高中语文2李白诗四首学案粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》.docx

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高中语文2李白诗四首学案粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

2李白诗四首

“径庭”何义

2012年9月18日，《牛城晚报》第19版刊有《谷垒、苦累都是蒸菜》一文，第三段写道：

在邢台，那种野花野菜的蒸饭，有叫“谷垒”的，也

有叫“苦累”的，还有叫“枯缕”的音韵相近，含义径庭。

径：

门外小路；庭：

院子。

“径”与“庭”的距离较远，故用“径庭”表示相距较远、悬殊。

大相径庭：

比喻相差很远，大不相同。

鲁迅《集外集拾遗·田园思想》：

“虽然结果一样，其‘因’却大相径庭。

”“大相径庭”与“迥然不同”“泾渭分明”“截然不同”“天差地别”等相近。

那种野花野菜的蒸饭，有叫“谷垒”的，也有叫“苦累”的，还有叫“枯缕”的，其含义应该是一样的，因为还是这种饭。

“径庭”显然把意思说反了。

——摘自《咬文嚼字》2013年合订本，作者：

高良槐

“对”和“粘”的规则

律诗的基本格式中，第一句和第二句的平仄是相反的，这叫“对”。

第三句和第四句的平仄也是相反的，这也是“对”。

然而第二句和第三句，从头两个字来看，平仄却是相同的，这叫“粘”。

律诗要求做到这种“对”和“粘”。

如果不符合这个要求，就叫“失对”“失粘”，就是毛病。

按照诗律学的术语，从一首诗的开头算起，每两句称为一“联”，每联中的上一句叫“出句”，下一句叫“对句”。

也就是说，每一联的出句和对句必须“对”，上一联的对句和下一联的出句必须“粘”。

“对”和“粘”，看一句诗的头两个字，由于第一个字有时可平可仄，所以实际上主要以第二个字衡量“对”和“粘”的标准。

天姥（mǔ）　　　瀛洲（yínɡ）　　　剡溪（shàn）

渌水（lù）棹（zhào）木屐（jī）

殷岩泉（

yǐn）水澹澹（dàn）佯（yánɡ）

磐（pán）訇然（hōnɡ）晁衡（cháo）

商贾（ɡǔ）喘（chuǎn）芒砀（dànɡ）

“殳”读shū，是个会意字，金文的形体，上部是一支弯柄的兵器，下部是一只右手，

表示手拿兵器之意。

“殳”是个部首字，在汉字中，凡从“殳”的字大都与打、杀、撞击有关，如“段”（“椎击”义）“弑”（“杀害”义）“毁”（“破坏”义）“殴”（“打击”义）等。

梦游天姥吟留别

阅读《梦游天姥吟留别》，回答下面的问题。

1．【鉴赏诗歌的技巧】

（1）既然题为“梦游天姥”，为何开篇要“谈瀛洲”？

（2）“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”在表现手法上有什么特点？

这样写有什么好处？

答案：

（1）“烟涛微茫”的瀛洲与“云霞明灭”的天姥同样神秘而又美妙。

然而瀛洲的“信难求”让人怯步，而天姥的“或可睹”则成了一种强烈的诱惑。

如此以瀛洲衬托天姥，以虚衬实，不仅给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱，还勾起了作者神游天姥的念头。

（2）这两句运用夸张手法反衬了天姥山的高大雄伟。

使读者通过形象化的对比，深刻地感受到了天姥山的雄伟。

2．【鉴赏诗歌的意境】

（1）诗人登上天姥山之后见到了哪些奇异的景象？

诗人写这些景象有什么作用？

（2）诗中写洞内建筑陈设、仙人衣着举止、鸟兽的吹打驾车等，突出了诗人什么感情？

答案：

（1）景象：

见到了海日、花、石、熊咆龙吟、云、水等景象。

“迷”“倚”“忽”等词表现了诗人为天姥胜景所陶醉、乐而忘返的情景。

作用：

为了引出和烘托下文的仙境。

（2）描绘这样的仙境：

美、富丽堂皇、热闹非凡、令人神往、神仙众多，表现了诗人极度兴奋、愉快的心情。

梦中仙境象征着作者追求的理想境界。

写仙境之美妙是为了反衬现实的丑恶，写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。

3．【鉴赏诗歌的语言】

（1）“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。

湖月照我影，送我至剡溪”中“飞”“送”两个词有何妙处？

（2）“列缺霹雳，丘峦崩摧。

洞天石扉，訇然中开”四个短句的形式与内容有何联系？

（3）李白很善于写七言古诗，这首诗以七言为基调，交错地运用了四言、五言、六言和九言的句子，请你谈谈这样写的好处。

答案：

（1）“飞”“送”两词先后运用了夸张和拟人的手法，生动地表达了诗人梦游路上那种急切、兴奋、轻快、神往的心情。

（2）这里作者接连用四个四言短句，节奏参差错落，铿锵有力，把天门打开时的雄

伟声势充分地描写了出来。

“列缺”就是闪电。

在天门打开以前，诗人极力铺叙昏暗恍惚的色彩和惊天动地的响声，而天门打开以后，景象又是一片光辉灿烂，壮丽非凡。

这样，前者就对后者起了烘托的作用。

在诗的气势上，形成了一个由低沉到高昂的波澜，为神仙的出场渲染了神奇的背景。

（3）①这种诗体的特点流畅自然，更适合于表现他豪迈奔放的思想感情。

②全诗为一条感情发展的脉络所贯穿，随着感情的起落，诗句有长有短，节拍有急有缓。

这样灵活多样的句法用在一首诗里，让人觉得浑然一体，非常协调。

4．【鉴赏诗歌的情感】正当梦入高潮时，诗人却“忽魂悸以魄动……之烟霞”，梦境突然消失了。

这几句写了什么？

“世间……开心颜”两句表达了作者怎样的思想感情？

答案：

这几句写了梦幻破灭后的失意。

由写梦转入写实，揭示全诗的中心思想。

这是由梦醒后的徘徊失望引出的，表现了诗人感叹世事虚幻无常，流露出了人生如梦的感伤情绪。

当中有对人生的伤感，逃避现实、消极处世的一面，更多的是鄙弃权臣贵戚的傲骨。

试分析“世间行乐亦如此，古来万事东流水。

别君去兮何时还，且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”透露的作者的人生态度。

答案：

“世间行乐亦如此，古来万事东流水”——是诗人在当时社会里陷入重重矛盾后无可奈何的自我解脱，表现了他对人生的伤感情绪和逃避现实的态度，反映了诗人的消极面。

“别君去兮何时还，且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”——是诗人向东鲁诸公表示决心，与当时的恶势力势不两立，决不妥协。

最后两句——是“诗眼”，卒章显志，显示了诗人的反抗精神，追求个性自由、蔑视权贵的傲岸性格和豪迈气概。

试比较李白的《行路难》与《梦游天姥吟留别》的异同。

答案：

相同点：

①体裁都为古体诗。

②都创作于天宝三年以后，之前当权官宦对诗人谗毁打击，使他功业未遂，被迫离开长安。

③反映封建统治者对人才的压抑，唱出怀才不遇的心声。

④内容丰富、曲折，想象大胆，夸张新奇。

⑤都

是卒章显志。

不同点：

①《行》借乐府古题；《梦》是一首游仙诗。

②《行》借助象征手法表现抑郁心情；《梦》在衬托、对比中表现天姥山的高、奇，从而表现对神仙世界的向往。

③《行》在茫然、悲怜中充满信心，执着于未来；《梦》有些消极倾向，但更表达了对封建统治者的蔑视。

哭晁卿衡

阅读《哭晁卿衡》，回答下面的问题。

1．【鉴赏诗歌的情感】标题中的“哭”字在全诗中有何表达效果？

答案：

表现了诗人失去好友的悲痛和两人超越国籍的真挚感情，使诗歌笼罩着一层哀惋的气氛。

2．【鉴赏诗歌的意境】揣摩“征帆一片绕蓬壶”的情境，体会这句诗的形象性。

答案：

“征帆一片绕蓬壶”紧承上句。

作者的思绪由近及远，凭借想象，揣度着晁衡在大海中航行的种种情景。

“征帆一片”写得真切传神。

船行驶在辽阔无际的大海上，随着风浪上下颠簸，时隐时现，远远望去，恰如一片树叶飘浮在水面。

“绕蓬壶”三字放在“征帆一片”之后更是微妙。

“蓬壶”即传说中的蓬莱仙岛，这里泛指海外三神山，以扣合晁衡归途中岛屿众多的特点，与“绕”字相应。

同时，“征帆一片”，飘泊远航，亦隐含了晁衡的即将遇难。

3．【鉴赏诗歌的技巧】谈谈“明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧”两句所用的表现手法及其作用。

答案：

这两句诗人运用了比喻拟人（或比兴）的手法，对晁衡作了高度的评价，表达了无限怀念之情。

前一句暗指晁衡遇难，明月象征着晁衡品德的高洁，而晁衡的溺海而亡就如皓月沉沦于湛蓝的大海一样；后一句以景写情，以拟人化的手法将白云写得满脸愁容，笼罩着海上的苍梧山，沉痛地哀悼着晁衡的逝去。

“明月不归沉碧海，白云

愁色满苍梧”两句写了哪些景物？

这些景物蕴含着诗人怎样的思想感情？

答案：

第三句写的景物是“明月”“碧海”，这是借景抒情，用“明月”喻指晁卿，用“沉碧海”喻指其不幸遇难。

诗人选用“碧海”为喻体，似乎还有一种自我安慰的意味。

朋友海上遇难自然是一件令人伤心的事，但这碧波荡漾的大海能成为这位品行高洁者的最后归属，也不能不说是一件幸事。

第四句，写的景物是“白云”，通过拟人，让没有生命的天空也有了人的“愁色”，移内心难言之情于眼前所见之景，达到情景交融的境界。

丁都护歌

阅读《丁都护歌》，回答下面的问题。

1．【鉴赏诗歌的技巧】

（1）“云阳上征去，两岸饶商贾”这两句交代拖船的地点、环境，看似无关题意，但却别有深意，试从表现手法角度分析。

（2）“吴牛喘月时，拖船一何苦”试分析句中用典的表达效果。

答案：

（1）商贾之多与下文纤夫拖船的劳苦形成鲜明的对照，更突出了拖船劳役的繁重艰辛，渲染了环境气氛。

（2）李白借用吴牛喘月的典故，构建画面，巧妙点出炎夏酷暑的时令特征，使纤夫逆水拖舟的形象跃然纸上——烈日之下，挽着纤绳，喘着粗气，衣衫褴褛，弯腰曲背，一步一颠，挣扎行进在江边……用典效果是言简意丰、耐人寻味。

2．【鉴赏诗歌的意境】

（1）“水浊不可饮，壶浆半成土”试分析句中“水”这一意象。

（2）“万人凿磐石，无由达江浒”给我们展示了一个怎样的场面？

请描述一下。

这两句又和诗中的哪句是照应的呢？

答案：

（1）诗人抓住“水”这一典型意象，突出地表现了拖船纤夫所受的煎熬和痛苦。

“不可饮”的言下之意是纤夫不可饮而饮之，控诉的力量尤为含蓄。

不仅如此，水浊如泥浆，足见天热水浅，又交代出“拖船一何苦”的另一重要原因。

（2）由眼前的拖船运石宕开一笔写到万人凿石，从更广的范围来揭示封建统治者的罪恶和人民群众的苦役重负。

“万人”“无由达”而竟须达之，更把纤夫之苦推向了极端，突出表现了诗人极大的义愤。

照应句子：

拖船一何苦！

3．【鉴赏诗歌的情感】

（1）诗中哪些句子描写了“纤夫”们的心情？

对这些句子进行赏析。

（2）诗中从哪些方面来描写纤夫的“苦”？

蕴含着诗人怎样的情感？

诗中哪一句是深化主题之笔？

采用了怎样的抒情方式？

答案：

（1）“一唱都护歌，心摧泪如雨”，一声歌，一行泪，凄切哀怨，令人不忍听闻。

在繁重劳动下苟延残喘的纤夫们悲苦的内心世界被表现得淋漓尽致，同时也照应了题目。

（2）此诗从五方面来体现纤夫的“苦”。

一是酷暑之苦，二是“上征”之苦，三是“水浊”之苦，

四是“心摧”之苦，五是“无由达”之苦。

描绘了纤夫拖船的劳苦情景，揭露了统治阶级穷奢极欲、不顾人民死活的罪行，对劳动人民的苦难命运寄予了深切的同情，表达了诗人关注民生疾苦的

可贵情怀。

“君看石芒砀，掩泪悲千古”结尾两句直抒胸臆，诗人的悲苦之情奔涌而出，达到高潮。

这又大又多的磐石，采之不尽，输之不竭，而纤夫之苦足于感伤千古，哪有尽头啊！

全诗采用了什么表现手法？

效果怎样？

答案：

全诗采用了白描手法，即用最朴素、最简练的笔墨，不饰雕琢，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌，不求细致，只求传神。

如“水浊不可饮，壶浆半成土”的直白描绘，震撼人心。

诗人在《丁都护歌》中描绘的纤夫的形象与十九世纪俄罗斯画家列宾的名作《伏尔加纤夫》中的纤夫形象在精神上有无相似之处？

答案：

列宾在画面中，以开阔的视野、强烈的日光和黄褐色沙滩为背景，将十一个饱经风霜，与酷暑相搏、肩负纤绳奋力向前的纤夫的不同性格，刻画得惟妙惟肖。

列宾想通过伏尔加河纤夫的形象来揭示既富饶又贫穷、既强大又软弱的俄罗斯形象。

李白的《丁都护歌》何尝不蕴含着一种奋力拼搏、负重前行的民族精神。

越女词五首（其三）

阅读《越女词五首（其三）》，回答下面的问题。

1．【鉴赏诗歌的意境】你在诗中读到了怎样的采莲女孩形象？

试作简要的分析。

答案：

“见客棹歌回”（且歌且笑且回—顽皮、活泼，又有几分害羞。

）“笑入荷花去”（笑—活泼；入荷花—羞）。

“佯羞不出来”（佯羞—假装羞怯，更显出女孩矜持又天真浪漫的本性）。

2．【鉴赏诗歌的技巧】本诗塑造人物形象，主要是运用了什么表现手法来完成的？

答案：

运用白描手法，准确地抓住人物的身体语言，如“笑”“佯”，亦真亦假，亦喜亦羞，传神地刻画出越女丰富的内心世界。

3．【鉴赏诗歌的语言】有人评价诗句“见客棹歌回”“笑入荷花去”中的“棹”“入”二词是入神之笔，请你分析这二词的妙处。

答案：

这二词写出了越中采莲少女活泼可爱的神情动态。

“棹”指摇船的动作。

摇船时还唱着歌，可见行船之轻松欢快；“入”是写“笑”着划船钻入荷花里面，欲出不出，假装害羞，天真活泼之态，如在眼前。

李白诗歌的语言风格多样。

“清水出芙蓉，天然去雕饰”是最显著的特色。

请从本课中找出相关的例子。

答案：

所谓“清水出芙蓉，天然去雕饰”的特色就

是指诗歌语言清新而自然，也就是说语言给人的感觉很别致、有情趣，但又没有刻意使用语言技巧；实话实说而又感人至深。

比如《越女词》，对采莲女的状写，就是一幅很清新的人物素描，诗人善于抓住人物几个传神的动作细节“棹歌”“笑入”“佯羞”，再通过“莲”“荷”等物景作背景，寥寥数笔，既没有比喻比拟，也没有夸张对比，一个活泼可爱充满生命活力的女孩的形象跃然纸上。

一、基础知识

1．下列有关文学常识的说法，不正确的一项是（A）

A．我国古代的诗歌有古体诗和近体诗两类，近体诗有绝句、律诗和词三种。

《梦游天姥吟留别》即是古体诗。

B．“吟”是古诗的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上自由活泼，不拘一格。

C．《丁都护歌》原是南朝乐府旧题，属《清商曲·吴声歌》曲名。

李白运用乐府旧题，另创新意，写纤夫的悲苦，并寄予深切的同情。

D．诗歌，泛指各种体裁的诗。

诗是文学体裁的一种，通过有节奏、有韵律的语言来反映生活、抒发情感。

解析：

A项，词不属于近体诗。

二、课外赏析

2．读下面这首诗，回答问题。

清　溪　行

李　白

清溪清我心，水色异诸水。

借问新安江，见底何如此？

人行明镜中，鸟度屏风里。

向晚猩猩啼，空悲远游子。

注：

此诗是天宝十二年（753）秋后李白游池州（治所在今安徽贵池）时所作。

（1）诗人以________手法侧面表现清溪水色的清澈，又以________的手法正面表现清溪的清澈。

（2）有人说这首诗的诗眼是“清”字，你同意吗？

请结合全诗作简要分析。

答：

_______________________________________

_________________________________

________________________________________________________________________

答案：

（1）衬托　比喻

（2）同意。

“清溪清我心”，诗人一开始就描写了自己的直接感受，清溪的水色给他以清心的感受，点明了水色的特异之处。

二、三两联用反衬、比喻等手法着力描写了清溪的清澈美丽，营造了一种明净纯澈的意境，最后又创造了一个情调凄凉的清寂境界。

诗人在这美丽的清溪畔，固然清心，但听到猩猩的一声声啼叫，似乎在为自己远游他乡而悲啼，流露出诗人内心一种落寞郁悒的情绪。

3．阅读下面这首唐诗，回答问题。

与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①

李　白

一为迁客去长沙，西望长安不见家。

黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花②。

注：

①这是李白于乾元元年（758）流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。

②梅花：

《梅花落》，曲牌名。

（1）诗歌首句提及的“迁客”当指西汉贾谊，作者借他来表达自己的什么心情？

答：

_____

___________________________________________________________________

________________________________________________________________________

（2）《唐诗直解》评此诗“无限羁情笛里吹来”。

江城五月，恰逢初夏，当然无梅，可是耳闻笛声吹寒，不觉眼前便有梅花漫天飘飞。

作者运用的是什么手法？

有何作用？

答：

________________________________________________________________________

解析：

（1）古诗词化用典故，一般借用典故来委婉地表达自己的情感。

李白借贾谊被贬，抒写的应是自己类似的情感或遭遇。

（2）耳闻笛声而眼前出现梅花飘飞的景象，这是把听

觉诉诸视觉，运用了通感的修辞手法。

答案：

（1）用贾谊的不幸来比喻自身的遭遇，抒发了诗人贬谪之感、去国之情，流露了无辜受害的愤懑，含有自我辩白之意。

（2）通感。

诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，描绘出与冷落的心境相吻合的苍凉景色，从而有力地烘托了去国怀乡的悲愁情绪。

三、语言运用

4．请从下列历史人物或文学形象中任选一组，说明你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。

第1组：

孔子与庄子　第2组：

项羽与刘邦

第3组：

李白与杜甫　第4组：

林黛玉与薛宝钗

要求：

①对所选组中两个人物或形象进行比较。

②不出现常识性错误。

③字数在50～70字之间。

答：

________________________________________________________________________

答案：

（示例）唐代诗坛的两位泰斗——李白与杜甫，我更喜欢李白。

喜欢他“黄河之水天上来”的才气，喜欢他“安能摧眉折腰事权贵”的骨气，喜欢他“天生我材必有用”的傲气。

5．在下列诗句中任选一句加以扩写，要求扣住该诗的意境。

（1）吴楚东南

坼，乾坤日夜浮。

（杜甫《登岳阳楼》）

（2）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

（李白《峨眉山月歌》）

答：

________________________________________________________________________

答案：

（示例）

（1）广阔无边的洞庭湖水，划分开吴国和楚国的疆界，日月星辰都像是整个漂浮在湖水中一样。

（2）在白霜欲起的夜晚，峨眉山寂静无声，月亮悬在天际，羞涩得只露出半张脸，她的影子倒映在江水中，随波流动。