江苏省 苏科版 初三物理 上学期 第十一章 简单机械和功 第二节 滑轮 填空题基础练习.docx

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江苏省苏科版初三物理上学期第十一章简单机械和功第二节滑轮填空题基础练习

江苏省苏科版初三物理上学期

第十一章简单机械和功第二节滑轮填空题基础练习

一、填空题

1.

如图所示是小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案，若拉船的力需要很大，则应选用方案________（选填“甲”或“乙”），因为采用这种方案可以________．（不计机械的自重及摩擦）

2.如图所示，重为50N的物体在30N的拉力F的作用下匀速上升2m，不计绳重和摩擦，动滑轮的重力为___________N，拉力F移动的距离为___________m，若物体的重力变为80N，则拉力F为___________N。

3.

如图所示，物重10N，手拉弹簧测力计在A位置时示数为___________N；若手拉弹簧测力计在A、B、C三个不同位置时，拉力FA、FB、FC的大小关系是_______________（不计绳重和摩擦）。

4.家用手摇晾衣架是我们生活中经常使用简单机械，如图所示。

A、B两滑轮中属于动滑轮的是______；若衣服和晾衣架的总重为200N，晾衣架上升的高度为1m，不计动滑轮重，绳重及摩擦，则静止时绳的拉力F=______N，摇柄处绳子运动的距离______m。

5.如图所示，在水平地面上放置一个重为600N的物体，将物体匀速拉动时，动力F的大小是90N，则物体与地面间的摩擦力大小是______N，若物体的移动速度是0.2m/s，则拉力作用点移动的速度是______m/s。

（不计绳与滑轮间摩擦）

6.小鹏利用滑轮组及相关器材进行实验，记录的实验数据如下表所示。

请根据表中数据归纳出拉力F与重力G的关系：

F=______。

G/N

2

3

4

5

6

7

8

F/N

0.9

1.3

1.7

2.1

2.5

2.9

3.3

7.用如图所示的滑轮组匀速向左拉动重为100N的物体A，所用拉力F为10N

不计滑轮与绳重、及滑轮与绳之间的摩擦

则A受到地面对它的摩擦力大小是______N，方向向______

填“左”或“右”

8.

一辆小货车陷进了泥潭，司机按如图所示的甲、乙两种方式安装滑轮，均可将小货车从泥潭中拉出。

你认为甲方式中滑轮的特点是_______________________；假若分别用两种方式将货车拉出的最小的力的大小分别是F1、F2，则F1____ F2（选填“大于”、“小于”或“等于”）。

9.如图所示，滑轮重、绳重和摩擦不计，分别用力F1和F2匀速提升重为20N的物体，力F1的大小为________N，力F2的大小为________N。

10.定滑轮实质上是一个　　杠杆。

如图所示，物体重400N，动滑轮重10N（绳重、摩擦不计），若要匀速提升重物，则自由端匀速竖直向上的拉力F为__N，若拉力F的方向向右倾斜一些，如图中虚线所示，则拉力将____（变大/变小/不变）。

11.站在地面用一定一动的滑轮组提起重G=320N的物体，整个装置静止时，作用在绳自由端的拉力F=200N，则动滑轮自身重力是______（绳重及摩擦不计）

12.

如图所示，______图是定滑轮，其优点是可以______。

若乙图中物重20N，滑轮重5N，力F2拉滑轮向上做匀速直线运动，不计绳重和摩擦，则拉力F2为______N。

13.如图所示有两个滑轮，重物G此时正好匀速下降，那么物体M与桌面之间的摩擦力为______．（滑轮与绳间摩擦、绳重、滑轮重均不计）

14.如图所示，在水平拉力F的作用下重100N的物体A沿水平桌面做匀速直线运动，弹簧测力计B的示数为10N，物体A移动的速度为0.2m/s，则拉力F的大小为________N，拉力F作用下滑轮移动的速度为________m/s，物体A与水平桌面的摩擦力大小为_________N。

15.仔细观察如图所示漫画，简要说明其物理道理。

甲图说明：

______；乙图说明：

______；

丙图说明：

______；丁图说明：

______。

16.

如图甲、乙所示，用两个相同的滑轮，提升相同的物体。

其中图中的______滑轮是定滑轮，定滑轮的作用是______。

若两绳子自由端的拉力分别为F甲和F乙且G物＞G动，则F甲______F乙（选填“大于”“等于”或“小于”）。

若忽略绳重及摩擦，滑轮受到的重力为G滑轮=______（用拉力F甲、F乙或物重G物等表示）

17.如图所示，用滑轮组匀速提升物体A时，如果不计滑轮重、绳重和摩擦，物体A的重力为______N

18.如图甲是搬运泥土的独轮车。

车箱和泥土的总重G=1000N，运泥土时从A点提起独轮车把手的力是F，F的大小至少是______N；如图乙所示，物体重600N，当人在绳端的拉力为400N时，物体仍静止不动，此时地面对物体的支持力和物体的重力______（选填“是”或“不是”）平衡力，此时物体对地面的压力是______N。

19.使用定滑轮不省力，也不省距离，其实质是_________；使用动滑轮可以省一半的力，但是不能改变____________________。

20.

如图所示的滑轮中，属于定滑轮是______（选填“A”或“B”），使用它的好处是可以______．在不计滑轮重力和各种摩擦的情况下，匀速提升重为120牛重物G，F1的大小为______牛，F2的大小为______牛．

21.如图所示，甲是______滑轮。

若物重10N，要使物体匀速上升，绳子自由端的拉力为6N，不计绳重和摩擦，则动滑轮重是_______N。

22.

如图所示，旗杆顶端安装的是一个______滑轮，这种滑轮的作用是______。

23.如图所示为某学校升旗的情景，旗杆顶装的滑轮是______滑轮，它的作用是______，当国旗缓缓上升10m，旗手向下的拉力移动的距离为______m．降国旗时，人对绳的拉力方向是______。

24.定滑轮的实质是一个______杠杆，使用定滑轮______省力（选填“可以”或“不可以”），使用它的优点是可以______。

请你列举一个和定滑轮实质一样的杠杆：

______。

25.

如图所示，重物G重40N，若不计摩擦，匀速提起重物所用拉力为22N，则动滑轮的重力是______N，钩子1受到绳子的拉力为______N，钩子2受到重物G的拉力为______N。

26.

甲乙丙三个同学用同样的器材共同研究动滑轮的特点，如图所示：

（1）三个学生实验操作正确的______同学，据此可说明：

______

（2）斜拉时比竖直拉拉力大，原因是______。

（3）甲同学在实验完后，用快要用完的透明胶带代替钩码挂在动滑轮下，发现弹簧测力计的示数比透明胶带的重力大，原因是______。

27.小明和小杰握住两根较光滑的木棍，小华将绳子的一端系在其中一根木棍上，然后如图所示依次将绳子绕过两根木棍，小明和小杰相距一定的距离握紧木棍站稳后，小华在图A处拉绳子的另一端，用很小的力便能拉动他们．

（1）两根木棍和绳子组成的机械相当于 ________  ；

（2）若小华的用力50N，则小明承受的拉力为    N．

答案和解析

1.【答案】​甲；省力

【解析】【分析】

本题考查动滑轮的特点及应用，难度一般。

解决此类利用滑轮的事例，要结合定滑轮和动滑轮的特点进行分析解答。

解决此题要知道动滑轮实质是一个省力杠杆，使用动滑轮能省一半力，但费距离；使用方法不同，特点不同。

【解答】

（1）从图甲中可以看出，该装置相对应于直接拉船要省一半的力，因此该装置的优点是省力，缺点是费距离； 

（2）从图乙中可以看出，该装置相对应直接拉船要费力，因此该装置的优点是省距离，缺点是费力。

因为拉船的力需要很大，所以应该选择省力的方案，即应选用方案甲。

故答案为：

甲；省力。

2.【答案】10；4；45

【解析】【分析】

本题主要滑轮组及其工作特点。

滑轮组中相关量的计算等知识点。

根据题意，使用滑轮组时，所用力是物体重力及动滑轮重力和的

，移动距离使物体移动距离的n倍，n是指几段绳子承担动滑轮。

【解答】

由图可知。

2段绳子承担动滑轮，根据滑轮组的特点可知：

；

；

若物体的重力变为80N，则拉力

.

故答案为：

10；4；45.

3.【答案】10；FA=FB=FC

【解析】【分析】

本题考查了使用定滑轮拉力的计算，不计绳重和摩擦时拉力F=G。

使用定滑轮能改变用力方向，但不能省力；不计绳重和摩擦，使用定滑轮时，拉力F=G，据此分析回答。

【解答】

∵使用的是定滑轮，不计绳重和摩擦，

∴拉力F=G=10N，

∵使用定滑轮时，能改变用力方向，但不能省力，

∴FA=FB=FC。

故答案为：

10；FA=FB=FC。

4.【答案】B 50 4

【解析】解：

（1）A滑轮的轴是固定不动的，则A是定滑轮；B滑轮的轴与物体一起运动，则B是动滑轮；

（2）由图可知，连接动滑轮绳子的股数n=4，不计动滑轮重、绳重及摩擦，

静止时绳的拉力：

F=

=

=50N；

摇柄处绳子运动的距离s=nh=4×1m=4m。

故答案为：

B；50；4。

（1）定滑轮和动滑轮的主要区别是：

动滑轮会随物体一起运动，定滑轮不随物体运动；

（2）由图可以看出连接动滑轮绳子的股数，不计动滑轮重、绳重及摩擦，根据F=

求出静止时绳的拉力，根据s=nh求出摇柄处绳子运动的距离。

本题主要考查滑轮种类的判断、滑轮组的拉力的计算，对于滑轮组关键有二：

一是承担物重的绳子股数n的确定（直接从动滑轮上引出的绳子股数），二是不计摩擦和动滑轮重时F=

G物。

5.【答案】180 0.4

【解析】解：

由图可知：

滑轮组上作用在动滑轮上绳子的条数n=3；

（1）物体A与地面间的摩擦力：

f=nF=2×90N=180N；

（2）由绳子自由端移动的距离s与物体移动的距离s′的关系为s=2s′可得；

绳子移动的速度：

v′=2v=2×0.2m/s=0.4m/s。

故答案为：

180；0.4。

（1）根据图示可知，绳端拉力与摩擦力之间的关系为F=

f，据此求出摩擦力的大小；

（2）绳子自由端移动的距离s与物体移动的距离s′的关系为s=2s′。

本题考查摩擦力、物体移动速度的计算，关键是公式及其变形的灵活运用，难点是对动滑轮上绳子段数的判断。

6.【答案】0.4G+0.1N

【解析】解：

由表格数据可知，随着物重的增加，拉力均匀增大，即物重每增加1N，拉力增大0.4N，

所以，拉力F与物重G的关系为一次函数关系，设为F=kG+b，

将表格中第二、第三列的数据代入F=kG+b可得：

1.3N=k×3N+b------①

1.7N=k×4N+b------②

②-①得：

k=0.4，

将k=0.4代入①得：

b=0.1N；

所以可得到力F与重力G的关系式是：

F=0.4G+0.1N。

故答案为：

0.4G+0.1N。

由表格数据可知，随着物重的增加，拉力均匀增大，即物重每增加1N，拉力增大0.2N，可见拉力F与重力G的关系为一次函数关系，设F=kG+b，

任选表格两列数据列方程求出k、b的大小，得出拉力F与重力G的关系式。

本题考查了学生的归纳分析能力，是实验类考查的热点，只要细心，一般能得出正确结论。

7.【答案】30；右

【解析】【分析】

本题考察滑轮组的省力分析及摩擦力的方向，题中给出物体的重力会对学生起到误导作用，我们要认真分析。

根据物体运动状态判断物体的 受力情况是关键；物体处于匀速直线运动状态时，受到平衡力的作用，分析准确哪个力和哪个力是平衡力很关键；

使用滑轮组时，省力情 况要根据承担物体摩擦力的绳子段数来判断．；

根据物体的运动状态分析物体的受力情况，再结合滑轮组的特点，可对摩擦力的大小和方向做出判断。

【解答】

（1）由图中的滑轮组可看出，物体受到的摩擦力由3段绳子承担；在不计滑轮与绳重、及滑轮与绳之间的摩擦的条件下，摩擦力f与拉力F的关系是：

f=3F=3×10N=30N；

（2）物体A匀速向左运动，所受阻力（摩擦力）的方向为向右。

故答案为：

30；右。

8.【答案】不省力，但可以改变力的方向；大于。

【解析】【分析】

本题考查了两种滑轮的特点。

使用动滑轮可以省力，但不能改变用力的方向而费距离，使用定滑轮不省力，但可改变用力的方向。

（1）定滑轮使用时，滑轮的位置固定不变；定滑轮实质是等臂杠杆，不省力也不费力，但可以改变作用力方向；

（2）动滑轮使用时，滑轮随重物一起移动；动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，省一半的力多费1倍距离。

【解答】

甲中使用的是定滑轮，不省力，但能改变用力的方向；

乙中使用的是动滑轮，可以省力，但费一倍的距离，

所以，F1大于F2。

故答案为：

不省力，但可以改变力的方向；大于。

9.【答案】​20；10

【解析】【分析】

本题考查了定滑轮和动滑轮的实质，属于力学基础内容的考查，,是中考的热点。

定滑轮的实质是等臂杠杆，不省力，也不省距离；

动滑轮的实质是动力臂是阻力臂二倍的杠杆，可以省一半的力，但是费距离。

【解答】

（1）甲是定滑轮，实质是等臂杠杆；

使用定滑轮不省力也不费力，滑轮重、绳重和摩擦不计，则F1=G=20N；

（2）乙是动滑轮，实质是动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆，

滑轮重、绳重和摩擦不计，则F2=

G=

×20N=10N。

故答案为：

20；10 。

10.【答案】等臂；205；变大

【解析】【分析】

本题考查定滑轮特点及动滑轮重力的计算，关键是明白拉力与物重以及动滑轮的关系，难点是判断动滑轮上绳子的段数。

定滑轮是一个等臂杠杆，动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，省

力多费1倍距离；

已知用一个动滑轮使物体向上运动，所以动滑轮上有2段绳子，绳端的拉力是物体重力和动滑轮重力的一半，根据此关系求出动滑轮的重力。

【解答】

定滑轮实质是等臂杠杆，动力臂等于阻力臂。

由题意可得：

F=

=

=205N；

因为若拉力F的方向向右倾斜一些，动力臂减小，所以根据杠杆平衡条件可知拉力将变大。

故答案为：

等臂；205；变大。

11.【答案】80N

【解析】解：

站在地面用一定一动的滑轮组提起物体，既省力又能改变力的方向，承担物重的绳子股数应该是2段，

由题知，G物=320N，F=200N，

因为不考虑绳重和摩擦，

所以拉力F=

（G物+G动），

即：

200N=

（320N+G动），

解得动滑轮重：

G动=80N。

故答案为：

80N。

站在地面用一定一动的滑轮组提起物体，承担物重的绳子股数应该是2段，不考虑绳重和摩擦，当提升320N重物时，拉力为200N，利用F=

（G物+G动）求出动滑轮重。

本题考查了使用滑轮组拉力的计算，利用好不计绳重和摩擦时拉力和物重的关系[F=

（G物+G动）]是本题的关键。

12.【答案】甲；可以改变用力方向；12.5

【解析】【分析】

本题考查滑轮的判断和动滑轮的简单计算，是一道基础题目。

（1）不随货物一起升降的滑轮为定滑轮，不省力可改变用力方向；

（2）动滑轮的特点：

使用动滑轮能省一半力，计算拉力时，若不计摩擦，拉力F=

（G物+G轮）；

【解答】

（1）不随货物一起升降的滑轮为定滑轮，不省力可改变用力方向，故甲图是定滑轮，其优点是可以改变用力方向；

（2）如图所示，乙滑轮随重物一起移动，是动滑轮，不计摩擦，F=

（G物+G轮）=

​×（20N+5N）=12.5N.

故答案为：

甲；可以改变用力方向；12.5。

13.【答案】

【解析】解：

因为有两段绳子吊着动滑轮，所以使用动滑轮省一半的力，故每段绳子的拉力为：

F=

，又因为物体G做匀速直线运动，所以M物体也做匀速直线运动，根据二力平衡条件可知：

M物体在水平方向上受到向右的拉力和向左的摩擦力是一对平衡力，所以M受到桌面的摩擦力f=F=

．

故答案为：

．

根据动滑轮的特点：

可省一半的力，来求得每段绳子所受的拉力；物体做匀速运动，再根据二力平衡的条件进行分析，物体受平衡力的作用，此时物体受到向右的拉力等于受到向左的摩擦力．

本题考查了动滑轮的工作特点，还有平衡条件的应用，是一道较为基础的题目．

14.【答案】20 0.1 10

【解析】【分析】

要解答本题需掌握物体A匀速运动，受到的合力为零，故A物体所受拉力和摩擦力相等；动滑轮上有两段绳子，拉力F是A所受摩擦力的2倍。

本题通过动滑轮的工作特点，考查二力平衡的判断和应用，关键是判断动滑轮上绳子的段数。

【解答】

如图所示，弹簧测力计B测出了动滑轮上的绳子上的拉力为10N；则物体A受到拉力为10N；又因物体A做匀速直线运动，则物体A与水平桌面的摩擦力与物体A受到拉力是一对平衡力，则摩擦力大小也是10N；故拉力F=2f=2×10N=20N。

由于动滑轮有两段绳子吊着滑轮，所以费力省了一半的距离，故F的速度是A运动速度的一半，故F的速度是0.1m/s。

故答案为：

20；0.1；10。

15.【答案】使用杠杆能省力 滑轮组能省力 没有在力的方向上移动距离，没做功 定滑轮不省力，只能改变力的方向

【解析】解：

从甲图可以看出：

增大动力臂以后，用很小的力就可以把物体扳动；说明使用杠杆能省力；

从乙图可以看出：

使用滑轮组可以很容易把两个人拉动，说明使用滑轮组可以省力；

从丙图可以看出：

手举着盘子，虽然在水平方向移动了距离，但在竖直方向没有移动距离，人对盘子不做功；说明做功需要有力的作用，并且物体在力的方向上移动了一段距离；

从丁图可以看出：

瘦子被拉上去，说明瘦子的重力小于物体的重力，所以会被拉上去，说明使用定滑轮不省力，只能改变力的方向。

故答案为：

使用杠杆能省力；滑轮组能省力；没有在力的方向上移动距离，没做功；定滑轮不省力，只能改变力的方向。

（1）动力臂大于阻力臂时，是省力杠杆，可以省力；

（2）动滑轮上有几段绳子，拉力就是物体重力的几分之一，使用滑轮组可以省力；

（3）做功的必要因素：

有力作用在物体上，物体在力的方向上越大距离；

（4）从图中可以看出，使用的滑轮是定滑轮，定滑轮能改变力的方向但不能省力。

本题考查力臂、动滑轮、滑轮组、做功、定滑轮等有关知识，考查的知识点比较多，主要考查学生对所学物理知识的综合应用能力。

16.【答案】甲；改变力的方向；大于；2F乙-G物

【解析】解：

（1）甲滑轮在使用时，其轴固定不动为定滑轮，使用定滑轮可以改变力的方向；

（2）不计摩擦和绳重，

使用定滑轮时，F甲=G物；

使用动滑轮时，F乙=

（G物+G动）；

因为G物＞G动，

所以F甲＞F乙。

（3）忽略绳重及摩擦，则F乙=

（G物+G滑轮）；

所以G滑轮=2F乙-G物。

故答案为：

甲；改变力的方向；大于；2F乙-G物。

在使用时，定滑轮的轴固定不动，使用定滑轮可以改变力的方向，定滑轮不省力，拉力的大小等于物体的重力；动滑轮上有两段绳子，拉力是物体和滑轮重力的一半。

本题考查拉力大小的比较，关键是明白动滑轮和定滑轮和滑轮组的工作特点。

17.【答案】​16.2

【解析】【分析】

根据弹簧测力计的分度值读出拉力的大小，由图可知绳子的有效股数为3，根据

求出物体的重力。

本题主要考查测力计的读数方法和如何判断滑轮组中拉力F和物重G之间的大小关系；本题的解题关键是找出滑轮组中的隐含关系

​。

【解答】

解：

由图可知测力计的分度值为0.2N，测力计的读数为5.4N。

由图可知该滑轮组中有三股绳子承担物重，如果不计滑轮重和摩擦，则有：

，所以G=3F=3×5.4N=16.2N。

故答案为：

16.2。

​

18.【答案】250 不是 200

【解析】解：

（1）独轮车的车辆轮轴处是支点，其中重力G是阻力，支点到重力作用线的距离是阻力臂，故阻力臂是0.4m；

力F是动力，支点到力F作用线的距离是动力臂，故动力臂是1.6m；

由杠杆的平衡条件可知：

F×L动=G×L阻，得F=

=

=250N。

（2）由于图中为定滑轮，使用定滑轮只能改变力的方向，不能改变力的大小，

当F′=400N时物体仍静止不动，此时地面对物体的支持力小于物体的重力，则此时地面对物体的支持力和物体的重力不是平衡力，

地面对物体的支持力为F支持力=G′-F′=600N-400N=200N．此时物体对地面的压力F压=F支持力=200N。

故答案为：

250；不是；200。

（1）根据生活经验判断独轮车是什么杠杆，然后找出动力臂和阻力臂，动力和阻力，根据杠杆的平衡条件进行计算。

（2）首先从判断滑轮的类型入手，再根据定滑轮不省力的特点判断。

此题考查了杠杆平衡条件的应用，要掌握杠杆的平衡条件，确定杠杆受到的力及对应的力臂，根据杠杆的平衡条件进行求解。

对于滑轮应用的考查题目，务必从判断其类型入手。

再根据其具体的工作特点进行解题。

19.【答案】等臂杠杆 动力的方向

【解析】【分析】

（1）定滑轮的本质是等臂杠杆，使用时既不省力也不费力，好处是可以改变力的方向； 

（2）动滑轮的本质是动力臂是阻力臂2倍的杠杆，使用时可以省一半的力，但是费距离。

此题考查的是定滑轮、动滑轮的特点，平日注意相关知识的积累，要结合现实生活去分析问题。

【解答】      

定滑轮的本质是等臂杠杆，使用时既不省力也不费力，优点是可以改变力的方向；

动滑轮实质是一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆，使用动滑轮省力但不能改变力的方向，费距离。

故答案为：

等臂杠杆；动力的方向。

20.【答案】A；改变力的方向；120；60

【解析】解：

由图可知，A为定滑轮，可以改变力的方向，不能改变力的大小，故F1的大小为120N；B为动滑轮，可以剩一半的力，故F2的大小为60N．

故答案为：

A；改变力的方向；120；60．

使用定滑轮可以改变力的方向，不能改变力的大小；使用动滑轮可以省一半的力．

本题重点通过比较作用力的大小考查了定滑轮和动滑轮的特点，属于基础题目．

21.【答案】定 2

【解析】【分析】

（1）如图所示的滑轮组，固定不动的滑轮为定滑轮，和物体一块移动的滑轮为动滑轮，承担物重的绳子股数n=2，s=2h；

（2）若动滑轮重力计算在内而绳重和摩擦忽略不计的话，则

，以此来求出动滑轮重即可。

此题主要考查的是滑轮组拉力的计算，知道n的大小，则s=nh；有几种情况：

①动滑轮和绳的重力及摩擦均不计，拉力

②绳重、摩擦不计，拉力

。

【解答】

（1）如图所示的滑轮组，甲滑轮是固定不动的滑轮，故其为定滑轮；

（2）从定滑轮向上拉的绳子股数为n=2，因此物重由2股绳子承担，若实际拉力是F=6N，则可知动滑轮重是G动=2F-G=2×6N-10N=2N。

故答案为：

定；2。

22.【答案】定；改变拉力的方向

【解析】【分析】

​不随物体一起运动、固定不动的滑轮是定滑轮，定滑轮实际上是一个等臂杠杆，它既不省力，也不省距离，但它可以改变作用力的方向。

解决此类问题要结合定滑轮的特点和杠杆的分类方法进行分析解答，属于基础知识的考查。

​【解答】

学校升旗仪式上，当升旗手缓缓向下拉绳子时，旗子就会徐徐上升，这是由于旗杆顶部有一个定滑轮，它的作用是改变作用力