河北版小学信息技术三年级上册《快乐无限小画家先教你几招》表格式教学设计.docx

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河北版小学信息技术三年级上册《快乐无限小画家先教你几招》表格式教学设计

小学信息技术

2019-2020年河北版小学信息技术三年级上册《快

乐无限小画家：

先教你几招》表格式教学设计

教学目标：

1、学会铅笔和刷子工具的使用。

2、隐藏和显示颜料盒。

2、培养学生自主学习的技能。

3、激发学生对用计算面画图的兴趣。

教学重难点：

教学重点：

学会铅笔和刷子的使用，激发学生学习的兴趣。

教学难点：

用铅笔和刷子工具画出美丽的图画，培养学生自主学习方面的技能。

教学准备：

演示课件一套。

 教学过程：

教师活动

学生活动

一、复习导入：

在桌面上练习鼠标的单击、双击、移动。

在桌面上单击、双击、移动“我的电脑”。

一、导入新课：

同学们，我们共同看一看这些画好看吗？

（好看）这是我们美术课上利用画笔，在画纸上画的。

电脑同样有神奇的画笔和用不完的画纸，并且能画出更神奇的画，现在我们一起来欣赏其他同学用电脑制作的作品。

刚才看作品的时候，我发现很多同学开始动心了，其实，只要我们好好学习掌握了计算机知识，每个学生都可以画出更美妙的画。

在windows里有一个非常棒的绘图工具，既方便又实用，可有意思了，想认识它吗？

好！

下面我们来认识它。

二、启动“画图”软件

1、单击任务栏上的“开始”按钮，把鼠标指针依次指向“开始”菜单中的“程序”、“附件”选项，单击“画图”选项以后，就把“画图”程序打开了。

唉，我的颜料盒找不到了，画布不够大，怎么办？

总结：

1、点击查看——颜料盒，颜料盒显示出来了，此时再次执行查乍——颜料盒，即可将显示的颜料盒隐藏起来。

2、拖动画布边或角上的控制点右以改变画布的大小。

三、画一幅渔舟唱晚

1、巧用铅笔

教师演示（利用多媒体控制软件）

步1：

单击工具箱里的“铅笔”按钮，选中铅笔工具。

步2：

看一看鼠标指针有什么变化吗？

（变为小铅笔）

步3：

把鼠标指针移到画布上，按住鼠标左键拖动，屏幕上会出现鼠标移动的轨迹。

现在用铅笔在颜料盒中选择一种颜色，（单击左键），

画出的图形改变了颜色。

怎样画出五颜六色的图形，或写出自己的名字。

总结：

单击颜料盒中的颜色能改变绘图工具的前景色。

如果你觉得铅笔太细，可按住键盘上“+”号，使铅笔变粗。

思考：

铅笔怎样变细？

注：

（1）用“铅笔”和“刷子”工具画较长的线条时，鼠标拖动不要过快。

（2）如果画的不满意，可以在松开鼠标左键之前，单击鼠标右键就可以取消线条。

2、巧用刷子：

大家点击工具箱的刷子工具，画线条。

小组之内讨论：

铅笔和刷子工具有什么区别？

总结：

用“铅笔”和“刷子”可随意在画纸上绘画

铅笔可改变粗细，刷子可选择不同形状和大小。

注意：

不满意的地方，可用“橡皮”工具擦除，可高兴的是不留涂改的痕迹。

3、自由发挥、大显身手

师：

在我们的日常生活中，很多东西都可以由铅笔、刷子构画出来的。

可以自由大胆地发挥想象，画一幅与众不同的《渔舟唱晚》看谁画的最棒。

教师巡回指导，观察学生的练习情况，及时反馈。

四、保存作品：

（教师演示）

同学们，你们是否体会到了电脑画图的乐趣，以后便于我们再次欣赏。

现在我们把它入在一个文件夹中。

步1：

打开文件中的保存，出现“另存为”对话框。

步2：

在“另存为”对话框中，单击“创建新文件夹”按钮，创建自己的文件夹

步3：

为新他建的文件夹输入名字“我的图画作品”并按回车键。

步4：

双击打开新创建的文件夹。

步5：

输入文件名，如“渔舟唱晚.bmp”

步4：

单击“保存”按钮。

五：

作品交流，互相学习

利用多媒体控制软件，展示部分同学的作品，共同评价，取长补短。

六：

总结评价

大家的作都很漂亮，我们这节课不但学会了铅笔、刷子工具的使用，而且还发现大家的绘画水平、审美水平都很高，想象力很丰富，看来，我们都会成为电脑小专家的。

1、学生欣赏作品：

为祖中申奥成功而高兴，希望大家能为奥动做一点事。

2、学生根据教师的解说进行操作。

3、学生自由发挥。

4、学生根据教师的演示进行操作。

让学生仔细观察选中“铅笔”之前与之后的区别。

练习：

在画布上用鼠标画出一条线，画出不同形状的线。

注意鼠标的拖动过程。

能够清除画错的图像。

只用铅笔，你能画出一幅美丽的画吗？

5、学生练习前景色和背景色的选择。

6、按住键盘上“—”号，使铅笔变细。

学生自己练习。

7、小组内用刷子练习不同线的画法，包括粗细、大小等。

8、让每小组说一说铅笔与刷子工具的区别。

9、让学生充分发挥自己的想象，同时，练习铅笔和刷子两种工具。

10、学生保存自己的作品，学生根据教师的解说进行操作。

11、可以看到其他同学的作品，互相学习，取长补短。

12、鼓励学生好好学习电脑知识，实现自己的理想。

附送：

2019-2020年河北版小学信息技术三年级上册《快

乐无限小画家：

给点颜色看看》教学设计

设计思想

信息技术是集知识和技能于一体，实践性很强的课程，课程学习的目的不仅仅是信息技术本身，更主要的是培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。

《给图画上颜色》是河北省教育科学研究所编制、河北人民出版社出版的《信息技术》小学三年级教材第二单元“快乐无限小画家”第14课，教学对象是三年级学生。

学生在认识“画图”软件的基础上已经掌握了打开、保存文件的方法以及铅笔、刷子、橡皮、放大镜等工具的使用，本课主要学习“用颜色填充”工具和“取色”工具，为图画添加颜色和选取颜色。

基于此我设计了“任务驱动＋自主探究”的教学模式，通过故事创设教学情境，在激发学生学习兴趣的同时提出学习任务，让学生在快乐的情感状态中积极、主动地投入到学习活动之中，在轻松的学习氛围下完成教学目标。

具体思路如下：

1、创设情境、导入新课

信息技术课主要学习的工具就是计算机，在利用计算机进行教学的过程中，应重视挖掘和体现信息技术课程的趣味性，有了兴趣，就有了探索和追求知识的动力。

在课的开始，我首先给学生展示了一个“女巫与公主”的童话故事，让学生从内心产生想帮助公主的强烈愿望，从而更好的激发了学生学习本节课的兴趣。

2、“任务驱动”、主动参与

再新颖的教学内容，如果教学模式总是一成不变也会使学生逐渐感到枯燥乏味。

在教学过程中，我运用了形式多样的教学方法，采用了“任务驱动”的教学模式，让学生无论在相同还是不同的知识技能的学习中，体验不同的训练，并使不同感官和思维逐步和谐统一，从而较完美地完成一项学习任务。

这一阶段是本课的核心，在新授过程中采用任务驱动教学法让学生带着问题自主学习，“营救公主”，从而获取知识、培养技能。

3、小组合作、师生互动

学生是课堂的主人，教师应当以启发代替灌输，以辅导代替管制。

亚里士多德说过：

思维是从疑问和惊奇开始的。

小学生好奇心强，持久性差。

课堂上如果教师讲得过多，学生会感到厌烦。

所以，在教学设计时考虑到小学生的特点，做到精讲多练，并做到全方位互动，即师生互动、人机互动，生生互动。

因此在本课的设计中，我在学生探究问题的过程中采用了“小组合作”的方式，这样既调动了学生学习的积极主动性，同时也活跃了课堂气氛。

学生通过小组合作、自主探究等学习方法，在实际操作中寻找解决问题的途径。

教师在巡视过程中给予及时的指导，真正做到了师生互动、生生互动，课堂气氛和谐融洽。

4、尝试自学、举一反三

教师的教是为了让学生会学，学生只有学会了，才能做到举一反三，无师自通。

本节课的教学重点是使用“用颜色填充”工具为图画添加颜色，需要注意的是所填充区域必须是闭合图形。

因此在教学中我采用学生自主探究、归纳总结的方法，让学生真正体会到自己就是学习的主人。

另外，根据学生的不同兴趣方向、不同的知识掌握情况，我在“七彩梦”练习中设置了难易程度不同、内容不同的习题，学生可自由选择，其中每道习题都针对难点知识中的“闭合区域”。

学生在创作中充分发挥他们的想象力，给图画填充上漂亮的色彩，培养了他们的创新能力和审美能力。

5、及时评价、体验成功

教学中及时点评，能使学生体验到成功的喜悦。

在评价过程中我把握了三个注重：

一是注重激励评价。

在学习过程中注意把握每名学生的闪光点，随时捕捉表扬学生的时机，让学生在不同程度上看到自己在参与学习后取得的进步和成绩，享受成功的快乐，从而更激发学生的学习兴趣和探究精神。

二是注重过程评价。

在教学过程中我会创造很多的机会让学生展示自己的学习过程，经常让学生说说“是怎么想的”“是怎么做的”等等。

通过评价让学生充分展示自己的学习训练过程，尤其是思维过程，督促学生掌握正确的学习和训练方法，并培养其展示欲和表现欲。

三是注重自我评价。

实效性地创设小组交流的时空，使学生有取长补短、学习他人、认识自我的机会，这便是一种良好的自我评价能力的培养与默化。

教学目标

知识与技能

1、认识基本的涂色工具。

2、学会使用“用颜色填充”工具给图画添加颜色。

过程与方法

通过学习和实际操作，培养善于发现问题并通过自主学习、自我探究找出解决问题方法的能力。

情感态度价值观

培养学生的自主学习能力、创新能力、团结协作能力和评价能力，并通过课堂教学的逐步渗透使学生的审美水平在潜移默化中得到提升。

教学重点、难点

重点

使用“用颜色填充”工具为图画添加颜色。

难点

对没有完全封闭的区域进行颜色填充。

硬件环境

多媒体网络教室、大屏幕、投影仪等

教学准备

演示课件、供学生练习的未上色图画七幅

课时安排

根据教材特点及学生的实际情况，本课安排2课时教学。

第1课时重点学习“用颜色填充”工具为图画添加颜色的方法，第2课时，重点学习编辑颜色和选取颜色的方法。

本节为第1课时的教学。

教学过程

一、情境导入

同学们，春天来了，大地又将变得色彩艳丽、生机盎然。

谁愿意告诉老师？

你最喜欢什么颜色？

同学们喜欢的色彩可真丰富，说起色彩，老师倒想起了一个童话故事，请看大屏幕。

（课件展示：

在遥远的西方有一座城堡。

城堡五光十色、异常华丽。

在城堡里还住着一位美丽善良的公主。

突然有一天来了一个女巫，她妒忌公主的美貌，一气之下便念动咒语，对城堡施了魔法，城堡失去了颜色，公主也被囚禁在了城堡里。

）

公主失去了自由，是不是很可怜？

想帮助公主吗？

那好，今天我们就用“画图”软件给城堡重新涂上丰富的色彩，破除魔法营救公主，争做一名“斩妖除魔”的小勇士，给女巫点颜色看看。

好不好？

板书：

给点颜色看看

（设计意图：

根据学生的年龄特点，采用生动有趣的童话故事引入，激发学生的学习兴趣。

）

二、自主探究

（一）教师出示自学问题

试着在工具箱中找找哪些工具可以用来涂色，这其中最方便快捷的涂色工具是什么？

学生活动：

学生打开桌面上名为“城堡”的画图文件，带着问题给图画涂色，并通过自主探究，小组合作寻找问题的答案。

（设计意图：

采用“任务驱动”法引出本节课的知识点。

让学生探索尝试，培养学生的动手、动脑能力。

通过小组合作来解决涂色过程中遇到的问题，培养学生的团队合作意识，突出小组合作的重要性。

）

教师巡视，进行疑难解答。

（二）展示学生自学成果

说一说哪些工具可以用来涂色，最方便快捷的涂色工具是什么？

使用这种工具应注意什么问题？

（生说，师板书）

（三）小结

（课件展示）看，通过我们大家的努力，城堡又恢复了它往日的色彩，可恶的女巫被我们打跑了，公主被同学们救出来了，她又开始弹起那动听的乐曲编织着美丽的梦想。

三、新知拓展

过渡：

同学们，我们每个人都有梦想，你们的梦应该是七彩的，想为自己圆梦吗？

打开桌面上的“七彩梦”文件夹，任选一幅图画填充颜色。

别忘了，可以加上自己的创意！

比一比，看谁做的又快又好。

（设计意图：

让学生自由选择难易不同、内容不同的图画进行练习，做到举一反三。

充分发挥他们的想象力，培养学生的创新能力和审美能力。

）

学生操作，师巡视指导。

四、交流分享

过渡：

老师看到同学们设计的都很美，下面是交流分享时间。

我们每行同学结为一组，在进行交流分享的时候，你需要准备回答以下这些问题：

（生读）

交流分享：

在本组中，谁的作品最优秀？

为什么？

你对这幅作品还有什么好的意见和建议？

（设计意图：

实效性地创设小组交流的时空，使学生有取长补短、学习他人、认识自我的机会。

）

（进行交流分享）

五、作品展示

展示优秀作品

　　学生自评、互评，老师点评。

（设计意图：

培养学生展示欲和表现欲，让他们在不同程度上看到自己在参与学习后取得的进步和成绩，享受成功的快乐，从而更激发学生的学习兴趣和探究精神。

）

六、课后小结

同学们，今天我们用自主学习获得的知识打败了女巫，又圆了自己的七彩梦，可真不简单。

希望今后你们能用所学的知识描绘出更多五彩缤纷、艳丽夺目的图画，下课。

七、板书设计

给点颜色看看

涂色工具：

　闭合区域

＊