人教版四年级下册英语第六单元教案完整版.docx
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人教版四年级下册英语第六单元教案完整版
第六单元教学计划
一、单元教学内容
本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。
这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。
关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。
这一单元主要谈论服装的价格和评价。
可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。
在教学CanIhelpyou?
等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。
教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
二、单元教学目标
（一）知识与技能
1．掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子。
2．听、说、认读A、B部分Let’slearn和Let’stalk中的单词和句子。
3．理解Let’sdo、Let’schant等部分的内容。
（二）过程与方法
1.引导学生通过图片或实物展示等方式，掌握本单元的教学内容，并能在实际情境中运用。
2.充分运用英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
开展各种活动，鼓励学生交际。
（三）情感态度价值观目标
强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
三、单元教学重点
单元教学重点：
学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
四、单元教学难点
A、B部分的Let’stalk和B部分的Let’slearn。
可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
五、单元教学准备
（一）教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
（二）准备一些衣服的照片或图片。
（三）教师准备录音机及录音带。
四、教学方法
先学后教，当堂达标。
5、教学方法指导
在教学过程中，从学生的学习兴趣、认知水平、生活经验出发，倡导体验、时间、参与和交流的学习方式，形成自主学习的能力。
第一课时
教学内容：
PartALet’slearncompleteandsay
教学目标：
（一）能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。
（二）能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。
教学重点：
学习四个名词sunglasses,gloves,umbrella,scarf。
教学难点：
指导学生如何用英文去购物，掌握英语中的生活常用语。
教具准备：
PPT课件、录音机、flash动画。
学具准备：
单词卡片。
教学过程：
（一）Warm-up
1.学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。
2.Guessinggame：
教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。
（二）Presentation
1．教师出示大挂图，让孩子结合图说一说Whatcanyousee?
引出新单词。
2．通过引入情景表演，描述图中的各种物品。
3．学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。
4．出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音
5、播放课件，孩子看课件理解含义。
6、孩子分角色跟读。
（三）Practice
完成Completeandsay部分，操练句型：
It’s…,soIputonmy….
（四）Extension
1.教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。
2.Askandanswer：
小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。
奖励优胜。
3.教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。
（五）Homework
听第48页的Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
（六）Blackboarddesign
UnitSixShopping
Periodone
CanIhelpyou?
CanItrythemon?
Sure.
（7）Exercsies
1.翻译下列句子
（1）Whatarethese?
____________
（2）Aretheseyours?
___________
（3）Whataboutthishat?
_____
（4）It’sMike’s.
2.搭配
（1）Whatarethese？
A.Theyareclothes.
（2）Aretheseyours？
B.Yes,itis.
（3）IsthisMike’s?
C.No，theyaren’t.
第二课时
教学内容：
PartALet’stalk
教学目标：
（一）能够听、说、认读本课时的主要句型：
CanItrythemon?
Let'strysize7.They'rejustright.
（二）在情景交际中正确使用本课时的新句型。
教学重点：
学习新句型：
CanItrythemon.Let'strysize7.They'rejustright.
教学难点：
能够跟录音朗读对话并进行表演。
教具准备：
PPT课件、录音机、flash动画。
学具准备：
单词卡片。
教学过程：
（一）Warm-up
1．教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《ColorSong》，听后学生说出听到的颜色名称。
2．教师出示颜色卡片，学生认读单词.
3．学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。
（二）Presentation
Let’slearn
1.教师出示Let’slearn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。
教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。
2.教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
3.待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。
4.学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
（三）Practice
小组比赛。
创设情境，运用本课所学单词和句型进行对话练习，教师给予客观公正的评价，激发学生的学习兴趣。
（四）Extension
让学生介绍自己的配饰的颜色及名称，或者喜欢谁的就介绍谁的。
（五）Homework
读课文第59页的单词句型并背诵。
（六）Blackboarddesign
UnitsixShopping
Periodtwo
CanIhelpyou?
CanItrythemon?
They’rejustright.
（7）Exercsies
翻译句子。
1.CanIhelpyou?
2.CanItrythemon?
3.Theseshoesarenice.
4.Size7.
5.Putawayyourpants.
第三课时
教学内容：
PartALet’sspell
教学目标：
（一）复习本册的所有字母组合的发音。
（二）能听、说、读、写本册的四会单词
教学重点：
能听、说、读、写本册的四会单词。
教学难点：
正确书写本册的四会单词。
教具准备：
PPT课件，flash动画。
学具准备：
单词卡片。
教学过程：
（一）Warm-up
请学生表演A部分Let’stalk的对话。
（二）Presentation
1.Readaloud.让学生大声读出单词，画出单词中所含有的本册书本上的字母组合，开火车认读。
2.播放Look,listenandwrite的录音,让学生看图，听录音并且完成练习。
3.播放Listenandchant的录音，学生听读唱。
（三）Practice
完成Look,listenandwrite部分的练习。
（4）Homework
抄本课单词4+1+1模式
（六）Blackboarddesign
UnitSixShopping
Periodthree
er---computerdinner
ir---girlbird
ur---nursehamburger
ar---cardarm
al---balltall
or---forhorse
le---applepeople
（7）Exercsies
按要求写单词。
1.I（宾格）2.that（对应词）
3.you（宾格）4.we（宾格）
5.this（对应词）6.this（复数）
7.that（复数）8.试穿（英语）
教学反思：
第四课时
教学内容：
PartBLet’slearnLet’splay
教学目标：
（一）能够听说认读本课主要单词nice,pretty,cheap,expensive。
（二）学会运用新单词描述衣物。
教学重点：
单词nice,pretty,cheap,expensive。
教学难点：
运用句子：
It'scheap/pretty/expensive/nice来描述价格颜色。
教具准备：
PPT课件，flash动画。
学具准备：
单词卡片。
教学过程：
（一）Warm-up
1．Talkabouttheweather
What’stheweatherliketoday?
Whatdoyouwanttowear?
2．Showusyourclothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
（二）Presentation
1．教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：
“Guess,howmuchisit?
”引导学生回答价格，教师追问：
“Isitcheap?
/Isitpretty?
”引导学生自己表述：
“It’scheap/expensive/nice/pretty.”教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/nice/pretty.并进行带读，让孩子进行认读练习。
2．教师出示Let’slearn部分的挂图。
T:
“Lookatthatdress.It’spretty.Iwanttobuyit.It’s…yuan.”
Studentstrytosaylikethis.
3．观看课件展示，跟读练习
4．小组活动：
孩子两人一组。
每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格，两人进行购物的对话练习.
教师先和一个孩子进行示范
（T:
Howmuchisthatnicedress?
S:
Veryexpensive.It’s…yuan.
T:
Iwanttobuyit.）
（三）Practice
完成Let'splay的练习。
（四）Extension
Guessinggame：
Howmuchisit?
孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。
A:
Guess,Howmuchisit?
B:
It’stwentyyuan.
A:
No,toocheap.Guessagain.
B:
…
（五）Homework
1．读课文第62页；
2．用英语向家长介绍自己的衣物。
（六）Blackboarddesign
UnitSixShopping
Periodfour
nicepretty
cheapexpensive
（七）Exercises
英汉互译。
1.this（复数）2.that（复数）
3.nice（同义词）4.cheap（反义词）
5.this（对应词）6.have（单三形式）
7.they’re（完全形式）8.short（反义词）
第五课时
教学内容：
PartBLet’stalkLet’sact
教学目标：
（一）听懂会说：
“CanIhelpyou?
Howmuchisthisskirt?
It'sverypretty.That'sexpensive.It'stooexpensive.”
（二）能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物。
教学重点：
掌握本课时的主要句型：
“CanIhelpyou?
Howmuchisthisskirt?
It'sverypretty.That'sexpensive.It'stooexpensive.”
教学难点：
引导孩子在情境中理解主句型。
教具准备：
PPT课件、flash动画。
学具准备：
单词卡片,图画。
教学过程：
（一）Warm-up
1.日常口语训练。
2.用算术题复习数字，为价格的描述作好准备。
（二）Presentation
1.教师通过课件展示各种衣物。
2.教师和孩子们进行对话的交流
T:
Lookatthisshirt.It’scolourful.
S:
Yes,it’spretty.
T:
Howmuchisit?
S（请一个孩子走到背面翻出价格）It’sonehundredyuan.It’stooexpensive.
3.教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。
4.再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。
5.分角色给课件配音，小组练习和表演。
（三）Practice
孩子运用自己手中的卡片，仿照Let’stalk部分中的对话，进行对话和描述，完成Letact。
（四）Extension
讲述be动词的用法。
（五）Homework
1.熟练掌握本课的单词。
2.熟练掌握本课的句型，并运用到实际的情境中。
（六）Blackboarddesign
UnitSixShopping
Periodfive
Howdoyoulikethisskirt?
It’s….
Howmuchisthis...?
It’s….
（7）Exercsies
翻译句子。
1.Howdoyoulikethisskirt?
2.It’sverypretty.
3.CanIhelpyou?
4.Howmuchisthisskirt?
5.It’stooexpensive.
第六课时
教学内容：
PartBLet’ssingStorytime
教学目标：
（一）能让学生运用Theyare...写句子。
（二）能听懂录音。
（三）会唱Let’ssing的歌曲。
（四）能听懂Storytime的内容。
教学重点：
掌握两个重点句子：
“Theyare...”的正确书写。
教学难点：
如何用英语表达对某件物品的喜爱以及怎样用英语去描述他们。
教具准备：
ppt课件,flash动画。
学具准备：
单词卡片。
教学过程：
（一）Warm-up
1.日常口语交流。
A:
Whose...arethose?
B:
Theyare...
A:
Whose...isthis?
B:
It's...
2.Review：
A、B两部分的词语及对话。
（二）Presentation
1.让学生练习运用theyare...练习说句子。
2.在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。
3.小组合作。
尝试读storytime的内容，找出不会的单词和句子，教师给予指导。
4.领读和正音。
5.在熟读的基础上达到背诵并能以讲故事的方式呈现。
（三）Practice
唱Let’ssing的歌曲。
（11）（小鸟）在前面带路，（风儿）吹向我们，我们像（春天）一样，来到（花园）里，来到（草地）上。
（四）Homework
1.完成Let’scheck的练习。
3、日木女王日口4、音门日禾女山2.学唱Let’ssing部分。
扩词，扩句（五）Blackboarddesign
UnitSixShopping
Periodsix
Doagoodjob.
Noproblem.
It’spretty,isn’tit?
Howmuchisit?
例：
月儿弯弯的像小船。
小燕子的尾巴像剪刀。
You’refired.
只一只只一只只可爱的小兔（七）Exercises
翻译句子。
1.
2.
（2）春眠不觉晓，（处处）闻啼鸟。
夜来（风雨声），花落（知多少）。
我可以帮你吗？
3.
4.圆圆的足球圆圆的荷叶圆圆的脸蛋这些鞋子是漂亮的。
5.我可以试一试吗？
6.他们正好。
7.
8.千山万水诗情画意四面八方各种各样自言自语万里无云这件短裙多少钱？
教学反思：
园（公园）（菜园）（果园）（花园）（桃园）
一（竿）翠竹一（方）鱼塘一（列）火车一（道）小溪
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