初中英语校本课程方案.docx
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初中英语校本课程方案
初中英语校本课程方案
初中英语校本课程方案
[2007-10-719:
48:
00|By:
晋江黄陆基]
初中英语校本课程方案
校本课程题目:
中西习俗差异
本校校本课程开发的背景和目的
全国基础教育工作会议在《国务院关于基础教育改革与发展决定》中指出，实行国家、地方、学校三级课程管理。
国家、地方、学校三级课程的确定和实行，不仅是以适应不同地区社会经济发展需要和文化发展需要，体现国家对学生的基本要求，而且又为各地发展留有时间和空间，体现一定程度的弹性。
特别是校本课程在整个课程计划中占的比重，可以使学校真正拥有选择的余地，可以使学校能够更好地体现办学特色，同时满足―个性化‖的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生个体性的发展，真正满足学生生存和发展的需要。
我校作为一所完中名校，担负着农村培养人才的重任。
由于语言和文化密不可分的关系，外语学习就不可避免地要涉及到文化学习，也必然离不开对英语国家文化的学习和理解。
美国社会语言学家海姆斯（Hymes）提过言语交际的四要素，其中得体性与现实性就要求我们学生要根据不同场合、对象、话题、身份等使用恰当得体的语言。
另外，对英语文化的了解和理解有利于加深对本国文化的认识，培养爱国注意精神，有利于提高人文素养。
校本课程的组织与实施计划:
校情分析与材料选择、目标的确立、教学的组织、学习的评价、课后的追踪
校本课程计划表:
第一部分日常生活
第一章问候
第一节见面
第二节节日与贺辞
第二章饮食
第一节饮食习惯
第二节餐饮习惯
第二部分节假日
第一章西方传统节假日
第一节记念性节日
第二节宗教节日
第二章中国传统节假日
第一节纪念性节假日
第二节传统节日
第三部分风土人情
第一章服饰
第一节色彩与图案
第二节不同场合着装
第二章婚礼
第一节中国传统婚礼
第二节西方传统婚礼
第三章社交礼节
第一节见面介绍礼节
第二节送礼与受礼
第三节电话礼节
第四节生日宴请礼节
第四章禁忌
第一节禁忌
第二节喜好
校本课程计划学时:
24个学时
校本课程教案-《美女与野兽》赏析课
教学目标:
1、通过对英美原声影视作品《美女与野兽》的赏析，初步培养学生主动了解并关注英语国家文化以及东西文化之间的差异;
2、训练学生在观看英美原声影视作品的过程中所形成的听力技能;
3、初步掌握一些英语语言中的俚语，加深对英语的理解;
4、扩展学生知识面，拓宽学生国际视野，提升学生文化修养。
教学重点:
培养学生有意识地去关注英语国家文化以及东西文化之间的差异。
课前准备:
1、多媒体放映设备;
2、在《美女与野兽》DVD中截取几段视频图像;
3、从网络下载有关―巴洛克‖建筑风格的典型图片;
4、准备《美女与野兽》主题歌《BeautyandTheBeast》。
教学时间:
二课时
教学过程:
一、音乐导入
从歌曲《BeautyandTheBeast》引入影片《美女与野兽》。
二、概括剧情
用多媒体课件展示故事梗概:
故事讲述在村外的森林里，住着一位被魔咒化为野兽的王子。
村子里美丽的姑娘贝尔与父亲相依为命，一天父亲在森林里迷路，误入城堡被怪兽囚禁，贝尔为救父亲，自愿留在城堡内。
经过一段时间的相处，贝尔发现怪兽其实心地善良，不知不觉就爱上了它。
此时村夫恶汉盖斯通欲娶贝尔，便带村民围杀野兽，在奋战中，盖斯通坠楼身亡，最后怪兽也被解除魔咒，变成英俊的王子。
三、该片背景介绍
（一）该片简单情况介绍:
《美女与野兽》的故事来自格林童话。
《美女与野兽》（BeautyandTheBeast）是第一部获奥斯卡奖提名最佳故事片的动画长片，并获第49届金球奖最佳影片（歌舞/喜剧类）奖。
本片的制作预算高达8000万美元，由500多位动画师制作。
（二）该片所获得的荣誉:
《美女与野兽》于1994年4月18日在百老汇的宫殿剧场（PalaceTheatre）公演。
服装设计师AnnHold-Ward获得了1994年度，―最佳服装设计‖托尼奖（TonyAward）。
影
史上至今唯一被提名奧斯卡最佳影片的动画
迪士尼第一部与流行音乐結合的动画片
迪士尼第一部之后改编为音乐剧的动画片
奧斯卡:
最佳原著配乐奖
最佳歌曲《BeautyandtheBeast》
最佳影片提名
最佳音乐提名
最佳歌曲提名《Belle》《BeOurGuest》
金球奖:
最佳动画片---音乐喜剧
最佳电影原著音乐–动画类
最佳电影歌曲《BeautyandtheBeast》—动画类
葛莱美:
最佳电视动画编曲
最佳電視動歌曲《BeautyandtheBeast》
洛杉机联合影评奖:
最佳动画片
四、人物形象介绍
1、Belle:
人物特性:
梦想历险、有主见（甚至有点固执）、爱看书
人物介绍:
贝儿最喜欢看书了，因为在书里面，她可以借着自己的想象力飞到远处，体会
浪漫，她甚至会为了自己喜欢的书看上一遍又一遍。
而在那个她出生的法国小村长里，美丽
的贝儿却被看作另类。
她曾经认为野兽是残酷的，并俘虏了她的爸爸，而为了解救她的父亲，
她自己做为替代品，被―囚禁‖起来，但是后来她才发现，野兽的内心是温柔善良的，而贝儿
最后爱上了野兽，并为整个城堡带来了无限欢乐。
小常识:
Belle在法语里就是―美女‖的意思。
中国有个鞋品牌百丽（Belle）就是用的这个
单词。
2、Beast:
野兽原本是一个冷酷的王子，被变成了这副样子，在遇到贝儿后变得善良，最
后变回了王子。
3、Gaston:
加斯顿是一个残酷，愚昧，高傲自大的人。
他只会打猎，一心想娶贝儿为妻，
不过贝儿并不喜欢他
五、经典情节赏析
开头片段:
Onceuponatime,inafarawayland,ayoungprincelivedinshiningcastle.Althoughhehadeverythinghisheartdesired,theprincewasspoiled,selfish,andunkind.Butthen,one.winter’snight,anoldbeggarwomancametothecastleand,offeredhimasingleroseinreturnforshelterfromthebitter.cold.Repulsedbyherhaggardappearance,theprincesneeredatthegiftandturnedtheoldwomanaway,butshewarnedhimnottobedeceivedbyappearances,forbeautyisfoundwithin.Andwhenhedismissedheragain,theoldwoman’suglinessmeltedaway
torevealabeautifulenchantress.Theprincetriedtoapologize,butitwastoolate,forshehadseenthattherewasnoloveinhisheart,andaspunishment,shetransformedhimintoahideousbeast,andplacedapowerfulspellonthecastle,andallwholivedthere.Ashamedofhismonstrousform,thebeastconcealedhimselfinsidehiscastle,withamagicmirrorashisonlywindowtotheoutsideworld.Theroseshehadofferedwastrulyanenchantedrose,whichwouldbloomuntilhistwenty-firstyear.Ifhecouldlearntoloveanother,andearnherlovein
returnbythetimethelastpetalfell,thenthespellwouldbebroken.Ifnot,hewouldbedoomedtoremainabeastforalltime.Astheyearspassed,hefellintodespair,andlostallhope,forwhocouldeverlearntoloveabeast?
教学步骤:
1、首先配以英文字幕观看这段故事开头解说;
2、使用这段解说的声音，配以文字加强学生的听力训练;
3、对一些描述人物形象的形容词提炼出加以讲解说明，如:
Theprincewasspoiled,selfish,
andunkind.等
六、文化介绍及对比
（一）―巴洛克‖建筑风格
1、播放影片中所出现的有关―巴洛克‖建筑的视频资料;
2、介绍―巴洛克‖建筑风格的特点:
巴洛克建筑风格巴洛克，是产生于文艺复兴高潮过后的一种文化艺术风格。
它的外文为Bar-toque，意为畸形的珍珠，其艺术特点就是怪诞、扭曲、不规整。
巴洛克建筑风格的基调是富丽堂皇而又新奇欢畅，具有强烈的世俗享乐的味道。
它主要有四个方面的特征:
第一，炫耀财富。
它常常大量用贵重的材料、精细的加工、刻意的装饰，以显示其富有与高贵。
第二，不拘泥于结构逻辑，常常采用一些非理性组合手法，从而产生反常与惊奇的特殊效果。
第三，充满欢乐的气氛。
第四，标新立异，追求新奇。
3、与中国古代建筑以及我国民族建筑风格进行对比;
4、出示一些能代表―巴洛克‖建筑风格的典型图片。
（二）西餐点餐过程
1、播放影片中有关西餐点餐的视频资料;
2、介绍西餐点餐过程;
3、与中国点餐过程进行对比。
七、学唱本片经典歌曲《BeautyandtheBeast》，在一种愉快的氛围中结束本节课。
Lesson1Greeting
Languageknowledge:
1.Howareyou?
你好吗,Fine,thankyou.很好，谢谢你。
2.Goodmorning.Goodafternoon!
Goodevening!
早上好/下午好/晚上好。
3.Howdoyoudo?
你好。
4.Nice/Gladtomeetyou!
遇见你真高兴～
TeachingResources:
audiotapesmallblackboard
TeachingImportance:
Howdoyoudo?
Classopening:
Step1:
Goodmorning/……
T:
Goodmorning,boysandgirls!
Ss:
Goodmorning,teacher!
T:
Goodmorning,***.
S1:
Goodmorning,teacher!
Step2:
Howdoyoudo?
Leadin:
T:
Howdoyoudo***?
（提示;初次见面应该用它。
）S2:
Howdoyoudo,teacher?
Practiseinpairs.
Showthedialogue
Step3:
Howeareyou?
Nicetomeetyou.
TandSsgreet!
Sspracticeinpairs
Step4:
Makefriends
Studentsmakefriendsintheclass.
Step5:
Makeupanewdialogue.（板书对话）LinTao:
Hi,Sam!
Howareyou?
Sam:
Fine,thanks.Whataboutyou?
LinTao:
I’mOK.Areyoufreetomorrow?
Sam:
Yes,why?
LinTao:
We’regoingtohaveaswim.
Sam:
Goodidea!
CanIcome?
LinTao:
Sure!
Jim’scoming,too.
Sam:
Whereareyougoingtomeet?
LinTao:
Wearegoingtomeetoutsidetheschoolgateattwoo’clock.Sam:
OK.Goodbye.
Step6:
Dosomeexercise
A:
Hello,Jim.Howareyou?
B:
Oh,hello.LingFeng.Howareyou?
A:
___1___.Nicetomeetyou!
B:
Nicetomeetyou,___2___.
A:
How’sthe___3___therenow?
B:
It’sverywarm.
A:
Oh,I’msureyou’ll__4___agoodtime.
B:
Ithinkso.
A:
It’stimetohaveclass.Seeyoulater!
B:
______5_____.
Step7:
Classclosing.
Homework:
1.Practisethedialogueafterclass.
2.Makeupanewdialogueaboutgreeting.
Lesson2Inashop
LanguageKnowledge:
1.WhatcanIdoforyou?
我可能为你做什么,
2.CanIhelpyou?
我能帮你吗,
3.Whatwouldyoulike…?
你来点什么,
4.Whatabout…?
……怎么样
5.Howmuchisthe…?
这个……多少钱,
6.I’dlike…我想要点……
7.Hereyouare.给你。
8.That’stooexpensive.那太贵了～
TeachingImportance:
Howtobuyanything?
ClassOpening:
Step1:
Greeting
Step2:
Leadin
T:
Whereareyougoingthisweekend?
S1,S2,S3,
T:
TomorrowisSaturday.I’mgoingtotheclothesstore.BecauseIwanttoaskirt.Howabout
you?
S1:
Iwanttothebicyclestore.
S2:
………
T:
Let’sgo!
Step3:
Intheclothesstore
1.Listentoashortpassageaboutshoppingandanswer:
whatdoesaclerksaywhenamancomesin?
Howtoaskmoney?
Howtoexpresswhatyouwanttobuy?
2.Checktheanswer（teacherwritethesentencesontheblackboard）
3.Practiseintheclass.（TandSs,SsandSs）
Example:
A:
WhatcanIdoforyou?
B:
Haveyougotanyblackshoesinsizeeight?
A:
I’msorry.We’vesoldouttheshoesinyoursize.
B:
Nevermind.Letmelookatyoursuits.MayItrythisoneon,please?
A:
Certainly,sir.
B:
Itlooksgreat.Howmuchdoesitcost?
A:
200dollars.
B:
That’smuchtooexpensive.Haveyougotanythingcheaper?
A:
Yes.Thebrownonesoverthereareonly120dollars.Youmaytryiton.B:
Allright.Mm,
I’lltakeit.Thankyou.Bye.
A:
Goodbye.
Step4:
Showthedialogues
Ssplaythdialogueinfrontoftheclass.
Step5:
Dosomeexercise
A:
__1___canIdoforyou?
B:
I’dliketobuysomemooncakes__2__Mid-autumnFestival.
A:
Wehavemany__3__kindsofmooncakeshere.Whichkinddoyoulikeb__4___?
B:
Theone__5____meatinit.
A:
How___6___doyouwant?
B:
Ten.
A:
What__7___doyouliketobuy?
B:
Doyouhave___8__todrink?
A:
Yes.Theyareoverthere.
B:
Iwantthreebottles__9___orangejuice.
A:
OK.Hereyouare!
B:
Howmucharetheyall__10____?
A:
Fiftyyuan.
B:
I’lltakethem.Here’sthemoney.
A:
Thankyou.
Step6:
Classclosing
Homework:
1.Practisethedialogueafterclass.
2.Makeupamewdialogue.
Lesson3Borrow
LanguageKnowledge:
1.MayIborrowyour…?
我可以用你的……吗,
2.Couldyoulendmeyour…?
你可以借给我你的……吗,
3.Wouldyoupleasebuya…forme?
你能为我买一个……吗,
4.Iwon’tkeepitlong.我不会借太久。
5.HowlongmayIkeepthe…?
我可以借……多长时间,
6.CanIhavea……?
我能有……?
TeachingImportance:
Howtoborrowanythingfromanybody?
Classopening:
Step1:
Greetings
Step2:
Leadin:
T:
Mypenisbroken.Ineedapen.
Ss:
Understanding.
T:
Excuseme.MayIborrowyourpen,please?
S1:
Sure.HowlongcanIkeep?
T:
Thankyou!
Iwon’tkeepitlong.Twoweeks.
S1:
Youarewelcome!
话）
Step3:
Practiseinpairs
Step4:
WouldyoupleasebuyanewT-shireforme?
Leadin:
Mybicycleisbroken.
Wouldyoupleasebuyanewoneforme?
Ssmakeupanewdialogueingroups.
Playthedialoguesinfrontofclass.
Step5:
Dosomeexercise
A:
Excuseme,mayI___1__yourbike,please?
B:
OK!
A:
__2____isit?
B:
Besidethewindow.
A:
Oh,Iseeit.
B:
Whereareyougoing,mayIask?
A:
I’mgoingto___3__.Iwanttobuysomefood.（板书对（句型出示）
B:
Isthatso?
Canyoubringsomeorangesforme?
A:
Sure.
B:
Hereisthe__4__tothebike.
A:
Well.Imust__5__now.Seeyoulater.
B:
Seeyou.
Step6;Classclosing
Homework:
1.Practisethedialogueaftertheclass.
2.Makeupanewdialogue.
Lesson4Friut
教学目的和要求（AimsandDemands）:
通过对话的学习，使学生了解并掌握购物时的常用语。
能够用英语说出一些常见的水果名称。
教学重点（Mainpoints）:
能够用英语表达购物时的常用语。
教学难点（DifficultPoints）:
学生能够根据基本的句型结构作简单替换，并分组做对话。
教学时间（Teachingpoints）:
1课时
主要教法（TeachingAids）:
多媒体
教学步骤（TeachingSteps）:
Step1.导入新课
通过假设情境的方式导入，即假设一个买水果的情景
Step2.新授部分
学生对话展现:
课前布置2名口语较好的学生背诵对话，并将其以表演的形式呈现给大家。
在学生做对话的过程中，教师提炼重点
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