高三生物二轮专题复习病毒专题知识课件47PPT.pptx

高三生物二轮专题复习病毒专题知识课件47PPT.pptx

《高三生物二轮专题复习病毒专题知识课件47PPT.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三生物二轮专题复习病毒专题知识课件47PPT.pptx（47页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

,识病毒战疫情,一,认识新型冠状病毒,二,病毒知识总结,三,高考真题讲解,四,目录,CONTENTS,附录：

病毒知识在教材中的分布,一,认识新型冠状病毒,预防措施,治疗思路,形态结构,增殖过程,检测诊断,化学成分,病毒溯源,变异类型,新型冠状病毒3D示意图,一,认识新型冠状病毒,“新型冠状病毒肺炎”（简称“新冠肺炎”）命名为“COVID-19”,2月11日命名为“SARS-CoV-2”,1月24日首株新型冠状病毒,2月3日生长的新型冠状病毒,最初临时命名“2019-nCoV”,世界卫生组织（WHO）,新型冠状病毒剖面示意图,S蛋白（刺突）,蛋白质M,蛋白质N,包膜（囊膜）,蛋白质E,01,新型冠状病毒的化学组成,S蛋白（刺突）伸出包膜的糖蛋白,组成新型冠状病毒的化合物：

RNA、蛋白质、脂质,RNA,RNA（单股正链RNA）和蛋白质N,包膜（囊膜）由脂质和蛋白质（E、M、S）构成,生命活动的主要承担者蛋白质（必修一P20）遗传信息的携带者核酸（必修一P26）,02,新型冠状病毒的结构组成,蛋白质NRNA,核衣壳,包膜（囊膜）,冠状病毒,基本结构,辅助结构,包膜小粒（蛋白质E、M、S）,病毒是没有细胞结构的生物（必修一P2）病毒依赖活细胞才能生活（必修一P2）生命活动离不开细胞（必修一P2）细胞是生命系统最小的结构层次（必修一P4）,新型冠状病毒剖面示意图,03,新型冠状病毒的增殖过程,01,S蛋白（刺突）与细胞膜上的表面受体ACE2结合,吸附,血管紧张素转化酶2（ACE2）宿主细胞表面受体a.存在于粘膜细胞、肺部细胞等表面b.与血管收缩及增殖有关,S蛋白（刺突）伸出包膜的糖蛋白a.与宿主细胞表面受体结合b.介导病毒包膜和细胞膜融合c.冠状病毒主要的抗原蛋白,HIV宿主细胞及表面受体：

T细胞膜上的CD4蛋白,SARS宿主细胞的表面受体：

ACE2,利用冷冻电镜技术解析了新型冠状病毒的S蛋白结构利用表面等离子共振技术（SPR）分析了S蛋白与ACE2的亲和力,实验室在世界范围内率先报道了ACE2的高分辨三维空间结构新冠病毒S蛋白受体结合结构域与细胞表面受体ACE2的复合物冷冻电镜结构,疫苗应对的关键区域,高于SARS病毒,与SARS病毒S蛋白高度相似,03,新型冠状病毒的增殖过程,01,S蛋白（刺突）与细胞膜上的表面受体ACE2结合,吸附,糖蛋白的识别作用（必修一P68）细胞膜的功能（必修一P42）生物学原理：

结构与功能相适应,细胞与细胞之间、细胞与其他大分子之间,进行细胞间的信息交流,新型冠状病毒的增殖过程,胞吞的概念（必修一P72）依赖：

细胞膜的流动性（必修一P67）说明：

细胞膜控制物质进出细胞的作用是相对的（必修一P42）,01,02,胞吞,蛋白质S（刺突）与细胞膜上的表面受体ACE2结合,吸附,注入,03,03,新型冠状病毒的增殖过程,病毒基因组RNA（+）互补RNA（-）病毒RNA（+）,病毒基因组RNA（+）蛋白质（酶蛋白+结构蛋白）,（翻译的模板）,（复制的模板）,01,02,03,胞吞,蛋白质S（刺突）与细胞膜上的结合位点ACE2结合,RNA和蛋白质（蛋白质N和蛋白质S等）,吸附,注入,合成,03,新型冠状病毒的增殖过程,病毒基因组RNA（+）互补RNA（-）病毒RNA（+）,病毒基因组RNA（+）蛋白质（酶蛋白+结构蛋白）,中心法则的发展（必修二P68）转录与翻译（必修二P63）酶的专一性与高效性（必修一P83）分泌蛋白的合成与运输、细胞器之间的协调配合（必修一P48）,模板：

病毒+RNA酶：

病毒+RNA指导合成原料：

宿主细胞的核糖核苷酸能量：

宿主细胞的ATP,模板：

病毒+RNA场所：

宿主细胞的核糖体原料：

宿主细胞的氨基酸能量：

宿主细胞的ATP,病毒的某些蛋白质需要借助囊泡运输至宿主细胞膜上,遗传信息从RNA流向RNA,核糖体、内质网、高尔基体、线粒体,03,新型冠状病毒的增殖过程,01,02,03,04,05,胞吞,蛋白质S（刺突）与细胞膜上的表面受体ACE2结合,RNA和蛋白质结合成核衣壳,RNA和蛋白质（蛋白质N和蛋白质S等）,向细胞膜移动，以胞吐的方式释放，同时形成包膜,吸附,注入,合成,组装,释放,吸附注入合成组装释放（五个阶段）,04,新型冠状病毒的预防措施,保护易感人群,1.武汉紧急封城措施2.修建火神山、雷神山医院3.抢建方舱医院，收治轻症患者,1.研发疫苗2.锻炼身体,1.居家隔离2.戴口罩、手套（防护服、护目镜）3.用紫外线、高温、75%酒精、84消毒液消毒4.勤洗手,使病毒核酸结构被破坏使病毒蛋白质变性失活,减少宿主数量,防止病毒突破人体的第一道防线,种间关系：

寄生（必修三P73）种群增长的J型曲线（必修三P66）非特异性免疫（必修三P36）蛋白质变性（必修一P23）生物学原理：

结构决定功能免疫预防（必修三P37-38）,抗原：

能够引起特异性免疫的反应的物质二次免疫（记忆细胞能迅速增殖分化、快速产生大量的抗体）,防止病毒突破人体的第一道防线,05,新冠肺炎的检查与诊断,核酸试剂盒原理：

医生查体,01,实验室检查,02,影像学检查,03,特殊检查（确诊检查）,04,呼吸道标本或血液标本荧光RT-PCR检测，新型冠状病毒核酸阳性。

呼吸道标本或血液标本，病毒基因测序与已知的新型冠状病毒高度同源。

05,新冠肺炎的检查与诊断特殊检查,核酸试剂盒原理：

核酸试剂盒原理：

原理：

抗原-抗体特异性结合（必修三P39）,原理和技术：

核酸分子的特异性/逆转录/PCR/碱基互补配对原则/荧光标记法/DNA分子杂交技术,相关链接：

人类基因组计划（必修二P92）,RT-PCR荧光标记探针通过检测荧光信号的累积来确定样本中是否有病毒核酸。

基因的组成、结构及相互关系,06,新冠肺炎的治疗思路,01,02,03,04,05,胞吞,蛋白质S（刺突）与细胞膜上的表面受体ACE2结合,RNA和蛋白质结合成核衣壳,RNA和蛋白质（蛋白质N和蛋白质S等）,向细胞膜移动，以胞吐的方式释放，同时形成包膜,吸附,注入,合成,组装,释放,根据以上病毒的增殖过程，你能想到可能的治疗思路吗？

抑制病毒侵染细胞：

洛匹那韦/利托那韦（抗艾滋病病毒）瑞德西韦（抗埃博拉病毒，美，临床试验）,教学设计,06,新冠肺炎的治疗思路,抑制病毒蛋白质合成：

达芦那韦,阿比朵尔,有效药物正在研发中，以隔离治疗、对症支持治疗为主,2月4日李兰娟院士团队发布重大抗病毒研究成果：

阿比朵尔、达芦那韦能有效抑制冠状病毒,单克隆抗体,a-干扰素、中药、免疫抑制剂,教学设计,06,新冠肺炎的治疗思路,改善免疫调节,康复者血浆治疗,体液免疫和细胞免疫、抗原和抗体（必修三P37-39）淋巴因子（必修三P37）生物多样性价值（必修三P125）细胞凋亡的意义（必修一P124）血浆的化学组成（必修三P4）单克隆抗体的制备（选修三P53）,（例如糖皮质激素）,特异性强灵敏度高可大量制备,促进B细胞的增殖、分化,清除被病原体感染的细胞,直接价值,免疫治疗,07,新型冠状病毒溯源,一组穿山甲的病毒基因与2019-nCoV高度相关，相似度为90.3%,在关键的S蛋白受体结合域上，穿山甲冠状病毒与2019-nCoV非常相似，仅有一个氨基酸不同，比起蝙蝠冠状病毒RaTG13更像。

就S蛋白而言，穿山甲冠状病毒的大部分区域都与2019-nCoV、蝙蝠病毒RaTG13相似，但它的前半部分却更接近其他的蝙蝠病毒。

（推测此次的致病病毒可能来源于病毒重组。

）,新型冠状病毒的S蛋白中，有一段短的氨基酸序列是独一无二的，在蝙蝠和穿山甲的冠状病毒中都没有发现。

（推测应该还有一个尚未明晰的中间宿主，当病毒在这个宿主体内时，被插入了这段序列。

）,最接近的病毒来自蝙蝠（被记作“RaTG13”），相似度为96%。

病毒的基因重组？

同源性超过99.8%,90%的相似度，潜在的中间宿主,形成重组RNA而发生的变异属于基因重组。

07,新型冠状病毒溯源,生态意义：

蝙蝠物种中许多以昆虫为食，其中包括一些危害极大的农业害虫。

其他则以果实、花朵、花蜜等为食，间接为植物进行授粉，以确保植物正常生长供应人类和各种动物。

蝙蝠具有超强携带病毒能力，是自然选择的结果。

自然选择决定生物进化的方向（必修二P118）共同进化（必修二P124）种间关系（必修三P73）生物多样性价值（必修三P125）,间接价值,捕食,不同物质之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,08,新型冠状病毒的变异,基因突变的概念（必修二P81）基因突变的特点（必修二P82）,普遍性、随机性、不定向性、低频性,基因结构的改变,基因重组,基因突变,01,病毒的结构与化学组成,

（1）病毒没有细胞结构，只能寄生在活细胞中

（2）病毒形体极其微小，可以通过滤菌膜（直径为1-10m），必须在电子显微镜下才能观察到。

（3）病毒的主要由核酸（一种，DNA或RNA）和蛋白质构成,02,病毒的分类,裸病毒（噬菌体）包膜病毒（SARS、新型冠状病毒）,DNA病毒（噬菌体、乙肝病毒）RNA病毒（烟草花叶病毒、禽流感病毒、HIV、Rous肉瘤病毒、SARS、新型冠状病毒、脊髓灰质炎病毒）,按遗传物质分类,判断病毒是DNA病毒还是RNA病毒的实验室方法思路：

分别用放射性T和放射性U培养宿主细胞，再用病毒分别侵染培养出来的宿主细胞，检测病毒的放射性。

植物病毒（烟草花叶病毒）动物病毒（禽流感病毒、天花病毒、HIV、SARS、新型冠状病毒）细菌病毒（噬菌体）,获得放射性标记噬菌体（或病毒）的方法思路：

先用放射性材料培养大肠杆菌（或宿主细胞），再用噬菌体侵染培养出来的大肠杆菌（或宿主细胞）。

03,病毒的增殖过程,吸附注入合成组装释放（五个阶段）,（以噬菌体为例）,（以新型冠状病毒为例）,04,病毒与中心法则,中心法则的补充和发展,05,病毒的检测,利用病毒核酸序列的特异性PCR或RT-PCR荧光标记探针通过检测荧光信号的累积来确定样本中是否有病毒核酸。

采用抗原-抗体杂交技术，将待测蛋白质与被放射性或荧光标记的抗体进行杂交，如果形成杂交带，则待测蛋白质是目标蛋白质。

患者体内一般会产生抗体。

如艾滋病病毒HIV的检测，临床上一般检测的是HIV的抗体，如果HIV抗体检测阳性，那就意味着HIV感染。

06,机体对病毒的免疫,主要由免疫器官和免疫细胞组成的,皮肤和黏膜及其分泌物,体液中的杀菌物质和吞噬细胞,人体的三道防线,第三道防线：

第二道防线：

第一道防线：

非特异性免疫,特异性免疫,先天遗传而来，人人都有，无特异性、作用弱、时间短,与病原体斗争过程中形成的后天性免疫，有特异性、作用强、时间长,（体液免疫和细胞免疫）,体液免疫,（阻止病毒通过血液循环散播）,细胞免疫,（裂解靶细胞，暴露病毒抗原）,抗原-抗体特异性结合,吞噬细胞吞噬消化,07,病毒与内环境的稳态,

（2）体温上升期，人体骨骼肌不随意的节律性收缩，即出现“寒战”，有助于体温。

综合图解分析，体温上升期人体进行体温调节的方式有。

（2018江苏卷节选）正常人体感染病毒会引起发热，发热过程分为体温上升期、高温持续期和体温下降期。

下图为体温上升期机体体温调节过程示意图，其中体温调定点是为调节体温于恒定状态，下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值，正常生理状态下为37。

请回答下列问题：

神经调节，体液调节,上升到已上调的体温调定点（上升到38.5）,08,病毒与人类的关系,引入黏液瘤病毒才使野兔的数量得到控制（必修三P66）,噬菌体衍生物，动植物病毒（选修三P6）,灭活的仙台病毒（选修三P52）,噬菌体侵染细胞的实验研究生物的遗传物质（必修二P44）用人工合成的脊髓灰质炎病毒做实验研究。

（必修一P6）,天花病毒与疫苗（必修三P38）,HIV病毒导致艾滋病（必修一P4、必修三P36）SARS病毒导致非典型性肺炎（必修一P2）,病毒致癌因子，如Rous肉瘤病毒（必修一P126）,科学研究,生物多样性价值：

直接价值、间接价值、潜在价值,例1（2016四川卷）人轮状病毒是一种双链RNA病毒，主要感染小肠上皮细胞，可使机体出现呕吐，腹泻等症状导致脱水。

以下相关叙述正确的是A.利用吡罗红染液染色，可以鉴别小肠上皮细胞是否被轮状病毒感染B.病毒RNA在小肠上皮细胞内复制的过程中，会有氢键的断裂和形成C.病毒侵入机体后，能被内环境中的效应T细胞和浆细胞特异性识别D.患者严重脱水后，经下丘脑合成由垂体释放的抗利尿激素将会减少,【答案】B,考查,病毒的遗传物质，病毒与免疫，水盐平衡的调节,例2（2013年天津卷）肠道病毒EV71为单股正链（+RNA）病毒，是引起手足口病的主要病原体之一。

下面为该病毒在宿主细胞肠道内增殖的示意图。

据图回答问题：

（1）图中物质M的合成场所是_。

催化、过程的物质N是_。

（2）假定病毒基因组+RNA含有7500个碱基，其中A和U占碱基总数的40%。

病毒基因组+RNA为模板合成一条子代+RNA的过程共需要碱基G和C_个。

宿主细胞的核糖体,RNA复制酶,9000,模板：

+RNA中G+C4500,-RNA中C+G4500,+RNA中G+C4500,病毒的增殖,考查,VP4,VP1,（3）图中+RNA有三方面的功能分别是_。

（4）EV71病毒感染机体后，引发的特异性免疫有_。

（5）病毒衣壳由VP1、VP2、VP3和VP4四种蛋白组成，其中VP1、VP2、VP3裸露于病毒表面，而VP4包埋在衣壳内侧并与RNA连接，另外VP1不受胃液中胃酸的破坏。

若通过基因工程生产疫苗，四种蛋白中不宜作为抗原制成疫苗的是_，更适宜作为抗原制成口服疫苗的是_。

病毒的增殖，病毒与免疫,翻译的模板；复制的模板；病毒的组成成分,细胞免疫和体液免疫,考查,例3（2015年全国卷）下列与病原体有关的叙述，正确的是A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌B.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同C.Rous肉瘤病毒不是致癌因子，与人的细胞癌变无关D.人体感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关,【答案】D,特异性,非特异性,（2012全国卷）C病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变,免疫，病毒致癌因子，艾滋病病因与免疫受损,考查,例4（2016年全国卷）病毒甲通过呼吸道感染动物乙后，可引起乙的B淋巴细胞破裂，T淋巴细胞功能丧失，导致其患肿瘤病，病患动物更易被其他病原体感染，给新生的乙个体接种甲疫苗可预防该肿瘤病回答列问题：

（1）感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原体感染的原因是_

（2）新生的乙个体接种甲疫苗后，甲疫苗作为_可诱导B淋巴细胞增殖、分化成_和记忆细胞记忆细胞在机体被病毒甲感染时能够_，从而引起预防该肿瘤病的作用（3）免疫细胞行使免疫功能时，会涉及到胞吞和胞吐这两种物质跨膜运输方式，这两种方式的共同点有_、_（答出两点即可）,免疫功能下降,抗原,浆细胞,迅速增殖分化，大量分泌抗体,需要消耗能量,能运输生物大分子,运输过程中形成囊泡,病毒与免疫，胞吞与胞吐,考查,例5（2017课标全国卷）在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。

下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是A.T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖B.T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质C.培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中D.人体免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同,【答案】C,专门寄生在大肠杆菌中,病毒与宿主，病毒的增殖，病毒的核酸类型,考查,例6（2014全国卷）某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的，稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播下列叙述正确的是A青蛙与稻飞虱是捕食关系B水稻和青蛙是竞争关系C病毒V与青蛙是寄生关系D水稻和病毒V是互利共生关系,【答案】A,寄生,不利用共同资源,病毒与种间关系,考查,例7（2013课标全国卷）示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染HIV后的情况,下列叙述错误的是（）A从图甲可以看出，HIV感染过程中存在逆转录现象B从图乙可以看出，HIV侵入后机体能产生体液免疫C从图丙可以推测，HIV可能对实验药物a敏感D从图丁可以看出，HIV对试验药物b敏感,【答案】D,病毒的逆转录，病毒与免疫，曲线分析,考查,例8（2015全国卷）人或动物PrP基因编码一种蛋白（PrPc）,该蛋白无致病性。

PrPc的空间结构改变后成为PrPsc（朊粒）,就具有了致病性。

PrPsc可以诱导更多PrPc的转变为PrPsc,实现朊粒的增殖可以引起疯牛病。

据此判断,下列叙述正确的是A.朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中B.朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同C.蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化D.PrPc转变为PrPsc的过程属于遗传信息的翻译过程,病毒的增殖,考查,蛋白质,DNA,二分裂,例9（2018天津）甲型流感病毒为RNA病毒，易引起流感大规模流行。

我国科学家在2017年发明了一种制备该病毒活疫苗的新方法，主要环节如下。

（1）改造病毒的部分基因，使其失去在正常宿主细胞内的增殖能力。

以病毒RNA为模板，逆转录成对应DNA后，利用_技术扩增，并将其中某些基因（不包括表面抗原基因）内个别编码氨基酸的序列替换成编码终止密码子的序列。

与改造前的基因相比，改造后的基因表达时不能合成完整长度的_，因此不能产生子代病毒。

将该改造基因、表面抗原等其他基因分别构建重组质粒，并保存。

PCR,多肽,病毒与基因工程，病毒与疫苗,考查,灭活疫苗减毒活疫苗基因工程疫苗,

（2）构建适合改造病毒增殖的转基因宿主细胞。

设计合成一种特殊tRNA的基因，其产物的反密码子能与

（1）中的终止密码子配对结合，并可携带一个非天然氨基酸（Uaa）。

将该基因与_连接后倒入宿主细胞。

提取宿主细胞的_进行分子杂交鉴定，筛选获得成功表达上述tRNA的转基因宿主细胞。

（3）利用转基因宿主细胞制备疫苗。

将

（1）中的重组质粒导入

（2）中的转基因宿主细胞，并在补加_的培养基中进行培养，则该宿主细胞能利用上述特殊tRNA，翻译出改造病毒基因的完整蛋白，产生大量子代病毒，用于制备疫苗。

特殊tRNA基因转录时，识别其启动子的酶是_（单选）。

A病毒的DNA聚合酶B宿主的DNA聚合酶C病毒的RNA聚合酶D宿主的RNA聚合酶,非天然氨基酸（Uaa）,D,载体,总RNA,病毒与基因工程，病毒与疫苗,考查,（4）上述子代病毒不能在正常宿主细胞中增殖，没有致病性，因此不经灭活或减毒即可制成疫苗。

与不具侵染性的流感病毒灭活疫苗相比，该病毒活疫苗的优势之一是可引起_免疫，增强免疫保护效果。

细胞,病毒与免疫,考查,附录：

病毒知识在教材中的分布,必修1第2页“问题探讨”中的SARS病毒，高中生物开篇就从病毒引入。

必修1第2页正文第一段“即使像病毒那样没有细胞结构的生物，也只有依赖活细胞才能生活。

”必修1第4页“材料分析”实例4的HIV病毒。

必修1第6页“拓展题”提供的脊髓灰质炎病毒。

必修1第126页致癌因子中的病毒致癌因子。

必修2第44页“噬菌体侵染细胞的实验”。

必修2第46页最后一段从烟草花叶病毒中提取出来的RNA却使烟草感染病毒。

必修2第46页拓展题用到噬菌体材料。

必修2第69页“资料分析”中心法则的发展用到了RNA病毒材料。

必修2第103页基因运载体常用质粒、噬菌体和动植物病毒。

必修3第36页“资料分析”艾滋病死因。

必修3第38页天花病毒及疫苗。

必修3第41页“科学技术社会”中艾滋病知识宣传。

必修3第66页“引入了黏液瘤病毒才使野兔的数量得到控制。

选修3第52页灭活的仙台病毒诱导细胞融合,病毒知识在教材中的分布,珍惜生命敬畏自然,