小班美术滑板车doc.docx

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小班美术滑板车doc

小班美术：

滑板车

活动目标：

1.学习用简单的线条、圆形来表现滑板车基本轮廓。

2.尝试在观察的基础上概括滑板车的各部分图形，并能表达出来。

3.愿意大胆表现自己观察到的事物。

活动重难点：

能以基本的线条、圆形组合来表现滑板车，注意把握好滑板车伸缩杆的角度。

活动准备：

滑板车

活动过程：

一、认识滑板车基本结构

1.教师创设情境告诉幼儿：

中班哥哥姐姐看到小朋友举行了骑自行车擂台赛很羡慕，所以准备开个骑滑板车擂台赛，现在他们需要我们小朋友来帮忙画滑板车，你们愿意吗？

2.出示滑板车，教师：

我们一起来看看滑板车身上有哪些图形？

引导幼儿观察认识，说出滑板车基本结构：

一块（长方形）底板，两个（圆形）轮子，（一条长直线）伸缩杆，（一条短直线）把手。

二、表现滑板车基本轮廓

——小朋友的眼睛真厉害，一下子就把滑板车身上的图形找出来了。

那现在看看大家的小手是不是一样能干。

——请幼儿伸出小手跟着教师一起画滑板车。

——“两条直线做底板”——范画滑板车的底板。

“两头小圆做轮子”——范画滑板车的轮子。

——滑板车的伸缩杆装在哪呢？

请幼儿观看图片，找找位置。

——并请幼儿上来示范画，加深幼儿对伸缩杆位置角度的画法掌握。

教师再次巩固画“斜斜直线画杆子”

——“不能忘了短把手”——范画滑板车的把手

——好了，一辆滑板车画好了。

小朋友，你们会了吗？

与幼儿一起复习一遍刚刚画画过程，边念边徒手画。

三、创作自己的滑板车

1.教师告诉幼儿，动手在纸上画出滑板车，可以在老师范画的基础上进行再创作。

2.幼儿动手创作，画滑板车。

3.教师邀请幼儿相互欣赏画好的滑板车，告诉幼儿中班哥哥姐姐非常谢谢大家给他们画好了滑板车，他们欢迎大家一起去看看骑滑板车擂台赛。

活动目标：

1.学习用简单的线条、圆形来表现滑板车基本轮廓。

2.尝试在观察的基础上概括滑板车的各部分图形，并能表达出来。

3.愿意大胆表现自己观察到的事物。

活动重难点：

能以基本的线条、圆形组合来表现滑板车，注意把握好滑板车伸缩杆的角度。

活动准备：

滑板车

活动过程：

一、认识滑板车基本结构

1.教师创设情境告诉幼儿：

中班哥哥姐姐看到小朋友举行了骑自行车擂台赛很羡慕，所以准备开个骑滑板车擂台赛，现在他们需要我们小朋友来帮忙画滑板车，你们愿意吗？

2.出示滑板车，教师：

我们一起来看看滑板车身上有哪些图形？

引导幼儿观察认识，说出滑板车基本结构：

一块（长方形）底板，两个（圆形）轮子，（一条长直线）伸缩杆，（一条短直线）把手。

二、表现滑板车基本轮廓

——小朋友的眼睛真厉害，一下子就把滑板车身上的图形找出来了。

那现在看看大家的小手是不是一样能干。

——请幼儿伸出小手跟着教师一起画滑板车。

——“两条直线做底板”——范画滑板车的底板。

“两头小圆做轮子”——范画滑板车的轮子。

——滑板车的伸缩杆装在哪呢？

请幼儿观看图片，找找位置。

——并请幼儿上来示范画，加深幼儿对伸缩杆位置角度的画法掌握。

教师再次巩固画“斜斜直线画杆子”

——“不能忘了短把手”——范画滑板车的把手

——好了，一辆滑板车画好了。

小朋友，你们会了吗？

与幼儿一起复习一遍刚刚画画过程，边念边徒手画。

三、创作自己的滑板车

1.教师告诉幼儿，动手在纸上画出滑板车，可以在老师范画的基础上进行再创作。

2.幼儿动手创作，画滑板车。

3.教师邀请幼儿相互欣赏画好的滑板车，告诉幼儿中班哥哥姐姐非常谢谢大家给他们画好了滑板车，他们欢迎大家一起去看看骑滑板车擂台赛。

活动目标：

1.学习用简单的线条、圆形来表现滑板车基本轮廓。

2.尝试在观察的基础上概括滑板车的各部分图形，并能表达出来。

3.愿意大胆表现自己观察到的事物。

活动重难点：

能以基本的线条、圆形组合来表现滑板车，注意把握好滑板车伸缩杆的角度。

活动准备：

滑板车

活动过程：

一、认识滑板车基本结构

1.教师创设情境告诉幼儿：

中班哥哥姐姐看到小朋友举行了骑自行车擂台赛很羡慕，所以准备开个骑滑板车擂台赛，现在他们需要我们小朋友来帮忙画滑板车，你们愿意吗？

2.出示滑板车，教师：

我们一起来看看滑板车身上有哪些图形？

引导幼儿观察认识，说出滑板车基本结构：

一块（长方形）底板，两个（圆形）轮子，（一条长直线）伸缩杆，（一条短直线）把手。

二、表现滑板车基本轮廓

——小朋友的眼睛真厉害，一下子就把滑板车身上的图形找出来了。

那现在看看大家的小手是不是一样能干。

——请幼儿伸出小手跟着教师一起画滑板车。

——“两条直线做底板”——范画滑板车的底板。

“两头小圆做轮子”——范画滑板车的轮子。

——滑板车的伸缩杆装在哪呢？

请幼儿观看图片，找找位置。

——并请幼儿上来示范画，加深幼儿对伸缩杆位置角度的画法掌握。

教师再次巩固画“斜斜直线画杆子”

——“不能忘了短把手”——范画滑板车的把手

——好了，一辆滑板车画好了。

小朋友，你们会了吗？

与幼儿一起复习一遍刚刚画画过程，边念边徒手画。

三、创作自己的滑板车

1.教师告诉幼儿，动手在纸上画出滑板车，可以在老师范画的基础上进行再创作。

2.幼儿动手创作，画滑板车。

3.教师邀请幼儿相互欣赏画好的滑板车，告诉幼儿中班哥哥姐姐非常谢谢大家给他们画好了滑板车，他们欢迎大家一起去看看骑滑板车擂台赛。

活动目标：

1.学习用简单的线条、圆形来表现滑板车基本轮廓。

2.尝试在观察的基础上概括滑板车的各部分图形，并能表达出来。

3.愿意大胆表现自己观察到的事物。

活动重难点：

能以基本的线条、圆形组合来表现滑板车，注意把握好滑板车伸缩杆的角度。

活动准备：

滑板车

活动过程：

一、认识滑板车基本结构

1.教师创设情境告诉幼儿：

中班哥哥姐姐看到小朋友举行了骑自行车擂台赛很羡慕，所以准备开个骑滑板车擂台赛，现在他们需要我们小朋友来帮忙画滑板车，你们愿意吗？

2.出示滑板车，教师：

我们一起来看看滑板车身上有哪些图形？

引导幼儿观察认识，说出滑板车基本结构：

一块（长方形）底板，两个（圆形）轮子，（一条长直线）伸缩杆，（一条短直线）把手。

二、表现滑板车基本轮廓

——小朋友的眼睛真厉害，一下子就把滑板车身上的图形找出来了。

那现在看看大家的小手是不是一样能干。

——请幼儿伸出小手跟着教师一起画滑板车。

——“两条直线做底板”——范画滑板车的底板。

“两头小圆做轮子”——范画滑板车的轮子。

——滑板车的伸缩杆装在哪呢？

请幼儿观看图片，找找位置。

——并请幼儿上来示范画，加深幼儿对伸缩杆位置角度的画法掌握。

教师再次巩固画“斜斜直线画杆子”

——“不能忘了短把手”——范画滑板车的把手

——好了，一辆滑板车画好了。

小朋友，你们会了吗？

与幼儿一起复习一遍刚刚画画过程，边念边徒手画。

三、创作自己的滑板车

1.教师告诉幼儿，动手在纸上画出滑板车，可以在老师范画的基础上进行再创作。

2.幼儿动手创作，画滑板车。

3.教师邀请幼儿相互欣赏画好的滑板车，告诉幼儿中班哥哥姐姐非常谢谢大家给他们画好了滑板车，他们欢迎大家一起去看看骑滑板车擂台赛。

活动目标：

1.学习用简单的线条、圆形来表现滑板车基本轮廓。

2.尝试在观察的基础上概括滑板车的各部分图形，并能表达出来。

3.愿意大胆表现自己观察到的事物。

活动重难点：

能以基本的线条、圆形组合来表现滑板车，注意把握好滑板车伸缩杆的角度。

活动准备：

滑板车

活动过程：

一、认识滑板车基本结构

1.教师创设情境告诉幼儿：

中班哥哥姐姐看到小朋友举行了骑自行车擂台赛很羡慕，所以准备开个骑滑板车擂台赛，现在他们需要我们小朋友来帮忙画滑板车，你们愿意吗？

2.出示滑板车，教师：

我们一起来看看滑板车身上有哪些图形？

引导幼儿观察认识，说出滑板车基本结构：

一块（长方形）底板，两个（圆形）轮子，（一条长直线）伸缩杆，（一条短直线）把手。

二、表现滑板车基本轮廓

——小朋友的眼睛真厉害，一下子就把滑板车身上的图形找出来了。

那现在看看大家的小手是不是一样能干。

——请幼儿伸出小手跟着教师一起画滑板车。

——“两条直线做底板”——范画滑板车的底板。

“两头小圆做轮子”——范画滑板车的轮子。

——滑板车的伸缩杆装在哪呢？

请幼儿观看图片，找找位置。

——并请幼儿上来示范画，加深幼儿对伸缩杆位置角度的画法掌握。

教师再次巩固画“斜斜直线画杆子”

——“不能忘了短把手”——范画滑板车的把手

——好了，一辆滑板车画好了。

小朋友，你们会了吗？

与幼儿一起复习一遍刚刚画画过程，边念边徒手画。

三、创作自己的滑板车

1.教师告诉幼儿，动手在纸上画出滑板车，可以在老师范画的基础上进行再创作。

2.幼儿动手创作，画滑板车。

3.教师邀请幼儿相互欣赏画好的滑板车，告诉幼儿中班哥哥姐姐非常谢谢大家给他们画好了滑板车，他们欢迎大家一起去看看骑滑板车擂台赛。

活动目标：

1.学习用简单的线条、圆形来表现滑板车基本轮廓。

2.尝试在观察的基础上概括滑板车的各部分图形，并能表达出来。

3.愿意大胆表现自己观察到的事物。

活动重难点：

能以基本的线条、圆形组合来表现滑板车，注意把握好滑板车伸缩杆的角度。

活动准备：

滑板车

活动过程：

一、认识滑板车基本结构

1.教师创设情境告诉幼儿：

中班哥哥姐姐看到小朋友举行了骑自行车擂台赛很羡慕，所以准备开个骑滑板车擂台赛，现在他们需要我们小朋友来帮忙画滑板车，你们愿意吗？

2.出示滑板车，教师：

我们一起来看看滑板车身上有哪些图形？

引导幼儿观察认识，说出滑板车基本结构：

一块（长方形）底板，两个（圆形）轮子，（一条长直线）伸缩杆，（一条短直线）把手。

二、表现滑板车基本轮廓

——小朋友的眼睛真厉害，一下子就把滑板车身上的图形找出来了。

那现在看看大家的小手是不是一样能干。

——请幼儿伸出小手跟着教师一起画滑板车。

——“两条直线做底板”——范画滑板车的底板。

“两头小圆做轮子”——范画滑板车的轮子。

——滑板车的伸缩杆装在哪呢？

请幼儿观看图片，找找位置。

——并请幼儿上来示范画，加深幼儿对伸缩杆位置角度的画法掌握。

教师再次巩固画“斜斜直线画杆子”

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——好了，一辆滑板车画好了。

小朋友，你们会了吗？

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三、创作自己的滑板车

1.教师告诉幼儿，动手在纸上画出滑板车，可以在老师范画的基础上进行再创作。

2.幼儿动手创作，画滑板车。

3.教师邀请幼儿相互欣赏画好的滑板车，告诉幼儿中班哥哥姐姐非常谢谢大家给他们画好了滑板车，他们欢迎大家一起去看看骑滑板车擂台赛。

活动目标：

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2.尝试在观察的基础上概括滑板车的各部分图形，并能表达出来。

3.愿意大胆表现自己观察到的事物。

活动重难点：

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活动准备：

滑板车

活动过程：

一、认识滑板车基本结构

1.教师创设情境告诉幼儿：

中班哥哥姐姐看到小朋友举行了骑自行车擂台赛很羡慕，所以准备开个骑滑板车擂台赛，现在他们需要我们小朋友来帮忙画滑板车，你们愿意吗？

2.出示滑板车，教师：

我们一起来看看滑板车身上有哪些图形？

引导幼儿观察认识，说出滑板车基本结构：

一块（长方形）底板，两个（圆形）轮子，（一条长直线）伸缩杆，（一条短直线）把手。

二、表现滑板车基本轮廓

——小朋友的眼睛真厉害，一下子就把滑板车身上的图形找出来了。

那现在看看大家的小手是不是一样能干。

——请幼儿伸出小手跟着教师一起画滑板车。

——“两条直线做底板”——范画滑板车的底板。

“两头小圆做轮子”——范画滑板车的轮子。

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——好了，一辆滑板车画好了。

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1.教师告诉幼儿，动手在纸上画出滑板车，可以在老师范画的基础上进行再创作。

2.幼儿动手创作，画滑板车。

3.教师邀请幼儿相互欣赏画好的滑板车，告诉幼儿中班哥哥姐姐非常谢谢大家给他们画好了滑板车，他们欢迎大家一起去看看骑滑板车擂台赛。

活动目标：

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2.尝试在观察的基础上概括滑板车的各部分图形，并能表达出来。

3.愿意大胆表现自己观察到的事物。

活动重难点：

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滑板车

活动过程：

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1.教师创设情境告诉幼儿：

中班哥哥姐姐看到小朋友举行了骑自行车擂台赛很羡慕，所以准备开个骑滑板车擂台赛，现在他们需要我们小朋友来帮忙画滑板车，你们愿意吗？

2.出示滑板车，教师：

我们一起来看看滑板车身上有哪些图形？

引导幼儿观察认识，说出滑板车基本结构：

一块（长方形）底板，两个（圆形）轮子，（一条长直线）伸缩杆，（一条短直线）把手。

二、表现滑板车基本轮廓

——小朋友的眼睛真厉害，一下子就把滑板车身上的图形找出来了。

那现在看看大家的小手是不是一样能干。

——请幼儿伸出小手跟着教师一起画滑板车。

——“两条直线做底板”——范画滑板车的底板。

“两头小圆做轮子”——范画滑板车的轮子。

——滑板车的伸缩杆装在哪呢？

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——并请幼儿上来示范画，加深幼儿对伸缩杆位置角度的画法掌握。

教师再次巩固画“斜斜直线画杆子”

——“不能忘了短把手”——范画滑板车的把手

——好了，一辆滑板车画好了。

小朋友，你们会了吗？

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三、创作自己的滑板车

1.教师告诉幼儿，动手在纸上画出滑板车，可以在老师范画的基础上进行再创作。

2.幼儿动手创作，画滑板车。

3.教师邀请幼儿相互欣赏画好的滑板车，告诉幼儿中班哥哥姐姐非常谢谢大家给他们画好了滑板车，他们欢迎大家一起去看看骑滑板车擂台赛。

活动目标：

1.学习用简单的线条、圆形来表现滑板车基本轮廓。

2.尝试在观察的基础上概括滑板车的各部分图形，并能表达出来。

3.愿意大胆表现自己观察到的事物。

活动重难点：

能以基本的线条、圆形组合来表现滑板车，注意把握好滑板车伸缩杆的角度。

活动准备：

滑板车

活动过程：

一、认识滑板车基本结构

1.教师创设情境告诉幼儿：

中班哥哥姐姐看到小朋友举行了骑自行车擂台赛很羡慕，所以准备开个骑滑板车擂台赛，现在他们需要我们小朋友来帮忙画滑板车，你们愿意吗？

2.出示滑板车，教师：

我们一起来看看滑板车身上有哪些图形？

引导幼儿观察认识，说出滑板车基本结构：

一块（长方形）底板，两个（圆形）轮子，（一条长直线）伸缩杆，（一条短直线）把手。

二、表现滑板车基本轮廓

——小朋友的眼睛真厉害，一下子就把滑板车身上的图形找出来了。

那现在看看大家的小手是不是一样能干。

——请幼儿伸出小手跟着教师一起画滑板车。

——“两条直线做底板”——范画滑板车的底板。

“两头小圆做轮子”——范画滑板车的轮子。

——滑板车的伸缩杆装在哪呢？

请幼儿观看图片，找找位置。

——并请幼儿上来示范画，加深幼儿对伸缩杆位置角度的画法掌握。

教师再次巩固画“斜斜直线画杆子”

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——好了，一辆滑板车画好了。

小朋友，你们会了吗？

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三、创作自己的滑板车

1.教师告诉幼儿，动手在纸上画出滑板车，可以在老师范画的基础上进行再创作。

2.幼儿动手创作，画滑板车。

3.教师邀请幼儿相互欣赏画好的滑板车，告诉幼儿中班哥哥姐姐非常谢谢大家给他们画好了滑板车，他们欢迎大家一起去看看骑滑板车擂台赛。

活动目标：

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2.尝试在观察的基础上概括滑板车的各部分图形，并能表达出来。

3.愿意大胆表现自己观察到的事物。

活动重难点：

能以基本的线条、圆形组合来表现滑板车，注意把握好滑板车伸缩杆的角度。

活动准备：

滑板车

活动过程：

一、认识滑板车基本结构

1.教师创设情境告诉幼儿：

中班哥哥姐姐看到小朋友举行了骑自行车擂台赛很羡慕，所以准备开个骑滑板车擂台赛，现在他们需要我们小朋友来帮忙画滑板车，你们愿意吗？

2.出示滑板车，教师：

我们一起来看看滑板车身上有哪些图形？

引导幼儿观察认识，说出滑板车基本结构：

一块（长方形）底板，两个（圆形）轮子，（一条长直线）伸缩杆，（一条短直线）把手。

二、表现滑板车基本轮廓

——小朋友的眼睛真厉害，一下子就把滑板车身上的图形找出来了。

那现在看看大家的小手是不是一样能干。

——请幼儿伸出小手跟着教师一起画滑板车。

——“两条直线做底板”——范画滑板车的底板。

“两头小圆做轮子”——范画滑板车的轮子。

——滑板车的伸缩杆装在哪呢？

请幼儿观看图片，找找位置。

——并请幼儿上来示范画，加深幼儿对伸缩杆位置角度的画法掌握。

教师再次巩固画“斜斜直线画杆子”

——“不能忘了短把手”——范画滑板车的把手

——好了，一辆滑板车画好了。

小朋友，你们会了吗？

与幼儿一起复习一遍刚刚画画过程，边念边徒手画。

三、创作自己的滑板车

1.教师告诉幼儿，动手在纸上画出滑板车，可以在老师范画的基础上进行再创作。

2.幼儿动手创作，画滑板车。

3.教师邀请幼儿相互欣赏画好的滑板车，告诉幼儿中班哥哥姐姐非常谢谢大家给他们画好了滑板车，他们欢迎大家一起去看看骑滑板车擂台赛。