七年级世界地理全册教案19 南极洲01.docx
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七年级世界地理全册教案19南极洲01
第十九章南极洲
[教学目标]
1、让学生了解南极洲地理位置的特点；在南极洲地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称。
2、在南极洲地图上培养学生辨别方向的能力。
3、让学生了解南极洲独特的自然地理环境，知道南极洲是冰雪覆盖的大陆；酷寒、干燥、烈风的冰原气候；丰富的淡水、铁、煤、鲸、企鹅、磷虾等自然资源。
4、让学生了解南极气候的特点，理解气候的成因，培养学生分析问题的能力。
5、让学生了解南极洲是科研的宝地，理解人类对南极洲的科学考察，了解我国在南极洲建立的长城站、中山站和科学考察的近况，培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情。
6、让学生理解保护南极环境的意义，认识到保护南极洲生态环境的重要性，增强学生的环境意识。
[教学重点]
1、南极洲位置特点和独特的自然地理环境。
2、南极洲的气候特点及丰富的自然资源。
3、在南极为中心的地图上辨认方向。
4、人类对南极洲的科学考察。
[教学难点]
1、南极洲气候的成因。
2、在南极为中心的地图上辨认方向。
[教学媒体]
南极洲挂图、南极洲地理位置投影片1、七大洲面积比较投影片2、南极洲矿产分布投影片3、南极洲科学考察站和国际科考队穿越南极大陆路线图4、南极气候、生物录像资料节选、世界七大洲平均海拔高度比较柱状图投影片5、南极地理环境景观图片若干、东方站气温曲线和降水量柱状图投影片
[教学方法]
讲授法、谈话法、讨论法。
[教学过程]
（第一课时）
【导入新课】自从中学上地理课以来，我们都学习过了哪些大洲?
还剩哪个大洲没有学?
（学生回答；亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美和拉丁美洲，还没有学习的大洲是南极洲。
）今天我们就来学习南极洲的地理环境。
【板书】第十九章南极洲
【展示南极洲挂图提问】请同学们观察黑板前的南极洲地图，思考讨论如下问题：
①挂图的中心点是什么地方?
②挂图中的射线表示什么线?
③挂图中每一条纬线是如何分布的?
④挂图中的方向是如何确定的?
⑤东西经度是如何确定的?
【学生讨论后回答】（略）
【小结学生答案后讲述】这是一张以南极点为中心的地图，挂图的中心点即为南极点，也就是地球上的最南点，从南极点上看四周，其四周上的方向均是北。
图中呈放射状的直线是一条条经线，其东西经度的确定是面向北，0°经线的左侧为西经度，右侧为东经度；以南极点为中心的一个个圆圈表示的是纬线，越向中心其纬度越高。
【讲授新课】
【讲述】指挂图，南极洲是在19世纪初才被人类发现的。
范围包括南极大陆及其附近的岛屿，面积共1400万平方千米，是世界第五大洲。
【提问】请同学们回忆一下各大洲的面积大小，比南极洲大的有哪些大洲?
比它小的有哪些大洲?
【展示投影片2】请学生观察世界七大洲轮廓面积大小投影片，回答以上问题。
【学生回答】比南极洲大的有亚洲、非洲、北美和拉丁美洲，比南极洲小的大洲有欧洲和大洋洲。
【板书】一、地球上位置最南的大洲
1.范围和面积：
南极大陆及附近岛屿，面积1400万平方千米
【展示投影片1】提问：
请同学观察南极洲地理位置图，思考以下问题：
①南极洲大部分地区所处的纬度是多少度?
纬度位置有什么特点?
②南极洲跨越了多少经度范围?
是在东半球还是西半球?
③南极洲濒临哪些大洋?
【学生回答】①南极洲大部分地区处于南极圈至南极点之间，是世界上纬度最高的大洲。
②南极洲跨越了360个经度。
是既跨东经180°又跨西经180°的大洲，跨了东西两半球，是跨经度最多的大洲。
③南极洲濒临三个大洋：
太平洋、印度洋和大西洋。
【教师肯定学生答案，并指出存在问题】
【小结并板书】2.位置特点：
（1）是世界上纬度最高的大洲：
大部分在南极圈以南
（2）是跨经度最多的大洲：
跨360个经度
（3）濒临三大洋：
太平洋、印度洋和大西洋
【学生量算】请学生在课本南极洲图上量算南极半岛末端至南美洲乌斯怀亚的距离。
【教师指导】请同学们注意，看此图比例尺是图上一厘米表示实地距离多少千米呢?
（800千米）量算要准确，态度认真。
【表扬】计算速度快，又正确的学生。
正确答案是800千米×1.4＝1120千米
【提问】从南极洲至最近的乌斯怀亚还要有1120千米，说明了什么?
从未来南半球各大洲之间的交通联系上看有什么优势?
【学生回答】说明南极洲距离其他大洲都很远。
但是从未来南半球各大洲间的空中交通联系来说，南极洲是联系非洲、南美洲和大洋洲的唯一中间基地。
【教师肯定并完善学生的答案】
【承转】从以上对南极洲范围位置的分析中，我们可以得出：
南极洲是孤立于地球最南端的大洲，其纬度最高，这种不同于前面所讲各大洲的独特地理位置特点，必然对南极洲的气候、生物等自然环境产生深刻的影响。
【板书】二、自然地理环境
【展示南极景观图片】展示几幅南极冰雪大陆的景观图片。
【启发思考】通过读南极洲的景观图片，同学们头脑中想象的南极洲应该是个什么样子?
如气候、植被、动物等等。
【学生讨论发言】（略）
【学生读书】请一位学生朗读课本“读一读”的内容。
其他学生静听并思考：
①南极洲的地形如何?
②南极洲的气候状况，气温、风、雪等如何?
③你是如何评价这些科考队员的?
用一句话评述。
【学生思考后回答问题】（略）
【教师肯定并完善学生的答案】
【展示投影片5】世界各洲平均海拔比较柱状图。
学生观察投影片。
【提问】①在各大洲中，哪个大洲平均海拔最高?
②海拔是多少?
【学生回答】南极洲最高、平均海拔为2350米。
【板书】1.冰雪高原
（1）冰雪覆盖，平均海拔最高的大洲
【小结学生答案并讲述】南极洲的平均海拔2350米，是世界平均海拔最高的一洲。
大部分地方覆盖着厚厚的冰层，其平均厚度约为2000多米，最厚处可达4000米以上，被称为冰雪高原。
【启发提问】①南极大陆自然景观中以什么颜色为永恒的基色?
②南极大陆与其他大洲在景观上最显著的区别是什么?
【学生回答】①以白色做为南极大陆永恒的基色。
②南极景观最显著的特点是大部分地方被冰雪覆盖。
【启发提问】恶劣的自然条件，厚厚的冰雪覆盖层给人类带来了什么资源?
【学生回答】厚厚的冰层为人类提供了丰富而宝贵的淡水资源。
【讲述】说得好！
南极大陆的冰雪体积占世界固体水总体积的90％以上，占地球上淡水资源的68.7％。
【板书】
（2）丰富的固体淡水资源
【启发提问】同学们都知道，气候在变暖，如果南极的冰体全部融化，将会对世界产生什么影响?
对我们学校有什么影响?
【学生回答】（略）
【讲述】①若南极洲的冰全部融化，世界海洋面将升高50～70米，世界上许多目前海拔低于70米左右的沿海平原和岛屿、低地将被淹没。
②我们学校海拔30米左右，也将被海水淹没。
③给世界的经济发展带来一定的损失。
【读图】读课本图19.1南极洲图，先读左下角图例表示什么?
（冰原、冰架）它们分布在图中的什么位置上?
（分布在南极大陆的周围）
【讲述】南极大陆的冰川，在重力作用下不断从大陆高处缓慢地向大陆边缘滑动，直至在海边断裂，形成壁立的冰岸，倾入海洋中的大冰块形成冰山或结成高大的冰架，如罗斯冰架长度有900千米，平均高出海面50米。
【读景观图】请学生读课本漂浮在海洋上的冰山图。
【读一读】请学生朗读课本关于冰山形成的描述。
【讲述】在南极大陆周围的海洋面上有很多冰山，估计有22万座，总体积为一万多立方千米，这些冰山可以在海面上漂很多年。
【提问】①南极周围的众多冰山给人类带来了什么资源?
②漂移在海上的冰山对人类活动产生什么影响?
【学生回答】①众多的冰山为人类提供了淡水资源，可以为沙漠地区提供丰富的水源。
②漂移的冰山会妨碍海上航运，造成沉船事件，如泰坦尼克号豪华邮轮撞冰山后沉没。
【教师肯定并完善学生的答案】介绍目前世界上利用南极洲淡水资源的情况。
【承转】
【提问】南极大陆上为什么能够有2000米厚的冰层覆盖呢?
【学生回答】南极大陆气温很低，降水形式主要是固体的雪，而降雪后因气温低不能融化，多年积累成为厚厚的冰层。
【启发思考】大家想象一下在南极大陆上气温有多低，风刮得有多大?
南极洲气候有什么特点呢?
先请同学读书再回答上述问题。
【学生读气候资料】请同学读南极洲的气候资料和“读一读”中对南极洲气候的描写。
【学生回答】①南极大陆气温非常低，最低达-88℃，风速极快，最大可达每秒100米。
②南极气候以气温极低、风速极大和降水极少为其特点。
【板书】2.寒极和风库
【提问】南极洲终年被冰雪覆盖，应该属于什么气候类型呢?
（冰原气候）
【板书】
（1）冰原气候
（2）气候的特点：
酷寒、干燥、烈风
【展示景观片】向学生展示南极暖季的景观片或读课本前面彩图的最后一张景观图。
【提问】景观图上有些冰雪，但也有露出地表的湿地，说明有些冰雪融化了，①这应该是南极洲一年中的什么季节?
②此时应该是南极洲的几月份?
【学生回答】①冰雪能有些融化，这应该是南极一年中气温最高的季节。
②南半球的季节与北半球相反此时应是南极洲的12月～1月左右。
【小结】学生说的对，这是南极洲的暖季应该为每年的11月到第二年的3月。
【板书】3.暖季（11月至次年3月）
【提问】南极洲大部分地区位于南极圈以南，此地区应该具有一种特殊的自然现象是什么呢?
（极昼和极夜）极昼发生在什么时间段?
哪一天极昼范围最大?
【学生回答】南极洲极昼发生在每年的9月23日以后至3月21日以前，每年12月22日极昼范围最大，扩大到整个南极圈以南的所有地区。
【讲述】南极洲暖季时，太阳高度虽然很低，但日照时间很长，有的地区是连续的极昼期，太阳总是在地平线上转圈，所以气温开始回升，在南极洲纬度稍低的一些地区，有些融雪的地方，露出了湿润的地表，可生长一些苔藓和地衣，这些地方被称为南极洲的“绿洲”。
南极洲的暖季也是人类进行活动的好时机。
【小组讨论】分9个小组，3个小组讨论一个问题。
①南极洲在地理位置、自然特点方面最突出的是什么?
②有人称南极洲为“白色的沙漠”，你认为对吗?
为什么?
③南极洲降水很少，为什么还会有那么巨厚的冰层?
④我国两个南极科学考察站的建站时间为什么都选择在2月?
【小组代表汇报讨论结果】
①南极洲是位于地球最南端的大洲，是纬度位置最高、跨经度最多、平均海拔最高、冰层最厚、淡水资源最丰富、气温最低、风速最大的大洲。
②南极洲年平均降水量55毫米以下，很少，如同沙漠地区一样，又因为南极大陆被冰雪覆盖，所以被称为“白色沙漠”。
但南极大陆又是世界淡水资源最丰富的大洲，而沙漠地区的地表淡水资源极其缺乏，所以用沙漠来形容南极洲又显得有些不妥。
③南极洲年降水量很少，但由于气候寒冷，以降雪为主，蒸发极慢，所降的雪基本都积存起来，经过漫长的年代而形成巨厚的冰层。
④2月份是南极气温最高的月份，并是极昼时期，利于人类进行活动。
【小结】这节课我们学习了南极洲独特的地理位置和自然环境，同学的发言汇报就是这节课知识内容的小结。
（第二课时）
【引入提问】
①南极洲大部分地区的纬度是多少度?
②南极洲的气候类型和气候特点是什么?
【学生回答】
①南极洲大部分地区在南极圈以南地区，即南纬66.5°以南。
②南极洲为冰原气候，特点是酷寒、干燥、烈风。
【讲授新课】
【提问】南极洲气候的特点是怎样形成的?
【板书】（4）气候的成因
【提问】理解一个地区气候的形成原因，应该从哪些方面进行分析呢?
【学生回答】从纬度、位置、海陆分布、地形因素、洋流因素和气压带风带的位置等方面进行分析。
【展示资料】①南极地理位置图。
②南极气温曲线降水柱状图。
③全球气压带风带示意图。
④世界七大洲平均海拔高度比较柱状图等资料（这些资料可以挂在黑板前，或用投影片打出投影让学生读，也可以将资料印在纸张上发给学生）。
【学生活动】将全班分成八个小组，把资料用投影打出或印发给每个小组的同学，请各组边讨论老师给出的讨论题，边分析资料，得出各组的结论。
（讨论5分钟后各组汇报）
【展示讨论题】
①南极洲为什么成为全世界气温最低的大洲?
（从纬度、地形上分析）
②南极洲为什么平均年降水量不足55毫米，成为世界上降水最少的大洲?
（从所处气压带、风带的位置上分析）
③南极洲为什么风速特大，成为烈风?
（从气压带风带分析）
【各组代表汇报讨论结果】
①南极洲大部分地区处于南极圈以南的高纬度地区，全年地面接受的太阳辐射能量很少，南极洲海拔最高平均2350米，随海拔升高气温降低。
南极洲地面被厚厚的冰层覆盖，冰对太阳光具有较强的反射作用，使照到南极洲上不多的光热又被冰层反射回宇宙空间，不能被地面吸收。
因而南极洲成为世界气温最低的大洲。
形成气温酷寒的特点。
②南极洲大部分地区在极地高气压区控制下，全年盛行下沉气流，因此降水很少，形成气候干燥的特点。
③南极洲所在地区处于极地东风的控制下，因此全年盛行由大陆中心吹向边缘地区的极地东风，呈逆时针方向，风速极大，风日极多，形成气候的烈风特点。
【小结】同学们的讨论发言很好。
从对南极洲气候的分析中，了解到南极洲独特的环境特点是其纬度位置、地形、气候各要素相互联系综合作用的结果。
【提问承转】酷寒的气候对南极的动植物有什么影响?
南极洲有哪些资源?
【板书】3.动物和矿产资源
请学生先看图片和录像资料后回答问题。
【展示景观片】向学生展示南极动物景观片①企鹅，②鲸、海豹、磷虾等图片；也可以让学生读课本前彩图46图和课本图19.5丰富的海洋生物资源图。
【录像】放南极生物资源的录像片段。
【学生回答】南极大陆由于气候酷寒地面上植物极少，但动物资源丰富,有企鹅、鲸、磷虾和海豹。
【读一读】同学们说的对，在南极大陆上有成千成万只企鹅站在岸边，景象壮观。
请一位同学读课本关于企鹅的教材内容。
【讲述】南极洲独特而恶劣的环境，使得南极洲的生物资源主要以动物为主，并且有种类很少、数量大的特点。
主要有海豹和企鹅、鲸和磷虾。
【板书】（l）动物资源
【展示鲸、磷虾的图片】指图片讲：
在南极洲附近的海洋中有10多种鲸，其中蓝鲸最大，长30多米，重150吨；而磷虾的个体很小，体长仅2～5厘米，它是含蛋白质很高的生物。
这些动物的经济价值很高，如鲸的皮和脂肪可以用作工业原料。
【提问】由于一些生物资源的经济价值高，所以许多国家大力组织捕鲸队等，在本世纪五十年代至六十年代时，曾大量捕杀鲸和海豹，使鲸的数量锐减，海豹几乎绝迹。
人类这样做有什么后果呢?
我们今后应该怎样做才对?
【学生回答】（略）
【教师肯定并完善学生的答案】指出人类适量的捕杀一些鲸、磷虾及海豹用于人类的经济生产可以，但过度捕杀，将破坏南极洲的生态平衡，使环境恶化。
【展示投影片3】请同学们阅读南极洲的矿产资源分布图，先读图例，再看图中有哪些矿产资源?
主要分布在什么地方?
【板书】
（2）矿产资源
【学生回答】图中表示的南极矿产有煤、铁、锰、铀、石油及铜等，其中煤和铁矿资源分布的地区范围较大。
【讲述】肯定并完善学生答案后讲：
南极洲的矿产很多，随着不断地考察勘探，发现了许多新的矿种和矿点，被发现的矿种有煤、铁等20多种。
其中以煤、铁储量最丰富。
【板书】煤矿和铁矿
【提问】煤矿主要分布在什么地区?
【学生回答】煤分布在靠近印度洋沿岸，叫维多利亚大煤田。
【提问】煤应形成于温带地区，但目前在寒冷的南极洲发现有煤，这说明了什么呢?
【学生回答】现在南极洲虽然很寒冷，不可能有高大植物生长。
而在形成煤炭的地质年代，应该是很温暖温润的气候，能生长高大植物，这些茂密的森林被埋在地下经地质作用，形成了煤田。
后随大陆漂移至现在的位置，所以南极洲有丰富的煤炭资源。
【提问】南极洲的铁矿主要分布在什么地方?
【学生回答】主要分布在印度洋的沿岸地区。
【讲述】说得对，南极洲铁矿主要分布在印度洋沿岸，有露天矿，其中在查尔斯王子山脉发现有巨大的铁矿脉，矿层厚100米，绵延长200千米，储量极其丰富。
【展示南极地理位置投影片】在图中读出最高峰的名称和高度。
（学生回答：
文森峰海拔5140米）
【讲述】1988年我国女地质工作者金庆民，首次在文森峰上发现了赤铁矿带，当时她激动万分，当即在铁矿石上插上了五星红旗。
【承转】南极洲自然环境十分恶劣，至今无人定居。
但南极洲有丰富的资源和原始的自然环境，为科学家进行科学研究，提供了天然的实验室。
【板书】三、科研室地
1.天然科学实验室
【讲述】南极洲是世界上唯一没有污染的大陆，南极洲原始的自然环境，为科学家进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究，提供了最广阔的天然实验室。
【提问】南极原始的环境是如何为科研提供条件的?
【学生回答】①南极洲空气清洁，大气能见度高，为环境科学家提供了监测大气污染物在全球蔓延程度的场所。
②南极酷寒、烈风、干燥的气候，为动物学家提供了研究生物对极端环境条件适应性的场所。
③南极洲2000米厚的冰层可以帮助科学家了解地质历史上的冰期和未来的冰期。
【小结】同学们说的对，南极洲几乎为每个学科领域提供了其他大陆不能提供的科学研究场所。
【展示南极科考站投影片】请同学们阅读此图，读出科考站的名称和所属国家。
【板书】2.南极科学考察
【讲述】肯定学生答案。
到目前为止，已有18个国家，在南极洲建立了140多个科学考察站。
【读图提问】①找出我国在南极洲建立的科学考察站位置和站名。
②两个中国科考站建于哪年哪月，为什么?
【学生回答】①长城站位于南极半岛，建于1985年2月。
②中山站位于南极圈以南的印度洋沿岸，建于1989年2月。
③2月前后是南极的暖季，也是南极极昼期，白天时间长是进行科学考察的好时机。
【提问】长城站位于中山站的什么方向?
【学生回答】长城站位于中山站的西北方向。
【读图指导】在南极洲图上辨认方向：
面向零度经线，并把北放在上方，左侧为西，右侧为东。
长城站在中山站的左侧即西侧。
由于长城站比中山站的纬度低且在南半球，则长城站在中山站的北方，因此长城站在中山站西北方向。
【展示投影片4】请学生读南极洲科学考察站和国际科考队穿越南极大陆路线图。
【提问】①国际科考队经过了哪些科考站?
②国际科考队穿越南极大陆的时间是什么时候?
【学生回答】①长城站、阿蒙森—斯科特站、东方站、和平站。
②经过南极点时是1989年12月，1990年3月穿越完成。
【讲述】在南极做考察工作，工作条件十分艰苦，科考队员们卧寒冰，浴风雪，置生死于度外，勇于探索，献身科学的精神，为我们树立了光辉的榜样。
当我国的科考队员们将第一面五星红旗插在南极大陆上时，为我们国家争了光，为中华民族争了光。
【承转讲述】南极洲是世界科研的宝地，为了发挥其作用，必须保护南极环境和和平利用南极。
【板书】3.南极环境保护和南极条约
【读一读】请学生读课本“读一读”，看看南极科考队员为我们树立了什么榜样。
我们现在应该怎样做?
【学生回答】①南极科考队员热爱大自然、精心地保护着南极不受污染的环境，是我们的榜样。
②保护学校和社区的环境，不随地扔塑料袋，不随地吐痰等等。
【讲述】同学们说得好，我们应该从身边的小事做起，保护环境。
为了和平利用南极，1959年12月，澳大利亚等12个国家签定了《南极条约》，我国已于1983年正式加人《南极条约》。
《南极条约》的主要内容是南极的利用只限于和平目的；禁止进行一切军事活动和任何核爆炸或处理放射性废物等。
【小结并布置作业】南极洲有独特的自然环境、丰富的资源，是科学研究的宝地。
通过两节课的学习，我们对南极洲有了一些了解，为了进一步深入认识南极洲，请同学们一起搜集南极洲的景观图片，并在图片上写出说明。
出一期墙报。
由各组组长协助宣传委员一起完成墙报工作。
板书设计
第十九章南极洲
一、地球上位置最南的大洲
1.范围和面积：
南极大陆及附近岛屿；面积1400万平方千米。
2.位置特点：
（1）是世界上纬度最高的大洲，大部分在南极圈以南。
（2）是跨经度最广的大洲，跨越东经180°和西经180°。
（3）濒临三大洋：
太平洋、印度洋和大西洋。
二、自然地理环境
1.冰雪高原
（1）冰雪覆盖，平均海拔最高的大洲。
（2）丰富的固体淡水资源。
2.寒极和风库
（l）冰原气候
（2）气候的特点：
酷寒、干燥、烈风
（3）暖季：
（11月至次年3月）
（4）气候的成因。
3.动物资源和矿产资源
（1）动物资源
（2）矿产资源：
铁和煤
三、科研宝地
1.天然科学实验室
2.南极科学考察
3.南极环境保护和《南极条约》
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