学生集体心理辅导活动记录.docx
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学生集体心理辅导活动记录
刘辛庄小学集体心理辅导活动记录
时间
地点
教室
辅导主题
我的问题出在哪儿？
辅导老师
参加人员
四年级全体学生
活动目的
、通过活动发现自己日常学习中比较容易出现的马1虎、不认真倾听、着急等问题；2、冷静下来思考当发现这些问题后自我的感受；、让学生接受自己的出错，没有人会完美，但我们要3用心不重复犯错。
活动过程开头的话：
道题，请你先看一遍题目，30这是一个需要速度的游戏。
总共做完然后在右边的空白纸上按题目的要求做，速度当然是越快越好。
后看看你花了多少时间，能挑战我们的记录吗？
一、计时准备，开始！
1。
在纸的正中写上你的名字。
”“好字。
2。
在姓名旁边写三个3。
把你的性别和生日写在纸的右上角。
。
在纸的最上方写上今天的日期。
45。
在纸的左下角画三个正方形。
。
在这三个正方形外各画一个圆。
6
7。
再在这三个正方形里各画一个三角形。
8。
在你的姓名上方写上你父母的姓名。
。
把那么三人的生肖属相分别写在姓名的旁边。
9
10。
把你的生日数字单个相加，把答案写在生日的下面。
11。
在纸的左上角写出你所读过的一所学校的名称。
12。
把你最喜欢的一样东西写在纸的左边。
13。
把你最讨厌的一样东西写在纸的右边。
14。
在纸的右下角画五个五角星。
15。
在你的姓名下面画一条波浪线。
16。
在父母的姓名旁边写上他们的生日。
17。
算算你父亲比你大多少岁。
18。
算算你比你母亲小多少岁。
19。
再看看你父母相差多少岁。
20。
在你最讨厌的东西上打一个×。
21。
在你最喜欢的东西旁边画一个?
。
22。
接下去的三题你不用做。
23。
将题目前面的单数题号圈出来。
24。
在题目前面的双数题号上打√。
25。
在纸的下端写出28乘以82的答案。
26。
把第7题中你所画的三角形全部涂黑。
27。
把第14题中你所画的五角星全部涂黑。
28。
看完后你只需要做第1题和最后两题。
29。
在你的姓名下面写上“遵守指导我第一”。
30。
数一数当你“幡然醒悟”时已做了多少题。
二、当大部分同学都完成后，宣告结束。
三、讨论过程中发生了什么？
你发现了什么？
此时此刻你个人的感受是什么？
邀请同学们发言。
四、教师总结：
若你认真完成的话，这一定是一个很有冲击的游戏。
其中，会对自己有很多的发现。
时间
地点
教室
辅导主题
学习需要意志力
辅导老师
参加人员
六年级全体学生
活动目的
1．通过活动，让学生获取锻炼意志、毅力和耐心的体验。
2．通过活动，让学生懂得在学习上需要这种良好的心理品质。
活动过程
活动过程：
1．导入。
（1）教师讲述。
“同学们，我们每个人无论在学习中还是在生活中，都常会遇到困难，在遇到困难时，我们应该拿出自己的意志和毅力去克服它。
可是要克服困难并不是一件容易的事，它需要我们有百折不挠的毅力和坚强的意志。
下面我们来做两个游戏，体会一下锻炼自己的意志、毅力和耐心的重要性；”
（2）进行游戏。
把黄豆和赤豆混在一起，然后把它们分拣出来。
试一试你花了多少时间?
（3）小结、交流。
先由教师发问：
“同学们，你们在分拣时遇到什么样的困难啊?
你们当时心里有什么感受?
请大家交流一下想法好吗?
”
同学们进行交流，各自谈谈在分拣时遇到的困难和感受。
教师作小结：
“好，大家都谈了很多自己的体会，从这个活动中下面我们再做一个毅力和耐心的重要性，也感受到了锻炼人的意志、．
类似的游戏。
这个游戏的规则同前面那个游戏相同，但难度更大一些，希望大家通过这个游戏能够获得更多更深的体验。
”
2．分拣比赛。
分别取一把白米和一把黑米，并把它们混在一起，然后分拣开来。
试一试你花了多少时间?
学生在分拣时，教师一边巡视一边计时，发现已完成分拣任务的同学，就在他拣好的米堆上插上一面小红旗，并报出他所花的时间；没有拣完的学生继续分拣，直到最后一个学生分拣完毕。
3．学生进行交流。
（1）教师发问：
“在这次比赛中，你有什么样的体会?
”
（2）学生们对此进行讨论、发言。
（3）教师特别提出：
“在这次比赛中，最先完成任务的同学固然值得祝贺，但最后一名完成任务的同学精神更加可嘉，请你谈谈你的感受好吗?
”
（4）学生作自我表露。
4．教师宣布最先完成的同学获得“优胜奖”，而坚持拣完的最后一名同学获得“意志奖”。
5．教师对这次活动作总结。
“同学们，今天的活动搞得很成功，每个人都尽自己的努力完成了任务。
刚才大家在讨论中提出的许多想法真实地反映出自己的感受，也说明同学们在这个活动中确实体会到了锻炼意志、毅力和耐心的重要性，它不仅对我们现在的学习，而且对我们将来的工作乃至生活，都是成功的必要品质。
希望大家在今后的学习中一定要重视意志”力的锻炼和培养。
．
时间
地点
教室
辅导主题
妈妈的手最温柔
辅导老师
参加人员
五年级全体学生
活动目的
检验父母与子女之间在日常生活中是否有身体接触，这有助于密切父母与子女之间的关系，加强子女与父母沟通，激发学生对父母的感激与感恩。
活动过程
1．导入。
教师讲述：
同学们，你们每个人都是在妈妈温柔的双手下长大的，可是你们有没有仔细端详过妈妈的乎，你们有没有用心抚摸过妈妈的手?
今天我们就来做一个小游戏，看看哪位同学对自己妈妈的手最熟悉。
2．步骤：
（1）找一块很大的布帘挂起来，在一定的位置开出能容下一只乎通过的孔缝。
把布帘挂在背光处。
（2）活动规则：
妈妈除去手上的装饰品；站在布帘后的妈妈不能发出声音，也不能做任何暗示。
（3）请到场的妈妈站到一块能够掩住整个人的布帘后，从留出孔缝的布帘中伸出一只手。
请同学们观察哪一只乎是自己妈妈的乎，并上去握一握妈妈的手。
．
3．集体交流：
也请家长谈一谈在游戏结束后，请同学们谈谈在活动中的体会；
家庭生活中与子女的关系。
在交流中，大家彼此增进相互了解，融洽两代人的关系。
．深化感受：
4
伴随音乐，老师讲解《感恩的心》故事，过后请家长和孩子一起
学习、表演手语歌《感恩的心》。
这些都是值得我们去深?
有没有比这些更值得追寻的东西呢（8）思。
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