一年级新生家长会发言稿六篇.docx
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一年级新生家长会发言稿六篇
一年级新生家长会发言稿六篇
新生入园是幼儿园一件大事，孩子刚入园时是非常不好管理的，这里边需要耐心和良好的教育技能，更重要的是和家长的沟通，本文（一年级新生家长会发言稿）由XX整理，希望能对你的工作有所帮助，欢迎阅读。
一年级新生家长会发言稿一各位家长：
下午好!
下面就由我为大家讲一下新生入园幼儿的分离焦虑和陌生焦虑，以及影响幼儿情绪不稳定的原因分析及解决策略。
孩子上幼儿园，一般都会有哭闹和不情愿的情况发生。
这是因为孩子从小在家长身边长大，突然要离开家长到一个陌生的环境当中去，他就会产生分离焦虑和陌生焦虑。
分离焦虑是孩子产生一种离开家长的不安全感;陌生焦虑是孩子因为接触到新环境和新老师新同学而感到紧张，所以对亲人的依恋感特别强。
新的环境对他们提出了新的要求，这种新要求与他们原有的心理发展水平往往会产生矛盾，形成心理冲突。
从心理学角度看，这是孩子成长过程中常见的现象。
刚入园的幼儿首先想到的不是吃喝睡等基本的生理要求，而是归属和爱的需要，这就打破了美国心理学家马斯洛的心理需要层次理论。
这时，老师们就会想方设法满足他们新的心理需要，消除焦虑，帮助他们尽快进入群体境，尽快恢复到原来的心理需要结构层次上来。
只要家长和老师保持清醒冷静的头脑，悉心了解分析情况，从孩子的长远与大局出发，相互信任，密切配合，这一问题就能迎刃而解。
上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。
到幼儿园后，一切都陌生得难以接受了，幼儿就必然会产生不安感，由于这个时期孩子的语言表达能力比较差，他们稍不合意就会发脾气大声喊叫哇哇哭闹。
因此，如何让新生入园幼儿尽快适应幼儿园生活，是幼儿园教育中所不可忽视的。
幼儿情绪不稳定的原因主要有以下几点：
家长的焦虑情绪影响着幼儿孩子情绪不稳定在入园初期，家长总有许多不放心的理由，把孩子送到幼儿园门口还是恋恋不舍，总希望再抱一抱，长时间在教室门口窗口张望，生怕有个闪失。
其主要原因是家长对幼儿园还没有建立信任态度，总是担心教师责任心不强没有爱心，担心孩子在幼儿园得不到悉心的照顾。
当幼儿回到家里，家长总是在物质和精神上过分迁就或无原则地满足孩子的要求等等，这些现象的产生，都表现出家长在送孩子入园时的分离焦虑。
幼儿在生活方面没有养成好的习惯。
现代家庭几乎都是独生子女，在家里过惯了众星捧月的日子，尤其是由爷爷奶奶外公外婆照看的孩子更是如此。
老人们对孩子疼爱有加育儿观念陈旧重养轻教，生活上都由大人包办，造成孩子在生活上不能自理，偏食挑食情况严重，作息时间相当混乱，形成了任性专横的性格等。
幼儿进入幼儿园后，他们要学会遵守相应的规则，开始学习独立生活，因此就会遇到生活上的一系列问题，如不会自己吃饭不会穿衣入厕不会与同伴分享玩具等，面对这些方面的压力和不适应，幼儿只能采用一些消极的办法来发泄情绪。
生活环境的改变影响着幼儿的情绪。
马斯洛认为人有五种基本需要，即生理需要安全需要归属和爱的需要尊重需要和自我实现的需要。
在儿童期则有两种基本需要，一是安全需要，二是满足需要。
幼儿从家庭进入幼儿园，环境发生变化，接受的信息多了，面临的问题也变得比较复杂。
这时，幼儿心理安全的天平被打破，使幼儿产生紧张感和不适应感，从而出现哭闹等情绪焦虑等反应。
家园及时沟通，减轻家长的焦虑。
每位家长在看见自己的孩子入园时又哭又闹，都表现出非常的焦虑。
有的一听到孩子哭就抱着不放……，有的认为孩子上幼儿园很可怜，对孩子过分的迁就……等等，这些都会影响幼儿新入园时情绪的稳定。
如何减轻家长心里的焦虑，家园的及时沟通是十分必要的，也是新生入园的一项重要工作。
首先，让家长明白，幼儿哭闹不愿上幼儿园是正常的，因为离开父母，来到一个陌生的环境，幼儿总会有情绪要发泄，家长要有心理准备，更不要因为心疼孩子而不把他送到幼儿园，这样只会让孩子一次比一次哭得更厉害，就更难适应幼儿园的生活了;其次，家长要讲信用，不能对幼儿说谎。
为了让孩子上幼儿园，有些家长用哄骗的方法把孩子送到幼儿园，结果说话不算数，影响幼儿对您的信任，家长应该告诉孩子：
每天爸爸妈妈上班，你上幼儿园，下班后，我们到幼儿园来接你，星期天我们在家一起休息。
时间长了，形成规律，幼儿也习惯了;再次，家人意见要统一。
孩子虽小，却很会观察大人的脸色，所以家人在坚持每天送幼儿上幼儿园的观点一定要一致，千万不要在孩子面前争执;最后，为了让幼儿尽快适应幼儿园的生活，家长还应详细了解幼儿园的一些规章制度，如接送的要求请假的手续等。
距离幼儿园新学期开园还有一周左右的时间，在此，我们再次提醒家长注意：
孩子入园总会有些不适应，有的孩子会出现"分离焦虑"，解决的办法就是家长要针对具体情况注意防范，让孩子尽快适应幼儿园生活。
"分离焦虑症"主要表现在饮食消化睡眠及免疫力等方面，孩子常出现做噩梦讲梦话烦躁不安食欲不振乏力多汗等症状，有的孩子在上幼儿园的最初一周内还会发生感冒腹泻等疾病。
因此及早地发现并减少孩子的分离焦虑，对其能力的培养和健康人格的形成有着十分重要的意义。
入园前全家意见要统一在孩子入园以前，家里的所有成员都要态度一致，支持并鼓励孩子入园。
现在，有一些家庭中，父母坚持让孩子去幼儿园，可是祖父母觉得心疼，有的老人还总是在孩子面前掉眼泪，这样的情况对孩子入园特别不利，只能让孩子更紧张，更不愿意去幼儿园。
所以，家中的所有人都要以乐观的态度和积极的情绪来影响孩子。
建立新的依恋关系分离焦虑主要是孩子失去了所依恋的人，出现了不安全感。
要让孩子不产生焦虑，就要让孩子与老师建立新的依恋关系。
要对孩子多夸奖老师的和气漂亮。
告诉孩子老师会讲很多故事，会唱歌，会带你们做游戏。
切忌用老师来吓唬孩子。
培养生活的技能焦虑的产生有时还因为孩子的生活能力差，在幼儿园力所能及的事情不会做，所以，孩子觉得不方便，同时伴有心理上的紧张。
前天要坚持住孩子入园时，家长一定要有坚定的信念。
孩子入园第一天，有些哭闹是正常的，家长适当地安慰一下就可以走，老师一定有能力把孩子哄好。
有时候，孩子哭家长也哭，这种情况对孩子绝对没有好处。
有的家长在送完孩子以后不肯离开，不时地来门前张望，这样只能让孩子刚刚稳定的情绪又起波动。
所以，家长送完孩子就放心地去做自己的工作，孩子很快就能和小朋友玩儿到一处的。
有的孩子入园时没有哭闹，过了三四天却哭闹起来了，家长认为是孩子在幼儿园受了什么委屈，就不送了。
其实，这是一个正常现象，是因为幼儿园里的新鲜感少了，诱惑没有以前大了。
在入园的初期家长一定要坚持让孩子入园，幼儿会在天左右的时间适应幼儿园生活。
体重下降是正常现象新入园的幼儿可能有自己喜欢和不喜欢的食物，加上尚未适应幼儿园生活，可能会上火，所以要注意给孩子多喝水多吃水果。
初入园的幼儿由于心理不适应，情绪不稳，会造成免疫力下降，部分宝宝入园一个月左右，体重会有所下降，只要不是十分严重，均属正常现象。
家长可以通过加强生活护理和幼儿心理的调试，来度过这一时期。
一年级新生家长会发言稿二各位家长：
大家好!
首先感谢您对我们幼儿园的信任。
当您把孩子交给我们的时候，深知您对我们的信赖，我们将不辜负您寄予的厚望，时时牢记着自己肩负的职责，会处处提醒着自己要用快乐去迎接每一天，要用真情去爱每一个孩子，要用宽容去接纳他们每一次成长。
幼儿从父母身边离开家庭，到一个完全陌生的环境和人群中长时间的生活，很自然会产生不安全感以及不适应的反应，同时也有很多变化，从不认识老师到喜欢老师，喜欢幼儿园，喜欢小朋友是有一个过程的。
幼儿入园三周来，我们把工作重点都放在安抚孩子情绪上，用各种各样的方法和形式帮助幼儿熟悉环境，尽力降低孩子的焦虑过程。
比如唱歌讲故事做游戏看图书玩玩具玩滑梯等，让孩子们喜欢幼儿园，喜欢老师，喜欢和小朋友一起玩。
现在大多数孩子适应很快，情绪基本稳定。
通过开学这段时间的观察，我们发现孩子们聪明好学接受能力强。
同时也从不同渠道了解到，大部分家长提到了幼儿的自理能力的培养和胆小不会交往等问题。
下面就此我初略谈一下：
一常规方面：
本学期我们教会幼儿自己洗手，并用自己的手帕擦手，让幼儿知道自己的事情自己做，主动喝水，并用自己的水杯等。
增强孩子们的上课意识，规范坐姿;练习站队，知道外出时要一个跟着一个走，不推不挤等。
通过各种教学活动，让孩子们有秩序的按规则进行各种活动。
二交往合作方面：
现在部分孩子能够友好交往，懂得分享，有事能主动请求老师帮助解决，个别幼儿却做不到。
本学期，我们利用各种活动，让幼儿通过微笑请求邀请等交往行为，尝试练习社会交往技能和策略，使幼儿保持愉悦的情绪。
在日常生活中逐渐学会礼貌用语，不打人，不骂人，学会说对不起谢谢没关系等礼貌用语。
逐步克服以自我为中心。
三语言表达：
大多幼儿发音不清楚，我们会慢慢纠正，但家长也要注意不说叠音词，如兔兔帽帽袜袜等，日常中纠正幼儿正确发音。
许多家长说自己孩子性格内向，希望锻炼孩子敢于在集体面前表现自己。
针对这个问题，我们也会通过各种形式，鼓励胆小幼儿在小朋友面前大胆表演。
个别幼儿对老师的问话不回答，也不作反应，我觉得这是个习惯问题，我们应该告诉他要尊重他人。
四自理方面：
孩子来园，首先会遇到大小便自己喝水等问题，自理能力差的孩子面临这些问题紧张不安是不可避免的。
再者，孩子虽小，但他们总希望得到同伴教师的肯定。
刚刚入园，生活自理能力强的孩子会常常受到老师的表扬，同伴们也容易接受这些孩子。
这样，往往会淡化思念之情。
而反之，能力差的孩子往往会担心不被同伴接受，不被老师喜欢。
可见，家长对孩子独立生活的培养是多么的重要。
曾经有教育家提出过+=，可能有的家长听过，我再解释一下，他的意思是说在学校天的教育加上天的家庭教育等于。
这个触目惊心的数字，让我们看到家庭教育的重要性!
家长是孩子的第一任教师，也是终身不变的教师，我们的以身作则是给孩子的最好的向导。
当然，幼儿良好的教育是受多方面因素的影响，学校社会固然责无旁贷，但家长也理应配合协助促使孩子健康地成长。
为了让我们的孩子得到更好的发展，所以需要我们共同携手，共同努力!
我们需要家长配合的工作有：
一幼儿入园。
每个孩子都是家中的小皇帝小公主，大宝贝。
当你们看到孩子们变化的情绪时，肯定会心疼。
但家长最忌讳的有三点：
依依不舍。
家长过分依恋孩子也容易使孩子哭闹，有的家长送孩子到园后并不立即将孩子交给老师，而是抱在手中久久不放，有的家长虽然交给了老师，但中途多次窥视，孩子一旦发现，又引起哭喊等等。
家长的这种不良情绪会激活孩子的不良情绪，而且会给孩子一个错觉，妈妈不会走或会带我走，从而加大入园的难度，使得适应期更长。
消极的语言暗示。
不当问题，家长因特别关心孩子在园情况而导致消极语言暗示，如：
小朋友有没有欺负你?
老师对你好不好?
挨批评了吗?
这无形中让孩子感到幼儿园是一个不好的地方。
威胁式语言。
不听话把你送到幼儿园，让老师管你，不听话就不来接你这类语言将幼儿园描述成一个惩罚的环境，加重孩子对幼儿园的恐惧。
所以请家长在每天：
之前一定送幼儿入园，并马上离开。
不要单独再送幼儿入班!
二幼儿离园。
我园是幼儿排队离园，在幼儿出来之前请家长按秩序耐心在等待区等待。
小班幼儿尚小，看到家长迫切的神情会擅自离队，这样的骚乱，让教师无法确定幼儿是否被接走。
接送幼儿请固定好家长，有的家长因为没有提前讲好把幼儿接走，造成找不到幼儿的情况发生。
家长焦急，我们更着急!
所以，请家长一定要注意!
同时，不要在门口两侧购买小零食，这不利于孩子良好的习惯养成。
如果孩子以哭闹要挟，家长一定要坚持自己的立场，第一次坚持住，幼儿就知道自己的哭闹是无用的，久而久之就不会要求买零食了。
三理性思考和处理孩子间的争执和打架现象。
孩子天性活泼好动，他们之间有了矛盾动手或磕磕碰碰在所难免。
孩子发生这种行为多是因为引起别人注意;自我控制能力差;家庭因素等。
幼儿之前一直在家，没有接触过这么多幼儿，不会与其他幼儿交往，善意的触碰却不知道力度的大小，可能会造成不好的结果，这是再正常不过的了。
可孩子们的矛盾来的快，去的也快，千万不要说别人打你你就去打他之类加强幼儿攻击性的话语。
我们做家长的要给孩子一个好的表率，正确引导，宽以待人，学会分享，学会合作，学会和小伙伴友好的交流和相处。
四安全工作。
请家长不要给幼儿带书包水杯，水杯是每人一杯，每天定时消毒，自带水杯幼儿可能会发生摔倒等意外。
在送幼儿来园前检查幼儿口袋是否有纸玩具零食和危险物品。
不要给孩子带项链手镯等贵重物品，以免遗失。
有特殊病史的家长要及时告知班上教师，便于照看，隐瞒带来的是孩子的危险。
五卫生工作。
请家长给幼儿勤剪指甲洗头发洗澡换鞋袜等，防止病从口入，防止抓伤。
同时，请家长送幼儿入园前在家如厕完毕，不要让幼儿在校园门口大小便;请家长不要给幼儿带纸张等，教育幼儿不要随地乱扔垃圾，要丢入垃圾桶。
六习惯养成。
幼儿教育之父福禄贝尔曾说：
幼年时代如用吹灰之力养成一种习惯;成年之后，千钧之力也不易拔除。
由此可见好的习惯是多么的重要!
我们的家长首先要做到的是坚持送幼儿上幼儿园。
这不仅是为了培养幼儿坚强的意志力，同时也是对幼儿日新月异的进步给予的支持。
如家中有事要提前到两名教师那里请假，或发短信告知。
七需配合的班级工作。
第一，我们是每周五发幼儿用书，次周一交给老师，以便一周的工作开展，并教育幼儿保护书本;第二，作业的布置我们教师都会折角，请家长务必配合幼儿完成作业;第三，如果家长联系方式有变化，请及时告知本班教师，以便联系;第四，幼儿生病较严重，请家长不要送幼儿入园，待幼儿完全痊愈后再入园。
尊敬的家长，幼儿园教育不是万能的，但幼儿园会尽力，家庭教育不可少，望家长多重视。
希望你们有事多找我们商量，相信我们对大家是真诚的，我和你们一样，希望每一个孩子都有美好的明天。
在将来的日子里，我无法保证我们可以做到最好，可是我们一定会尽自己最大的努力做到更好，我们会本着热爱孩子，关心孩子，细心照料孩子为目标，用我们的实际工作让您放心安心工作。
同时也请各位家长对我们工作的不足或对我们的教育方式有不同的看法，或有更好的建议，请你们提出来以便我们更好更科学地教育好孩子，希望你们在以后继续支持我们的工作。
谢谢大家!
一年级新生家长会发言稿三各位家长：
你们好!
首先感谢你们能如约而至地前来参加家长会，我代表小二班的全体老师对大家的到来表示热烈的欢迎!
我们今天召开这个家长会，主要目的是：
让大家更多的了解幼儿园，了解老师以及小班幼儿这个学期的教育目标，和孩子在园的生活学习情况。
希望家长进一步配合老师，加强老师与家长之间的联系。
会议流程：
一介绍班级老师幼儿的情况，以及卫生消毒工作我是某某老师，是小二班的主班老师，另两位老师是某某老师和某某老师，某某老师主要负责幼儿的保育工作和消毒工作，我们的消毒措施主要有紫外线灯消毒消毒阳光曝晒消毒柜，每周一三五进行室内紫外线灯的空气消毒，每日口杯毛巾入消毒柜消毒，室内物品等（玩具）每日经消毒液消毒。
目前我们班共有名幼儿，其中男生名，女生名，年出生的有个，年出生的有个。
二介绍本学期的教学目标和教育理念本期小班主要以养成教育为重点，主要是培养幼儿养成良好的生活和学习习惯，比如：
讲礼貌讲卫生自己喂饭饭后能自觉擦嘴正确地洗手良好的坐姿用心倾听不攻击他人等等。
我们本期的教学目标是：
亲近老师，愿意上幼儿园，情绪愉快地参加幼儿园的各类活动;知道自己的名字，听到呼唤会应答，能用简短的语言表达自己的要求;在成人的帮助和指导下学会自己进餐，盥洗入睡，能根据自己的需要入厕喝水;充分活动身体，走爬跑动作协调，在集体活动中愿意与同伴们一起玩耍;乐意开口说话，能听懂普通话，喜欢听熟悉的故事和儿歌;能觉察生活中物品的大小多少颜色形状的明显不同，能识别与自己生活密切相关的物品和人;喜欢摆弄玩具，材料，会跟着老师有兴趣地唱歌敲打做模仿动作。
小班使用的是多元整合幼儿园活动课程，它包括了健康科学艺术语言社会这五大领域，同时我们开设了体育智力表演角色及音乐游戏等活动，具体活动安排有一日活动表这个表可以显示出我们每一天的活动设计是环环相扣的。
我们是以各种游戏的形式为主要教学方式，让孩子在玩中学，学中玩，从而在各个方面得到发展。
三介绍幼儿在园的表现情况孩子已在幼儿园渡过了个星期的集体生活了，在我们三位老师的关心和照顾下，孩子们的进步很大，现在大部分幼儿情绪稳定，能开心入园，愉快回家。
但还有少数幼儿情绪还不太稳定，当有人经过，或来人接小朋友回家时，会哭脸，念叨回家，还需继续加强安慰工作。
幼儿已认识了自己的毛巾杯子床，大部分幼儿能正确找到，少数幼儿还需要老师的提醒;幼儿对所开展的各类活动感兴趣，大部分幼儿能积极参与，少数幼儿不主动还需要鼓励，在活动中，有乱走大喊大叫坐在地板上推椅子等现象，还需进一步加强活动中的常规培养。
我班幼儿的进餐习惯较好，大多数幼儿都能自己喂饭，吃完后能主动要求老师装饭;我班幼儿的交往能力和自我保护意识较弱，幼儿都是以自我为中心，在活动中常发现有咬人抓人打人等攻击性行为，因为孩子在入园的两个月内，往往是最容易发生攻击性行为的，我认为有种原因造成：
不会交往，想引起同伴的注意，但方法不对;自我控制能力较差;生理因素的影响;家庭教育的因素。
当出现了幼儿之间的攻击事情后，都是我们不愿意发生的，希望家长们能理解和原谅。
附：
另外，有些家长提起孩子早上不愿入园或是晚上做梦不想上幼儿园的事情，这主要是幼儿入园的焦虑情绪，这是非常正常的，家长不必为此担心，应该多鼓励他，关心他，多给孩子讲入园的好处。
幼儿入园后容易感冒，这其实有三种原因：
首先，对于-岁左右的孩子来说，入园使生活环境发生了很大的变化，最初会感觉不习惯，离开了妈妈和家人，孩子内心变得不安。
这种紧张和压力会造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入。
其次，幼儿园的人群密度相对家庭要高，一旦有什么病毒或病菌，传染的机会大大增加。
第三，秋季天气多变，有些父母担心孩子感冒，就给孩子穿得很厚，这是不可取的。
幼儿园游戏多，活动量大，孩子穿得太多，很容易出汗，衣服汗湿了就容易受寒着凉，导致感冒。
四需要家长配合的事情不要偷偷来看孩子，影响孩子的情绪;每周为孩子把指甲剪掉，以防止孩子无意中伤人;按时接送孩子早：
后入园，下午：
离园，如果让别人代接请打电话通知老师;如您的电话号码有变动，请及时告知老师，方便联系;请为幼儿准备两条裤子（衣服），并绣好名字带来幼儿园，以防尿湿;如您的孩子有过敏史和疾病请告知老师;不给孩子带危险物品和贵重物品入园，以免弄丢;配合教育幼儿在家自己吃饭学习穿脱衣服鞋子。
《家园联系本》，我们的家园联系本是每两周发放一次，主要是传达孩子两周来在园所学的内容和在园表现，希望家长能及时写上反馈意见，并于周一带来，以免影响到老师的下次填写。
（除了《家园联系本》之外，我们平时还会做一些家访工作，主要是以电访面访和家访的形式开展。
）五结束语：
我们今天的家长会，对于很多家长们来说，意义是重大的，可能是你这一生中的第一次家长会，我们一切都是为了孩子，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同来努力。
在家庭教育上也希望大家能多加以重视，多给孩子一点关爱和鼓励，多为他们的成长作些准备，因为每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长。
幼儿园的教育虽然不是万能的，但是我们一定会尽全力，呵护每一位孩子，用心地去关心和照顾他们，请家长们放心并给予我们工作上的支持。
如果我们有的时候在某些方面对你们的孩子有点严格或者是在某些地方照顾不周，也请你们谅解，多多包涵!
希望你们有事多找我们商量，因为我们的出发点都是真诚的，我们和各位一样，都希望每一个孩子能够健康快乐地成长!
一年级新生家长会发言稿四一讲解宝宝入园后的正常表现及应对准备，提高家长思想认识。
首先，宝宝满三岁以后，就要离开家门，走进幼儿园，这是必然的。
一般在周岁半至周岁（个月左右），在孩子走路协调能力正常，会吃饭会大小便能听懂大人意思语言表达基本清楚的时候，就可以送幼儿园了。
家长对此在思想上要认同，在行动上要做好相关的准备。
这是他们来到这个世界之后，第一次走出家人的呵护，进入集体环境，独立与他人交往。
有些孩子会因为进入一个陌生的环境而不太适应，特别是入园最开始的几天，对于一些宝宝和家长都是最难熬的，宝宝甚至会因害怕新环境而哭泣，宝宝的眼泪也会让我们家长和大人们都很心酸。
请家长们做好一些情绪上的克制，免得半途而废。
其次，宝宝入园最开始的一周甚至一个月内，孩子肯定会哭，这是宝宝入园共有的一个现象。
请家长一定要有心理准备，否则会出现大人因舍不得而放弃宝宝入园的现象。
一般来说，入园前上过托儿所的孩子，适应起来较快;常与外界交往的孩子也较容易适应，他们在几天之内就会爱上幼儿园。
而在家庭生活中过多娇惯体质较弱的孩子适应起来较慢。
这类孩子会出现哭闹心事重重不愿意与其他小朋友交往，甚至尿裤子不肯午睡和吃饭等情况。
这些表现是正常的。
在老师的精心照料下，所有孩子都会在一个月内适应并喜欢幼儿园生活，对此家长不必担心。
另外，对于依赖性特强的宝宝，有一个小方法可以试一试：
建议你给她带一个自己常用或最喜欢的物品，在他（她）哭闹的时候让他抱着，他就会有安全感，就不会哭得厉害。
如果实在没有，可带上一件妈妈的衣服，睡衣什么的，有妈妈的味道就可以，有安慰的作用。
还可以提醒我们老师，如果有可能多抱抱你的宝宝。
当然，这个方法只针对个别特殊的宝宝有用，大部分宝宝不需要。
二下面为家长介绍一些具体的方法，解决一些实际问题：
家长们的担心不是没有道理的，出于对孩子的关心和爱护，家长们不仅应该适当的安慰宝宝，更重要的是要帮助宝宝尽快适应幼儿园的集体生活。
那么，怎样让宝宝尽快适应幼儿园，喜欢幼儿园呢?
解决心理上的问题：
专家支招，克服分离焦虑，尽快适应幼儿园的集体生活。
为孩子作心理调试，是帮助孩子入园很重要的环节。
我们要尽量减轻这种分离焦虑这种心理状态的产生。
那么作为家长来讲，我建议送孩子进幼儿园，由一个人去为好。
因为全家护送孩子，孩子就会觉得紧张，我觉得应该给孩子创造一个很自然的入园环境——不要搞得过于隆重，过于紧张。
过于隆重就给孩子造成一种紧张，全家送然后全家人都离开，孩子更有失落感。
其实需要作好心理调试的，除了孩子，还有家长，特别是与孩子日夜相伴的妈妈们;也有些孩子自小是跟着爷爷奶奶长大的，小孙孙要离开家，老人家总免不了心疼，其实这都是人知常情，不过，不要忘记：
家长是孩子的榜样，大人的心理暗示会对孩子有很大的影响。
家长不要总在那里偷偷地看孩子，家长对孩子和老师的那种不放心，要有所克制。
一旦你的偷看，被孩子发现了，更引起孩子对你的思念，这样又重新引起他的思想波动，这是最不必要的，我们家长要对老师采取完全信任的态度，老师会以非常大的爱心和耐心，来接待你的孩子。
进入幼儿园最初的几天，宝宝在情绪上会很不稳定，
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