商品期货期权34页PPT.ppt
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杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。
托富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。
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罗伯斯庇尔FUTU商品期货期权四期权交易的基本方法买入看涨期权卖出看涨期权买入看跌期权卖出看跌期权,细节在数学课堂教学中无处不在。
包括教学情境的创设，对教学过程中可能出现的多种情形的预设，对偏离预设轨道的随机生成，甚至小到一件学具出示的时机和方式，都有大学问，大讲究。
只有用关注的眼光去发掘细节，用极大的耐心去研究细节，用发展的思维去处理细节，用敏锐的教学机智去把握细节，才能实现数学课堂教学的整体优化。
我曾参加了由瑞安实验小学举办的浙江省小学数学研讨会及观摩课，有幸听到了浙江省著名特级教师钱老师的讲座，他例举了他徒弟的一节课：
人教版一年级下册图形的特征的教学细节，引起了他的反思，也引起了我的反思。
案例：
图形的特征的情境教学片段方案一：
（浙江省著名特级教师钱老师徒弟的设计）创设情境，导入新课。
课件出示：
一只聪明可爱的小熊在造房子，不一会儿房子就造好了。
（画面定格）师：
小朋友，你发现了什么？
看谁的小眼睛最亮。
生：
我发现小熊的房子上没有窗子。
师：
真能干！
你们还发现了什么？
生：
（争先恐后举手）我还发现小熊的房子上没有门。
没有烟囱这位教师满头大汗地上完了课。
他设想让孩子们从小房子中发现平面图形，可孩子们想到的却是小熊的房子中还缺什么。
他也想不到自己违心的一句表扬，却活跃了学生的另一种思维，大为尴尬。
方案二：
（浙江省著名特级教师钱老师的设计）钱老师的思考：
如何恰如其分地调节提问的空间？
提问的空间太窄，答案唯一，生成太少；提问的空间太大，不着边际，生成太杂。
他认为其徒弟的所提问题就属于提问的空间太大，于是就有了方案二。
创设情境，导入新课。
课件出示：
一只聪明可爱的小熊在造房子，不一会儿房子就造好了。
（画面定格）师：
小朋友，你能从小熊的房子中找到我们以前学过的图形吗？
看谁的小眼睛最亮。
生：
（回答略）一句看似简简单单的提问的转换，却凝聚了钱老师对提问恰如其分的把握，加强了提问的针对性和有效性，使学生学习更有目的性，从而提高整个课堂教学效率。
方案三：
（我的片段设计）我的思考：
钱老师的提问方案，固然是无可挑剔的。
但其徒弟具有人文色彩的提问形式，也是一种很好的尝试，如何变“尴尬”为“精彩”呢？
我经过一番推敲，于是就有了方案三。
创设情境，导入新课。
课件出示：
一只聪明可爱的小熊在造房子，不一会儿房子就造好了。
（画面定格）师：
小朋友，你发现了什么？
看谁的小眼睛最亮。
生：
我发现小熊的房子上没有窗子。
师：
你的小眼睛真亮啊！
如果你是小熊，你打算把窗子设计成什么形状呢？
生1：
我打算把窗子设计成正方形，因为我觉得正方形方方正正的，很漂亮。
生2：
我打算把窗子设计成长方形，因为我家的窗子就是长方形的。
师：
那就请你们用小棒把你设计的窗子的形状摆一摆。
（学生用小棒摆，再引导学生探究所摆图形的特征）师：
你还发现了什么？
生；（争先恐后举手）我还发现小熊的房子上没有门。
师：
你的小眼睛真亮啊！
如果你是小熊，你打算把门设计成什么形状呢？
（方法同上）创设情境是新课标的一个亮点，也是教师，特别是低段教师常用的一种导课形式，它能有效地激发学生的学习兴趣，所谓“良好的开头是成功的一半”。
教师应该创设怎样的情境？
作为教师你创设情境的用途是什么？
是为了教学而创设情景呢，还是为了更好的育人而创设情境？
这就要求教师要用孩子的眼光去看这个世界，也就是教师是否有“童心”。
只有有“童心”的教师，他们所创设出的情境，才能让自己、让学生真正融“情”入“境”，让学生在情境交融中，主动学习、主动探究。
在方案一中，老师眼中的“小房子”，就是一种虚拟的摆设，是导出此节课教学内容平面图形的工具，是一种教学途径。
而学生呢？
学生心中的“小房子”就是把小动物们的家当成自己的家一样看待，一样怜惜，融入自己的所思所想，是“真心实意”对待这个家。
所以才出现了这样的言语：
我发现小熊的房子上没有窗子，我还发现了小熊的房子上没有门作为一个教师，千万不要小看这一句句洋溢着浓浓爱意的话，它们就是引导孩子们主动学习的强大动力，它们就是我们教学资源中一座开发不尽的宝藏。
教师从学生的角度出发，在细字上下足功夫，思学生所思、想学生所想，用一颗“童心”去创设属于孩子们的情境，才能真正激起学生的学习情绪，获得最佳的教学效果。
细节不“小”。
对于小细节的精妙处理，正体现了教者的大智慧。
在现在实施新课程标准的大环境下，就让我们对课堂教学中的每一个细节，包括教学情境的创设，对教学过程中多种可能的充分预设，生动活泼的随机生成，乃至教学用具出示的时机和方式等等，都给予充分关注，使我们数学课堂教学更自然、更贴近学生，收到更好的效果。
从上个世纪90年代开始,我国进行了较大规模的农村中小学校布局调整,农村寄宿制学校尤其是寄宿制小学开始出现并逐渐成为农村地区一种主要的办学方式。
农村寄宿制小学在运行和管理中暴露出很多问题和弊端。
以农村寄宿制小学的师生关系为例,一部分教师由于只关注学生学习方面的问题而忽视了与学生在其他方面的交流和沟通,由此导致了师生关系出现了诸多问题。
本文就农村寄宿制小学良好师生关系建立的意义和途径谈谈看法。
一、农村寄宿制小学良好师生关系建立的意义寄宿制学校的突出特点是学生的生活和学习都在学校中度过,教师和学生朝夕相处。
对于农村学校寄宿小学生来说,生活中主要有两件大事:
一是学习,二是交往。
而在交往中所表现出来的人际关系对其作为一个“人”的全面发展有着重要的影响,因此,农村寄宿制小学良好师生关系的建立具有积极的意义。
1?
笔迪至苏嬲?
意义上的师生交往师生交往是学校中生活与学习的基本方式,它在学校教育中的深层意义就在于使置身于其中的每一个人能够不断学习,不断使自己成为人;使置身于其中的每一个人能够过一种有意义的生活,从而活出生命的意义1。
实现真正意义上的师生交往,农村寄宿制小学的师生必须建立良好的师生关系。
联合国教科文组织1972年发布的学会生存的报告中就曾指出:
“我们应该从根本上重新评价师生关系这个传统教育大厦的基石,特别当师生关系变成了一种统治者和被统治者关系的时候,这种统治与被统治的关系,由于一方在年龄、知识和无上权威等方面的有利条件和另一方的低下与顺从的地位而变得根深蒂固了。
”2朱小蔓教授认为,怎样来改变师生关系是一个非常迫切的课题。
可能在未来,一个教师能否建构良好的师生关系是他做好教育的根本点。
伴随着人的回归,人的主体性、独立性、生成性等观念的出现,教育也发生了根本性的转变,即无论在理念上,还是实践上,都开始从“无人”的教育转到“以人为本”的教育上来。
我国学者石中英提出了“存在性关系”的概念,“存在性关系”指的是师生关系首要的不是“教师”和“学生”之间的关系,而是“作为教师的人”与“作为学生的人”之间的关系。
农村寄宿学校小学生与教师之间良好人际关系的建立,关键是把双方由传统教育中的“主客”关系,变为现代教育中的“主主”关系。
教师和学生在彼此间尊重差异的前提下展开持续的交往,发生交互作用,进行的是一种自由的和民主的交往。
2?
鼻惺档靥嵘?
了师生的学校生活质量学校教育产生于人的生存与发展的需要,现代学校教育的根本目的就是要促进每一个学生的全面发展。
而在学校这个场域,有了教师和学生,才会发生师生关系这种人与人之间的关系。
现代师生关系是学校教育内部教师和学生之间以人的身份进行的交往实践关系。
所以,与一般的交往相比,师生交往在交往主体、交往目的、交往内容以及组织方式等方面都有了很大的不同。
一方面,师生交往摆脱了一般交往中的良莠难分、利害并存的局面,避免了异化的、消极的、负面的影响,另一方面,师生交往有了更强的自觉性和更明确的目的,即通过交往中的学习,使人成为人,使人过一种有意义、有价值的生活。
在农村寄宿制小学中,教师与学生不仅仅是教育者与受教育者,他们还是学习者和现实生活者;学校是一个特殊的地方,既成就每一位教师,也成就每一位学生。
对于教师来说,学校不仅仅是工作的地方,同时也是学习和生活的地方,在其中能不断地超越、不断地创造、不断地实现自我的价值;对于学生来说,学校不仅仅是学习知识的地方,而且是生活的地方,是学习如何成为一个人的地方,在其中能不断地获得完善,不断地发挥聪明才智和创造力,不断地获得生存所需要的思想、判断、感情和想象等方面的自由的地位。
二、农村寄宿小学良好师生关系建立的途径1?
苯淌?
给予寄宿制小学生积极的情感支持情感是人的需要是否得到满足时产生的一种内心体验。
情感具有动力功效,在人的意向调节、维持和定向上,会产生增力或减力作用,是影响教育对象行为和教育效果的重要因素。
人本主义者认为,人的认知过程其实就是一个情感过程。
如果教师能用真诚、接纳和理解的态度对待学生,就能激发学生的求知欲,提高学生的学习热情,增强其学习自信心。
学生的情感总是在特定的情景和场合下产生的,寄宿制学校小学生年龄尚小就离开父母的呵护,要独自处理学习和生活中遇到的各种问题,在此过程中既会体验到成功的喜悦,需要与人分享,也会遇到各种烦恼和挫折,特别需要父母的宽慰和帮助。
成功时如果有教师发自内心的祝贺会使其成就感倍增,从而以更快乐的心情投入学习。
遇到挫折和烦恼时,如果教师给予情感上的慰藉,会减少孩子的沮丧情绪,帮助孩子克服困难,渡过难关,使小学生在情感上依恋、信赖教师,这样,孩子有什么心里话都会告诉教师,从而建立亲密融洽的师生关系。
2?
痹谏?
活上教师要给予寄宿小学生关怀和指导“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运”。
可见一个人的行为方式对其一生都会产生重要影响。
现代教育家叶圣陶先生也说:
“教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。
”而小学阶段是行为习惯养成的关键时期,对于寄宿小学生而言,行为习惯养成主要在寄宿生活中通过作息时间的遵守、内务的整理、物品的摆放、用餐的规律、对本职工作的尽职尽责等来养成。
而上述小学生各个方面所形成的行为习惯都需要教师高度的责任感。
爱默生说:
“责任具有至高无上的价值,它是一种伟大的品格,在所有价值中它处于最高的位置。
”目前,许多农村寄宿制学校的食宿设施和食宿供给,从数量、质量以及满足寄宿小学生的正常生理需要方面,存在着较大的不足。
一是住宿环境问题。
很多寄宿制学校的学生宿舍建筑陈旧,往往是由过去的教室、办公室等其他用途的房屋改建而成,缺乏洗漱和厕所等设施。
一个房间要住十几个学生,以“大通铺”为主,许多还是两个学生挤一张床3。
二是缺乏生活教师。
有的农村寄宿制学校没有为寄宿生配备生活教师,而配备了生活教师的寄宿制学校在对生活教师的骋用、考核标准上也并不完善,这些生活教师文化程度不高,缺乏管理素质,只能忙于日常劳动而无法给予学生足够的关爱和良好习惯的指导。
因此,在寄宿制学校中,教师要承担关注小学生的饮食起居,帮助小学生培养生活自理能力、养成良好的卫生习惯,关注小学生的身体状况,稳定小学生心理情绪等理应由父母承担的职责。
是否让小学生在寄宿生活中体验到教师父母般点点滴滴的关爱,直接影响学生的情绪状态,也直接影响着师生之间感情的融洽。
3.教师要做寄宿小学生的心灵朋友与管理者这一传统角色比较,寄宿制学校的教师不仅是管理者,更多意义上是小学生的朋友。
小学生年龄小,自我照顾能力差,很多学生都是第一次离开父母,头一次接触陌生的学校环境,在学习和生活方面难免产生某些不良心理反应。
而寄宿制学校的特点决定了师生之间朝夕相处,师生交往必不可少。
师生交往是成年人世界与未成年人世界的交往。
故对教师来说,在师生交往中具有一些特殊要求,其主要体现为了解、认识学生生命生长之规律。
鉴于此,教师要利用心理学、教育学原理,采取多种形式,调节小学生心理,使远离父母的孩子能够具备一定的心理承受能力,保持活泼、快乐、健康的心态,逐步学会自我教育和自我调节。
对于低年级的小学生,应帮助他们适应新的环境、新的集体、新的学习生活,感受学习知识的乐趣;乐于与老师、同学交往,在和谐的交往中体验友情。
对于小学中、高年级的小学生,要帮助其在学习生活中品尝解决困难的快乐,调整学习心态,提高学习兴趣与自信心,体验学习成功的乐趣,善于与更多的同学交往,完善健康人格,培养自主自动参与活动的能力。
同时要重视建立学生心理档案。
要让每位教师认识到,在寄宿制小学,心理健康教育比智育更为重要,因为只有良好的心理才能为学生的发展后劲提供源源不断的动力。
有了这样的一个前提,教师通过与小学生的积极交往,才能得到小学生的信赖,小学生才喜欢把自己的心里话和困惑与教师进行交流,把教师当成自己心里秘密的倾听者。
在这种情况下,教师不仅要成为学生学习中的引导者,还要成为学生学习生活中的伙伴和朋友,使学生能吸纳教师作为自己生活圈中的一员,师生之间平等交往,让学生感觉到老师像朋友一样可以亲近,可以无话不谈。
4?
奔忧慷约乃扌?
生的人际交往指导卢梭曾经指出,人的人性或“内在自然”的发展是有秩序的,教育必须适应不同时期的儿童“内在自然”的发展水平和儿童的个性差异。
教育不能想当然地把成人的要求和希望强加于学生身上。
因此,要想给予寄宿小学生人际交往方面恰当的指导,教师首先要“跳出”自己的世界,走进小学生的世界,要以小学生的视角去看待小学生的人际交往,来理解学生的身心状况以及变化的规律。
只有深入了解小学生以后,教师才可能提供有效的指导,才可能帮助小学生克服人际适应中的认识偏差,促进师生交往的和谐。
在指导的形式上,可以在学校开辟心理咨询阵地,利用专题讲座,进行典型案例分析,进行相关书籍阅读辅导和日常学习生活指导。
在指导的内容选择上,要注重从小学生的身心特点出发,从小学生身边的实际出发,从小学生生活和学习中的疑惑出发,诱发小学生关注的热情。
在指导的方法上,要注重和小学生沟通,倾听小学生的心声。
总之,在农村学校,寄宿小学生和教师之间的良好人际关系,作为我们所追求的一种新型的师生关系,其核心理念是:
在教育过程中,教师和学生都是主体,互为教育者和受教育者,同时也互为学习者和现实生活者,彼此相互影响,共同成长。
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买进看涨期权比较策略6月日6月6日收益率%直接买入9月铜期货311253246.543买入9月CAL3050172268558买入9月CAL3100146235609买入9月CALL3200103178728买入9月CALL33007013187.1,2.卖出看涨期权卖出看涨期权损益1502A003550期货价格卖出看涨期权,为什么要卖出看涨期权1.为获取价差收益2为进行套利交易3.为改善持仓4.为锁定期货利润5.各种策略的需要,卖出看涨期权表综述（SHORTCALI运用场合见备注最大收益平仓收利金卖出价买人价风险执行风险=执行价格平仓买入价格+权利金斩仓风险叔权利金卖出价买入价保证金要交损益平衡执行价格+权利金DELTA随标的物价格上涨到+1使用者市场的熊市预期者执行部位空头,3.买进看跌期权令买进看跌期权损益买进看跌期权期货价格1600,谢谢,骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查,11、越是没有本领的就越加自命不凡。
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爱尔兰13、知人者智，自知者明。
胜人者有力，自胜者强。
老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。
歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。
迈克尔F斯特利,
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