习】
1、世界人口的地理分布很不均匀,人口的分布状况与地理环境有密切的关系。
世界上绝大多数人居住在纬度地区,在气候、降水的平原地区和盆地地区,人口更为集中,中低纬度的地带往往形成人口稠密区地区。
2、世界上火山最多的国家是:
【合作探究】
1.理解:
人种的概念
2.世界上的居民可以分为,,。
特征
皮肤
眼睛
头发
鼻梁
身材
黄色人种
白色人种
黑色人种
二、世界人种的分布
1、读
教材P55
“阅读材料”。
2、读教材P54“世界人种分布图”,将三大人种主要分布区填入图中,并读图记忆。
3、黄色人种主要分布在
洲部,洲的印第安人和沿岸的因纽特人(爱斯基摩人)也属于黄色人种。
4、白色人种主要分布在洲、洲、洲部、洲的部和部、及洲。
5、黑色人种主要
分
布在洲的部和部。
【检测训练】
1、世界上三大人种划分的依据是()
A、人体体质特征B、语言习俗C、生活习惯D、经济生活与文化程度2、因纽特人属于()
A、黄色人种B、白色人种C、黑色人种D、混血人种
3、某跨国公司专门为黑种人研制和生产化妆
品,在下列国家中有可能成为其销售市场
的是()
A、印度B、俄罗斯C、日本D、英国
4、阿拉伯和印第安人分别属于
()
A、白种人和黄种人 B、黄种人、黑种人
C、黑种人、白种人 D、白种人、黑种人
5.更能适应寒冷气候的人种有()
A白色人种B黄色人种C黑色人种D混血人种
6.非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布的人种有()
A白色人种B黄色人种C黑色人种D混血人种
7.亚洲东部最主要的人种是()
A.黄色人种B.白色人种C.黑色人种D.混血人种
8.美洲的印第安人是()
A.黄色人种B.白色人种C.黑色人种D.混血人种
9.同学们在观看世界体育节目是经常可以看到黑人体育明星,如“飞人”乔丹,
10.谈谈收获
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世界的语言与宗教
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9、课题:
3.3世界的语言与宗教
二、学习目标
1使学生记住世界主要的六种语言及其主要能使用地区。
2记住三大宗教的名称及其主要分布地区。
学会举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。
三、教学过程
【自主预习】
说说本节课包括哪两部分内容。
【合作探究】
1、世界的语言
1、世界现在使用得比较多的语言有、、、、、,这6种语言被联合国确定为工作语言。
2、语言分布地区
3、完成课本P57活动练习,加深对语言的认识。
看书P58、59及图3-10、3-12、3-13、3-14、3-15,了解世界主要宗教
2、世界的宗教
1、三大宗教:
、、
。
特点:
信徒,流传,教徒总数超过
起源:
地区
(1)基督教经典:
建筑:
分布:
欧洲、、南美洲及大洋洲
特点:
伊斯兰教徒被称为
起源:
(2)伊斯兰教经典:
建筑:
分布:
亚洲和及中国的西北地区,非洲的北部和东部
起源:
(3)佛教建筑:
、
分布:
以最多,又集中分布于、和南亚的
【检测训练】
1.世界上使用人数最多的语言是()
A.汉语 B.英语 C.法语 D.俄语
2.世界上使用最广泛的语言是()
A.汉语 B.英语 C.西班牙语 D.阿拉伯语
3、读下面三大宗教建筑物图,回答:
⑴A、B、C各图分别是哪种宗教的建筑物?
A___;B___;C___。
⑵世界三大宗教典型的建筑物都在塔尖装有饰物作为标志。
你知道它们分别是以什么为标志吗?
A图___;B图___;C图___。
4、泰国的国
教是()
A、伊斯兰教B、佛教C、基督教D、喇嘛教
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世界的聚落
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10、课题:
3.4世界的聚落
8、学习目标
知道聚落的两种基本形式,了解其主要特征,了解世界文化遗产的保护。
三、教学过程
【自主预习】
说说本节课包括哪两部分内容。
【合作探究】
一、聚落的形态
1.聚落的主要形式有哪两种?
2.读图3-17城市,结合教材文字介绍说说城市的主要特点。
3.读图3-18集镇,3-19村庄,结合教材文字介绍说说乡村的主要特点。
4.读图3-20至3-25,想一想,城市在发展过程中还会产生哪些问题?
并提出解决这些问题的建议。
二、世界文化遗产的保护
1.举例说明文化遗产包括哪些内容?
它体现了什么?
反映了什么?
2.世界各国是如何保护文化遗产的?
【检测训练】
1.人们集中的居住在一起,就形成了,其主要形式包括和。
2.乡村景观和城市景观差异:
(1)建筑:
乡村以
为主,城市以为主
。
(2)规模:
乡村,城市。
(3)本质:
乡村从事生产,城市从事生产。
3.保护世界文化遗产的重要意义
世界文化遗产体现了。
反映了。
4.保护世界文化遗产的说法正确的是()
A控制工业污染对历史性建筑物的侵蚀。
B在著名文化遗产周围禁止修建高大的现代化建筑物。
C避免过度旅游活动对文化遗产的破坏。
D拆除后都做成微观景观供人参观。
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天气和气候
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11、课题:
4.1天气和气候
9、学习目标
1、知道“天气”和“气候”的区别,并能在生活中正确使用这个词语。
2、能举出日常生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响。
三、教学过程
【温故知新】
1、聚落的含义:
人们地居住在一起。
2、聚落的主要形式:
和
3、你能结合实际,说说有哪些城市问题吗?
【导学释疑】
1、天气
概念:
某个地方距离地表较近的大气层在