人教版八年级上册语文 第一单元.docx
《人教版八年级上册语文 第一单元.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级上册语文 第一单元.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
人教版八年级上册语文第一单元
初中语文试卷
灿若寒星整理制作
八年级语文第一单元
（时间90分钟，满分120分）
学校：
班级：
姓名：
得分：
【温馨提示】
本试卷设附加分值5分，按全卷书写规范情况判定书写等级。
（A等5分，B等3分，C等1分）
第一部分：
积累与运用（30分）
一、根据你的学习与积累，完成1—8题。
（30分）
1．下列各组词语中加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分）
A ．绥（suí）靖 阻遏（è） 琉（liú）璃 迫（pó）击炮
B．歼（jiān）灭 寒噤（jìn） 疟（yào）子 箱箧（qiè）
C．腋（yè）窝 瓦砾（lì） 地窖（jiào） 颤（zhàn）巍巍
D． 憧憬（jǐng） 拂晓（fú） 要塞（sài） 蹿一蹿（cuàn）
2．下列各组词语中无错别字的一项是（）（2分）
A．锐不可挡晨曦血腥仄歪
B．张皇失措荒谬瞥见珐琅
C．响彻云宵杀戮箱箧揣摩
D．转弯摸角纳粹泻气荒谬
3.下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）（2分）
A．水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。
B．它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。
C．这座大的犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？
为了各国人民。
D．老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他们又回到半个世纪前的世界中去。
4．下列加点的词语或俗语使用不正确的一项是（ ）（2分）
A．近来越南在对我国西沙群岛问题上小动作不断，其手段之卑劣到了令人叹为观止的地步。
B．在毕业晚会上，同学们八仙过海，各显神通，表演了自己准备的精彩节目，不论是吹拉弹唱，还是舞蹈小品都给人留下了美好的印象。
C．2014年“感动中国”颁奖晚会传递的正能量，将激励全社会人心向善，见贤思齐。
D．指南针、造纸术、印刷术和火药是我国古代举世闻名的四大发明。
5.下列各句中没有语病的一项是（）（2分）
A．中央电视台举办的《中国成语大会》，得到了观众的高度赞赏，也让人们从参赛的学生身上看到了传承中华文化的希望。
B．2014年春晚，一曲《时间都去哪儿了》让无数中老年人感怀感动，它再次提醒人们：
时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。
C．通过“12345”市民服务热线的开通，使广大群众的许多困难得到了及时解决。
如今，“12345，服务找政府”的理念已深入人心。
D．邵逸夫对国内教育事业做出的杰出贡献，让他的名字不仅镌刻在千万学子的心里，更镌刻在一座又一座的教学楼上。
6．腹有诗书气自华，根据你的积累填写相应的古诗文。
（10分）
（1）晴川历历汉阳树，。
（崔颢《黄鹤楼》）
（2），山山唯落晖。
（王绩《野望》）
（3）《长歌行》中蕴含着哲理的句子是，。
（汉乐府《长歌行》）
（4）杜甫诗“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美，孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“，”与杜诗有异曲同工之妙。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（5）《早寒江上有怀》中思念家乡和亲人的诗句是“，。
（孟浩然《早寒江上有怀》）
（6），无人知是荔枝来。
（杜牧《过华清宫》）
（7），心有灵犀一点通。
（李商隐《无题》）
7．名著阅读：
（5分）
鲁迅散文集《朝花夕拾》中有温馨的回忆，也有理性的批判。
阅读下面的文字，完成
（1）
（2）小题。
（1）根据句子写出相应人物。
（3分）
【甲】仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
“她”是。
【乙】在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
“他”是。
【丙】这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。
他蹲在席子上，我发言大抵就反对……“他”是。
（2）下列表述与原著意思不相符的一项是（）（2分）
A．在《父亲的病》中，鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病时的种种表现，并由此感叹：
这是中国人的“命”，连名医也无从医治的。
B．《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。
鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。
C．鲁迅在《无常》中说，在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常”，一见到就恐惧惊慌。
文章借此批判生活中那些恶毒的知识分子。
D．在《二十四孝图》中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。
8．综合性学习活动：
（5分）
【材料一】去年，“中国汉字听写大会”在全国掀起了一股文化热潮。
如今，由原班人马打造的姊妹篇“中国成语大会”正在央视热播，唤起了观众对成语这一中国特有文化资源的重新审视。
此档节目4月18日始播，7月6日结束。
【材料二】成语是汉语言词汇中一部分定型的词组或短句，它有相对固定的意义，在语句中是作为一个整体来使用的。
它大多来自传统经典著作，高度凝炼，自成语境，是中国文化的活化石。
（1）根据材料一，拟一条一句话新闻（不超过15字，不要出现具体时间）。
（1分）
（2）作为材料二的佐证，请从下列成语中任选两个写一段话（不超过50字）。
并写出其中一个成语的出处。
（2分）
举一反三 豁然开朗 一鼓作气 心旷神怡 曲径通幽
成语 出自
（3）某校八年级组织学生收看了“中国成语大会”，并准备在年级也举办一次“成语大会”。
请根据下列同学对电视节目的议论，以一名普通学生的身份，当面向年级组织活动的老师提一些建议。
（2分）
小A:
节目中的一些成语在生活中很少用到，没什么意思。
小B:
看来看去，比赛还不就是少数人的事？
小C：
看出来很多选手赛前都作了充分准备，但死记硬背的东西能长久吗？
第二部分阅读与理解（40分）
二、阅读下面的诗，完成9—11题。
（5分）
画眉鸟
欧阳修
百啭①千声随意移②，山花红紫树高低。
始知锁向③金笼听，不及林间自在啼。
【注释】①啭：
鸟婉转地叫。
②移：
移动，这里指飞翔。
③向：
在。
9．“始知锁向金笼听”中的“知”在诗中的意思是 。
（1分）
10．本诗的前两句描写了什么样的情景？
（2分）
11．从对画眉鸟的描写中，可以看出作者向往怎样的生活？
（2分）
三、阅读下面的文言文，回答12——14题。
（10分）
曾巩
曾巩，字子固，建昌南丰人。
巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹予委废①单弱②之中，宦③学婚嫁，一出其力。
为文章，上下驰骋，一时工④作文词者，鲜能过也。
少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与之异，神宗尝问：
“安石何如人？
”对曰：
“安石文学行义⑤，不减扬雄⑥，以吝故不及。
”帝曰：
“安石轻富贵，何吝也？
”曰：
“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。
”帝然之。
（节选自《宋史》卷三一九，有删减）
【注释】①委废：
家境衰败。
②单弱：
弱小，无所依靠。
③宦：
出仕。
④工：
擅长。
⑤行义：
行为道义。
⑥杨雄：
人名。
12．解释文中加点的词语。
（4分）
（1）奉继母益至（ ）
（2）一出其力（ ）
（3）鲜能过也（ ） （4）遂与之异（ ）
13．翻译文中画线的句子。
（2分）
安石轻富贵，何吝也？
14．曾巩为什么认为王安石“吝”？
用自己的话说说文段中曾巩的哪些品性值得我们学习。
（4分）
四、阅读下面文章，完成15——18题。
（10分）
⑴刚刚经历了一场艰苦卓绝的保卫战，莫斯科的街道上随处可见战争给这个城市留下的创伤。
⑵上万名疲惫不堪、无精打采的德国战俘排成长长的纵队，在荷枪实弹、威风凛凛的苏联士兵的押解之下走进莫斯科城。
⑶得知法西斯战俘进城的消息之后，人们几乎倾城而出，纷纷涌上街头。
宽阔的莫斯科大街两旁，围观的群众人山人海，挤得风雨不透。
人群中大部分是老人、妇女和儿童。
⑷苏军在战败入侵的德国法西斯的同时，自己也造成了重大的伤亡。
这些老人、妇女和儿童都是战争的受害者，他们的亲人，在这场异常残酷的战争中被入侵的德国法西斯杀害了。
⑸失去亲人的痛苦把原本温和、善良的人们激怒了，他们怀着满腔的仇恨，将牙齿咬得格格山响，一双双充满血丝与复仇火焰的眼睛齐刷刷地向俘虏即将走来的方向张望着。
⑹为了防止出现意外，大批的军队和警察出动，组成一堵墙，排在愤怒的人群前面。
⑺战俘出现了，近了，更近了。
围观的人群开始骚动，有人喊出打倒法西斯的口号，有人叫骂着让杀人的凶手偿命。
一会儿，人群潮水般的向前涌。
负责维持秩序的警察企图进行阻止，马上被汹涌的人潮冲得七零八落，最后警察和士兵手拉着手组成人墙，竭尽全力，好不容易才将人潮挡住。
⑻此时，战俘已经来到人群前面。
他们个个衣衫褴褛，步履蹒跚，每向前迈一步都十分艰难。
他们有的头上裹着绷带，有的身带重伤，还有的失去了手脚，躺在担架上不住地发出痛苦的呻吟。
⑼面对激怒的人群，德国战俘呆滞、木讷的目光中充满了恐惧与惊慌。
出于求生的本能，他们不住的后退。
许多战俘本来就身负重伤、疲惫不堪，遭如此惊吓都瘫软在地。
担架上的重伤号，被扔在地上，无力逃脱，拼命地哭嚎呼救。
⑽这时，一位中年妇女在混乱中拼力挤过人墙，冲到一个受伤的战俘跟前，举拳要打。
⑾这是一个失去双腿的重伤号，他头上打着绷带，破烂的军装上沾满了血迹，脸上的稚气表明他绝对不会超过二十岁。
①面对扑面而来的拳头，他无力躲闪，瞪着惊恐的眼睛，发出绝望的哭泣。
⑿蓦然间，中年妇女停住了，木雕泥塑般的站在那里。
她怔怔地看着年轻的战俘，心头一阵剧烈的刺痛。
在年轻伤号稚气的脸上，她看到了自己刚刚战死的儿子的影子！
⒀妇女犹豫了一下，叹了口气，那只高举的拳头无力的垂了下来。
她从怀里掏出一块用纸裹着的面包，轻轻地递到伤号的面前。
②年轻的伤号几乎不敢相信自己的眼睛，他那惊恐的眼睛盯着面包，不敢去接。
直到妇女硬把面包塞到他手中，他才如梦方醒，伸手抓起，连裹在面包外面的纸都顾不上撕，就狼吞虎咽的大吃起来。
看得出他一定几天没有吃饭，饿坏了。
⒁看到伤号饿成这个样子，妇女缓缓蹲下身子，用颤抖的双手轻轻抚摩着伤号头上的弹伤，失声痛哭起来！
⒂悲恸的哭声撕心裂肺，骚动的人群一下子安静下来！
人们都惊呆了,一个个都用惊异的目光注视着眼前的一切。
空气仿佛一下子凝固住了，整条大街一片死寂。
⒃过了良久，人们才醒悟过来。
这时，出人意料的一幕出现了：
那些老人、妇女、孩子，纷纷拿出面包、火腿、香肠等食品，一齐向受伤的战俘涌去……
15.文章第⑹段说“为了防止出现意外”，第⒃段又说“出人意料的一幕出现了”。
“意外”和“出人意料”在文中的含义各是指什么？
（2分）
16.文章第⑻段着力描写了战俘们的肖像、神态和动作。
联系上下文，说说作者这么写有什么作用。
（2分）
17.结合语境，比较分析文中两处划线句中的“惊恐”分别表现了年轻伤号怎样的心理。
（4分）
18.法国作家弗朗索瓦·费讷隆说过：
“所有的战争都是内战，因为所有的人类都是同胞。
”请结合阅读本文的感受和对这句名言的理解，谈谈你对战争的认识。
（2分）
五、阅读下面的文章，完成19——23题。
（15分）
绝 唱
严阵
（1）我每次都要到圆明园去。
虽然圆明园一直有荷花池，三四月间，荷叶出水，一片青绿；五六月间，花瓣初展，点点新红。
可我到圆明园看荷花，既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花。
不知为什么，我总觉得圆明园的荷花和别处的荷花不一样，它说的话不一样，它做的梦也不一样。
（2）因此我愿在每年的初冬季节到圆明园去，不是为别的去，就是为了在这个时候，到那里的荷花池去看荷花。
（3）诚然，荷花的绿叶的美是无可比拟的，它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
（4）这是一塘荷花最美的时候吗？
“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过，的确，我起初曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许这一切并非如此。
（5）诚然，荷花的红花的美是有口皆碑的，它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪，不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它婷婷于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。
（6）这是一塘荷花最美的时候吗？
“映日荷花别样红”的诗行，人们总是不绝于口，当然，我也曾经以为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是，我现在越来越不这么以为了。
（7）既然绿叶不是最美，红花也不是最美，那么荷花到底在什么时候才是最美的呢？
（8）那是一个10多年前的十月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋，可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上，无意之间，我却被蓦然呈出在我面前的另一种景色震撼了：
在映满圆明园断石残柱所组成的黑白相间的奇妙图案的水影中间，交织其上的是一池残荷。
它有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；它有的叶子早就被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高悬；那些它结下的果实，那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着这自己的根。
看到这种景象，看到圆明园断墙残柱的倒影上，好些由残荷组成的神奇幽秘的大大小小的正方形、三角形、圆圈形、菱形的交相印叠的美丽图案，我顿时感到我走进了一个荷花的神奇的世界。
（9）“留得残荷听雨声”吗？
不，我当时的感觉完全不是这样。
我感到这满池的荷花没有枯，没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。
从它们以残枝断梗和倒在池水中的莲蓬所组成的各种神秘的图案中间，你可以发现一种美，可以发现那种不是红红绿绿的俗美，可以发现那种不是迎合季节的庸美，可以发现那种不被别人所发现的蕴藏于残破枯败之中的那种自信和孤高，那种一直展现到生命最后的充满无比自信的高尚的凄美。
（10）它是满地枯梗残叶，但它却表达了一种力量，一种精神，它不再以绿叶使人清心，也不再以红花使人陶醉，它现在给人们的，和圆明园留下的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。
因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，因为它是远胜于色远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。
（11）何况，隆冬过后，它那散落满池的莲子，又会生出新芽，用它青青的绿意，覆盖着这片古老的荷池呢！
（12）只要不失去那点孤高和自信，即使不再有绿叶红花，即使只剩下一根枯梗，一片枯叶，也照样会具有永远属于自己的那种独特的美。
（13）不要留得残荷听雨声，还是在风雨声中去听残荷吧！
（14）去听它的精神。
（15）去听它的风格。
（16）去听它的情操。
（17）去听它的力量。
（18）世间如此，人生如此。
只要精神拥有美，便谁也摧毁不了你的美。
有些时候，越是摧毁，便越是美丽。
存在就是力量。
19．文章写了圆明园荷花池中的荷花，不同时段的荷花各有什么特点？
（3分）
20．文章第（5）段划波浪线的句子运用了哪些修辞方法来描写荷花？
这些修辞方法在这里各有什么作业？
（3分）
21．作者对圆明园中的“十月残荷”是如何赞美的？
（3分）
22．文章第（18）段写到：
“只要精神拥有美，便谁也摧毁不了你的美。
”请联系全文，谈谈你对这句话的理解。
（3分）
23．文章第
（1）段“我总觉得圆明园的荷花和别处的荷花不一样，它说的话不一样，它做的梦也不一样。
”作者产生这种感觉是否与当时的特定环境有关？
理由是什么？
（3分）
第三部分写作（50分）
六、24.作文（50分）
阅读下面的文字，按要求作文。
不要说我们的日子只有阳光和鲜花，要知道有多少阳光鲜花也就有多少风雨和眼泪；不要说眼泪是软弱的代名词，眼泪流过，我们也就变得坚强；不要说眼泪只是一弯悲伤和痛苦的流淌，它还是一池喜悦和幸福的洋溢……有人说眼泪是一个人心灵品格的珍珠，也是生活中真善美扣人心弦感人肺腑的音符；有人说眼泪是与人交流时无声的“话语”，也是自我反刍时有声的“独白”；有人说眼泪是情感汇集的港湾，也是扬帆起航的誓言……那么，让我们的眼泪尽情地抛洒流淌吧……
要求：
1.以《 的眼泪》为题。
2.将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。
200
400
600
升级会员 