第一次真好教学方案Word下载.docx

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作者说，“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”，这就是说，要不断开拓新的生活领域。

有的第一次，像见柚子树，见孵鸟，要留心寻找机会，有的第一次，如露营、做饭，则要大胆尝试。

随时留心，寻找机会，大胆尝试，才有越来越多的第一次，才能使生命多姿多彩。

　　当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。

　　二．引导学生自读《第一次真好》，抓住题旨，问一个“好在哪里”全文就是回答这个问题的。

抓住这个问题，就是抓住了中心，就能够把握“好”的具体含义。

　　三．引导学生自读《第一次真好》，抓住结尾，领会作者写作意图。

探究写作意图，可以根据结尾这样设问：

怎样才能使生命多姿多彩?

深入一步，可以再思考一个问题：

既然第一次真好，为什么不少人生命中的第一次不多?

怎样才能有更多的第一次?

　　四．探究收获首先取决于探究什么问题，问题有价值，探究才有价值。

　　你认为阅读这篇短文，提出什么问题最有价值?

如果问题是“为什么说第一次真好”，这样的问题可以使我们对课文内容把握得具体一些，但是思考价值不太大，因为只把课文中的一些词语集中起来就有了答案。

　　“喜悦”

　　“新奇”

　　“奇妙”

　　“值得你低回品味”

　　“留下不可磨灭的印象”

　　“惊喜”

　　“新鲜而刺激，使人回味无穷”，等等，说的都是“好”，”好”就是指这些。

　　“愿你珍重第一次”，是作者对读者的希望，“珍重”的含义是什么，探究这个问题就更有价值。

　　五．问题研究：

　　1.为什么说是“一幅秋日风情画”，不说是“风景画”

　　“风光画”?

　　钻研这类问题，可以查查工具书，词语即使不陌生，查查还是有好处。

　　“风情”这里指风土人情，柚子树生长南国，作者所见柚子树，旁边又有人家，这景色很见南国风土乃至人情。

　　2、“雏形”与“具体而微”有什么区别?

　　在词语上辨析一下，可以理解得精细一些，自己用词造句也会细心斟酌。

雏形，未定型前的形式。

具体而微，则具备了整个形体。

　　可见外形很有差别。

　　把肉球说成雏形，把长大了的小鸟说成具体而微，是十分恰当的。

　　3、为什么说“第一次的经验不一定都愉快”?

就作者举的例子看，也可以知道第一次的经验不一定都愉快，例如见那两团小小的粉红色肉球，“但觉它的样子很难看，竟因此而吃不下饭”，这一次并不愉快。

又如露营，有时也会遇到困难，睡得也不可能舒适；

第一次动手做饭，也是不一定愉快的。

　　练习：

一、1、忧愁的是，城市的污浊，损害着人们的健康，快乐的是，自己能为城市制造新鲜空气，制造清新，夏日能献出浓阴，黎明时能迎接太阳，迎来光明。

　　2、第一次的经验有的愉快有的并不愉快，因为有的叫人难受，有的做起来很困难，有的甚至受惊吓，如此等等。

但是，无论愉快不愉快，感觉都是新鲜的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷。

生命中的第一次愈多，经历也愈多，感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩。

　　二．本题联系生活体验，加深理解，在合作学习中互相启发，又进行口语交际训练。

　　1、可以从革命事业、国防事业、科学事业、教育事业等方面去想。

　　2、.讲述时记录一下，打个分数，评起来就准确了。

　　有的“第一次”，是坏事，当然不能尝试。

如第一次吸毒，就绝对不能尝试。

　　一试，就毁了自己。

　　课文讲的“第一次”，不言而喻，都指好事。

设题目的是防止课文的负面影响。