人教版三年级下册-面积-说课.ppt

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人教版数学三级下,第五单元面积,说课,课标,教材,说教学设计,说课,得失,课程目标,一、说课标,经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。

在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。

了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。

对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动,数学思考,知识技能,解决问题,情感态度,一、说课标,图形与几何,统计与概率,综合与实践,课程内容,数与代数,结合实例认识面积,说教材,二、说教材,教学建议,纵向说教材,横向说教材,说教材,横向解读,综合与实践应用,空间与图形,统计与概率,数与代数,小数的初步认识,除数是一位数的除法,两位数乘两位数,年、月、日,位置与方向,面积,复式统计表,解决问题,数学广角,制作活动日历,二、说教材,面积和面积单位,正方形长方形面积,长方形面积=长宽,正方形面积=边长边长,1平方米=100平方分米,常用的面积单位,面积的含义,解决问题,1平方分米=100平方厘米,铺砖问题,面积单位进率,面积,已学掌握了长方形、正方形的特征以及这两个平面图形的周长计算,本册面积和常用面积单位及其进率；长方形、正方形面积计算,未来要学知识：

公顷、平方千米多边形、圆的面积。

长方体、正方体、圆柱的表面积,纵向解读教材,二、教材,教学建议,面积概念,度量意识,面积守恒,事例全面,认知冲突,多种方式,有效活动,经历摆拼、选择,体会价值,二、说教材,教学目标,教学重难点,重点：

初步认识面积的含义。

难点：

度量意识的培养,情境教学法直观教学法认知冲突教学法、讲授法,学习运用观察、重叠、数面积单位以及估测等方法比较面积的大小。

教学过程,知识链接,合作探究,面积教学设计,对身边与数学有关的事物好奇心，能参与数学活动。

通过看一看、比一比、摸一摸等初步感知面积的含义。

理解统一面积单位的必要性。

教法、学法,探究、合作、操作学习法,独立预习,反馈总结,三、说教学设计,教学过程,知识链接,独立预习,摸一摸比一比,找一找,苹果,涂色动画,合作探究,统一度量单位,课堂检测,反馈总结,认知冲突,封闭图形,安全提示,小结,教学过程,知识链接,独立预习,摸一摸比一比,找一找,苹果,涂色动画,合作探究,统一度量单位,课堂检测,反馈总结,认知冲突,封闭图形,安全提示,小结,快来帮我们比比面积大小吧！

下面这两个图形哪个大？

用什么方法比较呢？

小组合作：

1.合作时，组内成员要先商量好方案。

2.小组长给组内成员分配好任务。

3.没有任务的同学要认真观察组内同学的活动，并协助有任务同学完成任务。

4.拿出课前准备的学具开始活动，比一比，哪组的方法最棒。

用哪种图形作单位测量面积最合适？

我们组的方案,7个方块,7个方块,它们的面积一样大吗？

.下面三个图形中哪个面积最大，哪个图面积最小？

（）个,（）个,（）个,15,16,14,动动脑：

你能发现什么吗？

四川省河南省海南省,下面是从同一幅中国地图上描出的三个省的平面图，比较这三个省的面积大小。

先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。

周长一条线，面积一大片.,比一比,A与B的周长相等吗？

A与B的面积相等吗？

这节课，你学会了什么？

面积和面积单位,正方形长方形面积,长方形面积=长宽,正方形面积=边长边长,1平方米=100平方分米,常用的面积单位,面积的含义,解决问题,1平方分米=100平方厘米,铺砖问题,面积单位进率,面积,安全提示：

不要乱掷扔东西。

（1）扔小石子易伤人；

（2）投扔取物易伤人；（3）勿从楼上扔东西。

说得失,谢谢大家的耐心聆听！