学优生辅导总结.doc

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六

（一）班学优生辅导总结

抓好优秀学生的培养，使他们的学习水平保持在一个相对稳定的水平，并且逐渐进步，并且通过他们起种子的作用，带动全班的语文学习，是教学中一项重要的工作。

现将本学期六年级优等生辅导工作总结以下：

一、保护优等生的学习积极性

优等生的语文知识基础较好，思惟活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合。

自接受了六年级以后，随着教学的深入，发现他们碰到的题目和困难比之前多了，有时也会出现一些错误。

我经常给予鼓励和肯定。

培养他们大胆实践，不怕出错的精神，增强信心。

二、鼓励学生质疑

爱因斯坦说过：

“提出一个题目，经常比解决一个题目更重要”，我在每堂课结束前安排几分钟给学生提题目，以此鼓励学生不断地向老师质疑，向权威质疑，也就不断地去探索、学习、进步。

我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对题目提出不同的见解，不但培养他们发现题目的能力，而且也培养他们的创新能力。

因此积极引导学生分析整理提出的题目，从而学会或引导学生提出重难点题目，提出创造性题目。

这样,经过一个学期练习后，学生勇于提问了，会提问了，乐于提问了，并且学会善于把问号变成句号，又从句号中产生新的问号。

现在优秀生有较好的学习基础和学习能力，根据这一个特点，我组织成绩好的学生在课外展开进步性的自学小组，让学生相互讨论，相互启发，我适当作一些指导。

三、在教学中渗透课外的知识

语文成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对把握课外的知识表现出极大的爱好和积极性。

他们经常拿着一些课外学习中碰到的题目来问我。

根据他们这一特点，我结合课本的知识，适当插入相干的课外知识，并与课内知识融会贯通。

使他们在熟练把握课内知识的同时，扩大知识面。

尽可能满足优秀生的求知欲望。

四、指导他们自学课外的辅导材料和浏览文章

课本学习的内容未几，学生完成作业后仍有较多的课余时间。

我指导他们订语文学习报，购买浏览等材料，每周布置一定量的练习和浏览，寒暑假也让他们坚持浏览。

大量的浏览，使学生能较好地巩固和应用所学的知识和辞汇。

另外，也使学生丰富了课外知识，进步浏览写作的能力。

五、课余时间为优秀生作学习指导

优秀生在学习中喜欢质疑，我用课余时间耐心肠给予解答，并作学习方法指导，如：

如何归纳知识、举一反三、举一反三、学习迁移等。

使他们的学习爱好和积极性延续，能在无教师指导的情况下，学习比课文更深的知识，自己解决疑问题目。

六、给予优秀生个别的具体指导

优秀生每人的情况不同，学习上各有特点和优点。

有的优秀生思惟活跃，反应较快，但考虑题目欠周到，缺少深度，粗心，易出错；有的优秀生较仔细，善于总结归纳知识，但只局限于课本的知识，缺少大胆质疑。

我都分别给予具体指导和帮助，使他们取长补短，进步更快。

对个别成绩突出的学生，给予有针对性的帮助，进行进步性的练习，强化自学能力，最大限度发挥他们的潜能。

在今后的教学中我将继续一如既往地加强优等生的辅导工作，让优秀的学生更加优秀！