最新译林牛津版小学英语三年级上册Unit 4 My Family 公开课教学设计v3.docx
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最新译林牛津版小学英语三年级上册Unit4MyFamily公开课教学设计v3
Unit4Myfamily（Thefirstperiod）
一、Teachingcontents:
Storytime.
二、Teachingaims:
1.学生能熟练地运用句型：
Thisismy….
2.学生能搞清楚人物关系、区分认识：
father,mother,brother,sister,grandpa,grandma.
3.认识人物：
Tim,Helen.
4.会用本课所教句型来介绍自己的家庭成员。
三、Teachingpoints:
1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：
Thisismy….
2．学生能搞清楚人物关系、区分认识：
father,mother,brother,sister,grandpa,grandma.
3.会用本课所教句型来介绍自己的家庭成员。
四、Teachingdifficulties:
1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：
Thisismy….
2.会用本课所教句型来介绍自己的家庭成员。
五、Teachingpreparations:
PPT,photos.
六、Teachingsteps:
思考与调整
Step1Greetingandfreetalk.
T：
Hello,whoisshe?
Ss:
She’smyfriend.
T：
Whoishe?
Ss:
He’smyfriend,too.
Step2Presentation
1.教师利用PPT出示前面课文中出现的一些人物，复述人物名称，引出Thisis.的句型。
2.
T:
Whoisthis?
S1:
ThisisMike.
T:
Whoisthis?
S2:
ThisisTina.
再出示一些孩子喜闻乐见的卡通人物和班级的学生，用句型Thisis….进行介绍，巩固句型。
S1:
Whoisthis?
S2:
Thisis….
3.Learn:
Storytime
a.利用PPT出示课文中一下人物：
教师先指着Mike,T：
Whoisthis?
Ss:
ThisisMike.
接着让学生发挥自己的想象力，猜一猜图片中其他人与Mike有什么样的关系，很多学生就会猜到：
ThisisMike’smother,father,friend,brother,sister,grandpa,grandma….
b.Watchthestory.
通过观看故事的视频，来进一步学习和理解句子：
Thisismyfather.
Thisismymother.
ThisisTim.He’smybrother.
ThisisHelen.She’smysister.
Thisisme.Andthisismyfamily.
最后强调family的含义，揭题：
Myfamily.并向学生进行情感教育，有爱的家庭对孩子成长的重要性。
ReadafterthePPT.
Readaftertheteacher.
Step3Havearest.
Listentothesong
Step4Practice
Readintoroles
T:
（指着全部人物图片）Thisismyfamily.
S1:
（指着Mike父亲照片）Thisismyfather.
S2:
（指着Mike母亲照片）Thisismymother.
S3:
（指着Helen照片）ThisisHelen.She’smysister.
S4:
（指着Tim照片）ThisisTim.She’smybrother.
S5:
（指着Mike照片）Thisisme.
Introduceintogroups.
Step5Consolidation
将学生自己带来的照片，进行介绍自己的家庭成员。
Eg:
T:
Look!
Thisismyfamily.
Thisismyfather.Thisismymother.
He’smyson.She’smysister.
Thisisme.
Step6Homework
Readthestoty.
Recitethestory.
Step7Blackboarddesign
Unit4Myfamily
Thisismyfather.Thisismymother.
Thisisme.
Thisismyfamily.
ThisisTim.ThisisHelen.
He’smybrother.She’smysister.
Unit4Myfamily（Thesecondperiod）
一、Teachingcontents:
Funtime,Lettertime.
二、Teachingaims:
1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：
Thisismy….
2.学生会听说读写字母：
Ll,Mm,Nn.
3.会用本课所教句型熟练介绍自己的家人。
三、Teachingpoints:
1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：
Thisismy….
2.学生会听说读写字母：
Ll,Mm,Nn.
3.会用本课所教句型熟练介绍自己的家人。
四、Teachingdifficulties:
1．学生会听说读写字母：
Ll,Mm,Nn.
2.会用本课所教句型熟练介绍自己的家人。
五、Teachingpreparations:
PPT,photos.
六、Teachingsteps:
思考与调整
Step1Freetalkandwarmup.
1.Listentothesong
2.T：
Hello,whoisthis?
Ss:
Thisismy….
T：
Whoishe/she?
Ss:
He’s/She’smy….
Step2Revision
ReciteStorytime
Step3Presentation
1.Groupwork
学生事先准备好家人的照片，在小组内用Thisis…介绍交流，为后面的活动做铺垫。
2.Pointandsay
学生将带来的照片交给老师，老师将照片打乱，用实物投影出示这些照片，出现的是谁家的照片，谁就站起来介绍自己的家人。
3.Thestudentsplaythegame
学生互动，做这个游戏。
4.Teachtheletters:
Ll,Mm,Nn
a.Showthelettercards
b.Readaftertheteacher.
c.教师示范书写，学生跟写。
（教师注意纠正错误写法和要点）
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
d.找出这三个字母中含有的相同因素。
e.Magiceyes.（快速认读字母）
f.写出字母的左邻右舍。
Step4PracticeandConsolidation
1.Pairwork.
学生随意拿张另一学生的照片，询问,
S1：
Isthisyourfather/mother/brother/sister./grandpa/grandma…?
S2:
Yes./No,he’s/she’smy….
2.Games
What’smissing?
Step6Homework
1.Copytheletters.
2.Recitethestory.
Step7Blackboarddesign
Unit4Myfamily
Thisismy….
Isthisyour…?
Yes.
No,thisismy….
Unit4Myfamily（Thethirdperiod）
一、Teachingcontents:
Cartoontime,songtime.
二、Teachingaims:
1.学生能熟练运用句型：
Thisismy….
2.学生能理解故事内容。
3.学生会演唱歌曲《Familysong》.
三、Teachingpoints:
1.学生能熟练运用句型：
Thisismy….
2.学生能理解故事内容。
3.学生会演唱歌曲《Familysong》.
四、Teachingdifficulties:
1．学生能理解故事内容。
2.学生会演唱歌曲《Familysong》.
五、Teachingpreparations:
PPT,photos.
六、Teachingsteps:
思考与调整
Step1Freetalkandwarmup.
1.T:
Hello,boysandgirls.
Goodmorning/afternoon/evening,class.
Howareyou?
Areyou…?
2.T：
Hello,whoisthis?
（利用照片）
Ss:
Thisismy….
T：
Whoishe/she?
Ss:
He’s/She’smy….
3.Playagame.
What’smissing?
（字母和单词）
Step2Revision
ReciteStorytime
Step3Presentation
5.Learnthesong.
这首歌曲在前面几节课中学生已经欣赏过，比较熟悉旋律了，让学生感受歌曲的欢快。
a.Listentothesong.
b.Learnthesentences:
Theyalllivetogether.Theyallloveoneanother.（让学生理解这些短语和句子的含义，让学生爱家人。
）
c.
d.Singthesong.（boys,girls,teams,together）
e.SongCompetition
6.Cartoontime
a.先出示cartoontime的图片，让学生猜一猜这些人物会说些什么
b.
Ss:
Hi.Hello.Goodmorning…
c.Watchthecartoon.
d.让学生理解Goodevening.的含义，在前面的freetalk中已经提到过，学生能很快理解其含义。
e.
f.Watchthecartoonagain.
g.Lookatthepicturesandretellthestory.
Step4Practice.
1.Littleteacher.
让会朗读的学生带着全班学生朗读Cartoontime.
7.Actthestory.
Step5Homework
1.Singthesong.
2.Recitethestory.
Step6Blackboarddesign
Unit4Myfamily
Familysong
Father,mother,brotherandsister.
Theyalllivetogether.
Father,mother,brotherandsister.
Theyallloveoneanother.
Unit4Myfamily（TheFourthperiod）
一、Teachingcontents:
Checkouttime,补充习题
二、Teachingaims:
1.学生能熟练运用句型：
Thisismy….
2.学生能在教师指导下愉快正确完成Checkouttime的练习。
3.学生能在教师指导下愉快正确完成补充习题。
三、Teachingpoints:
1.学生能熟练运用句型：
Thisismy….
2.学生能在教师指导下愉快正确完成Checkouttime的练习。
3.学生能在教师指导下愉快正确完成补充习题。
四、Teachingdifficulties:
1.学生能在教师指导下愉快正确完成Checkouttime的练习。
2.学生能在教师指导下愉快正确完成补充习题。
五、Teachingpreparations:
PPT,tape.
六、Teachingsteps:
思考与调整
Step1Freetalkandwarmup.
1.T:
Hello,boysandgirls.
Goodmorning/afternoon/evening,class.
Howareyou?
Areyou…?
2.T：
Hello,whoisthis?
（利用照片）
Ss:
Thisismy….
T：
Whoishe/she?
Ss:
He’s/She’smy….
3.Singthesong.
Step2Revision
ReciteStorytime
Step3Presentation
8.Listenandnumber.
a.Lookatthepictures.
b.Talkaboutthepictures.（指导学生看图后，用Thisis…句型说一说每一幅图，做到心中有数，然后再听录音，降低做题难度。
）
c.Listentothetape.
d.Listenandnumber.
e.Checktheanswers.
Step4补充习题
1.Listenandnumber.
a.Lookatthepictures.（这是一幅海滩嬉戏的画面，还是比较吸引学生注意力的。
）
b.Talkaboutthepictures.（指导学生看图后，用Thisis…句型说一说每一幅图，做到心中有数，然后再听录音，降低做题难度。
）
c.Listentothetape.
d.Listenandnumber.
e.Checktheanswers.
2.Lookandsay
a.Lookatthepictures.
b.Lookandsay.
注意让学生用不同的语音语调来说这些句子，最好能说出幽默感，培养学习英语的兴趣。
3.Readandmatch
a.Lookatthepictures.
b.Readthesentences.
c.Readandmatch
d.Checktheanswers.
4.Lookandwrite
a.Readtheword.
b.Writetheletters.
c.Readthewords.
d.Spellthewords.
5.Findandwrite
a.Lookatthepictures.
b.Findtheletters.
c.Writetheletters.（注意指导学生用正确的格式书写，养成好的书写习惯。
）
Step5Homework
1.Recitethestory.
2.Copy“storytime”
Step6Blackboarddesign
Unit4Myfamily
Thisismy…father,mother
He’smy…brother,sister
She’smy…grandpa,grandma
Unit4MyfamilyPeriod5
（一）教学目标
知识目标：
1.复习巩固问候语：
Thisismy….He’s/She’smy..等,并能运用所学介绍他人。
2.再次巩固Storytime,Cartoontime和字母部分内容。
3.在教师的指导下，积极地开展自我评价和相互评价。
4.完成同步练相应练习。
能力目标
1.学生能自如地表演故事和对话
2.通过复习学生能准确地使用本课语言进行交际
3.通过复习检测加深对本单元知识的理解和掌握
（二）教学重难点
1.综合复习本单元的词汇和语言
2.指导学生进行自我评价，把评价当做知识巩固和运用的过程
（三）教学准备
1..多媒体课件
2..字母卡片
（五）教学过程
思考与调整
Step1Warmingup
1.Singasong:
Myfamily
2.轮到的学生介绍家人
Step2ReviewGreetings
1.教师课件出示Storytime，cartoontime教学图片，让学生根据提供的语言填进相应的气泡，培养学生的认词认句能力。
2.开展课文朗读对抗比赛，并注意把学习习惯要求作为加分项目。
3.教师出示活动手册P.14，带领学生认读答案的文字
然后指导学生答题。
4.教师引导学生根据活动手册上图片用所学语言创新表演，并互相提出评价意见，小组竞赛。
Step3Letters
1、教师快速出示单个字母卡片LlMmNn，学生快看快说。
2、LlMmNn与其他字母打乱顺序，学生开小火车轮流朗读。
3、认读字母组合FLILMNCGHMeibdcgnm
4、--学生在默写本上听写字母。
Step4完成同步练相关练习
Step5Tickingtime.
1、教师带领学生总结本单元所学知识点（参照tickingtime内容）
2、教师引导学生指读tickingtime上评价内容，并让学生向同桌介绍自己对本单元知识的掌握，开展自评。
3、也可以组织学生四人一组，一个同学为组长，带领学生开展自评并打分。
4、教师小结本节课学生学习情况。
（六）Homework
1.根据tickingtime内容，向家长汇报第四单元学习情况。
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