老师师德征文范文word版本 9页.docx

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老师师德征文范文word版本9页

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老师师德征文范文

　　中华民族是重视德育和志趣高尚的民族，老师应该要有师德、医生要有医德!

以下是老师师德征文范文，欢迎大家阅读!

　　老师师德征文范文【1】

　　人们都说：

“爱是一种奉献。

　　它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。

　　其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任。

　　人们对爱都有着很多渴望与追求，如果爱离开了责任，那它也只能如美丽的流星闪过夜空;又如静夜里的昙花一现，留给人们的也许只是一段美好的回忆，

　　每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有一定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。

　　社会学家戴维斯说：

“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。

　　做为一名教师，师德，是教师工作的精髓。

　　可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。

　　“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。

　　从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。

　　俗话说：

“教学是一个良心活儿?

”这句话简单明了地道出了何谓师德，那就是爱与责任，这正是师德之魂。

　　生活中有很多这样的例子让我们感动，一个个平凡而伟大的教师在生死面前展示出了师德的光辉：

汶川县张米亚老师，在地震发生时双手死护住两名学生，自己却不幸遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂来救出孩子，这样一个年轻的老师，在灾难面前，选择了摘下自己的翅膀来保护孩子，用实际行动诠释了崇高与伟大的真正含义，在教师这个平凡的岗位上展示着师爱的伟大;谭千秋老师用自己的身体和讲台护住了四名学生，他的牺牲成就了四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。

　　他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，犹如最后一堂无声的课，展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的师德师魂。

　　那么，做为新时代的教师我们应该怎样做呢?

首先，老师要爱自己的学生

　　记得有位教育家曾说过：

爱学生是对老师最最基本的要求。

　　老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。

　　要做一个合格的人民教师，还要爱学生。

　　不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。

　　我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。

　　爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任老师，喜欢老师，也喜欢上老师的课。

　　热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。

　　尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。

　　对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。

　　关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。

　　一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。

　　其次，爱自己的职业

　　经常会听到这句话：

“为教育事业奋斗终身的献身精神”，这是我们教育工作者的最高精神境界。

　　忠诚于人民的教育事业，干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。

　　工作中，我严于律己，宽以待人。

　　时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。

　　教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

　　另外，不断学习，努力使自己具有广博的知识

　　学高为师。

　　做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。

　　在工作中，虚心向同行学习、请教，取长补短。

　　大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。

　　知识无止境。

　　平凡中孕育着伟大，正是这无数的平凡在创造着无数的伟大,让我们这无数平凡的人，在三尺讲台上去践行教师的爱与责任;让我们一起把我们的爱、把我们的情、把我们的德都留下来，以人类灵魂工程师的身份、以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华!

　　师爱，师德的魂【2】

　　不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。

　　——泰戈尔

　　“刘老师，上次我看到孩子胳膊上有两道红红的道子，今天看到孩子头上有个大紫包，同样身为老师，我们都不容易，我们也都是为了孩子，但是我还是希望刘老师能够手下留情，对孩子多一份耐心!

　　“胡老师，这是我给女儿班主任发的短信，她的班主任做法我觉得过分了!

　　“我想请教一下胡老师这个问题?

刚回家看到女儿头上的包，太生气了，不知道发这信息给女儿班主任是不是不够理智!

”

　　都晚上9点多了,还收到来自***刘老师的信息。

　　这是三年前认识的刘老师，当时和我带的***徒弟刘盼盼老师关系比较好，经常在一起，还一起来参加我班学生的活动，之后就一直联系着。

　　我先粗粗读了遍，感觉问题比较严重，于是拿起老花镜又仔细读了一遍，为了慎重，还问了一句：

“你孩子的老师也叫刘老师对吗?

”

　　在得到回复后，我给了她这样的回复：

“如果是学生之间打架造成的，你发这个信息是可以的，也是很对的。

　　但是现在这是班主任老师打自己班级的孩子，你只发了个信息那是不行的，对这样的老师不需要那么客气。

　　依我的话，明天你带孩子去学校，直接找校长，要校长给个说法。

　　作为老师，这样打孩子是天理难容的事!

万一再重点，孩子伤残了怎么办?

要让那老师知道，这是违法的行为!

只有这样才能保护孩子，包括其他的孩子。

　　同时也是在救那位老师!

”

　　这时刘老师发来了现场拍的孩子的照片。

　　小女孩很漂亮很清秀，大概才读二三年级。

　　点开看，右眼上有一个紫色的直径一厘米多的疱。

　　额头左上的发边也有被什么东西打过的红红的印痕。

　　还没等我仔细看完，刘老师又发来了文字：

“孩子上课跟同桌说话了，挨了两棍子!

上次孩子写错一个拼音忘造一个句子也是两棒子!

我想着有再一再二，不想再有下次!

我发信息也只是不想给那个老师太大难堪!

只是希望给她个警钟!

”

　　“你现在只这样发个信息，怎么不可能不发生下一次呢?

你这是在害孩子，也是在害那老师，你明天领着孩子去学校找领导，用事实跟校长说，不需要过激语言，就说已经发生好多次l了，还有其他孩子也被打过，万一伤害到要害部位，孩子伤残怎么办?

”我几乎是又把内容重复的回了一遍。

　　“嗯，胡老师你怎么知道还有别的孩子被打过?

我听说过班级里很多孩子都挨打过，好多次我听了都发汗。

　　“这种人不配做老师!

会打你的孩子，肯定也会打别的孩子。

　　所以我说你这个短信起不了作用，下次可能会打更重!

现在是要从根源上去解决它，就要直接找学校领导，甚至可以直接报警!

今天这事，要是打到眼睛上怎么办?

”

　　“嗯，她的老公跟我在一个学校!

是书记，不过现在暂借调到学校旁边的一所中学!

但编制还在我们学校。

　　还有这刘老师应该有两年工龄了，现在怀孕有5个多月了!

”

　　我知道刘老师发这内容是担心以后孩子会不会被老师穿小鞋，自己在学校工作会不会被领导穿小鞋。

　　于是我婉转地说道：

“你就这件事情跟校长去说，不要谈及她其他个人方面的事，也不要骂人。

　　跟这老师怀孕无关的，而且让她认识到这是犯罪也是为她好。

　　万一孩子伤残了，这后果就真的是坐牢了!

不用担心孩子会不会被难看，肯定不会。

　　“看了都揪心，现在怎么还有这样的老师。

　　”我随后又发了一句。

　　“嗯，跟胡老师说说，心情好多了!

谢谢您!

”

　　见刘老师心情好多了，我也就不再给她回复了。

　　但我的心情还是比较复杂。

　　鲁迅说：

“什么是教育?

教育就是爱!

”作为教师首先就要有爱——那是师德的魂!

疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!

所以师爱绝对要比母爱更伟大。

　　母爱有时候可以严厉地斥责惩罚自己的孩子，但师爱不可以，因为孩子的母亲没有给你这个权利，法律也没有给你这个权利!

　　老师，只有有了一颗爱事业的心，一颗爱学生的心，才能去做好教育这个事业!

　　教师眼里的师德【3】

　　还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。

　　这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发了芽，长大了。

　　它终于结出果实——我也成了一位老师。

　　人们对教师一向的评价都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师;有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛;有人说教师甘为人梯，默默耕耘;有人说教师捧着一颗心来不带半根草去……当我穿过它面前的这些光环，走进它的内核时，我渐渐地理解了它的内涵，教师是平凡的、普通的，犹如一颗小小的铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，让我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。

　　初次登上讲台，面对着这群朝气蓬勃的孩子，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。

　　然而不久，他们很快地发现了我的“友善”，向我玩起了把戏。

　　上课时有小声说话的，有做小动作的。

　　对此我当然是怒不可遏，将他们狠狠地训一顿。

　　此后，我发现，我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也一张不差。

　　可是我同时也发现，学生见了我绕着走，上课回答问题总是低着头，一言不发。

　　我的心不禁颤动起来，是不是我做错了?

这时老教师给我送来“灵丹妙药”：

与学生沟通，用心去爱他们。

　　慢慢地我用老教师那里得到的“灵丹妙药”去和学生交朋友。

　　我在每个学生身上寻找闪光点，尽量让每个学生树立起信心。

　　将心比心，以心换心。

　　不以你的真挚之情，诚挚之心是不会换取同学们纯真的心的。

　　很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。

　　有这样一个故事：

“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。

　　一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：

“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。

　　”母亲最后决定把“爱”请回家。

　　奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。

　　母亲惊讶的问：

“你们两位怎么也进来了?

”答曰：

“那里有‘爱’，那里便有‘智慧’和‘成功’。

　　”有爱就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。

　　有人说过：

疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。

　　教师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础。

　　因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会“亲其师，信其道”。

　　教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。

　　回顾多年的从教历程，我深深地感到，要做一个学生需要并喜欢的老师，必须时刻注意修养师德，以自己的一言一行去影响学生。

　　每天要求学生做到的，我首先做到，业余时间我认真钻研业务，大量翻阅教育杂志，不断给自己充电。

　　在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺。

　　我们的工作是平凡的、琐碎的，也是艰辛的，这里没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。

　　可是我们有的是：

对教育事业的热爱和忠诚，是将青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。

　　虽然工作不久，我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心于育人的感人事迹，亲身感受了那为了学生真诚奉献的博大情怀。

　　忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助，忘不了夜晚在办公室灯下、微机前埋头苦干的青年教师，忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸……这些是对工作的投入，更是爱学生的体现。

　　面对着一张张青春洋溢的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想：

教育事业也许拥有世界上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个美丽的人生。

　　教学中，我也许不能把爱汇聚成海，但我会竭尽我的生命把爱的水滴凝聚成一条小溪，让清澈流进每个学生的心，教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。

　　老师们，我们每个人的手中，都握着无数的金种子，那便是爱，是我们的全部财富。

　　让我们播下这颗种子吧，相信不久的将来，等待我们的是丰硕的果实。

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当撩开窗的刹那，当推开门楣的倥偬，当抬头仰望天空时刻，秋阳光芒，总是令你防不胜防，把它光和热，幻化成清晰影子，将你打得，招架难熬，只有默默承受，从早到晚，变为它之囚徒，渴望于之脱逃。

但它还是温情脉脉，一早一晚，总会搅起微凉，让一丝丝风儿，轻轻吹拂，漫过肌肤，沁入骨髓，透进心灵，将凉之感觉和寓趣，成为相伴你欣慰舒朗。

在艳阳的秋高气爽，正以闲情逸致放飞畅想，思绪飘零，以平生芳华，一颦一笑，走出蜗居，到大自然里，旅游行走，穿街过巷，沟过河，感受秋的五彩缤纷，树木，植被，丛林，蒿草，河流，山川，田园，……一切只要人能寻觅处所，均可潇洒而去，而非徒走过场。