《繁星春水》阅读题有答案内容全Word文件下载.docx
《《繁星春水》阅读题有答案内容全Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《繁星春水》阅读题有答案内容全Word文件下载.docx（21页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
16、冰心的早期小说创作以“问题”小说为主，如《斯人独憔悴》、《去国》等。
我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年代的小说《小桔灯》。
17、冰心的著名散文有《寄小读者》、《往事》、《笑》等。
18、冰心是小诗派的代表诗人，这些诗特点是短小、形式自由、富含哲理。
19、作者以“冰心”为笔名，在《我的文学生活》一文中，作了说明：
一来是笔画简单好写；
二来是莹字的含义。
20、冰心的小诗创作源于印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》。
21、《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于母爱、童真、自然的见解。
22、诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是繁星，代表着零星的思想；
春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中。
23、冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步人文坛，便以宣扬爱的哲学著称。
24、冰心的诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为繁星格、春水体。
25、《春水》的问世要比《繁星》晚三个月。
26、
（a）聪明人！
在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。
（b）小孩子！
你可以进我的园，你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手。
（c）母亲呵!
撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿。
（1）这个诗集的诗有什么特点？
请结合上面三首诗来谈一谈。
这本诗集的特点是表诉口语化。
从这三句诗的开头运用称呼以及“灯儿”“刺儿”这些儿化得词语中可以看出。
（2）上面三首小诗，你最喜欢哪一首，为什么？
我最喜欢第一首。
诗人把“自信”这一虚物比作实物“灯”，是“自信”变
得真实可感，将“自信才能行走于世间”表达为“提着灯才能在黑夜里行
走”，比喻贴切，突出了“自信”对于人的生活的重要。
27、（a）母亲呵!
我的头发披在你的膝上这就是你付与我的万缕柔丝。
（b）婴儿是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。
（c）一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹妹么？
。
（1）结合这三首诗，说说这部诗集的主题是什么？
写法上有什么突出特点？
主题：
歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然。
写法：
写法上突出的特点是运用了比喻和夸张。
将西湖比作海的妹妹，运用了拟人的手法。
将呀呀学语的婴儿说成是诗人，运用了夸张的手法。
28、青年人！
珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！
（1）这是一首极富哲理的劝勉诗。
诗歌开篇用呼告手法，采用倒装句式，劝勉青年人勤奋努力地学习。
（2）去“珍重的描写”自己的人生诗篇。
然后，催人上进；
因为“时间正翻着书页，请你着笔”啊！
诗歌与岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”有着异曲同工之妙。
29、青年人呵！
为着未来的回忆，小心着意的描你现在图画。
（1）诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。
只有“小心着意的描你现在的图画”，将来的事业才辉煌，人生之路才宽广。
才“能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”！
（2）一个“小心”，用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。
30、青年人！
只是回顾么？
这世界是不住的前进呵。
（1）诗歌告诫青年人不要取得了一点成绩，有了一点进步就沾沾自喜，妄自尊大，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“回顾”中，要戒骄戒躁，不断创新，不断前进，因为“这世界是不住的前进呵”。
31、青年人！
相信自己罢！
只有你自己是真实的，也只有你能创造自己。
这首诗重在劝诫青年人要树立自信心。
要相信自己，战胜自己，超越自己，不怕人生路上的艰难坎坷，不畏生活中的风霜雨雪。
朋友，“相信自己罢”，“只有你能创造自己”，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮丽的风采。
二、选择题
1、冰心于l923年发表的两部诗集是、，创作上受到印度诗人的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。
（A ）
A、《繁星》《春水》泰戈尔B、《呐喊》《彷徨》裴多菲
C、《繁星》《春水》雨果D、《呐喊》《彷徨》泰戈尔
2、冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：
“言论的花开
得愈大，”。
（ C）
A、思想的花儿开的愈小B、思想的果子结的愈小
C、行为的果子结得愈小D、行为的花儿开得愈小
3、冰心在《繁星》里回忆童年的美好：
“童年啊，，，是回忆时含泪的微笑。
”（ C）
A、是真中的梦，是梦中的真B、沉默中，微光中
C、是梦中的真，是真中的梦D、微光中、沉默中
4、冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花，
!
然而当初她的芽儿，，洒遍了牺牲的血雨。
”（ A）
A、人们只惊慕她现时的明艳；
浸透了奋斗的泪泉
B、浸透了奋斗的泪泉；
人们只惊慕她现时的明艳
C、人们惊慕她现时的明艳；
D、在婴儿的啼哭中；
便是一切苦痛的根源
5、星星只能白了青年人的发，。
（ D）
A、不能灰了年轻人的心B、不能灰了轻年人的心
C、不能灰了年青人的心D、不能灰了青年人的心
6、修养的花儿在寂静中开过去了便要在光明里结实。
（ B）
A、成功的花B、成功的果子C、寂寞的花D、寂寞的果子
7、青年人！
信你自己罢！
只有你自己是真实的，。
（ A）
A、也只有你能够创造你自己B、别人不能创造你自己
C、只有你能够创造你自己D、也许别人不能够创造你自己
8、《繁星》中的“诗人，，。
”运用比喻，写出了诗人在幻想中获得快乐，对现实总是失望的特点。
A、人们的泪珠，便是他们的收成
B、也是事实中最深的失望，是世界幻想上最大的快乐
C、他们的收成，便是人们的泪珠
D、是世界幻想上最大的快乐，也是事实中最深的失望
9、真理，在的中，不再的里。
A、聪明人辩论婴儿沉默B、婴儿辩论聪明人沉默
C、聪明人沉默婴儿辩论D、婴儿沉默聪明人辩论
10、这是一首极富哲理的劝勉诗。
诗歌开篇用呼告手法，采用倒装句式，劝勉青年人勤奋努力地学习，去“珍重的描写”自己的人生诗篇。
不要懈怠，不要蹉跎。
然后，用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因，催人上进；
因为“时间正翻着书页，请你着笔”啊！
诗歌与岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”有着异曲同工之妙。
请问这首诗的全文是（ A）
A.青年人！
珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！
B.春从微绿的小草里和青年说：
‘我的光照临着你了，从枯冷的环境中创造你有生命的人格罢！
C.童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑
D.阳光空进石隙里，和极小的刺果说：
“借我的力量伸出头来罢，解放了你幽囚的自己！
”树干儿穿出来了，坚固的盘石，裂成两半了。
11.“小孩子!
他细小的身躯里”下一句是（ B）
A.找出同情来罢
B.含着伟大的灵魂
C.原也是微小的人类呵！
D.忽然颤抖了
12.“春江水暖鸭先知”是宋朝苏轼的诗句，在冰心笔下有着同样的诗句：
“人在廊下，书在膝上，，。
A.在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。
B.花儿的芬劳过去了，花儿的颜色过去了
C.拂面的微风里，知道春来了
D.她只是虚无缥渺的，反分却你眼底春光
13.童年呵!
是梦中的真是真中的梦是回忆时含泪的微笑。
真理，在婴儿的沉默中，不在聪明人的辩论里。
婴儿，是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。
这首诗，其主题是对的歌颂。
A.母爱B.童真C.爱情D.英雄
14.故乡的海波呵!
你那飞溅的浪花
从前怎样一滴一滴的敲我的盘石
现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦
造物者-
倘若在永久的生命中
只容有一次极乐的应许，
我要至诚地求着：
“我在母亲的怀里，
母亲在小舟里，
小舟在月明的大海里。
这首诗歌集中表达了冰心诗歌主题，把、、之美融为一体。
（B）
A.母爱、童真、自然
B.母爱、爱情、童真
C.爱情、童真、自然
D.爱情、自然、英雄
15.冰心在诗集中，反复出现“人类”“众生”等词句。
这些诗句产生在诗人探索人生的过程之中，因此她的一部分诗歌寓情于景。
蕴涵着人生的哲理，耐人寻味。
如：
“墙角的花!
，。
A.你孤芳自赏时，天地便小了
B.你孤芳自赏时，天地变小了
C.浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨
D.洒遍了牺牲的血雨，浸透了奋斗的泪泉
16.“指点我罢，我的朋友！
我是横海的燕子，要寻觅隔水的窝巢。
”一诗中诗人运用比喻把自己写成了什么？
A燕子B小鸟C老鹰D孔雀
17.“春天的早晨，怎样的可爱呢！
融洽的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。
”该是运用了什么修辞？
A比喻B拟人C排比D对比
18.“冠冕？
是暂时的光辉，是永久的束缚。
”一诗诗人采用了什么修辞手法？
A设问B疑问C反问D比喻
19.“我知道了时间呵？
你正一分一分的消磨我青年的光阴！
”一诗诗人运用了什么修辞手法？
A比喻B拟人C排比D夸张
20.“人从枝上折下花儿来，供到瓶里----到结果的时候，却对着空枝叹息。
”一诗诗人想告诉读者什么道理？
A不浪费时间B要热爱花朵C保护大自然D珍惜青春
21.“窗外人说起桂花开了，总引起清绝的回忆，一年一度，中秋节的前三日。
”一诗诗人在诗中表达了什么感情？
A对往事的难忘B对未来的憧憬C对现实的留恋D对人生的反思
22.“父亲呵，我怎样地爱你，也怎样地爱你的海”一诗中用海来衬托什么？
A母爱B父爱C母亲D父亲
23.“一步一步地扶走----，半隐的青紫的山峰怎的这般高远呢？
”一诗用“一步一步”“扶走”表现了什么？
（A ）
A在理想之路上探求的艰辛B对以往时间的难忘
C人生道路的难走D现实生活的无奈
24.“南风吹了，江春的微笑，从水国里带来了！
”一诗诗人表达了对什么的赞美？
A母爱B自然C亲情D友谊
25.“晚霞的孤帆，在不自觉里完成了‘自然’的图画”这首诗运用了什么修辞手法？
A比喻B拟人C对比D夸张
26.“我的朋友，不要让春风吹哄了你。
花色远不如花香呵！
”诗人运用了什么修辞手法？
A拟人B比喻C对比D夸张
27.揭开自然的帘儿罢？
艺术的婴儿，正卧在真理的娘怀里。
“诗人运用了什么修辞手法？
（C ）
A比喻B夸张C拟人D排比
28.“问：
‘来从何处来？
去向何方去？
这无收束的尘寰，可有众生的归路。
这首诗表达了什么感情？
A内心对生死的困惑B对童年的回忆
C对未来的憧憬D对现实的留恋
29.“青年人！
只是回顾么？
这世界是不住地前进呵。
”一诗中诗人告诫青年人要怎样？
A戒骄戒躁，不断前进B有理想，有梦想C对人生有理想D记住过去
30.《繁星春水》的作者是（ D）
A巴金 B矛盾 C老舍 D冰心
三、语段分析题
文段
（1）
繁星闪烁着——/深蓝的太空，/何曾听得见他们对语？
/沉默中，/微光里，/他们深深的互相颂赞了。
1、以上诗句选自《繁星》《春水》，作者冰心。
2、读了诗句“繁星闪烁着”这句诗的时候，你的内心深处受到了什么样的启迪呢？
“繁星”在太空中闪烁着，这就是它们美丽的生命；
闪烁着的它们，构成了黑夜中一个光亮的引人遐想的世界。
3、在诗中诗人说“他们深深的互相颂赞了。
”请结合你对夜空中星星的印象，谈谈你是如何理解这句诗的意思的？
俗话说“心有灵犀一点通”，这是心的默契，这是梦的呼唤，“颂赞”在“沉默中”、在“微光里”，再加上“深深的”作修饰语，更加强了彼此间的深情和眷恋之情。
文段
（2）
（A）浪花愈大，/凝立的磐石/在沉默的持守里，/快乐也愈大了。
（B）别了！
/春水，/感谢你一春潺潺的细流，/带去我许多意绪。
/向你挥手了，/缓缓地流向人间去罢。
/我要坐在泉源边，/静听回响。
1、请结合（A）诗的思想内容，并联系自己的生活实践，谈谈你的理解和认识。
对手愈强大，而“我”若能如磐石一样岿然不动，保持自己的本色，则“我”的快乐就会愈大；
困难愈大，而“我”如最后成功了，那么成功时的喜悦就会越大。
2、读完（B）诗，你对作者以“春水”为题，是怎样理解的？
请谈谈感受和认识。
“春水”带着诗人的许多意绪回到人间，而诗人“坐在泉源边，静听回响”。
“春”代表着开端，代表着希望，“春水”是能带给人们希望的生命之水，诗集《春水》中的小诗也能同样给予人们蓬勃向上的精神力量。
文段（3）
（A）小小的花/也想抬起头来/感谢春光的爱—/然而深厚的恩慈/反使他终于沉默/母亲呵！
/你是那春光么
（B）母亲呵！
/天上的风雨来了/鸟儿躲到他的巢里/心中的风雨来了/我只躲到你的怀里
（C）母亲呵！
/我的头发/披在你的膝上/这就是你付与我的万缕柔丝
（D）母亲呵！
/这零碎的篇儿/你能看一看么/这些字/在没有我以前/已隐藏在你的心怀里
1、以上四首诗的主题是什么？
母爱
2、以上诗歌，几乎都是以“母亲呵”这种单向的呼告来组织诗篇的，说说这种方式的好处。
这种以单向的呼告营造出的诗的表层，以双向交流为诗的深层的实质的抒情方式，最适合于作者主体情感的投入，最适于读者通过自己的联想和想象去补充，丰富隐藏在画面深处的更重要的情感内容。
3、你是如何理解“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这两句诗的？
母亲生育了孩子，养育了孩子。
母亲温暖的怀抱，永远是孩子疲惫心灵的归宿。
文段（4）
（A）言论的花/开得愈大/行为的果子/结得愈小
（B）空中的鸟/何必和笼里的同伴争噪呢？
/你自有你的天地
（C）墙角的花！
/你孤芳自赏时，/天地便小了
（D）创造新大陆的/不是那滚滚的波/却是他底下细小的泥
1、仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共同特点。
1、形式短小2、语言自然清新3、富有哲理
2、上面几首小诗你最喜欢哪一首？
请说出你喜欢的理由。
我喜欢第三首，因为它运用了比喻和对比的表现手法，形象而有力地阐明了少说空话多做实事的道理。
3、请选择某一事物，模仿诗歌（C），通过情境表达自己的思想感受。
提供仿写的对象：
石、萍、松、鸟、鱼、蛙、雁
山中的石！
你背靠群峰时，意志就坚了。
水中的萍！
你随波逐流后，根基就没了。
空中的鸟！
你展翅蓝天中，宇宙就大了。
井底的蛙！
你越身地面时，眼界就宽了。
文段（5）
母亲啊/天上的风雨来了/鸟儿躲到他的巢里/心中的风雨来了/我只躲到你的怀里。
1、这首诗表达了作者怎样的感情？
这样的感情是从哪些具体的诗句体现出来的。
这首诗是表现对母爱的赞美的。
从“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”表达出对母亲的依赖，母亲的怀抱是永远的避风港湾。
2、为什么写母亲的诗歌，要写到“鸟儿”呢？
采用比喻的修辞手法，形象生动写到了母亲对儿女的保护和关爱。
诗人借鸟儿类比人类，受到打击、挫折，首先想到的是得到母亲的庇护，投向母亲的怀抱。
冰心对于母亲的依恋，对于母爱的渴望跃然纸上。
3、文中两次出现的“风雨”含义相同么？
第一个“风雨”是自然界中的风雨，第二个则是生活中的失败和挫折。
4、读完小诗后，你有何感悟？
感悟：
普天下的母爱都是神圣、无私而伟大的！
文段（6）
（A）冰雪里的梅花呵!
/你占了春先了/看遍地的小花/随着你零星开放
（B）春徘徊着来到/这庄严的坛上——/在无边的清冷里/只能把一丝春意/交付与阶隙里/微小的草儿了
1.试概括梅花和草的特点。
两首诗一首写梅花，一首写草。
这两种植物具有顽强的生命力，不怕恶劣的环境、坚韧。
他们都是春天的使者，代表了自然的生机。
2.这些诗歌仅仅是写植物吗？
还有更深层次的含义吗？
以植物来写人，通过赞美梅花和小草，进一步赞美了独立崇高的人格，赞美了顽强的意志和蓬勃的生命力。
文段（7）
母亲呵！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到他的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
---------冰心《繁星·
春水》
（1）“心中的风雨”比喻生活中的坎坎坷坷。
（2）作者还有另一首小诗“母亲啊∕你是荷叶∕我是红莲∕心中的雨点来了∕除了你∕谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
”请指出这两首诗的共同情感并简析其特色。
两首诗歌都运用了运用比喻，都突出表现了母爱的伟大。
文段（8）
阅读下面的诗歌，回答有关问题
当青年人肩上的重担
忽然卸去时，
他勇敢的心，
便要因着寂寞而悲哀了！
（1）
诗歌出自《春水》，作者是
冰心
（2）
这首诗歌告诉我们了一个怎样的道理？
这首诗歌告诉我们：
人不仅需要勇往直前的勇气，而且前进的人必定是有一种重担担在肩上的道理。
文段（9）
故乡的海波呵!
你那飞溅的浪花
从前怎样一滴一滴的敲我的盘石
现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦
造物者
倘若在永久的生命中
只容有一次极乐的应许，
我要至诚地求着：
“我在母亲的怀里，
母亲在小舟里，
小舟在月明的大海里。
1、第一首小诗的主题是对美好自然的礼赞，同时也表达了作者的思乡之情。
2、第二首诗集中表达了冰心诗歌的主题，把
母爱
、
自然
、
童真
之美融为一体。
文段（10）
阳光穿进石隙里
和极小的刺果说：
“借我的力量伸出头来罢
解放你幽囚的自己！
树干儿穿出来了
坚硬的磐石
裂成两半了
1、揣摩这首诗歌的含义，你能为它拟一个题目吗？
题目：
解放自己
2、这首小诗以恬淡自然且充满童趣的笔调，颂扬了一种什么精神？
给你怎样的启发？
颂扬了敢于反抗、勇于斗争的精神。
我的启发：
不要向恶劣的环境屈服，不要丧失希望和进取，只要抓住机遇，努力向上，就会有惊天动地的壮举。
文段（11）
A
B
C
母亲呵!
婴儿，
一般的碧绿，
我的头发
是伟大的诗人，
只多些温柔，
披在你的膝上
在不完全的言语中，
西湖呵，
这就是你付与我的万缕柔丝。
吐出最完全的诗句
你是海的小妹妹么？
1、
请概括出这三首诗在写法上的共同特点
共同特点：
善于将自己生活中获得的感受用短短的诗行生动形象地表达出来，短小精悍，自然含蓄，又富有哲理。
2、这些诗被后人称为“小诗”，深受读者喜爱，请你仿照这种诗体，把自己在生活中的一点小感触写成一首小诗（要求：
4行，不用拟题目）
文段（12）
成功的花，
人们只惊慕她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
1
这首诗表达了一个什么道理?
道理：
不要只看到并惊慕别人成功时得到的荣誉，而要了解成功的背后所蕴含的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验。
2、结合你所看过的这本诗集，说说这部诗集的主题是什么？
艺术上有什么突出
的特点？
对母爱和童真的歌颂；
对大自然的崇拜与赞颂；
对人生的思考和感悟。
艺术特色：
蕴含着温柔，微带着忧愁，欲语又停留，显得含蓄而又温婉。
文段（13）
青年人呵！
为着后来的回忆
小心着意的描你现在的图画
这首诗告诉我们什么？
诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。
2
如何理解“小心着意的描你现在的图画”中的“小心”？
一个“小心”，用词精妙，无限关爱，叮咛之情力透纸背。
文段（14）
（A）言论的花儿/
开的愈大
升级会员 