整理三级安全教育表全各工种.docx

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整理三级安全教育表全各工种

三级安全教育表（电工）

AQ-SG202-1

项目名称：

编号：

施工单位：

合同段：

姓名

性别

身份证号码

工种

文化程度

参加工作时间

年月日

公

司

级

安

全

教

育

1.安全教育的重要性；项目安全管理要求；

2.安全生产法律法规；《中华人民共和国安全生产法》（以下简称《安全生产法》2002年11月1日起正式实施）；《安全生产法》第二十一条明确规定，生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。

未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。

3.本公司安全生产制度：

开展安全生产教育，使广大施工管理人员和操作人员真正认识到安全生产的重要性、必要性，牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，自觉遵守各项安全生产规章制度。

讲课人

听课人

教育日期

年月日

项

目

部

级

安

全

教

育

1.本项目施工特点、可能存在的不安全因素及必须遵守的事项；

2.本项目部安全生产制度、规定和安全注意事项；

3.各工种的安全操作规程；

4.严禁作业人员在酒后进入施工现场作业；

5.每位作业人员进入施工现场作业都必须佩带安全帽；

6.防护用品发放标准及防护用品、用具使用的基本知识。

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教育日期

年月日

班

组

安

全

教

育

本班组作业特点及安全操作规程：

1.进入施工现场必须戴安全帽、穿胶底鞋，必须使用电工绝缘工具，应该检查维修如配电箱、开关箱、进出线必须采用橡皮绝缘电缆，断容器熔体跟换须用符合原规格的熔体代替，手持电动工具的外壳、手柄、负载线、插头、开关须安全无损，做空载检查。

2.所有绝缘检验工具，应妥善保管，严禁他用，并应定期检查、校验。

安全防护用品必须妥善保管，确保使用时无损坏情况。

3.配电房内禁止堆放杂物和易燃、易爆物品，除值班人员外，未经许可禁止其它人员进入。

房内应设有必要的消防器材，发生火灾事故时应立即停止送电，关闭发电机，并用二氧化碳或四氯化碳灭火器扑救。

机房内一切电器设备必须可靠接地。

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年月日

三级安全教育表（电焊）

AQ-SG202-1

项目名称：

编号：

施工单位：

合同段：

姓名

性别

身份证号码

工种

文化程度

参加工作时间

年月日

公

司

级

安

全

教

育

1.党和国家的安全生产方针、政策、法规、标准和法制观念；

2.安全生产规章制服、安全纪律、安全生产的目的的意义；

3.典型事故及吸取的教训；

4.发生事故后如何抢救伤员、排除、保护现场和及时报告

5.本公司安全生产制度：

开展安全生产教育，使广大施工管理人员和操作人员真正认识到安全生产的重要性、必要性，牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，自觉遵守各项安全生产规章制度。

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年月日

项

目

部

级

安

全

教

育

1.本项目施工特点、可能存在的不安全因素及必须遵守的事项；

2.本项目部安全生产制度、规定和安全注意事项；

3.各工种的安全操作规程；

4.严禁作业人员在酒后进入施工现场作业；

5.每位作业人员进入施工现场作业都必须佩带安全帽；

6.防护用品发放标准及防护用品、用具使用的基本知识。

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年月日

班

组

安

全

教

育

本班组作业特点及安全操作规程：

1．进入现场必须遵守安全生产六大纪律。

2．电焊、气割，严禁遵守“十不烧”规程操作。

3．操作前应检查所有工具、电焊机、电源开头及线路是否良好，金属外壳应有安全可靠接地，进出线应有完整的防护罩，进出线端应用铜接头焊牢。

4．每台电焊机应有专用电源控制开关。

开关的保险丝容量，应为该机的1.5倍，严禁用其他金属丝代替保险丝，完工后，切断电源。

5．电气焊的弧火花点必须与氧气瓶、电石桶、乙炔瓶、木料、油类等危险物品的距离不少于10m。

与易爆物品的距离不少于20m。

6．乙炔瓶、氧气瓶均应设有安全回火防止器，橡皮管连接处须用扎头固定。

7．氧气瓶、严防沾染油脂、有油脂衣服、手套等，禁止与氧气瓶、减压阀、氧气软管接触。

8．清除焊渣时，面部不应正对焊纹，防止焊渣溅入眼内。

9．经常检查氧气瓶与磅表头处的螺纹是否滑牙，橡皮管是否漏气，焊枪嘴和枪身有无阻塞现象。

10．注意安全用电，电线不准乱拖乱拉，电源线均应架空扎牢。

11．焊割点周围和下方应采取防火措施，并应指定专人防火监护。

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年月日

三级安全教育表（钢筋工）

AQ-SG202-1

项目名称：

编号：

施工单位：

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文化程度

参加工作时间

年月日

公

司

级

安

全

教

育

1.党和国家的安全生产方针、政策、法规、标准和法制观念；

2.安全生产规章制服、安全纪律、安全生产的目的的意义；

3.典型事故及吸取的教训；

4.发生事故后如何抢救伤员、排除、保护现场和及时报告

5.本公司安全生产制度：

开展安全生产教育，使广大施工管理人员和操作人员真正认识到安全生产的重要性、必要性，牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，自觉遵守各项安全生产规章制度。

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项

目

部

级

安

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育

1.本项目施工特点、可能存在的不安全因素及必须遵守的事项；

2.本项目部安全生产制度、规定和安全注意事项；

3.各工种的安全操作规程；

4.严禁作业人员在酒后进入施工现场作业；

5.每位作业人员进入施工现场作业都必须佩带安全帽；

6.防护用品发放标准及防护用品、用具使用的基本知识。

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年月日

班

组

安

全

教

育

本班组作业特点及安全操作规程：

1.操作钢筋机械时,应集中精神,严禁违章作业。

2.操作前,检查各种设备是否安全、可靠、完好。

3.钢筋弯曲时，注意自己和他人安全。

4.钢筋剪断时，注意与设备保持距离，小心伤手。

5.钢筋拉伸时，剪断时注意钢筋反弹伤人。

6.钢筋对焊时，要求用防护罩盖好，防止火花伤人或造成其他事故。

7.下班后所有电器开关箱应落锁。

8.钢筋绑扎时，堆放不应集中。

严禁堆放在个架上同时也不准堆放在外挑架上。

做好工完料尽场地清。

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年月日

三级安全教育表（驾驶员）

AQ-SG202-1

项目名称：

编号：

施工单位：

合同段：

姓名

性别

身份证号码

工种

文化程度

参加工作时间

年月日

公

司

级

安

全

教

育

1.党和国家的安全生产方针、政策、法规、标准和法制观念；

2.安全生产规章制服、安全纪律、安全生产的目的的意义；

3.典型事故及吸取的教训；

4.发生事故后如何抢救伤员、排除、保护现场和及时报告

5.本公司安全生产制度：

开展安全生产教育，使广大施工管理人员和操作人员真正认识到安全生产的重要性、必要性，牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，自觉遵守各项安全生产规章制度。

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年月日

项

目

部

级

安

全

教

育

1.本项目施工特点、可能存在的不安全因素及必须遵守的事项；

2.本项目部安全生产制度、规定和安全注意事项；

3.各工种的安全操作规程；

4.严禁作业人员在酒后进入施工现场作业；

5.每位作业人员进入施工现场作业都必须佩带安全帽；

6.防护用品发放标准及防护用品、用具使用的基本知识。

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班

组

安

全

教

育

1.用起动机发动机动车，汽油车不超5秒钟，柴油车不超10秒钟，再次使用间隔为10—15秒钟。

蓄电池电压不足，不得勉强使用起动机，用手摇柄起动发动机时，应以提拉的方法摇动，手指应放在手摇柄的一侧。

摇柄两侧禁止站人，严禁直流供油发动车辆。

2.气压制动的车辆在气压未达到允许范围以上，严禁挂挡起步。

驾驶员不得带病行驶。

3.机动车装载与搭人应严格执行交通规则的规定，严禁搭乘与工作无关的人员，驾驶机动车时严禁穿拖鞋。

4.车辆时速应严格遵守有关规定。

前后两车应保持安全距离。

行驶中，应随时注意交通标志和道路情况，服从交通指挥人员和信号指挥，不得违反交通规则（条例）。

5.严禁强行超车，禁止在刚超越后立即右驾方向或制动。

驾车必须遵守有关规定，在狭路、弯道、下坡、冰雪道路、交叉路口、过桥、交通岗附近、设有禁令标志路段及其它有障碍或视线不清的路上禁止超车。

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年月日

三级安全教育表（木工）

AQ-SG202-1

项目名称：

编号：

施工单位：

合同段：

姓名

性别

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工种

文化程度

参加工作时间

年月日

公

司

级

安

全

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育

1.党和国家的安全生产方针、政策、法规、标准和法制观念；

2.安全生产规章制服、安全纪律、安全生产的目的的意义；

3.典型事故及吸取的教训；

4.发生事故后如何抢救伤员、排除、保护现场和及时报告

5.本公司安全生产制度：

开展安全生产教育，使广大施工管理人员和操作人员真正认识到安全生产的重要性、必要性，牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，自觉遵守各项安全生产规章制度。

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项

目

部

级

安

全

教

育

1.本项目施工特点、可能存在的不安全因素及必须遵守的事项；

2.本项目部安全生产制度、规定和安全注意事项；

3.各工种的安全操作规程；

4.严禁作业人员在酒后进入施工现场作业；

5.每位作业人员进入施工现场作业都必须佩带安全帽；

6.防护用品发放标准及防护用品、用具使用的基本知识。

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班

组

安

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教

育

本班组作业特点及安全操作规程：

1.使用机械时，注意做好或检查好各种防护设施，如防护罩、锯罩、挡板。

2.搭设支架时，必须牢固可靠，支架上必须搭设脚手架，同时不能探头板。

3.模板安装时，使用的工具模板、木方、管子、机件不能往下抛，以免伤人。

4.使用手持电钻时，事先检查电线线路及开关等电器设备时否完好，以免触电伤人。

5.搞好现场文明工作，做到工完料尽、场地清，打扫的垃圾和锯屑堆放到指定的地点，以免影响环境卫生。

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年月日

三级安全教育表（普工）

AQ-SG202-1

项目名称：

编号：

施工单位：

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姓名

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工种

文化程度

参加工作时间

年月日

公

司

级

安

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育

1.安全教育的重要性；项目安全管理要求；

2.安全生产法律法规；《中华人民共和国安全生产法》（以下简称《安全生产法》2002年11月1日起正式实施）；《安全生产法》第二十一条明确规定，生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。

未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。

3.本公司安全生产制度：

开展安全生产教育，使广大施工管理人员和操作人员真正认识到安全生产的重要性、必要性，牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，自觉遵守各项安全生产规章制度。

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目

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1.本项目施工特点、可能存在的不安全因素及必须遵守的事项；

2.本项目部安全生产制度、规定和安全注意事项；

3.各工种的安全操作规程；

4.严禁作业人员在酒后进入施工现场作业；

5.每位作业人员进入施工现场作业都必须佩带安全帽；

6.防护用品发放标准及防护用品、用具使用的基本知识。

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教

育

火车离去看到心目中的火车A未见火车事情发展过程DCB向往、不安人物内心变化）分（4“我”萌生“看火车这个秘密的愿望”的原因是什么？

18.]学科网:

来源___________________________________________________________________________[分）5．品味文中两处画线的句子，按要求回答问题。

（19分）3）赏析下面句子。

（（1只留下我们四个人在空荡荡的站台上孤零零地站着，回想着已经远去的火车。

___________________________________________________________________________分）2）说说你对“他总是冲着我们几个笑”一句中“笑”的理解。

（（2___________________________________________________________________________分）（2．文章以“看火车”为题的作用是什么？

20___________________________________________________________________________分）（4．文章的题目是“看火车”，可是结尾为什么还要写“我”坐火车这件事？

21___________________________________________________________________________三、现代文阅读（分）37分）19

（一）（不舍、失落D.兴奋、胆怯C.恭敬、失望B.等待火车A.分）4（17.镇的经历，让我对火车充满了美好的想象；渴望看到火车奔跑的样子；是一个乡下少年对叔父花三毛钱，能从很远的地方坐火车来到渭南分）4（18.远方的向往。

分）5（19.分）运用环境描写，渲染站台沉寂的气氛，烘托出我们四人失落的心情。

3）（1（分）这是一种友善的笑。

中年男子被我们的“傻”所感染了，心生对我们的喜爱之情。

2）（2（分）以“看火车”为题，交代叙述的事件，作为线索贯穿全文。

2（20.分）凸显文章的主旨：

少年的往事，往往因其朦胧的面纱，而2分）坐火车时的感受同看火车的感受形成对比，突出了看火车时感觉的美好。

（4（21.分）2保持着美好和天真。

（白银分）30三、现代文阅读理解（分）15（题。

9-12

（一）阅读下面文章，完成总想为你唱支歌（节选）吕锦华①去民勤县拜访苏武山，公路有一半被流沙所拥没。

民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩瀚沙漠所包围。

苏武牧羊的故事听说就是生在民勤已经干枯的北海边。

的晚霞布满了西天。

霞光中苏武山像一座雄伟的金字塔，高高挺立在色泽单调、空旷沉寂的沙海上。

出奇的静穆，出奇的安宁，又②时值黄昏。

瑰丽”一“民勤无天下人，天下有民勤人。

出奇的荒凉与悲壮。

满目皆黄沙。

没有一只飞乌，没有一只走兽。

几百年几千年丁，亘古不变的一片黄色。

有话流传：

日民勤之艰苦，外乡人部望而生畏不肯前来安营扎寨；二日民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡安身立命。

③在民勤，常常能见到这样的画面：

一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上踽踽走着。

落日将他们的影子拉得很长很长。

那农人裸露的脸和手是黑的而且皲裂着；那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。

他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。

由于降生在这样一个巨大的空问里他们已无所谓大。

由于生存在这样一块没有生迹的土地上他们亦无所谓无。

他们知道属于自己的只有一个：

耍想活下去，只有向命运抗争。

还他们从事着那里最艰苦最繁重的职业。

无论是大漠深处垦荒种地，无论是内蒙雅布赖盐地挖盐采盐，④听说大西北许多边远也区都有民勤人的踪迹。

是山丹牧场放牧马群，他们都任劳任怨干得十分出色。

勤劳勇敢的民勤人总使人想起流传了千年的苏武牧羊的故事，苏武的气节和精神正滋润着四处为家的勇敢的民勤人。

在沙丘中掩埋死者，在泥屋里接生婴儿；死去的躯体肥沃穷薄的土地，新生的生命接过父辈的业绩，把生命的泉水注进这块干渴的土地。

他们相信，和煦的春风定将吹来他们心中的绿洲。

，略有改动）（选自《中华散文名家精萃》分）4．从本文来看，民勤人有什么特点？

从哪里可以看出？

（9分）4（．赏析文中划线的句子。

10字塔，高高挺立在色泽单调、空旷沉寂的沙海上、出奇霞光中苏武山像一座雄伟的全黄沙。

没有一只飞乌，没有一只走兽，的静穆，出奇的安宁，又出奇的荒凉与悲壮。

满目皆几百年几千年了，亘古不变的一片黄色。

分）3（．谈淡你对下面这句话的理解。

11他们知道属于自己的只有一个：

要想活下去，只有向命运抗争。

．阅读下面材料，回答问题。

21【链接材料】民勤属温带走陆性干旱气候区，东西北三面被腾格里和巴丹吉林两大沙漠包围，大陆性沙漠气候特征十分明显，冬冷夏热，降水稀少，光照充足，昼夜温差大，年均降水量近年为民勤政府刚）（摘自℃。

5．15毫米，昼夜温差2623毫米，年均蒸发量7．127?

选文第②段和链接材料在内容和表达上有什么相同或不同的地方分）4（分】15（题。

13-17

（二）阅读下面文章，完成红气球梅子涵这个故事很人生。

不过这个故事如同很多别的儿童文学一样，首先是天真的，形象生动可爱，而且又是从一个小松鼠开始。

小松鼠叫阿布。

阿布是黑的，但是他有一个红气球。

红气球是圆圆的，它被阿布牵在手里，也拥在怀中。

你也可以阿布走到哪里，都带着它。

我们想想那风趣的情景！

因为这是一本图画书，所以要想，一眼便看见。

可是，有一天晚上，红气球不见了，把阿布孤零零地留在了黑暗中。

没有了红气球，阿布很难过，眼泪也流出来。

”个回来！

10“阿布，你不要哭，我们一起去找你的红气球。

失掉一个，我们就找他听见有人对他说话：

阿布看着声音传来的方向，看到那里有两个红气球。

他跑到红气球的下面，可那不是红气球，而是猫头鹰的两只红眼睛。

猫头鹰高高地站在树上。

猫头鹰带着阿布在黑夜里找红气球，远处闪出一团红红的东西——红气球在那儿！

可是，那也不是红气球，而是红红的一片牡丹花。

牡丹花里还有两只漂亮的鸽子，正在谈着爱情和明天往哪儿飞去。

”个回来！

10“阿布啊，你不要哭，我们一块儿去找你的红气球。

失掉一个，我们就找鸽子围过来安慰阿布：

只蜗牛在吃晚餐。

3接着他们看见了什么？

看见了一片红红的草莓。

红草茸土有只蜗牛说：

3”个回来！

10“你失掉了一只红气球，我们就找”个回来！

10“你失掉一只红气球，我们就找每小青虫，小青虫说：

4后来他们看见了满树的红苹果，红苹果里有他们又要出发。

不过等一下，我们来数一数：

个，真是一I0个朋友。

失掉一个，找回10只虫子二+4只蜗牛+3只鸽子+2只猫头鹰1个完美的答案，完美的结果。

页11第一，本班组作业特点及安全操作规程：

⒋中年男人见到了儿子分）4（．文中画横线的句子使用了什么修辞手法？

请简要分析其表达效果。

21如果说这之前这位父亲路人的感觉是一棵被人踏在脚下奄奄一息的草，那么此时的他，则变成了一座可让人依靠的顶天立地的大山！

．请用两个词语概括文中父亲的形象特点。

文章结尾写到“这样的父亲，应该有这样出色的儿子”，请结合文意，谈谈你对这句话深刻含义的理解与感悟。

22分）6（八、记叙文分）1分，每空4④敬重或感动（共）③中年男人叙述家庭遭遇（或“中年男人叙述家庭不幸”或“中年男人叙述妻子走失的事”②惊讶．①厌恶20，形象地写出了生活的负担对父亲的重压，也写出了父亲的卑微和无助；把父亲比作“顶分）把父亲比作“奄奄一息的草”1（．运用了比喻的修辞手法。

21）分。

1，无具体分析，则只给分，若只答出“生动形象”3（，形象地写出了父亲的坚强和伟岸，父爱的深沉和厚重。

天立地的大山”（注意：

在两个方面都要答对一个分）1（）（或“自尊、坚毅、坚忍、乐观、有责任感、能担当、深沉”“坚强”；分）1（）（或“拘谨”“卑微”．形象特点：

22）分。

2词方可得要点：

①父亲尽到了自己的责任，尽自己所能给儿子创造了良好的成长环境；②父亲自尊、坚强、昂扬的精神面貌对儿子产生了潜移默化的影响；③儿子的）（言之成理，答对两点给满分，其它答案酌情给分。

分）4（出色是对伟大、厚重父爱的最好回报。

益阳分）11（题。

22-25（四）阅读下文，完成香椿张晓风香椿芽刚冒上来的时候，是暗红色，仿佛可以看见一股地液喷上来，把每片嫩叶都充了血。

①每次回屏东娘家，我总要摘一大抱香椿芽回来，孩子们都不在家，老爸老妈坐对四棵前后院的香椿，当然是来不及吃的。

②?

可是现在，大家都走了，爸妈倒是弄了前前后后记忆里妈妈不种什么树，七个孩子已经够排成一列树栽子了，她总是说?

都发了人了，就发不了树啦！

③满庭的花，满庭的树。

我踮起脚来，摘那最高的尖芽。

④为什么，椿树是传统文学里被看作一种象征父亲的树。

对我而言，椿树是父亲，椿树也是母亲，而我是站在树下摘树芽的小孩。

那样坦然的摘着，那样⑤心安理得的摘，仿佛做一棵香椿树就该给出这些嫩芽似的。

不知年复一年我摘取，年复一年，那棵树给予。

⑥我的手指已习惯于接触那柔软潮湿的初生叶子的感觉，那种攀摘令人惊讶浩叹，那不胜柔弱的嫩芽上竟仍把得出大地的脉动，所有的树都是大地单向而⑦流的血管，而香椿芽，是大地最细致的微血管。

我把主干拉弯，那树忍着，我把支干扯低，那树忍着，我把树芽采下，那树默无一语。

我撇下树回头走了，那树的伤痕上也自己努力结了疤，并且再长⑧新芽，以供我下次攀摘。

我把树芽带回台北，放在冰箱里，不时取出几枝，切碎，和蛋，炒得喷香的放在餐桌上，我的丈夫和孩子争着嚷着炒得太少了。

⑨我把香椿挟进嘴里，急急地品味那奇异的芳烈的气味，世界仿佛一刹时凝止下来，浮士德的魔鬼给予的种种尘世欢乐之后仍然迟迟说不出口的那句话，⑩我觉得我是能说的。

?

?

太完美了，让时间在这一瞬间停止吧！

?

不纯是为了那树芽的美味，而是为了那背后种种因缘，岛上最南端的小城，城里的老宅，老宅的故园，园中的树，象征父亲也象征母亲的树。

?

万物于人原来蚵以如此亲和的。

吃，原来也可以像宗教一般庄严肃穆的。

?

版）2010，未来出版社（选自《意林》分）2（作者描写景物语言细致，请赏析下面句中加点的词。

22.上来，把每片嫩叶都充了血。

香椿芽刚冒上来的时候，是暗红色，仿佛可以看见一股地液喷．分）2（，结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。

第⑤自然段作者写到“对我而言，椿树是父亲，椿树也是母亲”23.分）4（第⑧自然段画波浪线句子运用了什么修辞方法，简要分析其表达效果。

24.分）3（结合全文主旨，联系自己的切身体验，谈谈你阅读本文的感受或启示。

25.分）11（（四）分）示例：

一个“喷”字，有动感，与前面的“冒’字相照应，形象地写出了香椿芽生长速度极快的特点，同时也表达了作者对嫩香椿芽的喜爱之情。

2（22.2“椿树是父亲，椿树也是母亲“。

（分）示例：

香椿只是给予，从不索取。

父母默默奉献，勇于担当，椿树的品格与父母是