低段教研组工作总结Word格式.docx

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　　一、学习新课标，指导自己实践。

　　基础教育课程改革实验，似滚滚洪流不可阻挡，它对教师提出了全新的挑战，而我们低年级的老师首当其冲，义无返顾地跟随新课改的脚步踏上了征途，这一路上新课标就成为我们的导航灯。

开学初，我们教研组的老师会聚一堂，再次研读了《语文课程标准》，对识字写字、阅读写话、口语交际与综合性学习有了新的认识与理解。

这次聚会中二年级的老师作为新课程一年的实践者，还畅谈了自己在实践中的感受和体会，给一年级的老师一些启发和思考。

这次学习给我们老师指明了前进的方向，聚会后，老师们都怀揣新课标，走上教改路。

　　二、阅读杂志，提高自身修养。

　　有句话说的好：

　　“要给学生一杯水，自己要有一桶水，甚至是长流水。

”我们一直牢记着这句话。

教研组的老师长期订阅了《小学语文教师》、《小学教学设计》

　　（语文品德版）、《小学语文教学》等杂志，老师利用休息、聊天的时间来阅读这些杂志，以丰富自己的理论知识，提高自身修养。

实践、实践、再实践实践是检验真理的唯一标准。

教研组全体老师用所学的新理念、新思想指导着自己的教学行为。

　　一、备课。

上好课的前提是备好课。

我们老师提出集体备课，这样可以取长补短。

自从建立同事学习小组后，我们交流的机会就更多了。

如果谁在教学中有了新发现，一定会告诉同组的老师，大家一起分享。

在这个信息化时代，电子备课已悄然起步，我们教研组也正在积极地尝试与探索着。

开学初，全组老师集体商议制定学期教学计划，包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学课时安排、教学进度；

再根据人员分配备课任务；

然后在拿到教案后根据班级实际情况作出适当的修改；

最后在教学后写出教学反思，以指导自己下一次的教学。

　　二、上课。

课堂教学是实践新课程新理念的主阵地。

我们教研组全体成员本着“一切为了学生的发展”在40分钟的课堂教学中让新课程新理念体现得淋漓尽致。

课堂不再是教师讲授的领地，而是学生展示的舞台。

学生们一个个小脸通红，小手直举，小嘴直张，争先恐后地发表着自己的见解，这样才是沐浴在新课程阳光下的孩子呀课程改革为我们的教育带来了生机，为我们的课堂注入了活力，同时也为我们的老师提供了展示的舞台。

在今年的县骨干大比武评选中，教研组的金春莺老师荣获了教学骨干称号，黄小燕老师、金春莺老师分别荣获县教学设计二等奖、三等奖，徐捷和金春莺老师荣获县课件制作比赛

　　一、二等奖。

　　追求、追求、再追求虽然以前的日子难忘怀，但以后的日子也是充满希望的。

我们教研组的老师一定会“手拉手同唱美好旋律，心贴心共创灿烂明天”