学习孟二冬事迹有感.docx
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学习孟二冬事迹有感
学习孟二冬事迹有感
学习孟二冬事迹有感
今年的4月22日，是一个很普通的日子，在这一天，一位很普通的教师离开了我们，而就是这一位淡泊名利的学者，朴实无华的师者，意志顽强的病者，却留给了我们无尽的思念和思考。
人们怀念他，赞美他。
胡锦涛总书记在6月9日满怀感激地给孟教授的女儿写了一封回信，在信中充满感情地感谢这位教师，高度地赞扬这位教师，他并没有什么轰轰烈烈的事迹，也没有做出什么了不起的壮举，但他却是所有教师的楷模，是一位“既有风骨又充满灵性”的“平凡英雄”，是新一代知识分子的优秀代表，是所有教育工作者学习的楷模。
他就是北京大学中文系教授孟二冬老师。
孟二冬教授二十几年如一日，潜心学问、刻苦钻研、严谨治学、热爱学生，默默地、一丝不苟地履行着一名高校教师的职责。
他看似平凡的事迹中折射出的是一个真正的学者淡泊名利、以学问为乐的境界，一个教育工作者矢志育人、乐观豁达的品质，一名党员教师献身于教育事业的高尚情操。
治学，孟教授信奉“板凳要坐十年冷，文章不写半句空”，他几十年如一日，在少人问津的学术领域甘于寂寞，潜心治学，取得了优异的学术成就。
正如他的导师袁行霈教授所说，从《中国诗学通论》到《千古传世美文》，从《陶渊明集译注》到《中国文学史》，洋洋400多万字的研究成果都像他的为人一样厚实可信。
为师，孟教授以三尺讲台为舞台，教授学生全身心投入，备课一丝不苟，爱岗敬业，为人师表的风范令人感动。
他对授业的严谨，对学生的关爱与牵挂，无不显出一种感人至深的师道魅力。
当他在图书馆怡然自得时，当他在学生的作业中夹上密密麻麻的纸条时，当他在病榻上还牵挂着远方的学生时，那种火热的生活激情和深重的责任感更是深深地感染了每一个人。
孟教授心甘情愿到新疆石河子大学支教，在艰苦的贫困地区依然恪尽职守，默默耕耘，无私奉献，强忍病痛给学生上课。
他在一年之内经历了三次重大手术的折磨，但依然乐观地面对人生，积极向上，即使在他与死神最近的日子里，我们依然能感受到他与众不同的人格魅力。
孟二冬教授始终是平淡、平和、平实的，也唯有此，才形成了他最为纯粹、最为高尚的精神世界。
他以无比的人格魅力，为我们展现了当代学者与师者的风范。
我们在表达着对孟教授崇敬的同时，更应该思考他带给我们的启迪。
教师是学生健康成长的指导者和引路人，教师的道德品质和人格魅力对学生的健康成长有着至关重要的影响。
我是一名走上教师岗位才几年的青年教师，更应该以孟二冬教授为榜样，培养热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生的一片赤诚之心，增强社会责任感和历史使命感，自觉肩负起对民族、对祖国未来的重要责任和崇高使命。
只有这样，才能为推进教育事业的跨越发展，为提高全民族的思想道德素质和科学文化素质做出贡献。
作为一名教师，我们要爱岗敬业，并持之以恒，做真学问。
孟二冬教授教书、研究都一样甘于寂寞，踏踏实实。
他为了研究整理《〈登科记考〉补正》，放下手中的课题，在既不是计划项目，也没有经费支持，出版后也不可能畅销的情况下，一干7年。
图的是做真学问。
无论是从业、学问，还是做人、做事，不浮躁，不炫耀，不为利，肯埋头做事，坚守方能超越，平凡孕育升华。
孟二冬老师在给学生上课时总是全身心地投入，备课授课一丝不苟，给我们树立了楷模。
我们做为一名中学教师，未必都能象孟教授那样做出很高深的学问，但是在我们自己的业务研究中，我们同样要做到沉下心，钻深钻透，认真备课，精心授课，经常研究教学方式和教学内容，及时补充学科领域的新发现、新进展，把自己的才华放到课堂上，让学生得到高水准的精神食粮。
教师对学生的影响可能延伸到他的一生，所以做到热爱学生，育人寓教学，育人寓平常是我们必须终生努力的。
在平凡中育人，在平常中育人，真实而有效。
教师若在人格上赢得学生的心，学生便会产生仰慕之情并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育。
孟二冬教授就是以其独特的人格力量影响了我们。
《论语·子路》中说：
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”俄国教育家乌申斯基说：
“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。
因为教育力量只能从人格活动的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。
”一位普通教师，平凡中、细微处教育学生，感染学生，并天天如此年年如此，是很难得的，但也是我们必须做的。
只要心中有学生，肩上有责任，就能履行管理育人、服务育人、言行育人的义务。
在孟二冬教授的一位同学给他的留言簿上有这样一段话：
您身上蕴藏的为人师表的优秀品德，以及富有个性的人格魅力，深深地震撼了我们每一个人。
您传授的不仅仅是知识，还有许多做人的道理。
向孟二冬老师学习，就要学习他坚定的理想信念、执著的事业追求、坚韧不拔的意志、豁达的人生态度和崇高的人格风范；学习他爱岗敬业、教书育人、无私奉献的精神；学习他恪尽职守、献身教育、崇尚师德的高尚品德。
从孟老师身上，我们感受到了一位普通老教授的伟大情操，他让我们懂得了如何做人，如何为师！
这些是我们要终身为之努力的目标！
学习孟二冬，做有学识魅力和人格魅力的人民教师孟二冬的事迹令人感动。
他是一位平凡的学者，但他以勤勉踏实的治学精神攀登学术高峰，做出了不平凡的业绩；他是一个普通的教师，但他为人师表的高尚品德却深深打动了每一个人，给人以心灵的震撼。
孟二冬不愧是教书育人的杰出楷模，不愧是当代中国知识分子的优秀代表。
胡锦涛总书记在给孟二冬之女孟菲的回信中称赞孟二冬不仅有“学识的魅力”，而且有“人格的魅力”。
这一概括具有普遍的意义，它从中华民族传统美德与时代精神的有机结合，从为学、为人、为师的内在统一上对新时期学校教师提出了希望和要求。
我们学习孟二冬，就是要学习他的崇高精神和品德，做兼具学识魅力和人格魅力的人民教师。
在商品经济的大潮中，当一些人忙碌于名利场、彷徨于得失间的时候，孟二冬坚守着“板凳要坐十年冷，文章不著一字空”的信念，潜心学问、刻苦钻研、严谨治学、热爱学生，默默地一丝不苟地履行着一个教师的职责。
他低调、务实、求真，用心血做学问，用生命写文章，以学者的本色，体现了新时代人民教师的高尚的职业道德和人格魅力。
学识方面，孟二冬信奉“板凳要坐十年冷，文章不著一字空”，他多少年如一日，在少人问津的学术领域甘于寂寞，潜心治学，取得了优异的学术成就。
教学方面，孟二冬以三尺讲台为舞台，教授学生全身心投入，备课一丝不苟，爱岗敬业，为人师表的风范令人感动。
孟二冬心甘情愿到新疆石河子大学支教，在艰苦的贫困地区依然恪尽职守，默默耕耘，无私奉献，强忍病痛给学生上课。
医生说，他意志顽强，精神乐观，心底里铺满了阳光，他在一年之内经历了三次重大手术的折磨，但依然乐观地面对人生，积极向上，即使在他与死神最近的日子里，我们依然能感受到他与众不同的人格魅力。
孟二冬的看似平凡的事迹中折射出的是一个真正的学者淡泊名利、以学问为乐的境界，一个教育工作者矢志育人、乐观豁达的品质，一名党员教师献身于教育事业的高尚情操。
作为孟二冬的同行，我们应当学习他的这种境界、品质和高尚情操。
首先，学习他热爱教师岗位、认真搞好教学、全身心投入的精神。
教学工作是教师的基本职能，是学校发展的基础。
孟二冬在给学生上课时总是全身心地投入，备课授课一丝不苟，给我们树立了楷模。
身为一名教师，我们必须认真备课，精心授课，经常研究教学方式和教学内容，及时补充学科领域的新发现、新进展，把自己的才华放到课堂上，让学生得到高水准的精神食粮。
孟二冬始终是平淡、平和、平实的，也唯有此，才形成了他最为纯粹、最为高尚的精神世界。
他以无比的人格魅力，为我们展现了当代学者与师者的风范，是我们教师履行职业道德的楷模。
教师的职业道德是在教学教育活动中体现出来的。
主要表现为：
以对祖国和人民高度负责的精神境界和对社会主义的坚定信念，以对教师职业的高度认同和热爱，忠实履行教师职责；对学生充满爱心，以优秀的教育产品为学生传道、授业、解惑，教育、引导和帮助学生成长成才，实践并维护学术民主，尊重和支持知识创新，鼓励和扶植学术新人脱颖而出；实践和维护教育公正，让学生体验到教育的神圣、教师的尊严和正义的权威；严谨自律，为人师表，成为学生最可信赖的道德楷模。
教师的人格魅力是以其深厚的文化为底蕴的。
教师的人格是他在“德、才、学”三方面形成的文化品格。
这就要求教师不仅对教育事业、对本职工作及对学生满怀热爱，还要精通专业知识，精通现代教育理论，要不断调整、充实自己的知识结构，用自己的人格去赢得学生发自内心的尊敬和爱戴，才能真正完成其教书育人的神圣使命。
教师教给学生的不仅仅是知识、技术，更是一种信念，一种做人的准则，一种支撑学生今后奋斗的强大动力。
只有具有高尚人格的教师，才能培养出有健康个性的学生。
孟二冬的一位学生在留言簿上写下这样一段话：
您身上蕴藏的为人师表的优秀品德，以及富有个性的人格魅力，深深地震撼了我们每一个人。
您传授的不仅仅是知识，还有许多做人的道理。
我认为向孟二冬学习，就要学习他坚定的理想信念、执著的事业追求、坚韧不拔的意志、豁达的人生态度和崇高的人格风范；学习他爱岗敬业、教书育人、无私奉献的精神；学习他恪尽职守、献身教育、崇尚师德的高尚品德。
从孟二冬身上，我们感受到了一位普通教师的伟大情操，他让我们懂得了如何做人！
作为一位甘为人梯的教师，他对授业的严谨，对学生的关爱与牵挂，无不显出一种感人至深的师德魅力。
当他在图书馆怡然自得时，当他在学生的作业中夹上密密麻麻的纸条时，当他在病榻上还牵挂着远方的学生时，那种火热的生活激情和深重的责任感更是深深地感染了每一个人。
我们在表达着对孟二冬崇敬的同时，更应该思考他带给我们的启迪。
教师是学生健康成长的指导者和引路人，教师的道德品质和人格魅力对学生的健康成长有着至关重要的影响。
我是一名教师，应该以孟二冬为榜样，进一步培养自己热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生的赤诚之心，进一步增强社会责任感和历史使命感，自觉肩负起对民族、对祖国未来的重要责任和崇高使命。
我们学习孟二冬，就是要学习他的崇高精神和品德，做兼具学识魅力和人格魅力的人民教师。
只有这样，才能更好地为推进教育事业的跨越发展，为提高全民族的思想道德素质和科学文化素质做出更大贡献。
附送：
学习完党的组织制度后的心得
学习完党的组织制度后的心得
学习完党的组织制度后的心得一
本次党课，老师给我们讲解的党的组织原则，共产党的组织原则是民主集中制。
通过这次学习我对民主集中制的科学内涵，有一个更加深刻、全面的领会和认识，为今后如何按民主集中制要求开展好工作打下基实的理论基础。
民主集中制是列宁提出的一种国家机构实行的制度，意思是国家机构不采纳权力互相制约原则。
民主集中制是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。
是无产阶级政党、社会主义国家机关和人民团体的根本的组织原则。
它规定了领导和群众、上级和下级、部分和整体、组织和个人的正确关系，是胜利推进革命和建设事业的重要保证。
无产阶级政党和社会主义国家机构的根本组织原则和领导制度，它的基本含义是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。
在民主集中制中，民主与集中是辩证统一的关系，民主是集中的前提和基础，集中是民主的指导和结果。
对无产阶级政党来说，民主集中制既是党的根本组织原则，也是群众路线在党的生活中的具体运用。
坚持民主集中制的基本要求与目标，就是要在党内努力造成又有集中又有民主，又有纪律又有自由，又有统一意志又有个人心情舒畅、生动活泼的政治局面。
通过发展党内民主，积极推动人民民主的发展。
民主集中制是党和国家的根本组织和领导制度。
坚持民主集中制的根本点在于实施集体领导,在涉及单位的重大问题上,特别是政策性强、事关大局和涉及群众利益的热点问题上必须充分发扬发主,正确实施集中.坚持民主集中制必须提高领导成员的思想政治水平,在讨论研究问题时坚持党性原则,保持理性思维,遵守议事纪律。
努力营造公平、公正、民主的氛围，充分调动和激发每一个成员的积极性、主动性、创造性。
民主集中制从本职上讲就是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。
民主集中制中民主就是党员和党组织的意愿，主张的充分表达和积极创造性的充分发挥。
民主集中制的集中就是全党意志、智慧的凝聚和行动的一致。
民主是集中的前提和基础，集中是民主发展的必然要求和结果，二者是相辅相成的内在统一。
没有民主就没有正确集中，没有集中就不能形成正确的方针、政策和路线，不能形成全党的统一思想意思，就会违背民主原则。
坚持民主集中制是防止和反对独断专行和软弱涣散的有力武器，是民主集中制的本质关键。
实行民主集中制，一方面能最大限度地集中所有党员和干部职工的智慧，凝聚全部的力量;同时，又实行多数原则，按照多数人的利益、意志和要求决定问题，可以形成科学、合理的决策。
另一方面，它坚持少数服从多数，一经决定立即实施，可以避免力量分散的弊病，具有简捷便利的特点，所以它有较高的办事效率。
加强民主集中建设是提高党的执政能力和领导水平的重要途径。
党能否作到决策的科学和正确，这是检验党的执政能力和领导水平的重要标志。
只有不断健全民主集中制，建立起信息反馈灵敏，及时的决策机制和纠错机制，才能保证决策的科学性和正确性，从而提高党的执政能力和领导水平。
如果不能充分发挥党内民主，不广泛听取意见，不按规定和程序实行正确的集中，就会因决策而给党的事业造成损失。
坚持民主集中制是正确党内、外各种关系，不断强化党内民主监督的根本保证。
我们党内生活必须充分发扬民主，切实保障各级党组织和党员的民主权利。
要疏通和拓展党内民主渠道，使党员的意见、建议、批评能够及时准确的反映上来。
同时还要在充分发扬民主基础上实行正确的集中，把党员的建议意见集中起来形成正确的决策，用于指导工作。
党内民主监督包括党的纪律监督、会议监督、党代会监督等多种形式的监督。
不坚持民主集中制就不可能实现真正意义上的民主监督，党员的权利就难以保障。
民主集中制工作重在落实，必须严格执行。
当前影响民主集中制有效落实外部因素有两点：
一个是党的批评与自我批评的作用发挥得不够，另外一个是党内监督弱化，即没有很好落实，也没有及时指出。
所以我们应该严肃民主生活会纪律，坚持四个服从的原则，建立专职监督和党员、群众监督相结合的监督制度，党内和单位形成人人受监督的局面。
随着社会和经济发展的不断变化，我需要民主集中制来规范党内生活、处理党内关系，实现党的正确领导，也对我们贯彻民主集中制提出新的更高要求，要求我们比以往任何时候都要更好的坚持和完善民主集中制原则，不断探索与新形式相适应的新方法、新经验，更加充分发扬民主，以培育领导班子的科学决策和民主决策水平，不断推动我们党和国家建设事业的发展。
只有充分贯彻民主集中制，才能形成心齐、气顺、风正、劲足的局面，才能推动我国的建设事业健康发展。
这就要求每个党员，都要加强自身的党性修养和锻炼，做到眼界宽阔、胸襟坦荡、光明磊落、严己宽人，特别要摆正个人在领导集体和党内生活中的位置，正确认识自己，正确对待同志，正确对待组织，正确对待群众。
这样才会带出好的风气、创造出好的氛围。
学习完党的组织制度后的心得二
通过这次生动有趣的党课，使我对党的组织制度和党的纪律有了更加深入的了解。
党的纪律包括政治纪律、组织人事纪律、宣传纪律、群众纪律、外事纪律等，党的纪律是自觉的纪律，是铁的纪律!
每个党员都要毫无例外地无条件地接受，这是维护党的团结统
一、完成党的任务的根本保证。
要坚持党纪面前人人平等，任何一名***员，不论职位高低，权力大小，资历长短，都要受党的纪律的约束;凡违反党纪的，都要受到应有的惩罚，我党有着清楚的组织原则和严明的纪律。
我们进入培训班学习都是有意加入中国***成为一名党员的，那么我们就要以合格党员的标准来严格要求自己。
通过这次学习，我的纪律意识加强了，纪律观念也更加严格。
党的纪律是贯彻执行党的路线方针政策的重要保证，是维护和巩固党团结统一的有力武器，是保持党同人民群众密切联系的基本条件。
一名党员要自觉接受党的纪律约束，要认真贯彻执行党的基本路线，要积极维护国家团结安全的政治局面，要坚决同违纪的行为作斗争。
同时我们还应该认识到增强纪律要求并非纸上谈兵，在日常生活中它同样发挥着重要作用。
没有规矩，不成方圆，一个人良好的纪律观念将为他赢得他人的尊重与信任，并最终促进事业的成功。
身为新时代的大学生，尤其是入党积极分子，我们应该自觉坚持党的组织原则，增强纪律观念，这样才能成为一名合格的中国共产党党员。
民主集中制是无产阶级执政党的根本组织原则和领导制度，它是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。
这也是我们党能够持久保持政党的先进性，得到人民群众的支持和拥戴的主要原因之一。
从哲学的角度来分析，民主和集中是一对既对立又统一的矛盾。
民主固然是好，集中也不错，关键看人们如何操作或者能否真正贯彻。
就像经济发展中的又好又快这个词一样，先民主后集中。
现实社会中，确实也存在先集中后民主的做法，而民主就形同虚设，只是集中之后顺带加上民主这一步骤。
水亦载舟，亦能覆舟，我国古代明君早已认清了人民群众的力量，而今天，经过了长期磨练发展成长起来的正确、英明的中国***也继承了这一点，并且加以改进，在民主的基础上集中，和全国人民一起把我们的祖国建设得更加美丽、富强
总之，认真执行民主集中制原则，自觉遵守党的纪律，是维护党的团结统一，有效的贯彻执行党的路线、方针、政策，完成党的任务，实现党的奋斗目标的根本保证。
我们作为入党积极分子也应积极拥护，严格遵守。
学习完党的组织制度后的心得三
通过3月24日党课的学习，使我受益匪浅，体会也很深。
党的组织制度一个重要原则就是民主集中制。
党章第二章党的组织制度第十条就清楚地进行了表述：
党是根据自己的纲领和章程，按照民主集中制组织起来的统一整体。
在《党章》的总纲中，党对加强自身建设提出了四项基本要求，其中一点就是坚持民主集中制。
对民主集中制，我有两点认识：
一、关于民主集中制的内容
关于民主集中制的定义，党章总纲对党的建设四项基本要求第四条中作出了明确的表述：
民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合，它是党的根本组织原则，也是群众路线在党的生活中的运行。
努力造成既有集中又有民主，又有纪律又有自由，又有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的政治局面。
这就是对党的民主集中制完整的表述，深刻的理解，准确的定义，既是历史经验的总结，又是现实工作的需要。
四个服从
选举自由
领导机关
上下关系
党委制
反对个人崇拜
民主集中制规定了四个服从，是建立党内正常秩序，保证全党统一意志和行动的根本问题，它的基本精神贯穿于其他五项基本原则之中。
1、个人服从组织。
一般来说，党组织的决定反映了大多数党员的意见，是正确和比较正确的。
服从组织的决定，就是服从大多数党员的意见，但在有些时候，也会发生党员个人意见和党组织意见不一致，在这个情况下就要思想不通，组织服从。
但党员个人有意见可以保留，或者向党组织或上级党组织提出。
2、少数服从多数。
党组织讨论决定问题时，要按照当少数服从多数的原则，统一大家的思想和行动。
少数人意见在被否决之后，可以保留自己意见，但必须承认和执行多数人的决议，在行动上不得有任何反对的表示;在作决定时，党组织也要充分考虑少数人的意见。
如重要问题发生争执，双方人数相近，除紧急情况必须作出决定外，应当暂缓表决;在特殊情况下，也可以把争论报告上级组织，请求裁决。
3、下级服从上级。
下级与上级之间是领导与被领导的关系，下级组织对上级组织的指示、决定，必须坚决执行，令行禁止，不能搞实用主义，合意的就执行，不合意就不执行。
如果上级指示本地实际不符，可以向上级反馈，但必须在上级组织同意后再调整或改变。
在紧急情况下，下级组织来不及请示但又必须作出决定时，可以边行动边报告，或事后报告，请求批准。
4、全党服从中央。
我们党是由中央到地方和各级党组织结合起来的整体。
党的最高领导机关是党的全国代表大会和它产生的中央委员会;全党服从中央，党才能履行自己的职责，才能维护整体的利益。
全体党员要紧密地团结在中央的周围，自觉保持在思想上、政治上、行动上与中央的一致性，有关全国性的重大政策问题，只有中央有权做出决定，各部门、各地方的党组织可以向中央提出建议，但不得擅自做出决定和对外发表主张。
二、对民主集中制的认识：
民主集中制是我党的根本组织制度和领导制度。
其概念首先是由列宁提出的，但他没有对其科学内涵，做出规定。
中国共产党在长期革命建设改革实践中，对民主集中制科内涵逐步丰富和完善，以其曲折发展证明，民主集中制是我党克难制胜的法宝。
过去，我们党坚持民主集中制，保证党的团结统一夺取革命的胜利。
改革开放以后民主集中制又为我国的民族振兴和经济腾飞起到了至关重要的作用。
民主集中制从本职上讲就是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。
民主集中制中民主就是党员和党组织的意愿，主张的充分表达和积极创造性的充分发挥。
民主集中制的集中就是全党意志、智慧的凝聚和行动的一致。
民主是集中的前提和基础，集中是民主发展的必然要求和结果，二者是相辅相成的内在统一。
没有民主就没有正确集中，没有集中就不能形成正确的方针、政策和路线，不能形成全党的统一思想意思，就会违背民主原则。
坚持民主集中制是防止和反对独断专行和软弱涣散的有力武器，是民主集中制的本质关键。
实行民主集中制，一方面能最大限度地集中所有党员和干部职工的智慧，凝聚全部的力量;同时，又实行多数原则，按照多数人的利益、意志和要求决定问题，可以形成科学、合理的决策。
另一方面，它坚持少数服从多数，不允许互相扯皮、议而不决，一经决定立即实施，可以避免那咱互相掣肘和力量分散的弊病，具有简捷便利的特点，所以它有较高的办事效率。
加强民主集中建设是提高党的执政能力和领导水平的重要途径。
党能否作到决策的科学和正确，这是检验党的执政能力和领导水平的重要标志。
只有不断健全民主集中制，建立起信息反馈灵敏，及时的决策机制和纠错机制，才能保证决策的科学性和正确性，从而提高党的执政能力和领导水平。
如果不能充分发挥党内民主，不广泛听取意见，不按规定和程序实行正确的集中，就会因决策而给党的事业造成损失。
坚持民主集中制是正确党内、外各种关系，不断强化党内民主监督的根本保证。
我们党内生活必须充分发扬民主，切实保障各级党组织和党员的民主权利。
要疏通和拓展党内民主渠道，使党员的意见、建议、批评能够及时准确的反映上来。
同时还要在充分发扬民主基础上实行正确的集中，把党员的建议意见集中起来形成正确的决策，用于指导工作。
党内民主监督包括党的纪律监督、会议监督、党代会监督等多种形式的监督。
不坚持民主集中制就不可能实现真正意义上的民主监督，党员的权利就难以保障。
坚持民主集中制是党的工作政令畅通，党的组织高效廉洁以及党的事业兴旺发达的根本保证。
民主集中制工作重在落实，必须严格执行。
当前影响民主集中制有效落实外部因素有两点：
一个是党的批评与自我批评的作用发挥得不够，班长对班子成员的批评留有情面，班子成员对班长的批评很少，不是没有角度就是找不到。
另外一个是党内监督弱化，即没有很好落实，也没有及时指出。
所以我们应该严肃民主生活会纪律，坚持四个服从的原则，建立专职监督和党员、群众监督相结合的监督制度，党内和单位形成人人受监督的局面。
在工作决策中，要让大家把话讲出来，不要强求一律，草率结论。
研讨无禁区，执行有纪律。
形成决策后要按照决议和分工、同心协力，坚决地贯彻执行;不能随心所欲，朝令夕改，即使有不同意见地也要不折不扣地执行，在情况有变的时候，也要遵循着一定的形式和程序来修定。
随着社会和经济发展的不断变化，我需要民主集中制来规范党内生活、处理党内关系，实现党的正确领导。
也对我们贯彻民主集中制提出新的更高要求，要求我们比以往任何时候都要更好的坚持和完善民主集中制原则，不断探索与新形式相适应的新方法、新经验，更加充分发扬民主，以培育领导班子的科学决策和民主决策水平，不断推动我们党和国家建设事业的发展。
党的知识需要我们不断去学习，自觉去学习，深入去只有不断去学习，我们的收获才会更多，认识才会更深刻，才会使自己更加符合一名共产党员的要
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