新部编人教版七年级下册语文作文汇编及答案.docx
《新部编人教版七年级下册语文作文汇编及答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新部编人教版七年级下册语文作文汇编及答案.docx(41页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
![新部编人教版七年级下册语文作文汇编及答案.docx](https://file1.bingdoc.com/fileroot1/2023-6/27/940877df-91b4-4df7-8b1b-582a7c9130c0/940877df-91b4-4df7-8b1b-582a7c9130c01.gif)
新部编人教版七年级下册语文作文汇编及答案
新部编人教版七年级下册语文作文汇编及答案
一、部编七年级语文下册作文汇编
1.父母养育子女,并不求回报:
作为子女的我们,则要充满感恩之心,孝敬父母。
如果更进一步,“老吾老以及人之老”,将孝敬双亲的心,扩大到敬爱所有的长辈,则更加可贵,值得点赞。
请以“孝亲敬老,我的行动”为作文题目,结合生活实际或活动体验,写一篇不少于500字的记叙文。
要求:
①以叙事为主,再现生活细节,并适当抒情;②精心选材,语言简明,文从字顺:
③抄袭、套作都是恶习,相信你会坚决抵制,真诚作文:
④文中不能出现真实的地名、校名、人名等信息。
【答案】【参考例文】
孝亲敬老,我的行动
《史记》中说:
“夫天者,人之始也;父母者,人之本也。
人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。
”父母是我们的生命之源,是人生的启蒙老师,是天下最疼爱自己的人。
倘若没有父母的抚养,自己能从一棵幼苗成长为参天大树吗?
世间最可报答的人是谁?
依我看就是父母亲。
自己本事再大,官职再高,也不能忘本,不能过河拆桥。
正如一首诗中写到:
“父母恩情似海深,人生莫忘父母恩。
生儿育女循环理,世代相传自古今。
为人子女要孝顺,不孝之人罪逆天。
家贫才能出孝子,鸟兽尚知哺乳恩。
养育之恩不图报,望子成龙白费心。
”一个连自己父母都不尊重的人,能承望他爱别人呢?
小时候,常听祖父讲过这么两个故事。
第一个故事说:
有一个耄耋老人,他眼花耳聋,膝盖不停地哆嗦着,他儿子和儿媳妇把他赶下饭桌,让他用木板吃饭,老人的孙子看见了,也想用木板给他父母做碗,让父母老了以后用。
父母知道后,明白自己错了,把老人接上了饭桌和他们一起吃饭。
第二个故事说:
一个男人很讨厌他的父亲,让他的父亲带着一条毛毯出去“闯闯”。
这时他不会说话的儿子居然说:
“父亲,你不必给爷爷一条毛毯,给他半条就行了。
剩下的半条请你好好收藏起来,等我长大后可以把它给你们,让你们到外面‘闯闯’”。
孩子的父母幡然悔悟,急忙留住了老父亲。
这两则故事说明,你怎样对待自己的父母,孩子就怎么对待你。
可见,孝敬父母不但是自己的良心使然,也是为儿女做典范。
其实,尊敬自己的父母亲并不难,老人们大都要求都很低,没有生活来源的老人,你可每月寄些生活费;在乡下住的老人,你可以接到城里享几天清福;分隔两地者,你可以常回家看看,每周打一次电话问候;回家去,亲手为老人做一顿饭,洗一次锅,炖一杯茶,敬一杯酒,同时,教育自己的子女经常问候老人;经常为老人买些衣服食品,满足他们的生活需要;家里遇到什么事情,也让父母亲参与民主讨论;吃饭时,让老人先吃;老人有病,要及时治疗,要舍得为老人花钱;作为妻子,要多关心老人的饮食起居,作为丈夫,也要关心岳父、岳母的生活和健康。
【解析】【分析】此文是一篇命题作文。
以“孝”“敬”为核心,孝的本义是“顺从”。
汉传统文化里面的孝是以“敬”为前提的,对内心的“敬”最好的表达就是“顺”,“顺”就是趋向同一个方向,即“孝顺”、“孝敬”。
孝的释义:
①孝顺:
尽孝、孝子;②旧时尊长死后在一定时期内遵守的礼俗;③丧服:
穿孝、戴孝、孝姓。
学者认为孝字上边的耂是用长发表示老人,下边是儿子,“子承老”,就是孝。
有人甚至理解为:
儿子搀扶着长发下垂、弯腰驼背的老人,这就是孝。
“孝”是中华民族的传统美德。
父母生我养我,拉扯我长大,呵护备至,我想好好报答,但父母的恩情如天一般,大而无私,怎么报答得完呢!
父母养育子女,并不求回报;作为子女的我们,则要充满感恩之心,孝敬父母。
让我们从现在做起,体谅父母,关心父母,孝敬父母,并敬爱老人。
孝敬父母长辈并不是要求我们轰轰烈烈地去为父母长辈做什么大事,而是要求我们从小事做起,从点滴做起,“孝敬”的具体行动:
陪长辈聊聊天,祝妈妈生日快乐身体健康,给奶奶洗一次脚,给爷爷盛饭等,或者一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱,甚至只是一个微笑,都是对父母长辈的尊敬。
父母长辈的爱需要我们的回报,他们也需要我们的关怀。
【点评】本题是一篇命题作文,注意以下几点:
认真审题,明确题意这是写好命题作文最关键的一步;明确中心,选好材料:
在弄清题目的要求后,就要认真回忆与这个题目有关的材料,哪些事是自己最熟悉的,最有新意的,确定好中心来选取、组织材料;列好提纲,确定详略。
2.岁月不居,初一的时光已定格在青春的扉页上,也许有一张泛黄的照片,也许有一句亲切的话语,也许有一排温馨的微笑……
请以“那一 ,让我难忘”为题作文,要求选好材料,做到文从字顺,能写出细节,恰当表达自己的情感和想法。
不少于600字,文中不出现真实的人名、地名、校名。
【答案】【参考例文】
那一刻,让我难忘
成长的路上跌跌撞撞,我们总会有悲伤。
我们丢弃过信仰,我们迷失过方向;我们故作坚强,泪水失去立场,苦涩弥漫心房。
黑夜中的光,是天亮的戎装。
心中燃着不灭的希望,所有远方都为我发烫。
梦想全副武装,黑暗中铿锵;我们筑起心墙,勇敢面对无常,让甜蜜占据心房。
那时,我刚上七年级,胆怯得像一只刺谓蜷缩着张开全身的刺,保护自己。
甜蜜·老师
您,我的班主任进了教室;一身米黄色的休闲服,看起来和蔼可亲;光滑的脑门上反射的光亮耀了我的眼,几丝皱纹横亘在脸上,微微下陷的眼眶镶嵌着两颗宝石一般的眼睛,一头黑发之中夹杂着几缕白发。
饱经沧桑的您,一眼就看出我的问题。
从您那宝石一般的眼中射出的光,如一道黑夜之中的光,刺破了无尽的黑暗;如普罗米修斯盗取的火种,带来了光明。
接下来我就被您任命为课代表,上课回答问题第一个想到的就是我,还锻炼我的交住能力和办水能力,让我处理班上的事。
于是我开始从胆怯的刺猬蜕变成好动的小猫,虽然有些痛苦,但是来自老师的鼓励所带来的甜蜜一直在心头。
七年级结束时,我对您说:
“谢谢您帮我!
”您说:
“我是你的老师,我不帮你,谁帮你?
”那一刻,几分甜蜜在心头。
甜蜜·同桌
升到八年级,我的数学学习有很大闲难。
幸好,我的同桌很好。
真的好感激你,我的同桌,每一次下课你都像拎着小猫一样把我拎回位子,辅导我数学。
终于,我的成绩好了起来。
当我的数学考到1巧分时,我对同桌真挚地说:
“谢谢你帮我。
”你说:
“我是你同桌,我不帮你谁帮你?
”那一刻,几分甜蜜在心头。
甜蜜·朋友
九年级了,转来了一位新同学,成了我的新同桌。
他的化学成绩很差,我就像以前的同桌帮我一样帮他,当然,他很乖,每一次下课都会和我学化学。
在他化学考到45分的时候,他对我说:
“谢谢你帮我。
”我回答道:
“我是你同桌,我不帮你,谁帮你?
”帮别人的感觉很好。
那一刻,真让我难忘。
成长的路上偶尔会迷茫,抓紧梦想,执着于前方,哪怕遍体鳞伤,也别放弃希望。
相信黎明的曙光有战胜黑暗的力量,相信甜蜜定能将苦涩赶出心房
【解析】【分析】该题是半命题作文,其目的是考查学生在家庭、学校和社会生活中是否做一个有心人,关注自己的成长体验。
这篇作文打开思路容易,想写好有点难度。
审题立意:
本题目是“那一________,让我难忘”,要求写记叙文,题目中包含着记叙的要素。
“那一________”可填的内容很多,如:
“那一刻”“那一幕”“那一抹绿色”“那一缕阳光”……,“让我难忘”一是暗示了人物应以“我”为主,写“我”的情感体验;二是显示了事件的性质和结果,所写事件必须是给人带来“难忘”体验的美好事件,还要写出事件的起因和经过,交代清楚为什么会产生“难忘”的结果。
思路点拨:
材可从两个角度思考:
一是自己受到亲人、师长、朋友甚至陌生人的关爱和帮助,内心感到难忘;二是自己为他人提供了帮助受到了赞扬而感到难忘。
文体选择:
本题目明确要求:
写一篇不少于600字的记叙文。
文体一定选择记叙文。
【点评】俗话说得好:
“题好一半文”。
题目的好坏,不仅制约着全篇的写作过程,而且还会先入为主,给读者留下良好印象。
因而对于半命题作文而言,补写一个恰当、鲜明、新颖的标题是写出好的半命题作文的前提条件。
然而,现在的初中学生往往对补题随意性强,不够重视,作文是语文中考的“半片天”,为此,作为初中语文教师,很有必要对学生进行半命题作文的补题指导。
3.阅读下面的文字作文
老师的鼓励关爱,让我倍感温暖;同学的鼎力相助,让我倍感温暖;亲人的体贴呵护,让我倍感温暖……
请结合自己的生活体验和感悟,以“温暖”为题写一篇记叙文。
要求:
①表达真情实感,不得套写、抄袭。
②文中不得出现真实的校名和人名。
③字数不少于600字。
【答案】【参考例文】
温暖
温暖是灯,照亮前行的道路;温暖是清泉,滋润干涸的心灵;温暖是火苗,点燃全新的希望。
窗外,淅淅沥沥的大雨敲击着大地,响起阵阵曲调,扰得人心烦气躁。
窗内,铃声大作,学生们蜜蜂出巢般跑出教室,生怕雨越下越大。
我却并不操心,反正家离学校那么远,不如等到雨停再回家。
妈妈,大概不会来接我的吧…
教学楼旁站着许多打着雨伞的家长,“他们中会不会有一个人是来接我的呢?
”我自嘲的想着。
但我随即就否定了这个猜测,毕竟早上出门前还因为考试大吵了一架,妈妈脾气又倔,没准现在还在打麻将,看到下雨也不会担心我的。
熙熙攘攘的学生们焦急地寻找着家长,个个都脸色急切的,看到了家长,开心的跑到伞下去躺雨。
雨越下越大,刚刚还细如牛毛的雨丝,转眼间变成了黄豆般大小的雨滴,雨点争先恐后的向下冲,砸到地面,溅起一圈圈水花。
人陆陆续续的都走光了,最后只剩下我一个人无措地站在空荡荡的走廊上。
走廊里只有一只橘黄色的灯泡,偌大的夜幕中只有这一点光亮给我作伴。
等啊等,雨丝毫没有减弱的趋势,夜晚下着雨的空气冰凉刺骨,我蹬蹬脚,哈哈气搓着手,想着“雨快停啊,雨快停啊!
”我嘀咕着“下这么大雨,我妈还真不管我了!
”心里越想越气愤;难道考试分数就那么重要?
难道睡觉比不上熬夜做题?
难道别人家的孩子就次次考试都能拿高分?
这样想着,便恶狠狠的蹬脚。
蹬累了,靠在墙壁上,一股深深的无力感涌上心头。
雨一直下,还是没人来接我。
橘黄色的灯光把我的影子拉的长长的,长到了我的心头,一时间,未可名状的荒凉弥漫在冰冷的空气中。
忽然,步覆蹒跚的身影出现在我眼前,妈妈的鞋子湿透了,我没想到她会以这种方式出现,我怔住了。
她看到我,急忙上前问我,饿不饿,冷不冷?
全然当作早上的争吵没有发生。
我瞥到地面上,妈妈走过的脚印是湿的,妈妈的鞋还淌着水。
难得的,我有机会好好看看她,我竟发现妈妈的眼角生出了几条细纹,耳鬓生出了几根白发,手指也不似以往纤细白晳。
刹那间,鼻子一酸,眼眶盈满了热泪,仿佛有盆凉水从头把我浇到尾。
妈妈的温度驱散了我的寒冷,温暖了我身体。
头一次,我为妈妈撑起了伞,一步一步走向回家的路。
对于饥饿的人来说,温暖是热乎乎的饭菜;对于迷失方向的人来说,温暖是指南针;对于我,温暖是妈妈的温度。
【解析】【分析】“温暖”,原义是身体的温暖,可以写出它的比喻义和引申义,也就是说带得人的心灵温暖的一件事或者几件事。
写心灵受到温暖时,应该加入相应的心理描写,也可以和其它细节描写相结合。
可以写一件事情,也可以写几件事,如果写几件事时,可采用加小题目或者分镜头的形式,会给人耳目一新的感觉。
可采用记叙议论相结合的写作方式,文章的主体部分使用记叙,最后议论点题。
本文适合写记叙文。
【点评】命题作文首先要审好题。
不管遇到什么样的题目,都要咬文嚼字,仔细琢磨,找出题目的关键字眼在哪儿。
找准它,根据它弄清题目的要求、重点和范围,确定文章的中心。
确定好文章的中心之后,就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。
确定中心,选好材料以后,就需要列出一个简要的提纲,确定先写什么,再写什么,后写什么。
4.阅读下面文字,按要求作文。
南方有一种毛竹,前四年,总共只长3厘米高。
到了第五年春天,它会以平均每天30厘米的速度往上蹿,只用八周就可以长到20多米高。
这是因为此前的四年间,毛竹悄悄将根在土壤里延伸了数百平方米,为第五年的超速生长储备了充足养分,奠定了雄厚基础。
这段文字让你产生了怎样的联想和思考?
请结合自己的生活经历和感悟,自拟题目,自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇600字左右的文章。
书写要规范,卷面须整洁。
文中不得出现真实的校名、人名和地名。
文中不得引用、抄袭本试题卷“阅读”部分的材料。
【答案】【参考例文】
厚积薄发
一条蚯蚓,上食埃土,下饮黄泉,靠的是坚持不懈地一步一步的挖掘;展翅大鹏,水击三千里,扶摇而上九万里,靠的是始终如一的一下一下的翅膀的挥动。
正如西方哲学家维特根斯坦说的:
“我贴在地面步行,不在云端跳舞。
”踏踏实实的点点滴滴的努力积淀,终会汇成成功的江海。
苏轼说过:
“博观而约取,厚积而薄发。
”他的父亲苏洵便是这样。
苏洵27岁才发奋读书,把自己关在书斋里苦读六经、百家之说,日日夜夜这样十几年,再出来时已年逾不惑。
“不鸣则已,一鸣惊人”,十几年如一的刻苦学识积淀让他下笔顷刻数千言,被当时文坛领袖欧阳修垂青,终成唐宋八大家之一。
生活中的一切都是由细节构成的,而成功就是由积累构成的。
英国女王的御用鞋匠周仰杰是同行眼中的一代宗师。
又一次他参加节目,主持人问他怎样选一款适合参加宴会的鞋。
周仰杰低头思考,突然他不顾西装笔挺,蹲下身子,仔细端详主持人的脚,并根据各种情况完美地解答了主持人的问题。
如若没有这样一次又一次的俯身端详,怎么会有他创立Jimmychoo这样奢华又备受宠爱的品牌呢?
诚然,历史上依靠好运气、好家世而成功的人数不胜数,但经历了世纪的沧桑,昙花一现的美丽早已荡然无存。
而那些急功近利的人,总是“吃不了热豆腐”,或是取得了一时的辉煌,那些浮华也不过空中楼阁,不久将坍塌在不稳的根基之下。
王安石笔下的方仲永,拔苗助长等被我们熟知的故事不就是历史的反面教材的范本吗?
积土成山,风雨兴焉。
积水成渊,蛟龙生焉。
积善成德,才能圣心备焉。
没有十八缸水的刻苦练习,哪有“入木三分”的千古美谈;没有马克思在图书馆的潜心研读,哪有《资本论》这样伟大的思想的诞生。
没有冬日积雪的沉寂,哪来春日姹紫嫣红的美丽;没有“千呼万唤始出来”,哪有琵琶女精彩绝伦的表演……
“有志者,事竟成。
破釜沉舟,百二秦关终属楚。
苦心人,天不负。
卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
”如果明白了“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,自然会收获“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的喜悦。
【解析】【分析】这是一道材料作文题。
需要学生认真审读材料,准确领会材料的深层内涵,抓住其主旨;寻找最佳角度,力求使确定的主题贴近生活;要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;根据表达的中心,选择恰当的表达方式。
第一,审题立意,紧抓关键句子。
关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以可以把材料中的关键性语句作为选择立意角度的突破口。
认真审读材料不难发现,文段通过揭示毛竹超速生长的原因“此前的四年间,毛竹悄悄将根在土壤里延伸了数百平方米,为第五年的超速生长储备了充足养分,奠定了雄厚基础”。
正是因为四年间重在积蓄,才有了第五年的“以平均每天30厘米的速度往上蹿,只用八周就可以长到20多米高”。
因此可从以下方面立意:
①要想有日后的发展,必须有今天的积累;②不应该担心今天默默无闻的积累,只要有了丰厚的积累,今后就很可能会有丰硕的果实;③不应该轻视今天默默无闻的人,更应该看到他们没有表现出来的内在潜力;④厚积薄发,一个人的基础越牢,发展潜力越大;⑤成功需要长期的坚持和刻苦的忍耐……。
第二,巧妙选材,巧妙构思。
“积蓄力量”“厚积薄发”“坚持和忍耐”,我们可以理解为成功靠的是之前所做的大量工作。
可以把尖毛草的积蓄力量、蓄势而发跟“中国梦”和“一带一路”,重视科技教育,提倡“工匠精神”等题材相结合,写一篇议论文;也可以围绕自己或者别人如何积蓄力量、蓄势而发的故事,写一篇记叙文;或者别出心裁,写一篇小小说。
第三,文体选择上,切莫“四不像”。
题目对文体没有要求,但是最好根据个人驾驭文体的优势来确定,可写成记叙文,也可写成议论文。
如果写成记叙文,就要注意叙事要真实,选材要新颖,立意要深刻;如果写成议论文,就要在确立论点之后,按照议论文的结构特点和写作要求进行分析论证,尤其注意事例之后的分析,不能以叙代议。
总之,无论选定哪一种文体,都要注意应按照选定的文体行文,切莫写成“四不像”。
【点评】此题考查学生的写作能力。
这是一篇材料作文。
材料作文的关键是读懂材料,让思考从材料中析出,从材料中提炼出主旨。
可以先抓材料中的关键词,再由这些关键词作深入透析,体现自己的思考。
学生根据主旨,自选角度进行写作,切不可偏题。
可以写成记叙文,叙写自己某次“突破自我”的经历;也可以写成议论文,要求观点明确,论据充分,能综合使用各种论证方法证明中心论点。
本题不同于一般的材料作文,材料的理解没有难度,关键在于选择角度。
5.请以“陪我成长的人”为题写一篇不少于500字的记叙文。
要求:
①不套作,不抄袭,不用本试卷中的阅读材料作为写作内容;②文中如需要出现真实的人名、地名、校名等,请用××代替。
【答案】【参考例文】
陪我成长的人
平坦漆黑的柏油路面上,行驶着十几辆载满欢笑的大巴,彼时,我忽然觉得这漆黑的路成了向前流淌的以黑巧克力为流体的河流,河流上正漂浮着几艘洒满阳光的帆船,乘客们扬着他们青春的笑脸遐想这大海的模样。
窗外飞逝的风景正记录着时光的飞逝,车窗外映出了我在玻璃中的虚象,像是自己的虚象与流逝的抵不过时间。
望着这窗中映出我的数十张笑脸,我竟然忍不住悲哀起来。
终于在阳光的指引下,来到了传说中的趣桥。
他们的金属秆子在炽热的日光下泛着金光张显出危险气息的诱惑力。
我望着桥下的一汪浅水,在我的眼中却成了万丈深渊,我的害怕拖住了我的脚步,我在岸边正踌躇着,朋友也牵起了我的手,朝着双人桥走去。
我忙着推辞,她笑着打趣:
“这有什么,这桥得两个人手拉着手一起通过,你翻河里我一起陪你。
”说罢,拉着我拉上了桥,我紧紧握住他的手,她也一直在耳边提醒要保持平衡,不要惊慌。
我胆战心惊的过了桥,她冲我绽开了一个大大的笑脸说:
“活着真好。
”我彼时想者:
“有你陪伴更好。
”
春游不就是一次长长的旅行?
春游有那么多的伙伴,旅行也应该要有同行者,这样才不会感到寂寞。
而我们的青春又多像一次漫长的旅行,一次不可以回头的旅行,只此一次的旅行,在青春的旅行中,朋友可以与你牵手,朋友可以给你信心与勇气去战胜懦弱,他们与你一起同甘共苦,他们也行走在你青春的消逝中,但他们却永远不会消逝,感谢一路上有你,朋友。
该是回去的时候了,3点的阳光懒散地照在车窗上,又映出了我的虚象,依旧是不可触摸的,我的虚象周围同时也有同学的虚象,他们和我一同奔跑在这正在流失的青春中,我不悲哀,因为有你们一路陪伴。
你抓不住镜中的虚象,却可以把握青春,你追不上时间,却可以珍惜时间。
我们都知道现在繁复的风景正流失于我们的指缝间,匆匆忙忙而不复回,我们无力回天,我们无力挽留,但我却要留驻你,朋友。
帆船依旧在黑巧克力上行驶着,我们驶向大海,即使迎接我们的是风暴后的覆灭,我们也要共同承受。
【解析】【分析】该作文是一篇命题作文,难度不大,学生的写作空间较大,容易打开思路,写作方向可大可小,可以从身边事写起,也可跨越时空。
题目为“陪我成长的人”,里面的关键词语是“陪”,理解为“陪伴”,有影响、体会的意思,也就是在某人或者某物的影响下,我的想法或者做法的改变,也就是写一个时间跨度加大的时间段,不能仅仅写一个场面。
“陪伴”我的是“人”,可以是身边的人物,如父母、老师、同学、朋友等,也可以跨越历史的英雄人物,如岳飞、文天祥等等。
如果写几件事时,可采用加小题目或者分镜头的形式,会给人耳目一新的感觉。
最好写成记叙文。
【点评】命题作文首先,一个题目拿到手,我们需要明确它的体裁和人称。
是记叙文?
议论文?
应用文?
第一人称?
第三人称?
其次要审好题。
不管遇到什么样的题目,都要咬文嚼字,仔细琢磨,找出题目的关键字眼在哪儿?
找准它,根据它弄清题目的要求、重点和范围,确定文章的中心。
确定好文章的中心之后,就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。
确定中心,选好材料以后,就需要列出一个简要的提纲,确定先写什么,再写什么,后写什么。
哪些地方详写,哪些地方略写?
6.作文
明月清风,荒漠戈壁,是自然的给予;成功快意,失落伤怀,是生活的给予;点赞鼓励,吐槽鞭策,是他人的给予……我们在获得和给予中一路走来,我们又将拿什么给予别人?
请以《给予》为题,写一篇文章。
要求:
①立意自定;②诗歌除外,文体不限;③不少于600字。
【答案】【参考例文】
给予
“给予”是什么呢?
可能仅仅是一张不到5元的小小地铁票。
但我知道,我的这一小小举动,给予那个陌生女孩的,是一个温暖的打开的明亮的外面的世界。
我不经意间,注意到了她。
本就不大的一张小脸大一半都埋在了抱着的书中,迟疑地面对着来来往往的人群。
我见多了,无非是骗一张地铁票罢了。
但这一次却有所不同,余光瞥到她鼓起勇气,涨红了小脸叫住了我的那一刻,我停下了脚步,因为我从她那一双眸中,读出了一种赤诚,一种对于未知世界的,陌生与恐惧——我仿佛看到了一年级刚入学的我。
“姐姐,姐姐……我……没有钱买票,我的票大约用不到5元……”她的声音越来越小,在这短短两句话中,她始终没有抬眼看我。
我一时竟不知该说什么好,便走到售票机,转过头便对上了她局促不安的目光,于是我问:
“你要去哪里?
”“火器营”。
她舒了一口气。
记得一年级入学做自我介绍的时候,我也与她一般内向文静,对未知的同学们充满了不安,而那时小A给予我的那一抹微笑瞬间给了我一种安全感,让我敞开心扉去面对大家,我虽然给予她的仅仅是一张不足5元的地铁票,但是或许给了她面对未知的勇气与自信,从她明亮的双眸中我读出了我给予她的温暖,等她长大后,也一定会把这一份温暖继续给予他人,让每一个人都能感受到属于陌生人给予的温暖,不同于我14年来日夜接受的来自父母的温暖,我也终于给予了他人。
“小朋友,你好独立呀,姐姐像你这么大的时候还不敢一个人坐地铁呢,走吧,姐姐也坐10号线,咱俩一起。
”说完这句话后,我终于看到了小女孩的微笑。
像音符给予五线谱曲调,希望给予盲人的光明,流星给予天空的绚烂,我想着,在那一刻,我给予她了一个温暖的,打开的,明亮的,外面的世界。
随手转发“给予”,让外面的世界变得温暖、打开、明亮。
【解析】【分析】这是一道命题作文。
作文题属于提示语+全命题的形式。
提示语运用了一组充满诗意的排比句,加上题目“给予”,能让学生很快地弄清题意,打开思路。
“给予”一题的提示语,排比句的每一个分句,主语均为两个四字短语,以比较形式呈现,信息含量更大,更能体现景物、事理的多元性、丰富性。
同时,提示语结尾“我们在获得给予中一路走来,我们又将拿什么给予别人?
”以问句呈现,体现哲思色彩,引发学生思考获得与付出的辩证关系,对学生作文立意的深刻性、思辨性有较为明确的引导和要求。
从选材来看,“给予”贴近生活实际,范围非常广泛。
考生可以从熟悉的生活入手,写父母长辈、老师同学对他的情意;可以关注自然,描写花草树木、山川风物带给他的视觉和情感体验;可以放眼社会,写城市风貌、名胜古迹、文化艺术……可以说,不同层次的学生都能有内容可写,有话可说,体现出语文命题的人文关怀。
从立意角度来看,小到家庭、学校、书本、名人、诗词,大到悠远历史、和谐社会,都是考生表情达意的突破口。
“给予”不仅可以写别人对“我”,“我”对别人的“给予”,如欣赏大自然馈赠的瑰丽景观,体验诗意的人生旅途,品味名胜古迹散发的厚重气息,体现浓厚的历史积淀。
还可以提升为传承和发扬,与时俱进,弘扬道德新风尚,传递社会正能量,如徜徉经典文学的绚烂花园,领悟璀璨的文化魅力,置身社会营造的和谐氛围,抒发强烈的自豪之感。
【点评