海南教师招聘中学教育学练习题及答案.docx
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海南教师招聘中学教育学练习题及答案
2018年海南教师招聘中学教育学练习题及答案
1：
社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）。
单项选择题
A、动力
B、动机
C、条件
D、基础
2：
教育学生的感情基础是热爱教育事业。
（）
判断题
对
错
3：
对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是（）。
单项选择题
A、遗传对人的发展提供可能性
B、人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程
C、人的发展应完全由教育来承担
D、人的社会实践对人的发展起着决定性的作用
4：
（）认为“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否决不能成为一种有系统的学问”。
单项选择题
A、康德
B、赫尔巴特
C、夸美纽斯
D、培根
5：
以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。
单项选择题
A、课程标准（教学大纲）
B、课程计划（教学计划）
C、教材
D、教科书
6：
上课是整个教学工作的中心环节，对其他环节具有支配和决定性作用。
（）
判断题
对
错
7：
教师待遇中最主要、最基本的是（）
单项选择题
A、教龄津贴
B、工资待遇
C、医疗保健待遇
D、教师住房
8：
第一次工业革命后提出了高等教育大众化的要求。
（）
判断题
对
错
9：
决定教育领导权的因素是（）。
单项选择题
A、生产力
B、政治经济制度
C、上层建筑
D、科学技术
10：
提出“教育即生活”这一命题的教育家是（）
单项选择题
A、布鲁纳
B、杜威
C、陶行知
D、黄炎培
11：
学生知识经验的获得与其思想道德水平的提高成正比例关系。
（）
判断题
对
错
12：
认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的，教育之外没有任何目的”的教育家是（）
单项选择题
A、赫尔巴特
B、卢梭
C、孔德
D、杜威
13：
狭义的教育一般是指（）
单项选择题
A、学校教育
B、家庭教育
C、社区教育
D、思想道德教育
14：
“掌握学习”理论的提出者是（）
单项选择题
A、布卢姆
B、布鲁纳
C、班杜拉
D、斯金纳
15：
低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。
（）
判断题
对
错
16：
学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是（）教学计划教学大纲教科书课程标准
单项选择题
A、教学计划
B、教学大纲
C、教科书
D、课程标准
17：
《中华人民共和国教师法》颁布的时间是（）
单项选择题
A、1993年
B、1994年
C、1995年
D、2002年
18：
“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的（）的特点。
单项选择题
A、复杂性
B、示范性
C、创造性
D、长期性
19：
“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（）。
单项选择题
A、示范者角色
B、授业解惑者角色
C、传道者角色
D、研究者角色
20：
对倔强学生可以采取的矫治方法是（）
单项选择题
A、认知调整
B、行为矫治
C、情绪疏导
D、谈话沟通
21：
直接决定教育目的的因素是（）。
单项选择题
A、生产力
B、文化
C、科学技术
D、政治经济制度
22：
注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。
这是（）
单项选择题
A、研究型课程
B、基础型课程
C、拓展型课程
D、技能型课程
23：
能够为人的身心发展提供前提的因素是（）。
单项选择题
A、成熟
B、遗传素质
C、环境
D、教育
24：
学生具有发展的可能性和（）。
单项选择题
A、潜在性
B、现实性
C、特殊性
D、可塑性
25：
了解学生最简单、最常用的方法有（）
单项选择题
A、观察法
B、书面材料分析法
C、谈话法
D、调查法
26：
下述著作中反映柏拉图的教育思想的是（）。
单项选择题
A、《理想国》
B、《政治学》
C、《论演说家的教育》
D、《民本主义与教育》
27：
班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（）。
单项选择题
A、常规管理
B、平行管理
C、民主管理
D、目标管理
28：
奥苏贝尔根据学习的方式，把学习的类型分为（）
单项选择题
A、接受学习和发现学习
B、机械学习与有意义学习
C、认知学习、技能学习与情感学习
D、符号学习、概念学习与规则学习
29：
世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（）
单项选择题
A、《大教学论》
B、《理想国》
C、《学记》
D、《论语》
30：
（）被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《普通教育学》
C、《民主主义与教育》
D、《康德论教育》
31：
试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、杜威
D、凯洛夫
32：
（）是学校管理工作的直接实施者。
单项选择题
A、学生管理队伍
B、学校的校长
C、班主任
D、班长和各科代表
33：
社会主义道德基本原则是集体主义，教师职业道德基本原则是忠诚于人民教育事业。
（）
判断题
对
错
34：
培养劳动者是（）。
单项选择题
A、社会主义教育目的的总要求
B、对人才培养规格的具体要求
C、我国教育目的的根本特点
D、学校的教育质量标准
35：
体育的任务就是增强学生体质。
（）
判断题
对
错
36：
国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是（）。
单项选择题
A、教育目标
B、教育目的
C、教育方针
D、教育策略
37：
将新材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层次加工策略是（）
单项选择题
A、调节策略
B、复述策略
C、精心加工策略
D、组织策略
38：
介于起点和终点之间的教学目标称为表现性目标。
（）
判断题
对
错
39：
制定我国教育目的的理论基础是（）
单项选择题
A、个体本位论
B、社会本位论
C、资本主义制度
D、马克思关于人的全面发展学说
40：
陶冶包括（）
单项选择题
A、人格感化、环境陶冶和艺术陶冶
B、人格感化、环境陶冶和审美教育
C、人格感化、环境陶冶、艺术陶冶和榜样感化
D、人格感化、艺术陶冶和情境陶冶
41：
学生文化往往都是在日常的相互交往中，有共同的价值观念和行为方式，结为一个群体而表现出来的。
因此具有（）。
单项选择题
A、正式性
B、特殊性
C、非正式性
D、情感性
42：
初中阶段的教育，在认知方面应重视培养学生的概括能力和（）。
单项选择题
A、感性认识
B、抽象思维
C、形象思维
D、学习习惯
43：
学习动机是推动学生学习的一种（）。
单项选择题
A、重要力量
B、主要力量
C、内部动力
D、外部动力
44：
以下表述中正确的是（）
单项选择题
A、奖励越多越有利于学生进步
B、奖励应适度
C、只应奖励优等生
D、某一行为连续的奖励有助于增强学生的内在学习动机
45：
教育促进文化延续和发展的功能是教育的个体功能。
（）
判断题
对
错
46：
教育法规的失效是指（）
单项选择题
A、教育法规失去效力
B、教育法规无溯及力
C、教育法规不被人遵守
D、教育法规的遗忘
47：
对教育性质起决定作用的是（）
单项选择题
A、生产力
B、意识形态
C、执政党
D、政治经济制度
48：
学习是由反复经验引起的，但学习所引起的行为和行为潜能的变化是暂时的。
（）
判断题
对
错
49：
教师进行师德评价的基本准则和依据是《教师法》。
（）
判断题
对
错
50：
判断和确定教育法律的效力等级通常应遵循特殊法优于一般法原则。
（）
判断题
对
错
查看答案
1：
答案A
正是社会对个体的客观需要，才促使其由自然人向社会人转变的发生。
2：
答案错误
3：
答案C
4：
答案A
引言属于康德的教育观念。
5：
答案A
6：
答案正确
7：
答案B
8：
答案错误
第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求，信息革命后提出了高等教育大众化的要求。
9：
答案B
10：
答案B
“教育即生活”是美国著名的实用主义教育家杜威提出的最著名的论点。
11：
答案错误
12：
答案D
13：
答案A
14：
答案A
15：
答案错误
创造性和智力的关系：
低智商不可能具有创造性；高智商可能具有高创造性也可能具有低创造性；低创造性的智商水平可能高也可能低；高创造性者必须有高于一般水平的智商。
因此，本题的观点是错的。
16：
答案C
教科书是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。
17：
答案A
18：
答案B
“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的示范性的特点。
19：
答案C
教师负有传递社会道德、价值观念的使命。
20：
答案D
21：
答案D
22：
答案C
拓展型课程，是注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。
因此，本题选择C选项。
23：
答案B
遗传物质提供了人身心发展的物质前提。
24：
答案D
学生是处于人生阶段身心发展最迅速的时期的人，各种特征还处在变化之中，具有极大的可塑性。
25：
答案A
26：
答案A
柏拉图的教育思想集中体现在他的教育专著《理想国》中。
27：
答案B
解析：
常规管理指的是通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。
民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。
目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后分解为小组目标和个人目标，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法。
28：
答案A
奥苏贝尔根据学习的方式，把学习的类型分为：
接受学习和发现学习。
因此，本题选择A选项。
29：
答案C
30：
答案B
赫尔巴特的《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作。
31：
答案B
19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程。
32：
答案A
33：
答案正确
34：
答案A
社会主义国家的教育所培养的各行各业人才，是有觉悟的社会主义劳动者。
35：
答案错误
×体育的任务不仅要增强学生体质，而且还要向学生传授基本的运动知识和技能，培养他们锻炼身体和讲究卫生的良好习惯，培养他们顽强的意志力，提高自我保健的意识和能力。
36：
答案C
教育方针是指国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求。
规定的教育工作的发展思路和发展方向。
37：
答案C
38：
答案错误
39：
答案D
我国教育目的建立在马克思关于人的全面发展学说基础上。
40：
答案A
陶冶法是通过创设良好的情境、潜移默化地培养学生品德的方法。
陶冶包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。
41：
答案C
42：
答案B
43：
答案C
学习动机是推动学生学习的一种内部动力。
44：
答案B
45：
答案错误
46：
答案A
教育法规的失效是指教育法规失去效力。
因此，本题选择A选项。
47：
答案D
48：
答案错误
49：
答案错误
50：
答案正确
判断和确定教育法律的效力等级通常应遵循原则：
①下位法服从上位法;②特殊法优于一般法;③后定法优于前定法;④特定程序法律优于一般程序法律;⑤被授权机关的立法等同于授权机关自己的立法。
因此，本题的观点是对的。
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